《漢字的聯(lián)想》說課稿_第1頁
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《漢字的聯(lián)想》說課稿說教材：說目標(biāo)：1、初步了解漢字的起源及演變過程，加深學(xué)生對(duì)漢字文化的認(rèn)識(shí)，用中國(guó)畫的方法對(duì)漢字進(jìn)行大膽聯(lián)想和創(chuàng)作。2、通過觀察交流、分析及師生互動(dòng)的過程，大膽運(yùn)用中國(guó)畫的品。3、了解中國(guó)漢字文化，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)文字的熱愛之情，感受中華文化的博大精深。在情感的體驗(yàn)中增進(jìn)想象力和創(chuàng)造力。畫形式進(jìn)行創(chuàng)作的筆墨技法。一、猜字導(dǎo)入，了解中國(guó)漢字的歷史師板書象形字“水”，問題：1，這個(gè)字不但漂亮，還非常有趣，你們認(rèn)識(shí)嗎？你是怎么認(rèn)出這個(gè)字的？（通過外形猜出來的）2，這種字是什么字？（象形字）二、了解漢字淵源，激發(fā)興趣1、我們來玩一個(gè)聯(lián)想游戲，請(qǐng)同學(xué)將相應(yīng)的字與圖連線。師：你是怎么判斷的呢？這些文字的圖形和生活中的事物有什我們一起來感受是象形文字之美。2、早期的象形文字這么有趣，為什么我們今天不再用它了？（書寫麻煩，不能表達(dá)更多的內(nèi)容，具有很大的局限性）330（殷商、龜甲獸骨）---金文（周、青銅器）--篆書（秦國(guó)、分水嶺）--隸書（秦、寬扁、蠶頭燕尾）--楷書—行書—草書。4、感悟書畫同源成現(xiàn)在的漢字“馬”，你發(fā)現(xiàn)了哪些有趣的地方？?在畫中你找到了哪些的趣味性。（得出：書畫同源）看這是字還是畫？民間藝術(shù)家的花鳥字，你能看懂嗎？5小組思考并討論以下幾個(gè)問題：1、這些作品中都表現(xiàn)了哪些內(nèi)、用到了哪種藝術(shù)表現(xiàn)形式？6字意聯(lián)想字形聯(lián)想形聯(lián)想7、教師示范：把這文字變成畫三、發(fā)揮想象，學(xué)生創(chuàng)作字畫。要求：內(nèi)容有趣、濃淡結(jié)合、主題突出、色彩豐富、字畫巧結(jié)合四、展示、評(píng)價(jià)作品1、生評(píng)：你認(rèn)為哪幅作品最有創(chuàng)意？說說理由。2、師評(píng)：教師有針對(duì)

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