高中語(yǔ)文教案《宇宙》教學(xué)實(shí)踐報(bào)告

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《《宇宙里有些什么》教學(xué)實(shí)踐報(bào)告

（指導(dǎo)思想，設(shè)計(jì)方法等說(shuō)明）

七年級(jí)學(xué)生對(duì)宇宙相關(guān)學(xué)識(shí)與說(shuō)明文了解的不是好多，但有較強(qiáng)的求知欲和表現(xiàn)欲，所以假設(shè)采用問(wèn)題設(shè)計(jì)、自主學(xué)習(xí)、分組議論的方法，學(xué)生對(duì)本課學(xué)習(xí)理應(yīng)有濃重的興趣。

在教學(xué)設(shè)計(jì)中，抓住上述特點(diǎn)，根據(jù)課程需要，設(shè)定了6個(gè)針對(duì)性的問(wèn)題，讓學(xué)生在自制的"宇宙學(xué)習(xí)網(wǎng)頁(yè)'上，查找、搜集、整合相關(guān)資料，形成結(jié)果。

課堂上舉行小組交流、班級(jí)匯報(bào)共享成果；利用學(xué)生對(duì)問(wèn)題的議論結(jié)果，舉行課文學(xué)習(xí)，以問(wèn)促思。從而培養(yǎng)學(xué)生察覺(jué)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的才能。

采用不同形式、不同層次的朗讀，在加強(qiáng)對(duì)學(xué)生表述才能培養(yǎng)的同時(shí)，引導(dǎo)他們感悟"宇宙是物質(zhì)的是無(wú)窮無(wú)盡的是運(yùn)動(dòng)的'這一中心。

結(jié)果，借助課前資料的查找，運(yùn)用課本中學(xué)到的說(shuō)明方法，舉行仿寫(xiě)練習(xí)，拓展學(xué)習(xí)成果，掌管說(shuō)明文的寫(xiě)作方法，使學(xué)生通過(guò)寫(xiě)作表達(dá)喜歡宇宙熱愛(ài)探索的情感，進(jìn)而產(chǎn)生對(duì)寫(xiě)作的濃重興趣。

本文用淺顯易懂的語(yǔ)言運(yùn)用了多種說(shuō)明方法介紹出一個(gè)神秘而又彌漫趣味的宇宙。如何利用課文，推敲教學(xué)設(shè)計(jì)，在完成教學(xué)目標(biāo)的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合才能。是我們以后要不斷斟酌和完善的問(wèn)題。

一、實(shí)踐過(guò)程（一）借助舊知，引入新課

借助以往所學(xué)課文的回想及對(duì)宇宙的初步了解，引出本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容：我們?nèi)祟?lèi)生活的浩瀚的宇宙有哪些神秘的機(jī)要等著我們?nèi)ヌ骄磕?？它又是一個(gè)怎樣的世界呢？（二）學(xué)生分組議論已選問(wèn)題、匯報(bào)共享

課前設(shè)定好6個(gè)研究問(wèn)題，讓學(xué)生自主選擇感興趣的題目，在老師自制的"宇宙學(xué)習(xí)網(wǎng)站'上舉行自主探究，獲得學(xué)識(shí)。課上，先是小組內(nèi)交流，再在班級(jí)里匯報(bào)共享成果。

（三）利用學(xué)生對(duì)問(wèn)題的議論結(jié)果，開(kāi)展課文的學(xué)習(xí)

借助學(xué)生對(duì)問(wèn)題的議論結(jié)果，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入文本的學(xué)習(xí)，理解課文，自主感悟，掌管用已經(jīng)學(xué)過(guò)或感知的事物和風(fēng)景，采用打比方、作對(duì)比、列數(shù)據(jù)等方法舉行說(shuō)明的寫(xiě)作方法。

（四）小結(jié)、布置仿寫(xiě)作業(yè)、拓展學(xué)習(xí)成果學(xué)生談這節(jié)課的收獲，老師提出仿寫(xiě)要求，用以拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，從課內(nèi)向課外延遲。

二、收獲與體會(huì)1、本節(jié)課，在現(xiàn)代教導(dǎo)手段的恰當(dāng)使用下，學(xué)生和教師均有收獲。整個(gè)教學(xué)過(guò)程，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，減輕了學(xué)生的思想負(fù)擔(dān)，活躍了課堂氣氛；問(wèn)題的設(shè)計(jì)恰到好處，利于不同層次學(xué)生的進(jìn)展與提高，根基薄弱的學(xué)生有了說(shuō)話(huà)的機(jī)遇，才能強(qiáng)的學(xué)生有了表示自我的機(jī)遇。另外，通過(guò)一段時(shí)間的積累，分組議論、結(jié)合媒體表示的課型能使教師的教學(xué)手段和方法日趨成熟，使教學(xué)更加有效，課堂更加高效，學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)與探究。

2、課前對(duì)問(wèn)題的斟酌，提出自己需要解決的疑問(wèn)，課上，通過(guò)分組議論、教師的指示和扶助，培養(yǎng)了學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)，利于學(xué)生的終身學(xué)習(xí)。

3、通過(guò)問(wèn)題的設(shè)計(jì)和有意義的記憶，使學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力更加長(zhǎng)久，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的才能得以加強(qiáng)，有利于學(xué)生的天性進(jìn)展。

4、課程內(nèi)容的選取雖然高于學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，但通過(guò)有效的教學(xué)，學(xué)識(shí)目標(biāo)已經(jīng)達(dá)成，才能和情感目標(biāo)都有不同程度的提高和延遲。

5、本節(jié)課終止后，學(xué)生意猶未盡，紛紛推舉了其它的宇宙資料，如：宇宙的贊歌，宇宙學(xué)識(shí)十萬(wàn)個(gè)為什么，目前人類(lèi)對(duì)宇宙的新的探索與察覺(jué)、宇宙的未來(lái)內(nèi)容涵蓋之廣，令我驚喜不已。為了得志學(xué)生的交流和表示的迫切欲望，我又設(shè)計(jì)了一節(jié)語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)課，以"綠色宇宙'、"向宇宙進(jìn)軍'、"宇宙的未來(lái)'、"我與宇宙'等活動(dòng)為主題，由學(xué)生來(lái)充分表示成果，在此之間，他們那種自信的神情、喜悅的笑容溢于言表，可真算得上是收獲多多，自信多多、快樂(lè)多多。

三、問(wèn)題與建議1、后進(jìn)生的學(xué)習(xí)與進(jìn)展往往抉擇了教學(xué)的告成與否。本節(jié)課上，個(gè)別根基薄弱的學(xué)生，對(duì)問(wèn)題舉行議論時(shí)仍處于觀望狀態(tài)，雖然課堂上采用多種鼓舞措施，但效果不明顯。在今后教學(xué)過(guò)程中，要更多關(guān)注這些學(xué)生，給他們創(chuàng)造機(jī)遇，多舉行傾向性點(diǎn)評(píng)。對(duì)那些有想法但不敢表達(dá)的學(xué)生多激勵(lì)；極個(gè)別尚不會(huì)斟酌的學(xué)生要扶助他們養(yǎng)成會(huì)斟酌的習(xí)慣。讓他們知道"不怕說(shuō)錯(cuò)，就怕不問(wèn)'的道理。由于他們的進(jìn)步在教學(xué)成果中更有壓服力。問(wèn)題設(shè)計(jì)教學(xué)方法的初衷一片面理由也在這里。

2、在整節(jié)課的實(shí)踐過(guò)程，雖在朗讀中提防了隨文識(shí)字但還理應(yīng)