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本文格式為Word版,下載可任意編輯——高中語(yǔ)文新課改心得體會(huì)高中語(yǔ)文新課改內(nèi)容
下文為高中語(yǔ)文新課改心得體會(huì)范文,大家不妨可以參考下,夢(mèng)想對(duì)大家有確定的扶助哦!
通過(guò)第一學(xué)段的教學(xué),我感覺(jué)新課程涉及到好多內(nèi)容,延遲出好多議論的主題,引發(fā)出更多的斟酌。對(duì)于我們老師來(lái)說(shuō)要學(xué)得更多,想的更深。我把事先設(shè)計(jì)的問(wèn)題帶到我自己的課堂中,交給學(xué)生,讓他們?nèi)フ遄靡幌拢纯此麄冇惺裁春玫南敕?,新的觀點(diǎn),把他們的想法和觀點(diǎn)都記錄下來(lái),寫成自己的教學(xué)資源。學(xué)生也可能會(huì)有觀點(diǎn)的碰撞,這樣也為我的教學(xué)帶來(lái)了很好的材料,讓學(xué)生舉行自由的辯論,讓學(xué)生舉行寫作,讓學(xué)生在課堂上舉行議論發(fā)言,這樣的話我們的語(yǔ)文課程可能會(huì)變的更豐富多采。學(xué)生也不會(huì)覺(jué)得語(yǔ)文課就是書(shū)本上那些知道,課外的東西也能很好地很自然地參與到課堂中,這樣的話也能很好的培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)才能,斟酌問(wèn)題的才能,寫作才能,以及與他們交流的才能。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的急速進(jìn)展,普遍高中新課改主動(dòng)適應(yīng)了時(shí)代的需要,最終反映在高中生的素質(zhì)進(jìn)展上,因而,"以人為本'是高中新課改的根本理念,同時(shí)也要求崇敬高中生的人生歷程的進(jìn)展需要,崇敬他們作為人的人格和尊嚴(yán),崇敬他們的個(gè)體差異和天性進(jìn)展的需要,從課程設(shè)計(jì)到課程實(shí)施都應(yīng)表達(dá)選擇性和多樣性。新課程的實(shí)施真實(shí)的反映了高中學(xué)生的學(xué)校生活體驗(yàn)。一方面,要盡可能給學(xué)生供給學(xué)習(xí)所需要的物質(zhì)條件;另一方面,更要以改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、激發(fā)學(xué)生的探究欲望為啟程點(diǎn),設(shè)計(jì)與學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活相適應(yīng)的文化環(huán)境。從教學(xué)的實(shí)際啟程,根據(jù)不同的教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、對(duì)象和條件等,生動(dòng)、恰當(dāng)?shù)剡x用教學(xué)方法,并擅長(zhǎng)將各種方法有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。新課程通過(guò)問(wèn)題的解決舉行學(xué)習(xí)是教學(xué)的主要途徑之一,可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),進(jìn)展學(xué)生的思維才能、想象力以及自我反思與監(jiān)控才能,其次貼近學(xué)生的日常的學(xué)習(xí)和生活實(shí)際。還要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)交流,評(píng)價(jià)和反思問(wèn)題解決問(wèn)題的各個(gè)環(huán)節(jié)以及效果,在"做中學(xué)'、"學(xué)中做'的過(guò)程中提升他們的素養(yǎng),這就是高中語(yǔ)文新課改心得體會(huì)范文。例如,高中語(yǔ)文新課程在內(nèi)容上,更貼近現(xiàn)代生活、更富有時(shí)代氣息、更適應(yīng)中學(xué)生的生理、心理進(jìn)展的需要,更有利于學(xué)習(xí)者人文素養(yǎng)的提高;在語(yǔ)言上,材料真實(shí)、題材多樣、語(yǔ)言真實(shí)、鮮活、地道、現(xiàn)代、自然、標(biāo)準(zhǔn),所用語(yǔ)言反映了當(dāng)前的生活實(shí)際和語(yǔ)言進(jìn)展趨勢(shì);在方法上,遵循題材、功能、布局和任務(wù)的編寫方式,以題材為綱,以運(yùn)用性為目標(biāo);在主題和任務(wù)結(jié)合,開(kāi)放性的任務(wù)型活動(dòng),使學(xué)生有機(jī)遇表達(dá)自己的看法與觀點(diǎn)、察覺(jué)、總結(jié)。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的才能,學(xué)生通過(guò)供給材料去完成任務(wù);匯教學(xué)采用單詞框,分散到模塊中的各個(gè)片面,表達(dá)詞匯學(xué)習(xí)的過(guò)程;重視閱讀技能、技巧的培養(yǎng);重視跨文化意識(shí)的培養(yǎng),注學(xué)生的情感等;在寫作方面有梯度,過(guò)程明顯,會(huì)在寫作之前均有形式多樣的鋪墊。除了情景,還有開(kāi)放式作文,能夠發(fā)揮學(xué)生的想象力。在今后的教學(xué)中,加強(qiáng)課程與學(xué)生生活的聯(lián)系,促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的多樣
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