中班配班老師教學計劃

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兒童是在各種各樣的活動過程中了解周邊世界的，日常生活中包含了大量學習數(shù)學的機遇，教師要擅長利用這些教導資料，引導幼兒了解數(shù)學與生活的關(guān)系，懂得數(shù)學在生活中的價值。以下內(nèi)容是我為您用心整理的中班個人教學籌劃，接待參考！

中班個人教學籌劃

踏著春天的腳步我們又迎來了新的學期。新學期，對家長來說蘊含著新的夢想，對教師來說，面臨新的挑戰(zhàn)。本學期我會更加嚴格要求自己，專心（總結(jié)）上學期的工作，吸取閱歷，反省缺乏。

一、指導思想

專心貫徹《綱要》精神，加強對《綱要》中各領(lǐng)域的學習和研究，不斷更新教導觀念，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的師幼互動環(huán)境，樹立“一切為了孩子，為了孩子一切”的教導思想，依據(jù)各領(lǐng)域目標合理地制定教導教學籌劃，讓幼兒在不同水平上得到提高。

二、處境分析

經(jīng)過一年多的學習和生活，孩子們在自己原有根基上都有了不同程度的進步。我們提防每個幼兒生活才能的培養(yǎng)，如：系鞋帶、扣扣子、拉拉練、整理床鋪、掖衣服等。加強幼兒自我服務(wù)的同時并能簡樸的為他人服務(wù)逐步形成了較好的班級進展特點，主要有以下幾個方面的優(yōu)缺點：

（一）優(yōu)勢表現(xiàn)：

1、天性進展較好。我班幼兒大多性格較開朗、活潑、樂群，能主動與人交往，也容許用各種方式表達自己的情感。

2、奇怪心強，樂于表現(xiàn)。在科學活動中，孩子們往往興趣濃重、發(fā)言踴躍。

3、活躍、好動，愛好參與體育活動。我班幼兒精力充滿，熱愛加入

賽跑、攀登等戶外嬉戲等，大片面幼兒身體動作較協(xié)調(diào)調(diào)生動。幼兒總體體質(zhì)水平有較大幅度提高。

4、班級常規(guī)進一步完善。進入中班，我班幼兒的規(guī)矩意識進一步鞏固，大片面幼兒能較好的聽取老師的觀法，操縱自己的行為，遵守班級常規(guī)。

（二）弱勢因素分析：

1、我班有片面幼兒，他們在集體活動中留神力保持時間短、自我操縱才能弱的問題較為突出，需要教師針對他們的實際請況賦予引導和教導。

2、與操作活動中的活躍氣氛相比，我班幼兒對于一些寧靜的活動興趣不高。如，區(qū)角活動中，主動參與圖書閱讀的幼兒不多。同時，圖書受損現(xiàn)象嚴重，一些幼兒閱讀習慣較差，需要進一步培養(yǎng)幼兒閱讀的好習慣。

三、教學目標及概括措施

一、教學目標

（一）物質(zhì)與材料

1.探索水、沙、土等自然材料的特征，了解水資源的重要性，知道儉約用水。

2.查看自然界物體的多種色調(diào)，探究顏色的好玩變化。

（二）自然科學現(xiàn)象

1.查看記錄春夏氣候變化，了解一般特征。

2.熱愛探究空氣、水、影子等科學現(xiàn)象，了解它們與人們生活的關(guān)

系。

（三）生態(tài)與環(huán)境

1.熱愛種植、查看幾種常見的花卉和樹木，嘗試測量并記錄生長中的漸變過程。

2.熟悉幾種動物，了解其與人類的關(guān)系，知道要保護動物。

（四）現(xiàn)代科學技術(shù)

了解幾種家用電器，感受生活的便捷。

（五）數(shù)的概念

1.感知10以內(nèi)數(shù)的形成，了解數(shù)的實際意義。

2.理解10以內(nèi)的相鄰數(shù)及10以內(nèi)數(shù)的守恒。

（六）幾何形體

熟悉梯形、橢圓形和半圓形

（七）量的感知

區(qū)分厚薄、寬窄高矮并舉行排序

（八）時間

理解昨天、今天、明天

二、措施：

1、編制各類嬉戲，激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

編制嬉戲，務(wù)必根據(jù)幼兒教學教導的內(nèi)容與要求，選擇、設(shè)計符合幼兒年齡特點的嬉戲。中班幼兒由于自身的年齡特點，他們適合開展各類嬉戲。如在中班數(shù)學“學習分類”活動中，我設(shè)計了“螞蟻媽媽找寶寶”的情景嬉戲，結(jié)果通過嬉戲螞蟻搬家的競賽嬉戲，在輕松高興的嬉戲中不知不覺地學會了分類。

2、將科學與數(shù)學融為一體，讓幼兒在各種活動中不知不覺地學習數(shù)學。如在學習“對比多少”時，我讓幼兒玩“蓋蓋子”的嬉戲。幼兒扶助茶杯蓋蓋子，有時杯子多，有時茶杯多，怎樣才能使杯子和蓋子一樣多呢？這時，我就引導幼兒用一一對應(yīng)的方法來對比，幼兒能通過嬉戲?qū)嵺`獲得“對比多少”的方法的數(shù)學學識。

3、為幼兒供給有意義的操作材料。

供給豐富的可操作材料，為每個幼兒都能運用多種感官、多種方式舉行探索供給活動的條件。在舉行“熟悉數(shù)字4、5”的教學時，為讓幼兒正確感知5以內(nèi)數(shù)量，我為每個孩子打定了一套數(shù)卡、實物印章以及做紙球用的皺紋紙。孩子們通過嬉戲“給數(shù)卡排隊”、“看數(shù)字做紙球”，很快就理解了數(shù)字所表示的物體的數(shù)量。

4、使科學教導生活化。

我們可以從幼兒的生活實際啟程，在現(xiàn)實的情景中通過引導幼兒運用數(shù)學學識來解決幼兒生活中面臨的問題，鞏固幼兒運用數(shù)學的才能和學習數(shù)學的信仰。如：在玩“找座位”的嬉戲中，我讓幼兒自己選擇座位，可以運用到單數(shù)和復數(shù)的學識；安好教導中，讓幼兒記錄下自家的電話等等。使幼兒體驗運用數(shù)學學識解決實際問題的樂趣，提高學習數(shù)學的主動性、積極性。

5、將科學教導滲透于一日生活之中。

兒童是在各種各樣的活動過程中了解周邊世界的，日常生活中包含了大量學習數(shù)學的機遇，教師要擅長利用這些教導資料，引導幼兒了解數(shù)學與生活的關(guān)系，懂得數(shù)學在生活中的價值。譬如：生活中的圖形，孩子們會察覺車輪是圓形的，椅子面是梯形的，門是長方形的，氣球、雞蛋是橢圓形等；生活中的分類，扶助老師整理圖書、玩具等。