大班幾點(diǎn)鐘了教案

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學(xué)生要學(xué)習(xí)辨識(shí)分針和時(shí)針，并了解它們之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系。下面是我共享的幼兒園大班數(shù)學(xué)《幾點(diǎn)鐘》教案，接待大家閱讀！

1、感受時(shí)鐘在人們生活中的用途。

2、初步了解時(shí)鐘的外觀布局實(shí)時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律，學(xué)會(huì)看整點(diǎn)。

3、在活動(dòng)中，激發(fā)幼兒查看周邊事物和探索問(wèn)題的興趣。

1、時(shí)間的圖片若干

2、各種各樣的小鐘（幼兒自帶，做鐘表展覽用）

3、每個(gè)幼兒一只可撥動(dòng)時(shí)針、分針的時(shí)鐘模型

4、1—12的數(shù)字頭飾

5、老狼頭飾及音樂(lè)磁帶

一、了解時(shí)鐘在人們生活中的用處

1、出示好玩的時(shí)鐘引發(fā)孩子對(duì)活動(dòng)的興奮心緒。

2、感受鐘對(duì)人們的用處，

老師：你家里有沒(méi)有時(shí)鐘？你還望見(jiàn)哪里有鐘？為什么那里有鐘？

小結(jié)：時(shí)鐘可以報(bào)告我們時(shí)間，給我們的生活、學(xué)習(xí)、工作帶來(lái)了便當(dāng)。

二、引導(dǎo)幼兒留心查看時(shí)鐘，了解時(shí)鐘的外觀布局。

1、參觀鐘表店：方才小摯友說(shuō)在好多地方見(jiàn)過(guò)時(shí)鐘，今天，我也給你們帶來(lái)了好多的時(shí)鐘！我們一起來(lái)留心的看看它們是什么樣子的？鐘面上有什么？

2、引導(dǎo)幼兒留心查看時(shí)鐘，察覺(jué)問(wèn)題并解決問(wèn)題。

3、說(shuō)一說(shuō)：

（1）、它們的鐘面上有什么？（時(shí)鐘上都有刻度、時(shí)針、分針、秒針、數(shù)字）

這些數(shù)字是怎樣排列的？哪一根針是時(shí)針（分針、秒針）？

（2）、這些時(shí)鐘是一樣嗎？有什么不一樣的？（時(shí)鐘上都有數(shù)字、刻度、時(shí)針、分針、秒針。不同的是：它們的材料不同、大小不同、外形不同）你最熱愛(ài)哪一個(gè)？

——為什么會(huì)有這些呢？假設(shè)沒(méi)有會(huì)怎么樣？（幼兒自由想象）

三、操作演示法，察覺(jué)時(shí)針、分針運(yùn)轉(zhuǎn)的規(guī)律。

（1）讓幼兒動(dòng)手操作，察覺(jué)時(shí)針、分針運(yùn)轉(zhuǎn)的規(guī)律。

老師：時(shí)針和分針是怎樣報(bào)告我們時(shí)間的呢？請(qǐng)你專心的想一想，做一做。

（2）教師操作，讓幼兒了解表針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。

老師：時(shí)針和分針?biāo)鼈兎滞鉄釔?ài)和我們一起做你追我趕的嬉戲呢，它們是怎么做的？（教師撥動(dòng)時(shí)針，讓幼兒留心查看并說(shuō)一說(shuō)）

老師：時(shí)針走的慢還是分針走的慢？分針走一圈，時(shí)針走多少？（時(shí)針走的慢，分針走的快，分針走一圈，時(shí)針走一格，這就是一小時(shí)。）

（3）師生共同小結(jié)，讓幼兒了解時(shí)針、分針運(yùn)轉(zhuǎn)的規(guī)律，學(xué)會(huì)看整點(diǎn)。

老師：長(zhǎng)針指在12上時(shí)，短針指在幾上就是幾點(diǎn)。孩子們，你們熱愛(ài)和時(shí)鐘做好摯友嗎？那你們把它的小機(jī)要都記在心里了嗎？能靜靜的報(bào)告我時(shí)鐘上面有什么嗎？時(shí)針和分針是怎么運(yùn)轉(zhuǎn)的呢？（幼兒踴躍發(fā)言）

四、嬉戲：分針帶著時(shí)針轉(zhuǎn)。

方法：12名幼兒自由選擇1—12的數(shù)字頭飾，按依次拉手站成圓圈，表示一個(gè)大表盤(pán)，再請(qǐng)兩名幼兒分別扮演時(shí)針和分針，在圈內(nèi)隨著音樂(lè)轉(zhuǎn)圈，音樂(lè)中斷時(shí)，兩針要指向老師事先要求的時(shí)間，其他幼兒當(dāng)裁判看看是否正確。

五、操作練習(xí)法，引導(dǎo)幼兒舉行撥針練習(xí)，穩(wěn)定對(duì)整點(diǎn)的熟悉。

方法：老師扮演老狼，孩子們手拿時(shí)鐘模型問(wèn)老狼：“老狼老狼幾點(diǎn)了？”老狼回復(fù)幾點(diǎn)，小羊就撥到幾點(diǎn)，小羊撥好了鐘就定住，請(qǐng)