教師資格考試綜合模擬測試卷必考點附答案解析ff

教師資格考試綜合模擬測試卷必考點附答案解析1.課程內(nèi)容的活動取向特別注重()。A.課程內(nèi)容的科學邏輯組織B.課程與社會生活的聯(lián)系，強調(diào)學生在學習中的主動性C.課程是既定的、先驗的、靜態(tài)的D.課程是活動的、綜合的、學科的2.學生在記憶無意義的音節(jié)時，前面的練習加快了對后面音節(jié)的記憶,這是()的影響。A.學習任務的相似性B.原有的認知結(jié)構(gòu)C.學習的心向與定勢D.學習的指導.在問題解決過程中，有時會出現(xiàn)〃恍然大悟〃或〃豁然開朗〃的情況。這一現(xiàn)象可以用()解釋。A.心理定勢B.醞釀效應C.遷移D.功能固著.為了改變傳統(tǒng)課程過分強調(diào)學科本位的現(xiàn)象，新課程注重聯(lián)系學生經(jīng)驗和生活實際，提倡和追求不同學科間的彼此關(guān)系，這體現(xiàn)的新課程結(jié)構(gòu)特征是()。A均衡性B.選擇性C.獨立性D.綜合性.備課要做好三方面的工作：鉆研教材、()、考慮教法。A.掌握課程標準B.了解大綱C.鉆研課本D.了解學生答案及解析:.【答案】B解析：課程內(nèi)容的活動取向特別注重課程與社會生活的聯(lián)系，強調(diào)學生在學習中的主動性，故選B。.【答案】C解析：心向與定勢常指同一種現(xiàn)象，即先于一定的活動而又指向該活動的一種動力準備狀態(tài)，定勢對遷移的影響表現(xiàn)為兩種：促進和阻礙。定勢可能對問題的解決產(chǎn)生積極影響，前面問題的解決過程遷移到后面可以使后面解題的速度加快;定勢也可能對問題的解決產(chǎn)生消極影響，表現(xiàn)為功能固著，即把某種功能、作用賦予某種物體的心理傾向。題干中學生記憶無意義音節(jié)的過程加快了對后面音節(jié)的記憶，由此可知這是心向與定勢的積極影響。故答案選Co.【答案】B解析：當一個人長期致力于某一問題解決而又百思不得其解的時候，如果他暫時停下來對這個問題的思考而去做別的事情，幾小時、幾天或幾周之后，他可能會忽然想到解決的辦法，這就是醞釀效應。醞釀效應實際上是產(chǎn)生了頓悟，使人們打破了以往不恰當?shù)乃悸罚瑥囊粋€新的角度思考問題，從而使問題得以解決。故答案選B。.【答案】D解析：新課程結(jié)構(gòu)特征有均衡性、綜合性以及選擇性三方面，其中課程結(jié)構(gòu)〃綜合性〃的目的是，打破長期以來的學科本位，這既是歷史長期積淀的結(jié)果，又是當代世界發(fā)展對教育改革的客觀要求。因此，答案為D。.【答案】D解析：備課為三備三計劃。三備即為鉆研教材、了解學生、考慮教法。.兒童發(fā)展具有敏感期是哪位教育家提出的觀點（）oA.陳鶴琴B.洛克C.裴斯泰洛奇D.蒙臺梭利.在幼兒園教育目標體系中，（）是幼兒園小、中、大等各年齡班的教育目標。A.幼兒園教育目標B.近期目標C.中期目標D.活動目標.幼兒骨骼中有機物多，無機鹽少，外層骨膜較厚，在外力作用下可發(fā)生〃折而不斷〃的現(xiàn)象，稱為（）oA.單純骨折B.青枝骨折C.復制骨折D.閉合性骨折.胎兒期的形態(tài)發(fā)育以及嬰兒的動作發(fā)育遵循〃頭尾發(fā)展律〃，即自上而下發(fā)展的規(guī)律，體現(xiàn)了幼兒生長發(fā)育的（）特點。A.階段性B.程序性C.不均衡性D.個體差異性5.5—6歲的幼兒理解到病菌能使人生病，從而害怕病菌;理解蒼蠅能帶病菌，于是討厭蒼蠅。這些懼怕、厭惡的情緒是與()相聯(lián)系的情緒。A.思維B.自我意識C.想象D.感知覺答案及解析：.【答案】D解析:蒙臺梭利認為3—6歲是幼兒身心迅速發(fā)展的時期，幼兒的各種感覺先后處于敏感期，因此必須對幼兒進行系統(tǒng)的和多方面的感官訓練，使他們通過與外界世界的直接接觸發(fā)展敏銳的感覺和觀察力，為高級的智力活動思維發(fā)展奠定基礎(chǔ)。故本題選Do.【答案】C解析：中期目標是根據(jù)幼兒的年齡特點制定的目標,近期目標指在某一階段內(nèi)要達到的教育目標。故本題選C。.【答案】B解析：幼兒骨骼柔軟、彈性大、硬度小、不易發(fā)生骨折,但易變形。故本題選瓦.【答案】B解析：〃頭尾發(fā)展律〃說明嬰幼兒動作發(fā)展是按照一定順序，遵循一定程序的。故本題選B。.【答案】A解析：5—6歲