用計算器計算教學設計

課題：用計算器計算教學內容：用計算器計算，課本第26、27頁的內容。教學目標：.了解算術型計算器表而各按鍵的功能..了解算術型計算器工作的基本過程..掌握算術型計算器的使用方法..培養(yǎng)學生動手操作能力.教學重點：了解計算器的鍵盤結構，掌握計算器的使用方法.教學難點：掌握計算器的使用方法.教學過程：一、激發(fā)興趣，引入新課投影下列題目。57+26=82-49=12x27=351X3=36+47=41-18=26x28=544X6=師：哪個同學和老師比賽？看誰做的快？師：同學們想知道老師為什么做的又對又快嗎？這節(jié)課老師就把這中間的奧妙告訴你們，相信你們知道后比老師做的還快.這節(jié)課我們一起學習電子計算器的使用.（板書課題）二、講授新課（一）計算器的認識.師：關于計算器，同學們都知道哪些知識？（學生自由發(fā)言）.師：大家說的都不錯，下面我們請計算器博士給大家介紹一下電子計算器方面的知識.（演示動畫“電子計算器”）.師：聽了計算器博士的介紹，我們對于電子計算器已經(jīng)有了一些初步的認識，那么如何使用呢？我們繼續(xù)研究.（學生拿出準備的計算器）.出示思考題（1）計算器包括哪些按鍵？（2）這些按鍵的功能是什么？（學生通過實驗自己驗證）.匯報結果（1）哪些是數(shù)字鍵？按下數(shù)字鍵在哪里顯示？他們什么關系？教師任意報數(shù)，學生練習輸入（教師強調輸入要從高位輸起）（2）要完成加減乘除運算并顯示計算結果，還需要什么鍵？（四則運算鍵和等號鍵）（板書）練習12-4（說出過程）（3）A.如果發(fā)現(xiàn)輸入錯誤，怎么辦？（清除鍵）（板書）例如：9-3,按鍵，教師強調：清除鍵只清除錯誤輸入的4,前邊輸入的數(shù)據(jù)仍然保留.B.如果一道題計算完畢，需要計算另一道題，這時應該怎么辦？C.如果需要清除前邊的所有數(shù)據(jù)，應該怎么辦？為什么？師：下面我們通過兒道四則運算式題，檢驗一下大家的學習效果.（二）計算器的應用1.出示例1：用計算器計算386+179825?138（板書）學生自己試做，然后匯報過程.（教師可繼續(xù)演示動畫“電子計算器“，利用其中的計算器進行演示）教師關鍵要強調輸入數(shù)據(jù)和使用運算鍵的方法.練習：750+1473=2983-627=32x68=1548—43=49x39=17805—3976=小結：力口、減、乘、除的單項運算，只要選擇相應的四則運算符號就可以了2、教學例題2出示:9999x19999x29999x39999x4（1）獨立計算，把結果寫出來。（2）觀察，找出答案中數(shù)位上的數(shù)字排列規(guī)律。出示：9999x59999x79999x9(3)按照找出的規(guī)律，不用計算器，直接寫出這些題的答案。(4)運用計算器對答案給予驗證。三、鞏固反饋.用計算器計算.48+97146-89301+2741952-764102x634608:3627x391596:38.用計算器計算591-243+20752x34+6253815^35-2732x59-10348004-92+768027—7570—84.有一批貨物，用一輛載重8噸的貨車15次可以運完；如果改用一輛載重12噸的貨車，多少次可以運完？四、課堂小結今天這節(jié)課你都學到了什么知識？用計算器計算時我們要注意什么？根據(jù)你所了解和掌握的關于計算器的知識，你能設想一下未來計算器的發(fā)展趨勢嗎？五、課后作業(yè).用計算器計算.69000+13500()=352400—168000=300760—259065=920084+1540217=.用計算器計算.2