六年級英語上冊期中考試質(zhì)量分析_第1頁
六年級英語上冊期中考試質(zhì)量分析_第2頁
六年級英語上冊期中考試質(zhì)量分析_第3頁
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XX小學(xué)20XX-20XX學(xué)年上學(xué)期六年級科學(xué)期中調(diào)研測試質(zhì)量分一、考試情況分析:參考人數(shù)最高分最低分總分人平及格率優(yōu)秀率30分以下3039分40分以上率之和63215152037二、試題特點分析:1、注重了根底知識的考查試卷中能充分表達(dá)考查學(xué)生根底知識為主要目標(biāo)的命題原則,依據(jù)于課本,但又防止教材中機械的知識,對于一些學(xué)生必須掌握的根底知識作為重點考查的內(nèi)容(如重點短語,句子首字母要大寫等),因為這些知識的掌握能更好地為今后的學(xué)習(xí)打下的根底。2、突出語言的交際功能英語作為語言,是一種交際的工具。而小學(xué)英語教學(xué)根據(jù)小學(xué)生的年齡特點和語言學(xué)習(xí)的規(guī)律,確立以聽說能力的培養(yǎng)為主要目標(biāo),讀寫跟上的原則進(jìn)行。3、滲透了能力考查的要求學(xué)習(xí)語言是為了交際。小學(xué)英語教學(xué)不僅要教給學(xué)生一些最根本的語言知識,而且要教給學(xué)生運用語言的方法和能力。在試卷的問題設(shè)計上,增加了對學(xué)生閱讀理解能力和活用語言能力的考查。三、測試總體情況分析:聽力局局部為排序題和選擇題,總體情況良好。筆試局部主要考查學(xué)生的語言根底知識和根本技能,包括單詞、詞組、語法的正確運用和讀寫能力的考查,同時增加了一個閱讀短文訓(xùn)練題,現(xiàn)分述如下:1、單項選擇(15分)。主要考查前三個單元的課本根底知識掌握情況,對句子大意的理解、語法的運用和發(fā)音技巧的掌握,正確率一般,有個別很不理想。2、根據(jù)圖片選擇句子(5分),屬于根底知識,主要考查了單詞和短語的拼寫以及書寫等,這一局部知識點散,根底性強,學(xué)生出錯率低。3、選擇相應(yīng)的句子(5分)。內(nèi)容都是書上平時的對話內(nèi)容,大局部學(xué)生做得很好,但也有些同學(xué)做的很差。4、閱讀短文,判斷正誤(5分)。此題主要考查了學(xué)生的閱讀能力。短文難度不是很大,但是題目在時間上稍作修改,學(xué)生不認(rèn)真讀題,導(dǎo)致十分嚴(yán)重。5、書面表達(dá)(5分)。此題主要考察學(xué)生第3單元將來時的運用,雖然在考題中有圖片和時間提示,考前也寫過類似的作文,但根底差的學(xué)生,單詞拼寫都有問題,所以寫作文起來很困難。四、存在問題:1、在培養(yǎng)學(xué)生良好做題習(xí)慣上做的不夠。良好的做題習(xí)慣主要包括認(rèn)真審題、工整答題、細(xì)心做題、仔細(xì)查題。2、對學(xué)生上課的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣也沒有培養(yǎng)好。很多測試內(nèi)容在復(fù)習(xí)時都曾有涉及,但此次仍出錯。3、對后進(jìn)生的輔導(dǎo)強度不夠。學(xué)生根本掌握了根底知識,但還不是很熟練且不能靈活運用。4、詞匯量缺乏,語言綜合運用能力較差。五、改進(jìn)措施:1、加強詞匯教學(xué)。包括單詞拼寫,詞義記憶,語用功能的訓(xùn)練,在平常的教學(xué)中一定要常抓不懈。詞匯是文章、句子的根本單位,詞匯量的大小,將直接關(guān)系到學(xué)生能否流利地運用英語進(jìn)行交際;能否熟練地用英語讀和寫;能否順利地用英語思考。2、從閱卷所反映的問題看,在今后的教學(xué)中,在加強拼讀與拼寫的同時,應(yīng)幫助學(xué)生進(jìn)行有意識記,應(yīng)加強對詞的用法及內(nèi)在含義的理解,要培養(yǎng)學(xué)生用英語解釋單詞的能力,逐步引導(dǎo)學(xué)生用英語思考。單詞教學(xué)一定要做到詞不離句,這樣,學(xué)生在學(xué)會了單詞的同時,也學(xué)會了詞的一些根本用法。3、根本的語法教學(xué)一定要與語境相結(jié)合。進(jìn)行語法時,要“四位一體〃,即話題、語境、結(jié)構(gòu)、功能相結(jié)合。抓住話題,聯(lián)系語境,確定語法結(jié)構(gòu),明確語能(交際功能)。要重視語法知識對于培養(yǎng)語言運用功能的根底作用,又要注重教法。課堂上一定要有生動活潑的教學(xué)活動。4、進(jìn)一步培養(yǎng)閱讀能力。閱讀能力的培養(yǎng)是英語教學(xué)的又一重點?!皩W(xué)生應(yīng)到達(dá)一定量的課外閱讀量〃。其實,試卷上每一題都要求學(xué)生閱讀。我們常說,“這類題目已講過很多遍,依然還有很多學(xué)生不會做?!ㄟ@不是因為學(xué)生沒有聽懂老師所講的題目,而是因為學(xué)生不會閱讀試卷上的題目,對不上適用的語法結(jié)構(gòu)。閱讀能力的培養(yǎng)

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