小班分享閱讀：《我喜歡跳》教案及反思

小班分享閱讀：《我喜歡跳》根據(jù)《指南》語言領(lǐng)域中指出：“與別人說話時知道眼睛要看著對方，說話自然，聲音大小適中；會看畫面，能根據(jù)畫面說出圖中有什么，發(fā)生了什么事等J一、活動目標：能觀察畫面內(nèi)容，愿意表達自己的想法。用肢體動作分角色表演小動物之間的對話。初步感知小袋鼠的心情變化，體驗表演的樂趣。二、活動準備：1、物質(zhì)準備：動物胸卡、PPT、錄音、音樂。2、經(jīng)驗準備：幼兒熟悉小白兔的兒歌。三、重點難點：重點是用肢體動作分角色表演小動物之間的對話。難點是觀察畫面情節(jié)，愿意表達自己的想法。四、活動過程：（一）談話導入，引起興趣。小朋友，你們喜歡什么小動物？為什么喜歡它？（二）閱讀圖畫，理解內(nèi)容。1、出示封面，指讀書名。今天我們讀的故事名字叫《我喜歡跳》，你們猜猜誰喜歡跳？2、聽一聽，學一學。小袋鼠想找一個和它一樣喜歡跳的朋友，它先找到了誰？它會對小鳥說什么？小鳥是怎么回答的？小結(jié)：小袋鼠可能會說：我喜歡跳，你喜歡跳嗎？（師幼對話）3、說一說，演一演。你們猜猜小袋鼠又遇見了誰？它會對小魚說什么？小袋鼠現(xiàn)在是什么表情？小魚說了什么，讓小袋鼠這么不開心？（分角色對話）4、玩一玩，說一說。小袋鼠這次遇到了誰？小袋鼠看見了大象，非常開心，他會對大象說什么？大象會怎么回答小袋鼠呢？（個別模仿大象）5、找一找，演一演。小袋鼠找到了誰？小青蛙會怎么回答小袋鼠？小袋鼠的心情是怎樣的？你從哪里看出來的？（集體表演）（三）回顧梳理，分享繪本。師：我們今天讀了一本有趣的書，一只小袋鼠去找朋友，他想找一個和他一樣喜歡跳的朋友，找了誰呢？最后，小袋鼠找到了青蛙做朋友，他們一起跳跳跳?。ㄋ模┗顒友由?，區(qū)域表演。把胸卡放到表演區(qū)，進行角色表演。課后反思《我喜歡跳》的讀本講的是一只小袋鼠的動作以及和朋友們的一系列對話，向幼兒展現(xiàn)了一個簡單但有趣的故事，這本書圖書信息豐富，想象空間充足，文字重復而簡單，這對小班幼兒學習閱讀能起到很好的作用。本次活動我活動一開始就以談話導入主題，小班孩子的思維和行為在很大程度上依賴于直觀形象的視聽覺的刺激；引發(fā)幼兒的興趣的同時也為接下來活動的順利開展奠定基礎。在大書提問中的一問一答的示范，讓孩子初步了解“問答模式”，解決了小班幼兒初入園中普遍出現(xiàn)的分不清什么是“提問”什么是“回答”的現(xiàn)象。在“還有什么動物喜歡跳”的追問中引導幼兒積極思考，嘗試著說出與其他小朋友不一樣的小班的寶寶特別喜歡模仿性活動，在模仿動作中老師和孩子以扮演不同角色的互動形式進行，教與孩子的學的過程顯得自然又和諧，因為興趣駛?cè)?。幼兒在活動中自主性強，在老師示范一遍后，幼兒進行肢體表演,整個活動過程中都充滿著幼兒的笑聲，幼兒玩中學，共同進步，真正體現(xiàn)了玩中學的教育理念。幼兒在教學活動中很感興趣，由于有些常