人教版必修第一冊Unit5LanguagesaroundtheWorldReadingandThinking教案

2021-2022學(xué)年人教版(2019)必修第一冊：Unit5LanguagesaroundtheWorId

ReadingandThinking教案單元教學(xué)設(shè)計單元名稱LanguagesaroundtheWorldr單元教李擊嬴明i本單元主題圍繞語言發(fā)展和語言學(xué)習(xí)經(jīng)歷，內(nèi)容涉及到聯(lián)合國的工作語言、漢字的發(fā)展、英式英語和美式英語的主要區(qū)別、英語學(xué)習(xí)中遇到的困難和解決這些困難的建議等。要求學(xué)生在本單元學(xué)習(xí)中要具有國際視野，同時還能從國家和自身發(fā)展的需要出發(fā)，了解語言學(xué)習(xí)的重要性，即可標里要求的語言意識，了解漢字對我國文化傳承和發(fā)展的積極意義，以及深度思考英語學(xué)習(xí)的策略和方法。2.單元目標與重點難點:Bylearningthisunit,studentswillbeableto:(1)LearntotellthedifferencebetweenBritishEnglishandAmericanEnglish.(2)MakesenseofthegeneraldevelopmentofChinesewritingsystem.(3)VbiceyourideasonbothproblemsandthesolutionsrelatedtoEnglish.(4)Mastertheuseofattributiveclauseguidedbyrelativeadverbswhen,whereandwhy.3.單元整體教學(xué)思路:本單元預(yù)計需要六個課時完成總體單元課程。第一課時，完成Explorelanguagesaroundthevvorlddistcningandspeaking)：學(xué)生能夠聽懂并獲取信息：抓住每?種語言的名稱和特征；記住每?種語言的獨特之處；發(fā)表自己對學(xué)另?種語言意義的看法。第二課時，完成ExploretheChinesewritingsystem(readingandthinking):學(xué)生能夠理解漢字的發(fā)展歷史；抓住語篇結(jié)構(gòu)的特征；歸納文章要點；總結(jié)表達事物發(fā)展史的關(guān)鍵要點；正確使用有關(guān)話題詞匯，介紹自己熟悉事物的發(fā)展過程和發(fā)表自己的看法。第三課時，Describeyourfavoritethings(DiscoveringUsefulStructures)：學(xué)生能夠使用正確的語言結(jié)構(gòu)表達自己喜好的事物：正確使用定語從句結(jié)構(gòu)表達所指的事物，時間，地點和原因；總結(jié)表達自我喜好的幾種方法。第四課時，完成ExploredifferentkindsofEnglish(ListeningandTalking):學(xué)生能夠獲取聽力文本中的英語語言差異性的關(guān)鍵點；關(guān)注英語語言的拼寫和發(fā)音方面的不同；歸納各種英語之間的不同點之間的規(guī)律；使用恰當語言表達詢問確切和重復(fù)回答。第五課時，完成WriteablogaboutEnglishstudy(ReadingforWriting):學(xué)生能夠通過博客對英語學(xué)習(xí)的看法；使用得體的語言發(fā)表看法和交換意見。第六課時，完成theexerciseson69(AssessingyourProgress):學(xué)生能夠正確完成所有練習(xí)項目；自我評價學(xué)習(xí)效果。課時教學(xué)設(shè)計課題ReadingandThinking.教學(xué)內(nèi)容分析：閱讀文本是一篇介紹漢字發(fā)展的說明性文章。標題“TheChineseWritingSystem:ConnectingthePastandthePresent”直接點明漢字連接中華文明的過去和現(xiàn)在的歷史作用。從歷史上看，漢字發(fā)展歷程跌宕起伏，而文本主要聚焦在漢字與中華文明的關(guān)系上，選擇了最重要的信息進行介紹，語言簡明扼要、重點突出。作者態(tài)度鮮明，開篇點題——中華文明能一直延續(xù)不斷并傳承至今，其中一個重要原因是漢字書寫體系的發(fā)展與傳承。通過對漢字發(fā)展的介紹，表達了作者對中華文明和中華文化走向世界的自信。.學(xué)情分析：大部分同學(xué)通過前四個單元，大約兩個月的高一階段英語學(xué)習(xí)，對高中的英語學(xué)習(xí)已有了一定的基礎(chǔ)和經(jīng)臉。但是對于每單元新接觸的內(nèi)容還是有些畏懼心理；期待在新的單元學(xué)習(xí)中有進步，期待能改進自己的英語學(xué)習(xí)方法，希望了解和掌握高中英語學(xué)習(xí)的規(guī)律。雖然學(xué)生有一定的高中英語能力基礎(chǔ)，但仍然有需要提高的地方，如有些學(xué)生閱讀理解思路不清晰；有些學(xué)生語篇理解時層次和邏輯不清晰，在閱讀理解時不會篩選重要信息用于判斷；口頭和書面表達還不能應(yīng)用自如；對單元主題意義的探究思路還不是很清楚。因此，如何提高學(xué)生對單元主題的理解和對主題意義探究的路徑及在主題的引領(lǐng)下有效地表達自己的想法是本單元的教學(xué)和評價的重點。.目標確定：Bylearningthissection,studentswillbeableto:makesenseofthedevelopmentontheChinesewritingsystem.describethedevelopmentoftheirfavoritethingsoronestheyarefamiliarwith

教師活動4.學(xué)習(xí)重點難點Keypoints:makesenseofthedevelopmentontheChinesewritingsystem.Difficultpoints:describethedevelopmentoftheirfavoritethingsoronestheyarefamiliarwith5.學(xué)習(xí)活動設(shè)計（根據(jù)課堂教與學(xué)的程序安排）教師活動學(xué)生活動環(huán)節(jié)一：Pre-reading:musicadmiration教師活動：教學(xué)環(huán)節(jié)中呈現(xiàn)的學(xué)習(xí)情境、提出驅(qū)動性問題、學(xué)習(xí)任務(wù)類型等。學(xué)生活動：學(xué)生在真實問題情境中開展學(xué)習(xí)活動，與教的環(huán)節(jié)對TeacherisgoingtoleadstudentslistentooneChinesemusicandaskstudentstoanswerthequestionsafterlisteningtothemusicStudentsareexpectedtoadmireoneChinesemusicandworkingroupstocommunicateandanswerthefollowingthreequestions設(shè)計意圖：GuidestudentstowarmuptheirunderstandingofthekeywordsChinesewritingsystemsoastohelpthemmakefullpreparationsforwhattheyaregoingtolearninthisclass.環(huán)節(jié)二：whilereading學(xué)生活動

Skimming:Teacherrequiresstudentstofindoutthemainideaofeachparagraph.Scanning:TeacherasksstudentstodigoutwhatisthedevelopmentofChinesewritingsystemlookslikeinancienttime.Detailreading:TeacherrequestsstudentstomakealistonthepresentpositionsofChinesewritingsystemswithinborderandoutsideborder.Studentsarerequiredtoanswerthequestionsaccordingtothereadingpassageontheirownonequestionbyonequestion.設(shè)計意圖：Thissectionaimstocultivatestudents*capabilityinreadingcomprehensionsasfastandexactlyastheycansothattheycouldfinishthereadingexercisesinlimitedtimeduringdailypracticeandeventheexams.環(huán)節(jié)三：postreading教師活動學(xué)生活動TeacherrequiresstudentstoworkinpairstomakeadialogueonhowtolearnChineselanguage.Teacherarrangeforstudentstoenjoyanotherpreparedmusicsharewhattheyarcfeelingafterhearingthemusic.Studentsaremotivatedtoworkwithhis/herpartnertomakedialogueonhowtolearnChineselanguageandexpresstheirdeepprideasnativeChinesespeakers.設(shè)計意圖：consolidatetheirmethodinefficientlylearningonecertainlanguageandmakethemfeelconfidentofbeinganativeChinesespeakers..板書設(shè)計：Unit5LanguagesaroundtheWorldReadingandthinkingTheChineseWritingSystem:Connectingthepastandthepresent.作業(yè)與拓展學(xué)習(xí)設(shè)計：Reviewthegeneralstructureofthisread