七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文12.冬日看海人課時(shí)作業(yè)

七年級(jí)下冊(cè)第二單元《冬日看海人》作業(yè)設(shè)計(jì)《冬日看海人》是劉心武先生的一篇散文，這篇散文主要敘寫(xiě)一位小學(xué)教師為了教學(xué)上的需要，在冬日自費(fèi)到北戴河看海的故事。文章以“我〃的所見(jiàn)所聞，把一個(gè)具有敬業(yè)精神，對(duì)事業(yè)執(zhí)著追求的小學(xué)教師呈現(xiàn)在我們的眼前。在平淡的敘事中，卻可以感受到作者對(duì)看海人的無(wú)限敬意。尤其是最后三段，在和小學(xué)教師比照中，自愧不如小學(xué)教師生活豐富多彩，在深深的佩服中，從一個(gè)小人物身上得到了人生啟迪。表現(xiàn)出作者對(duì)小學(xué)教師的贊美之情。一、預(yù)習(xí)作業(yè)：1、給下面加點(diǎn)的字注音并抄寫(xiě)癖好（）憬悟（）縈繞（〕????眸子（）闊綽（）號(hào)叫（）???抄寫(xiě)詞語(yǔ)2、解釋詞語(yǔ)（1）癖好⑵風(fēng)情⑶花甲3、文學(xué)常識(shí)填空：《冬日看海人》作者，節(jié)選自。二、當(dāng)堂測(cè)評(píng):達(dá)標(biāo)檢測(cè)1.給下面加點(diǎn)的注音癖好()積蓄()憬悟???()眸子()闊綽()祈盼()??.填空(1)冬日的大海，別有一番(雄奇雄偉)的景象。(2)他很慚愧，身為人師，卻眼界(狹窄狹隘)，連真的電燈都沒(méi)見(jiàn)過(guò)。.根據(jù)句子解釋詞語(yǔ)m這算是什么癖好?(2)長(zhǎng)久的縈繞在我的心頭，使我憬悟:每一個(gè)最平凡的小人物。.修改病句秋季的周村是一個(gè)美的季節(jié)。(設(shè)計(jì)意圖：掌握字詞的基礎(chǔ)上通讀課文，理清思路，理解主要內(nèi)容，體味和推敲重要詞語(yǔ)在語(yǔ)言環(huán)境中的意義和作用。能有自己的情感體驗(yàn)，初步領(lǐng)悟文章的內(nèi)涵，從中獲得對(duì)自然、社會(huì)、人生的有益啟示。對(duì)文章的思想感情傾向，能聯(lián)系文化背景做出自己的評(píng)價(jià)；對(duì)文中中感人的情景和形象能說(shuō)出自己的體驗(yàn)；品味文章中富于表現(xiàn)力的語(yǔ)言。)三、課后作業(yè)：（課后作業(yè)從以下兩個(gè)方面考慮以便學(xué)生能將學(xué)到的寫(xiě)作方法及時(shí)自覺(jué)應(yīng)用。同時(shí)，兩種選題的設(shè)計(jì)既能滿足不同學(xué)生的口味，又能拓展對(duì)學(xué)生的情感和能力的培養(yǎng)。）任選一題：1、續(xù)寫(xiě)看海人新故事。要求：運(yùn)用描寫(xiě)方法（鍛煉學(xué)生對(duì)描寫(xiě)方法靈活運(yùn)用，同時(shí)學(xué)習(xí)文中語(yǔ)言簡(jiǎn)潔優(yōu)美，敘事、抒情結(jié)合，對(duì)人物刻畫(huà)生動(dòng)形象的寫(xiě)作特色。用生動(dòng)形象的語(yǔ)言把人物、事件、景物具體描繪出來(lái)，給讀者以身臨其境的感覺(jué)。同時(shí)去體會(huì)一個(gè)小人物身上的敬業(yè)精神，對(duì)事業(yè)的執(zhí)著。《課標(biāo)》告訴我們：寫(xiě)作時(shí)要感情真摯，力求表達(dá)對(duì)自然、社會(huì)、人生的獨(dú)特感受和真切體驗(yàn)。）2、以自己或身邊人為主人公，寫(xiě)一寫(xiě)有關(guān)執(zhí)著尋求的故事。［這道題目是為了讓學(xué)生多角度的觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩，捕捉事物的特征，力求有創(chuàng)意的表達(dá)。同時(shí)去體會(huì)現(xiàn)實(shí)生活中普通人的執(zhí)著精神和追求。《課標(biāo)》告訴我們：