專題18 鑒賞詩歌的表達技巧-2017年高考語文熱點題型和提分秘籍（解析版）

鑒賞詩歌的表達技巧是指準(zhǔn)確判斷詩歌所運用的手法技巧，并分析評價作者運用這些技巧所產(chǎn)生的表達作用和效果。表達技巧是一個較寬泛的概念，主要包括修辭手法、表達方式、表現(xiàn)手法、構(gòu)思立意等方面的技巧。熱點題型一修辭手法例1、閱讀下面這首宋詞，然后答復(fù)以下問題。點絳唇·訪牟存叟南漪釣隱周晉午夢初回，卷簾盡放春愁去。晝長無侶，自對黃鸝語。絮影香，春在無人處。移舟去。未成新句，一硯梨花雨?！熬砗煴M放春愁去〞一句，在表達技巧上有何妙處？請結(jié)合詞句賞析。答：______________________________【答案】(1)此句采用了比較(擬物)的手法，化無形為有形，使抽象的春愁變得形象、生動。學(xué)科網(wǎng)【提分秘籍】修辭手法的考查一般分兩個層面，一是識別修辭格，二是說明其表達效果。此類試題所涉及的修辭手法有比喻、比較、夸張、借代、雙關(guān)等。高考對于修辭手法的考查，一般要求結(jié)合具體內(nèi)容作相應(yīng)的具體分析，而不能泛泛而談。掌握古詩歌中幾種常見的修辭手法的作用，提高鑒賞表達技巧的能力。修辭作用例如比喻描繪意象更加形象生動，表達意象的情態(tài)特征。李白?清溪行?：“人行明鏡中，鳥度屏風(fēng)里。〞夸張對事物的形象、特征、作用、程度等作擴大或縮小的描述，能更突出、更鮮明地表現(xiàn)事物。李白?望廬山瀑布?：“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。〞借代借用相關(guān)事物來代替所要表達的事物。借代的運用使語言簡練、形象、含蓄。李清照?如夢令?：“知否？知否？應(yīng)是綠肥紅瘦。〞雙關(guān)雙關(guān)的使用可使語言表達得含蓄、幽默，能加深寓意，給人深刻印象。劉禹錫?竹枝詞?：“東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴。〞熱點題型二表達方式例2、(2021·浙江卷)閱讀下面這首詞，完成題目。木蘭花慢贈彈琵琶者(元)張伯淳愛當(dāng)壚年少，將雅調(diào)，寄幽情。盡百喙春和，群喧夜寂，老鳳孤鳴。都來四條弦里，有無窮、舊譜與新聲。寫出天然律呂①，掃空眼底短途②箏。落紅，天氣暖猶輕。洗耳為渠聽。想關(guān)塞風(fēng)寒，潯陽月色，似醉還醒。軒窗靜來偏好，到曲終、懷抱轉(zhuǎn)清楚。相見今朝何處？語溪③乍雨初晴?！咀ⅰ竣俾蓞危酥笜仿苫蛞袈?。②，一種弦樂器，如箏。③語溪，溪水名，在今浙江桐鄉(xiāng)。分析上片與下片對琵琶演奏描寫角度的差異。答：__________________________________【答案】①上片從樂曲方面來描寫(樂曲的演奏者、樂曲旋律的復(fù)雜變化、樂曲聲律的高雅等)，側(cè)重正面描寫、直接描寫。②下片從聽者方面來描寫(氣氛感受、典故聯(lián)想、景色渲染等)，側(cè)重側(cè)面描寫、間接描寫。【提分秘籍】根本表達方式有表達、描寫、說明、議論、抒情等。在古代詩歌中重點考查描寫、抒情兩類，并且描寫和抒情的技巧與表現(xiàn)手法有交叉重合之處。【方法歸納】eq\x(一指)―→指出詩歌中記敘、描寫、抒情手法的根本特點eq\x(二聯(lián))―→聯(lián)系具體內(nèi)容，闡釋該表達方式是如何運用的eq\x(三賞)―→賞析表達方式對塑造人物形象、表情達意等的作用【舉一反三】閱讀下面這首宋詞，完成題目。酒泉子潘閬長憶西湖。盡日憑闌樓上望：三三兩兩釣魚舟，島嶼正清秋。笛聲依約蘆花里，白鳥成行忽驚起。別來閑整釣魚竿，思入水云寒。詞的下片中，“笛聲依約蘆花里，白鳥成行忽驚起〞是如何表達作者的情感的？請簡要分析。答：________________________________________【答案】“笛聲依約蘆花里，白鳥成行忽驚起〞，借景抒情，通過描寫從蘆花蕩里隱隱約約傳送出來的邈遠的笛聲，突然驚起棲息在蘆花蕩里的白鳥，襯托出環(huán)境的清幽、空曠、遼遠，表達了作者對此境的喜愛和向往之情。熱點題型三表現(xiàn)手法例3．閱讀下面這首詩，然后答復(fù)以下問題。秦中吟·歌舞[唐]白居易秦中歲云暮，大雪滿皇州。雪中退朝者，朱紫盡公侯。貴有風(fēng)雪興，富無饑寒憂。所營唯第宅，所務(wù)在追游。朱輪車馬客，紅燭歌舞樓。歡酣促密坐，醉暖脫重裘。秋官為主人，廷尉居上頭。日中為一樂，夜半不能休。豈知閿鄉(xiāng)①獄，中有凍死囚?！咀ⅰ竣匍?wén)鄉(xiāng)：舊縣名。白居易有?奏閿鄉(xiāng)縣禁囚狀?，詳述了無辜婦孺被關(guān)進閿鄉(xiāng)獄并遭受迫害的慘狀。賞析這首詩比照藝術(shù)的特色。答：__________________________________【答案】①從結(jié)構(gòu)上看，開頭兩句興起全篇，接下來十四句詳寫統(tǒng)治者驕奢侈靡的生活，而結(jié)尾僅用兩句描述“凍死囚〞，文勢陡急，有一落千丈之勢。②從藝術(shù)效果看，前面十四句通過層層鋪敘、渲染，為結(jié)尾一幕作藝術(shù)的鋪墊，前后構(gòu)成強烈、鮮明的比照，震撼人心。學(xué)科網(wǎng)【提分秘籍】表現(xiàn)手法是高考考查的重點。它的含義有廣狹之分。廣義上的含義等同于表達技巧，而高考通常在狹義方面使用它，主要包括：聯(lián)想、想象、象征、襯托、用典、比照、托物言志、虛實結(jié)合、動靜結(jié)合、抑揚結(jié)合、以小見大等。?？嫉膸追N表現(xiàn)手法：手法解說例如用典用典有用事和引用前人詩句兩種。用事是借用歷史故事來表達作者的思想感情，包括對現(xiàn)實生活中某些問題的立場和態(tài)度、個人的意緒和愿望等等，屬于借古抒懷。引用或化用前人詩句的目的是加深詩詞中的意境，促使人聯(lián)想而尋意于言外。想當(dāng)年，金戈鐵馬，氣吞萬里如虎。(辛棄疾?永遇樂·京口北固亭懷古?)聯(lián)想由一事物聯(lián)系到與之有關(guān)的另一事物，或把事物中類似的特點聯(lián)系起來塑造成一個典型。碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。(賀知章?詠柳?)想象人們在已有材料和觀念的根底上，經(jīng)過聯(lián)想、推斷、分析、綜合，創(chuàng)造出新的觀念的思維過程。湖光秋月兩相和，潭面無風(fēng)鏡未磨。遙望洞庭山水色，白銀盤里一青螺。(劉禹錫?望洞庭?)渲染對環(huán)境、景物作多方面的描寫形容，以突出形象，加強藝術(shù)效果。風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。(杜甫?登高?)象征通過特定的、容易引起聯(lián)想的具體形象，表現(xiàn)與之相似或相近特點的概念、思想和感情。青山似欲留人住，百匝千遭繞郡城。(李德裕?登崖州城作?)襯托襯托分正襯與反襯兩種。它可以使被陪襯事物性格更加突出，形象更加鮮明?？荚嚦？嫉氖欠匆r，如用樂景反襯哀情，用動反襯靜，用虛反襯實等。江上雪，獨立釣漁翁。箬笠但聞冰散響，蓑衣時振玉花空。圖畫假設(shè)為工。(李綱?望江南?)托物言志在描摹事物以盡其妙的根底上融入作者的感情，寄托作者的心志。一樹春風(fēng)千萬枝，嫩于金色軟于絲。永豐西角荒園里，盡日無人屬阿誰？(白居易?楊柳枝詞?)比照相互比較兩種事物使形象更鮮明，襯托映襯更突出，揭示主旨更深刻，使人感受深切。詩家清景在新春，綠柳才黃半未勻。假設(shè)待上林花似錦，出門俱是看花人。(楊巨源?城東早春?)【舉一反三】閱讀下面這首宋詞，答復(fù)以下問題。青玉案賀鑄①凌波②不過橫塘路，但目送、芳塵去。錦瑟華年誰與度？月橋花院，瑣窗朱戶，只有春知處。飛云冉冉蘅皋③暮，彩筆新題斷腸句。試問閑情都幾許？一川煙草，滿城風(fēng)絮，梅子黃時雨！【注】①賀鑄：為人耿直，才兼文武，可惜官職卑微。此詞作于作者晚年退居蘇州時。②凌波：形容女子輕盈的步態(tài)。③蘅皋：長滿杜蘅的沼澤地?！耙淮煵荩瑵M城風(fēng)絮，梅子黃時雨〞幾句，運用了什么手法？請簡要分析。答：______________________________【答案】這里運用了渲染的手法，詞人緊扣季節(jié)，用滿地的青草、滿城的柳絮、滿天的梅雨來渲染這閑愁之濃、之深。用博喻的修辭手法將無形變有形，將抽象變形象，變無可捉摸為有形有質(zhì)，顯示了高超的藝術(shù)表現(xiàn)力。學(xué)科網(wǎng)熱點題型四構(gòu)思立意例4、閱讀下面這首詞，答復(fù)以下問題。蝶戀花·出塞[清]納蘭性德今古河山無定據(jù)。畫角聲中，牧馬頻來去。滿目荒涼誰可語？西風(fēng)吹老丹楓樹。從前幽怨應(yīng)無數(shù)。鐵馬金戈，青冢黃昏路。一往情深深幾許？深山夕照深秋雨。簡析畫線句的表現(xiàn)手法。答：__________________________________【答案】①以情相問，以景作答，即以景結(jié)情。②化抽象之情為形象之景，增強了全詞的抒情效果。③“深山〞“夕照〞“秋雨〞三個意象連用，委婉地表達出詞人心中的孤寂、惆悵之情?！咎岱置丶吭姼铇?gòu)思立意的精妙往往由篇章結(jié)構(gòu)的技巧表達出來。詩詞的篇章結(jié)構(gòu)即詩詞的行文脈絡(luò)以及情感內(nèi)容的起伏變化。具體的構(gòu)思技巧主要指以小見大、卒章顯志、以景結(jié)情、照應(yīng)、鋪墊、抑揚等。1．卒章顯志。在詩歌的結(jié)尾運用直抒胸臆的手法，點明志向、詩歌的主旨。2．以景結(jié)情。指詩歌在議論或抒情的過程中，戛然而止，轉(zhuǎn)為寫景，以景代情作結(jié)，結(jié)束詩句，使得詩歌“此時無情勝有情〞，顯得意猶未盡，可以使讀者從景物描寫中，馳騁想象，體味詩歌的意境，產(chǎn)生韻味無窮的藝術(shù)效果。3．以小見大。指以小景傳大境界，以平凡細微的事情反映重大的主題。4．照應(yīng)指詩中對前面所寫的作必要的答復(fù)。恰當(dāng)運用這種方法，能使結(jié)構(gòu)顯得緊湊、嚴(yán)謹(jǐn)。可分為首尾照應(yīng)、扣題照應(yīng)、伏筆照應(yīng)三類。5．抑揚抑揚是對要表揚的人或物先寫其缺乏，對要貶損的人或物先寫其長處。先揚后抑和先抑后揚，無論哪種表現(xiàn)形式，都是為了突出后者，強調(diào)后者?！痉椒w納】步驟一：指明行文構(gòu)思的技巧；步驟二：闡述內(nèi)容的轉(zhuǎn)換，景情的關(guān)聯(lián)；步驟三：概述這種結(jié)構(gòu)技巧的效果，及在表情達意上的作用?！九e一反三】閱讀下面這首唐詩，答復(fù)以下問題。大酺[注]杜審言毗陵震澤九州通，士女歡娛萬國同。伐鼓撞鐘驚海上，新妝袨服照江東。梅花落處疑殘雪，柳葉開時任好風(fēng)?；鸬略乒俜甑捞?，天長地久屬年豐?！咀ⅰ看筢T：指的是百姓聚集在一起飲宴。古時國家有“吉慶〞事，允許百姓聚飲。王夫之稱贊此詩的第三聯(lián)妙在“以小景傳大景之神〞，請你說說這兩句詩是如何傳神的。答：___________________________________________【答案】頸聯(lián)借景抒情。梅花飄落，柳葉新發(fā)，正是乍暖還寒的初春季節(jié)。皚皚“白雪〞，陣陣?yán)湎?，青青柔條，絲絲暖意，形成一派春回大地的景象。春，既使萬象更新又給人以希望。柳遇好風(fēng)，比喻民逢明君，暗寓了皇恩浩蕩如春風(fēng)。學(xué)科網(wǎng)1．【2021年高考北京卷】閱讀下面這首詞，完成后面題目。西村陸游亂山深處小桃源，往歲求漿憶叩門。高柳簇橋初轉(zhuǎn)馬，數(shù)家臨水自成村。茂林風(fēng)送幽禽語，壞壁苔侵醉墨痕。一首清詩記今夕，細云新月耿【1】黃昏。注釋：【1】耿：微明的樣子?！?〕以下對本詩的理解，不正確的一項為哪一項〔3分〕A．作者到西村“叩門求漿〞，是在清風(fēng)吹拂、新月初現(xiàn)的黃昏時分。B．“初轉(zhuǎn)馬〞與“小喬初嫁了〞中的“初〞都是“才〞“剛剛〞的意思。C．“茂林風(fēng)送幽禽語〞意謂清風(fēng)送來茂林深處的鳥鳴，襯出西村的幽靜。D．“壞壁苔侵醉墨痕〞意謂殘壁上青苔侵蝕了昔日醉后留下的字跡?！?〕“茂林風(fēng)送幽禽語，壞壁苔侵醉墨痕〞兩句，以“聲〞“色〞調(diào)動人的聽覺和視覺感受，以下詩句“聲色兼?zhèn)洙暤囊豁棡槟囊豁棥?分〕A．梁臺歌管三更罷，猶自風(fēng)搖九子鈴?！怖钌屉[?齊宮詞?〕B．橫笛聞聲不見人，紅旗直上天山雪?！碴愑?參軍行?〕C．春來茗葉還爭白，臘盡梅梢盡放紅。〔韓元吉?送陸務(wù)觀福建提倉?〕D．梅子留酸軟齒牙，芭蕉分綠與窗紗?！矖钊f里?閑居初夏午睡起二絕句?其一〕〔3〕“莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風(fēng)存。從今假設(shè)許閑乘月，拄杖無時夜叩門。〞這是陸游的另一首紀(jì)游詩?游山西村?。結(jié)合具體詩句，比較這首詩和?西村?在內(nèi)容上的相同點和不同點。〔6分〕【答案】〔1〕A〔2〕B〔3〕相同點：都寫鄉(xiāng)村風(fēng)光和對鄉(xiāng)村的熱愛之情。不同點：①?西村?側(cè)重寫自然風(fēng)光，?游山西村?側(cè)重寫鄉(xiāng)村人情和古民風(fēng)俗。②?游山西村?還表達出深刻的哲理?！窘馕觥俊?〕此題考查鑒賞詩歌表現(xiàn)手法的能力?？筛鶕?jù)常見的詩歌賞析運用的表現(xiàn)手法，結(jié)合著具體詩句分析作答。B項，“橫笛〞“聞聲〞屬于聽覺；“紅旗〞“雪〞屬于視覺描寫，故符合題干要求，所以選B?！究键c定位】鑒賞文學(xué)作品的表達技巧。能力層級為鑒賞評價D〔3〕此題考查鑒賞詩歌內(nèi)容和作者情感的能力。可根據(jù)兩首詩歌的標(biāo)題、詩歌注釋、作者等來了解詩歌寫作背景，然后抓住詩歌關(guān)鍵詞，從二者的相同點和不同點兩個角度分析作答。例如兩首詩歌都描寫了西村的自然風(fēng)景之美，由此可得出作者對西村田園生活的喜愛與贊美之情。然后再根據(jù)作者不同時期的心境，聯(lián)系寫作背景分析其不同點。【考點定位】評價文章的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度。能力層級為鑒賞評價D2．【2021年高考江蘇卷】閱讀下面這首宋詞，完成后面題目。八聲甘州辛棄疾夜讀?李廣傳?，不能寐。因念晁楚老、楊民瞻①約同居山間，戲用李廣事，賦以寄之。故將軍飲罷夜歸來，長亭解雕鞍。恨灞陵醉尉，匆匆未識，桃李無言。射虎山橫一騎，裂石響驚弦。落魄封侯事，歲晚田園。誰向桑麻杜曲，要短衣匹馬，移住南山？看風(fēng)流慷慨，談笑過殘年②。漢開邊、功名萬里，甚當(dāng)時、健者也曾閑。紗窗外、斜風(fēng)細雨，一陣輕寒?！咀ⅰ竣訇顺?、楊民瞻：辛棄疾的友人。②杜甫?曲江三章?其三：“自斷此生休問天，杜曲幸有桑麻田，故將移住南山邊。短衣匹馬隨李廣，看射猛虎終殘年。〞此處化用杜詩。〔1〕本詞上闋選取了李廣的哪些事跡？這樣選材有什么表達效果？〔5分〕〔2〕下闋寄寓了作者什么樣的思想情感？請簡要分析?！?分〕【答案】〔1〕第一問：霸陵受辱亭尉，射虎中石，功高難封侯。第二問：通過對這些事跡的提煉鋪陳，營造了英雄晚景落魄的氣氛，暗寓了作者有相似的境遇?！?〕化用杜詩，回應(yīng)朋友邀約同居山間的盛情，贊賞朋友的高風(fēng)；借李廣自比，表達了對南宋當(dāng)局的不滿；結(jié)句融情于景，抒寫了壯志難酬的悲涼?！窘馕觥繘]鏃。視之，石也。〞單人獨騎橫山射虎，可見膽氣之豪；弓弦驚響而矢發(fā)裂石，可見筋力之健。李廣如此健者而被廢棄，又可見當(dāng)時朝政之昏暗?！奥淦欠夂钍?，歲晚田間〞寫的是?史記?中以下記載：“自漢擊匈奴而廣未嘗不在其中，而諸部校尉以下，才能不及中人，然以擊胡軍功取侯者數(shù)十人，而廣不為后人，然無尺寸之功以得封邑者何也？〞勞苦而不得功勛，英勇而反遭罷黜，進一步說明朝政之黑暗?！究键c定位】鑒賞文學(xué)作品的表達技巧。能力層級為鑒賞評價D?！究键c定位】評價文學(xué)作品的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度。能力層級為鑒賞評價D。學(xué)科網(wǎng)3．【2021年高考山東卷】閱讀下面的元曲，答復(fù)以下問題?！?分〕水仙子??舟中孫周卿孤舟夜泊洞庭邊，燈火青熒對客船，朔風(fēng)吹老梅花片。推開篷雪滿天。詩豪與風(fēng)雪爭先，雪片與風(fēng)鏖戰(zhàn)，詩和雪繳纏。一笑瑯然?！?〕分析“詩豪與風(fēng)雪爭先，雪片與風(fēng)鏖戰(zhàn)，詩和雪繳纏〞使用的兩種修辭手法?！?分〕〔2〕結(jié)合作品，簡要分析作者的感情變化。〔4分〕【答案】〔1〕比較、排比。“詩豪與風(fēng)雪爭先〞，用“爭先〞“鏖戰(zhàn)〞把“詩豪〞“風(fēng)〞和“雪〞擬人化，“詩和雪繳纏〞，用“繳纏〞將“詩〞擬物，把抽象的“詩〞具象化，生動形象地描寫風(fēng)雪交加的壯美，表現(xiàn)作者迸發(fā)的詩情?！霸姾琅c風(fēng)雪爭先，雪片與風(fēng)鏖戰(zhàn)，詩和雪繳纏〞構(gòu)成排比句，描寫了作者的詩情與風(fēng)雪難分難解的關(guān)系，渲染了氣氛?！?〕孤舟夜泊、青熒客船、朔風(fēng)等，表現(xiàn)了作者的孤獨之感、羈旅之思；漫天飛雪激發(fā)了作者的創(chuàng)作豪情，風(fēng)雪鏖戰(zhàn)，“詩豪〞與風(fēng)雪爭先，“詩〞又與雪“繳纏〞，表現(xiàn)了作者嘯傲孤獨于風(fēng)雪的豪邁氣概，“一笑瑯然〞，抒發(fā)了作者戰(zhàn)勝困境的快意和樂觀曠達的情懷。學(xué)科網(wǎng)【解析】〔1〕“詩豪與風(fēng)雪爭先，雪片與風(fēng)鏖戰(zhàn)，詩和雪繳纏〞，運用了比較和排比的手法，意思說詩人頓時詩興大作，迫不及待要同風(fēng)雪爭先，表現(xiàn)出詩人高昂的詩興。雪片與暴風(fēng)攪作一團，詩人的詩句又同飛雪互相糾纏。排比的手法寫出了風(fēng)雪的勁猛，渲染了湖上風(fēng)雪翻飛之景象，別具一種雄豪的陽剛之美，描繪出一幅壯觀的江天風(fēng)雪行吟圖?！究键c定位】鑒賞文學(xué)作品的表達技巧。能力層級為鑒賞評價D?！究键c定位】評價文學(xué)作品的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度。能力層級為鑒賞評價D。4．【2021年高考上海卷】閱讀下面的詩歌，完成后面題目?！?分〕野望〔唐〕杜甫西山白雪三城戍①，南浦清江萬里橋②。海內(nèi)風(fēng)塵諸弟隔，天涯涕淚一身遙。惟將遲暮供多病，未有涓埃③答圣朝。跨馬出郊時極目，不堪人事日蕭條?！咀ⅰ竣偃鞘何魃饺堑谋?，三城，與吐蕃臨界，為蜀邊要塞。②南浦句：南浦，泛指送別之地。萬里橋，在成都杜甫草堂的東邊。③涓埃：細流與微塵，比喻微小。〔1〕以下各組詞語不符合對仗要求的一項為哪一項〔〕。〔1分〕A．第一、二句中的“白雪〞與“清江〞B．第三、四句中的“諸弟〞與“一身〞C．第五、六句中的“供多病〞與“答圣朝〞D．第七、八句中的“時極目〞與“日蕭條〞〔2〕從“切合題目〞的角度分析本詩，恰當(dāng)?shù)囊豁棡槟囊豁棥病?。?分〕A．第一、二句中的“西山〞“南浦〞切合“野〞字。B．第三、四句“海內(nèi)〞“天涯〞切合“野望“二字。C．第五、六句中的“遲暮〞“涓埃〞切合“望“字。D．第七句中的“出郊〞“極目〞切合“野望〞二字?！?〕全詩是怎樣表現(xiàn)作者的情感的？請結(jié)合具體詩句加以賞析?！?分〕【答案】〔1〕D〔2〕D〔3〕答案例如：首聯(lián)以景寫情，三城邊防堡壘白雪皚皚，傳達憂國之情，看到送別之地，流露思家之情。頷聯(lián)接著第二句，通過寫兄弟遠隔，自己孤身飄零，表達對親人的思念及自己的悲苦之情。頸聯(lián)暗接全詩第一句，寫自己年老多病、無以報國，表達無奈和郁悶之情。尾聯(lián)下句直接表達對家國之事的憂慮。【解析】〔1〕此題選D項。古詩詞中的對仗，要考慮到詞性、平仄等因素。A項中“白雪〞與“清江〞，詞性相對，顏色“白〞對“清〞，名詞“雪〞對“江〞。B項中“諸弟〞對“一身〞，“諸〞“一〞都是數(shù)字相對。C項中“供多病〞與“答圣朝〞動賓結(jié)構(gòu)相對。D項中“極目〞與“蕭條〞詞性不相對。因此選D項。【考點定位】正確識記古詩詞中的對仗知識。能力層級為識記A。學(xué)科網(wǎng)〔3〕題干要求明確，首先是全詩的情感，然后結(jié)合詩句解答。情感上應(yīng)從詩句中表現(xiàn)情感的詞語中概括。從“諸弟隔〞“涕淚〞“供多病〞“答圣朝〞“不堪人事〞等詞語中可以看出全詩表現(xiàn)了作者感傷時局、思念諸弟、孤獨隱憂的思想情感。結(jié)合詩句就是要求學(xué)生結(jié)合全詩的每一聯(lián)思考。首聯(lián)寫作者野望所見的“西山〞和“清江〞凄清景色，融情于景。中間兩聯(lián)寫作者由所望之景觸發(fā)的有關(guān)國家和個人的感懷。由戰(zhàn)亂推出思念諸弟，自傷流落的情思。暮年“多病〞，“未有〞絲毫奉獻報答“圣朝〞的慚愧。尾聯(lián)寫出杜甫深為民不堪命而對世事產(chǎn)生“日〞轉(zhuǎn)“蕭條〞的隱憂?！究键c定位】評價文學(xué)作品的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度。能力層級為鑒賞評價D。5．【2021年高考天津卷】閱讀下面的詩，按要求作答?！?分〕登裴秀才迪小臺[唐]王維端居不出戶，滿目望云山。落日鳥邊下，秋原人外閑。遙知遠林際，不見此檐間。好客多乘月，應(yīng)門莫上關(guān)?！策x自?全唐詩?〕〔1〕“滿目望云山〞句中“望〞字一作“空〞，你認為這兩個字用哪個更好？請說明理由。〔2分〕〔2〕請結(jié)合詩句說明頷聯(lián)采用了哪些表現(xiàn)手法。〔3分〕〔3〕你如何理解詩中的“閑〞字？〔3分〕【答案】〔1〕“望〞：照應(yīng)題目中的“登臺〞，引出后面描寫的景物。或“空〞：①營造空曠的意境；②流露出超然心態(tài)。〔2〕①動靜結(jié)合。落日與鳥，是動態(tài)描寫；秋日原野，是靜態(tài)描寫。②寓情于景。通過描寫秋原的空闊，表現(xiàn)出詩人閑適的心境?！?〕一個“閑〞字，點出閑景、閑人、閑心，寫出了閑境之美、閑適之情?！窘馕觥俊究键c定位】鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達技巧。能力層級為鑒賞評價D?！?〕這是一道理解詩中詞語并說明情感的題目，首先答出表層的含義，然后分析暗含的情感?！究键c定位】評價文章的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度。能力層級為鑒賞評價D。6．【2021年高考新課標(biāo)Ⅰ卷】閱讀下面這首唐詩，完成后面題目。金陵望漢江

李白漢江回萬里，派作九龍盤=1\*GB3①。橫潰豁中國，崔嵬飛迅湍。六帝淪亡后②，三吳缺乏觀③。我君混區(qū)宇，垂拱眾流安。今日任公子，滄浪罷釣竿④。【注】①派：河的支流。長江在湖北、江西一帶，分為很多支流。②六帝：代指六朝。③三吳：古吳地后分為三，即吳興、吳郡、會稽。④這兩句的意思是，當(dāng)今任公子已無須垂釣了，因為江海中已無巨魚，比喻已無危害國家的巨寇。任公子是?莊子?中的傳說人物，他用很大的釣鉤和極多的食餌釣起一條巨大的魚?！?〕詩的前四句描寫了什么樣的景象？這樣寫有什么用意？〔6分〕答：〔2〕詩中運用任公子的典故，表達了什么樣的思想感情？〔5分〕答：【答案】〔1〕這四句描寫了江水萬流橫潰、水勢浩瀚，氣勢宏大的景象?！?分〕作者以此為下文頌揚盛唐一家、國運興盛積蓄氣勢，有利于突出詩的主旨?！?分〕〔2〕①作者以水無巨魚代指世無巨寇，表達了對大唐一統(tǒng)天下、開創(chuàng)盛世偉績的歌頌；②作者自比任公子，覺得在太平盛世沒有時機施展才干，不免流露出一絲英雄無用武之地的失落。學(xué)科網(wǎng)【考點定位】鑒賞文學(xué)作品的形象。能力層級為鑒賞評價D?！?〕答復(fù)此題，要在讀懂詩句大意的根底上，根據(jù)題后關(guān)于“任公子〞的注釋，結(jié)合全詩內(nèi)容進行分析?！究键c定位】鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達技巧。能力層級為鑒賞評價D。7．【2021年高考新課標(biāo)Ⅱ卷】閱讀下面這首唐詩，完成后面題目。丹青引贈曹將軍霸①〔節(jié)選〕杜甫先帝天馬玉花驄②，畫工如山貌不同。是日牽來赤墀下③，迥立閭闔生長風(fēng)④。詔謂將軍拂絹素，意匠慘淡經(jīng)營中。斯須九重真龍出⑤，一洗萬古凡馬空。[注]①曹將軍霸：即曹霸，唐代著名畫家，官至左武衛(wèi)將軍。②玉花驄：唐玄宗御馬名。③赤墀：宮殿前的紅色臺階。④閭闔：傳說中的天門，這里指宮門。⑤斯須：一會兒?！?〕如何理解曹霸畫的馬“一洗萬古凡馬空〞？曹霸是怎樣做到的？請簡要分析?！?分〕〔2〕為了突出曹霸的高超畫技，詩人作了哪些鋪墊？請簡要分析?！?分〕【答案】〔1〕第一問：曹霸所畫玉花驄神奇雄俊，如飛龍躍出，其他人畫的“凡馬〞在此馬前都不免相形失色。第二問：曹霸先凝神構(gòu)思，苦心布局，然后落筆揮灑，頃刻間一氣呵成?！?〕①畫工如山貌不同：寫曹霸要畫的馬已有眾多畫工畫過，但畫得都不成功，強調(diào)此馬的雄俊非凡手可得，造成此馬難畫的印象；②迥立閭闔生長風(fēng)：寫真馬昂頭站立，給人萬里生風(fēng)之感，進一步點出畫家要捕捉住此馬飛動的神采尤其不易?！?〕題干問的是“為了突出曹霸的高超畫技，詩人作了哪些鋪墊？請簡要分析〞這是考查表達技巧，表達技巧包括的內(nèi)容很多，但題中已經(jīng)指出是“鋪墊〞，所以難度就降低很多，學(xué)生只要能夠讀懂詩歌，找到寫曹霸畫技的內(nèi)容，那么前面都應(yīng)是鋪墊的內(nèi)容；只要考生正確理解詩歌內(nèi)容就能夠?qū)懗龃鸢?。【考點定位】鑒賞文學(xué)作品的表達技巧。能力層級為鑒賞評價D。8．【2021年高考新課標(biāo)Ⅲ卷卷】閱讀下面的宋詩，完成后面題目。內(nèi)宴奉詔作曹翰=1\*GB3①三十年前學(xué)六韜=2\*GB3②，英名常得預(yù)時髦=3\*GB3③。曾因國難披金甲，不為家貧賣寶刀。臂健尚嫌弓力軟，眼明猶識陣云高=4\*GB3④。庭前昨夜秋風(fēng)起，羞見盤花舊戰(zhàn)袍?！咀ⅰ竣俨芎病?23～992〕，宋初名將。②六韜：古代兵書。③時髦：指當(dāng)代俊杰。④陣云：戰(zhàn)爭中的云氣，這里有戰(zhàn)陣之意?！?〕詩的頸聯(lián)又作“臂弱尚嫌弓力軟，眼昏猶識陣云高〞，你認為哪一種比較好？為什么？請簡要分析?！?分〕〔2〕這首詩與辛棄疾的?破陣子〔醉里挑燈看劍〕?題材相似，但情感基調(diào)卻有所不同，請指出二者的不同之處?！?分〕【答案】〔1〕觀點一：作“弱〞“昏〞好。①“臂弱〞“眼昏〞說明作者成認自己已年老體衰的客觀現(xiàn)實，但強調(diào)即便如此，也還是能夠沖鋒陷陣；②更強烈地表現(xiàn)出作者只要一息尚存，就不忘殺敵報國的剛毅精神。觀點二：作“健〞“明〞好。①“臂健〞“眼明〞說明作者認為雖然歲月流逝，但身體依然強健，當(dāng)然還可以沖鋒陷陣，為國驅(qū)馳；②表現(xiàn)作者心存隨時準(zhǔn)備殺敵報國的堅決信念，而忘記自己老之將至?！?〕①曹詩寫自己雖已年老，但報國之心猶存，重在表達“老驥伏櫪，志在千里〞的豪情；②辛詞通過追懷金戈鐵馬的往事，表達英雄白首，功業(yè)未成的悲慨?！窘馕觥俊?〕此題考查詩歌語言中的煉字這一知識點。詩歌的語言歷來“言有盡而意無窮〞，因此要多角度加以剖析，應(yīng)從形式到內(nèi)容、由表及里的闡述。此題是兩問，第一問說明觀點，第二問分析觀點，分析時要結(jié)合詩句內(nèi)容，結(jié)合語境。如用“弱〞“昏〞，抓住“尚〞“猶〞，可以理解為：臂力雖然衰弱了，“尚嫌弓力軟〞還是感覺弓的勁頭不夠，“眼昏猶識陣云高〞兩眼雖然有些昏花，但還是能排兵布陣，從中可以體會到作者雖然發(fā)現(xiàn)自己身體的衰老，但不服輸，還想沖鋒陷陣，報效國家。而用“健〞“明〞，可以結(jié)合“三十年前〞，知道作者此時已經(jīng)年老，但他感覺自己依然是“臂健〞“眼明〞，與三十年前沒有什么區(qū)別，身體如此，精神、志向也如此，未曾改變過。學(xué)科網(wǎng)【考點定位】鑒賞文學(xué)作品的表達技巧。能力層級為鑒賞評價D。9．【2021年高考浙江卷】閱讀下面兩首詩，完成后面題目。〔7分〕北來人二首〔宋〕劉克莊試說東都①事，添人白發(fā)多。寢園殘石馬，廢殿泣銅駝。

胡運占難久，邊情聽易訛。凄涼舊京女，妝髻尚宣和②。十口同離仳，今成獨雁飛！饑鋤荒寺菜，貧著陷蕃衣。甲第歌鐘沸，沙場探騎稀。老身閩地死，不見翠鑾歸！【注】①東都：指北宋都成汴梁。②宣和：宋徽宗年號。〔1〕賞析第一首中的畫線句。〔3分〕〔2〕這兩首詩在敘事上有何特色？試作簡要分析?！?分〕【答案】〔1〕〔3分〕運用對仗〔對偶〕、擬人的手法，借陵園、宮殿的荒涼殘破之景，抒亡國之痛，情景交融。〔2〕〔4分〕①以比照加強敘事的抒情效果。用權(quán)貴歌舞宴飲，不問軍情與百姓心系故國作比照，表達憂國憂民之情；以主人公一家亡國前后境況的比照，表現(xiàn)百姓流離之苦。②以“北來人〞的口吻敘事，表達情感顯得更真實、自然。③敘事中流露出個人的情感。如“今成獨雁飛〞流露了主人公家破人散的凄涼與孤獨?！窘馕觥俊究键c定位】鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達技巧。能力層級為鑒賞評價D。【考點定位】鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達技巧。能力層級為鑒賞評價D。1．閱讀下面這首唐詩，然后答復(fù)以下問題。殘春旅舍韓偓①旅舍殘春宿雨晴，恍然心地憶咸京②。樹頭蜂抱花須落，池面魚吹柳絮行。禪伏詩魔歸凈域，酒沖愁陣出奇兵。兩梁免被塵埃污③，拂拭朝簪待眼明④。注：①韓偓(約842—923)，字致堯，京兆萬年(今陜西西安)人，這首詩是作者流徙閩地時所作。②咸京：這里借指都城長安。③梁：官帽上的橫脊，古代以梁的多少區(qū)分官階。④朝簪：朝廷官員的冠飾。古人認為這首詩的頷聯(lián)“乃晚唐巧句〞，請指出這一聯(lián)巧在哪里，并簡要賞析。________________________________________________________________________________________________________________2．閱讀下面這首散曲，然后答復(fù)以下問題?！旧陶{(diào)】黃鶯兒·贈燕(清)張漸花落意難堪，向泥中，著意銜，攜歸畫棟修花口①。珠簾半緘，烏衣半摻，最難消王謝堂前憾。語呢喃，千般訴說，只有老僧諳。注：①花口：指初開的花。因花開時如口張狀，故稱。作著描寫燕子，運用了哪些表現(xiàn)手法？______________________________________________________________________________________________________________答案：擬人，用典，虛實結(jié)合。3．閱讀下面的詩歌，然后答復(fù)以下問題?！倦p調(diào)】蟾宮曲·自樂(元)孫周卿草團標(biāo)①正對山凹。山竹炊粳，山水煎茶。山芋山薯，山蔥山韭，山果山花。山溜響②冰敲月牙，掃山云驚散林鴉。山色元佳，山景堪夸，山外晴霞，山下人家。(選自?太平樂府?)注：①草團標(biāo)：茅屋。②山溜響：山間泉流叮咚作響。溜，小股水流。本曲每句都有“山〞字，在內(nèi)容表達上有什么作用？請簡要分析。______________________________________________________________________________________________________________答案：強調(diào)了“山〞在作者生活中無處不在；突出了作者的生活充滿自然情趣；作者山居生活的自樂之情得到了充分的表現(xiàn)。學(xué)科網(wǎng)4．閱讀下面這首宋詞，然后答復(fù)以下問題。卜算子·送鮑浩然之浙東王觀水是眼波橫，山是眉峰聚。欲問行人去那邊？眉眼盈盈處。才始送春歸，又送君歸去。假設(shè)到江南趕上春，千萬和春住。宋人王灼?碧雞漫志?評王觀詞是“新麗處與輕狂處皆足驚人〞。這首詞“新麗〞的特點主要表現(xiàn)在哪些方面？請作簡要分析。______________________________________________________________________________________________________________答案：修辭巧妙，用語綺麗，如“水是眼波橫，山是眉峰聚。〞“送春歸〞“和春住〞。想象別致，意蘊生動。如“眉眼盈盈處〞“假設(shè)到江南趕上春，千萬和春住。〞5．閱讀下面的元曲，然后答復(fù)以下問題?！倦p調(diào)】水仙子·詠江南張養(yǎng)浩一江煙水照晴嵐，兩岸人家接畫檐，芰①荷叢里一段秋光淡，看沙鷗舞再三，卷香風(fēng)十里珠簾。畫船兒天邊至，酒旗兒風(fēng)外飐②，愛殺江南。注：①芰：菱角。②飐：因風(fēng)而顫抖、飄揚。請賞析此小令在寫景上的表現(xiàn)手法。______________________________________________________________________________________________________________6．閱讀下面的宋詩，然后答復(fù)以下問題。題青州興龍寺老柏院張在南鄰北舍牡丹開，年少尋芳日幾回。唯有君家老柏樹，春風(fēng)來似不曾來。這首詩主要運用了什么表現(xiàn)手法？這樣寫有什么作用？請結(jié)合全詩內(nèi)容簡要答復(fù)。______________________________________________________________________________________________________________答案：主要運用了反襯(襯托、比照)的表現(xiàn)手法。這首詩用世人對牡丹趨之假設(shè)鶩來反襯(襯托、比照)老柏樹在春風(fēng)到來之時保持著原有的姿態(tài)，突出了老柏樹的超然物外、沉著淡定，表達了作者對老柏樹不受環(huán)境影響，淡定沉著精神品質(zhì)的贊嘆。(答“雙關(guān)〞“象征〞“托物抒懷〞，言之有理亦可。)7．閱讀下面一首宋詞，然后答復(fù)以下問題。南歌子賀鑄疏雨池塘見，微風(fēng)襟袖知。陰陰夏木囀黃鸝。何處飛來白鷺立移時。易醉扶頭酒，難逢敵手棋。日長偏與睡相宜。睡起芭蕉葉上自題詩。注：賀鑄(1052—1125)，字方回，北宋詞人。自號慶湖遺老，衛(wèi)州共城(今河南輝縣)人，作者志向遠大，才氣縱橫，但仕宦四十年，一直沉淪下僚。詞的下片寫了哪些生活細節(jié)？蘊涵了詞人怎樣的感情？________________________________________________________________