2022初中英語試卷分析(標(biāo)準(zhǔn)3篇)

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2022初中英語試卷分析(標(biāo)準(zhǔn)范文3篇)

初中英語試卷分析范文1：

一試卷根本處境：

這套試卷是一套綜合型試卷，考核了學(xué)生考前所應(yīng)達(dá)成的英語運(yùn)用綜合才能，考核的聽力難度系數(shù)對比大，詞匯方面考核了學(xué)生生輕易掌管的詞匯。總的來說，試卷涉及的學(xué)識面廣，挖掘的考點(diǎn)對比深。卷面布局為：聽力30分，閱讀理解40分，書面表達(dá)15分，完型15分，詞匯和句子20分。

二、試卷分析

1、從聽力來看，若想把聽力成為學(xué)生的"優(yōu)勢'得分題型，還需加強(qiáng)教與學(xué)。學(xué)生"短暫記憶'才能還不過硬，所以在聽力結(jié)果語篇理解和理解填空失分較為嚴(yán)重。在平日的教學(xué)中多引導(dǎo)學(xué)生掌管聽力過程中的關(guān)鍵詞，培養(yǎng)短暫儲(chǔ)存記憶才能，多聽多練。

2、從閱讀理解來看，根基好的同學(xué)做得還可以，表明了學(xué)生每天堅(jiān)持做閱讀是必不成少的。但中等生和后進(jìn)生還有一段距離，平日還需在閱讀方面加強(qiáng)訓(xùn)練。

3、從書面表達(dá)和口頭表達(dá)看，難度對比大，學(xué)生得分率不到30%，這說明學(xué)生的根基學(xué)識不知道生動(dòng)運(yùn)用，學(xué)得還不夠扎實(shí)。詞匯還對比缺乏。在平日教學(xué)中，讓學(xué)生強(qiáng)化適當(dāng)?shù)木C合練習(xí)后，實(shí)時(shí)體悟，死學(xué)活用。每天累計(jì)記憶學(xué)識點(diǎn)和單詞要有日籌劃，并按照籌劃舉行下去。

4、從翻譯和作文來看，學(xué)生對短語、詞匯、句式的掌管還未到綜合才能。在平日教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生掌管翻譯"三不曲'方法，是比死記硬背強(qiáng)得多，翻譯和作文不是機(jī)械背出來的，而是靠理解和運(yùn)用的，所以平日要加強(qiáng)訓(xùn)練。

三、概括提升措施：(1)聽力教學(xué)應(yīng)提防學(xué)生事實(shí)信息方面的聽力訓(xùn)練，采用"精讀、泛讀'策略，培養(yǎng)學(xué)生的語篇意識，要求學(xué)生復(fù)述聽到的內(nèi)容或陳述所聽到內(nèi)容的中心思想，針對不同層次的學(xué)生應(yīng)配有不同的聽力教材。并要求學(xué)生落實(shí)好每單元的聽力訓(xùn)練，激勵(lì)他們平日里要反復(fù)聽。

(2)詞匯是最根基的教學(xué)環(huán)節(jié)。在情境中學(xué)習(xí)單詞、利用聯(lián)想來記憶同類單詞，通過閱讀等多形式的練習(xí)穩(wěn)定單詞，除統(tǒng)編和牛津教材以及新世紀(jì)，甚至四、六級片面詞匯上的詞匯外，還應(yīng)積累更多的詞匯。平均每天3035個(gè)詞匯的積累。

(3).閱讀理解訓(xùn)練中應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的語篇意識、訓(xùn)練學(xué)生的閱讀理解思維。要求學(xué)生堅(jiān)持每天舉行限時(shí)限量的閱讀訓(xùn)練，最好堅(jiān)持每天34篇閱讀，結(jié)合興趣充分利用英語讀物。另外學(xué)生堅(jiān)持每天反復(fù)朗讀課文、補(bǔ)充泛文等英語文章一篇，堅(jiān)持培養(yǎng)語篇意識。

(4).作文教學(xué)中可首先從"模仿'開頭教學(xué)，向?qū)W生給出好的范文讓學(xué)生學(xué)會(huì)模仿，或者是給出好的短語、句子;讓作文寫得好的學(xué)生在班上念出自己的作文，讓其他的學(xué)生學(xué)習(xí)模仿。還可以讓學(xué)生自己、相互改寫自己寫的作文。這些都是能很好提高學(xué)生英語寫作水平的教學(xué)方法。同時(shí)，還要求學(xué)生讀大量文章，培養(yǎng)語感。同時(shí)給出相應(yīng)的內(nèi)容讓學(xué)生"有話可說，有內(nèi)容可寫'。(5)翻譯題型的訓(xùn)練要求每天5道題的訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生的句子分析思維，積累必要的表達(dá)，指導(dǎo)學(xué)生不要機(jī)械記憶翻譯題。

初中英語試卷分析范文2：

一、試題的特點(diǎn):

(一)、提防了根基學(xué)識的測驗(yàn)試卷中能充分表達(dá)測驗(yàn)學(xué)生根基學(xué)識為主要目標(biāo)的命題原那么，堅(jiān)持依據(jù)于課本，但又制止教材中機(jī)械的學(xué)識，對于一些學(xué)生務(wù)必掌管的根基學(xué)識作為重點(diǎn)測驗(yàn)的內(nèi)容(如名詞的復(fù)數(shù)的運(yùn)用，重點(diǎn)短語等)，由于這些學(xué)識的掌管能更好地為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的根基。

(二)、突出語言的交際功能英語作為語言，是一種交際的工具。而小學(xué)英語教學(xué)根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和語言學(xué)習(xí)的規(guī)律，確立以聽說才能的培養(yǎng)為主要目標(biāo)，讀寫跟上的原那么舉行。

(三)、滲透了才能測驗(yàn)的要求學(xué)習(xí)語言是為了交際。小學(xué)英語教學(xué)不僅要教給學(xué)生一些最根本的語言學(xué)識，而且要教給學(xué)生運(yùn)用語言的方法和才能。在試卷的問題設(shè)計(jì)上，增加了對學(xué)生閱讀理解才能和活用語言才能的測驗(yàn)。

二、下面就試卷的總體處境分析如下

(一)、聽力片面聽力測試旨在測驗(yàn)學(xué)生聽音、辨音及聽力理解和快速回響才能?？偡种禐?0分，共四題，整體來看，聽力片面得分率相對來說對比高，失分較多的是第三、四題。失分的主要理由是學(xué)生心理慌張，聽的技巧掌管不好，學(xué)生不能領(lǐng)會(huì)錄音內(nèi)容中的關(guān)鍵信息點(diǎn)，以至造成失誤。

(二)、筆試片面筆試片面主要測驗(yàn)學(xué)生的語言根基學(xué)識和根本技能，包括詞、詞組、語法的正確運(yùn)用和讀寫才能的測驗(yàn)，同時(shí)增加了一個(gè)語音辨析題和閱讀短文訓(xùn)練，現(xiàn)分述如下：

1、語音訓(xùn)練，是屬于根基學(xué)識，主要測驗(yàn)學(xué)生的對語音的辨析才能對于初學(xué)英語者來說，確定要加強(qiáng)聽說訓(xùn)練。這題的錯(cuò)誤率對比高。

2、選擇填空，主要測驗(yàn)了句子的整體把握才能，大片面學(xué)生完成得不錯(cuò)，但是也有少片面學(xué)生做得一塌糊涂。3、情景問答，內(nèi)容都是書上平日的對話內(nèi)容，片面學(xué)生做得很好，但也有很差的

4、連成句子，此題主要測驗(yàn)學(xué)生對句子的整體把握才能，內(nèi)容是根據(jù)課本內(nèi)容，簡樸易做，此題得分率為85﹪，出錯(cuò)的根本是根基差的學(xué)生，他們對句子沒有整體性概念，陷于無知的狀態(tài)，另外此題單詞間展現(xiàn)的逗號也誤導(dǎo)了學(xué)生，影響了學(xué)生的得分，假設(shè)形式上像練習(xí)冊那樣，得分率可能還要高些。

5、找錯(cuò)改錯(cuò)，這題相對來說很難，學(xué)生失分很高，即使平日英語學(xué)習(xí)很好的學(xué)生也不能夠完全找出錯(cuò)誤并改正，以后要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。

6、完成對話，此題不僅測驗(yàn)學(xué)生的對話理解才能，而測驗(yàn)了學(xué)生正確使用和拼寫單詞的才能。對話內(nèi)容與教材中學(xué)過的內(nèi)容類似，大片面來自練習(xí)冊，但是得分率并不高，同時(shí)從答題處境來看，學(xué)生不會(huì)從上下文來連貫地斟酌問題，也不會(huì)從語法的角度來分析問題。

7、閱讀短文，此題主要測驗(yàn)了學(xué)生的閱讀才能，對于根基差的同學(xué)簡直猶如天書.

三、幾點(diǎn)教學(xué)建議

1、加強(qiáng)詞匯教學(xué)。包括單詞拼寫，詞義記憶，語用功能的訓(xùn)練，在平常的教學(xué)中確定要常抓不懈。詞匯是文章、句子的根本單位，詞匯量的大小，將直接關(guān)系到學(xué)生能否流利地運(yùn)用英語舉行交際;能否純熟地用英語讀和寫;能否順?biāo)斓赜糜⒄Z斟酌。從閱卷所反映的問題看，在今后的教學(xué)中，在加強(qiáng)拼讀與拼寫的同時(shí)，應(yīng)扶助學(xué)生進(jìn)行有意識記，應(yīng)加強(qiáng)對詞的用法及內(nèi)在含義的理解，要培養(yǎng)學(xué)生用英語解釋單詞的能力，逐步啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生用英語斟酌。單詞教學(xué)確定要做到詞不離句，這樣，學(xué)生在學(xué)會(huì)了單詞的同時(shí)，也學(xué)會(huì)了詞的一些根本用法。

2、根本的語法教學(xué)確定要與語境相結(jié)合。舉行語法操練時(shí)，要堅(jiān)持"四位一體'，即話題、語境、布局、功能相結(jié)合。抓住話題，聯(lián)系語境，確定語法布局，明確語法功能(交際功能)。要重視語法學(xué)識對于培養(yǎng)語言運(yùn)用功能的根基作用，又要提防改革教法。課堂上確定要有生動(dòng)活潑的教學(xué)活動(dòng)。

3、進(jìn)一步培養(yǎng)閱讀才能。閱讀才能的培養(yǎng)是英語教學(xué)的又一重點(diǎn)?！墩n標(biāo)》規(guī)定"學(xué)生應(yīng)達(dá)成確定量的課外閱讀量'。其實(shí)，試卷上每一題都要求學(xué)生閱讀。我們常說，"這類題目已講過x遍,y個(gè)學(xué)生不會(huì)做。'這不是由于學(xué)生沒有聽懂老師所講的題目，而是由于學(xué)生不會(huì)閱讀試卷上的題目，對不上適用的語法布局。閱讀才能的培養(yǎng)在于平日。教師在平日講解閱讀理解題時(shí)，應(yīng)著力扶助學(xué)生分析語言材料，而不是核對答案。英語作為一種語言，首先要實(shí)踐，其次要留神學(xué)識的積累，要經(jīng)常地接觸，反復(fù)運(yùn)用要明白實(shí)踐越多，提高也就越快。

初中英語試卷分析范文3：

初中英語期中考試試卷分析目前我市使用了兩個(gè)版本的初中英語教材：仁愛英語和新目標(biāo)英語。仁愛英語命題的目的是了解學(xué)情;新目標(biāo)英語命題的目的是舉行教學(xué)質(zhì)量調(diào)查。兩者命題有一個(gè)共同點(diǎn)：實(shí)現(xiàn)新課程要求的三維目標(biāo)，傳道(情感、態(tài)度、價(jià)值觀)、授業(yè)(引導(dǎo)學(xué)生掌管學(xué)識和技能)、解惑(引起主動(dòng)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)方法)。

一、試卷特點(diǎn)：

1.試卷提防根基，表達(dá)生動(dòng)運(yùn)用，難度和區(qū)分度恰當(dāng)無偏題、怪題展現(xiàn)。試題提防測驗(yàn)學(xué)生在確定語境下對語言根基學(xué)識的掌管處境和綜合運(yùn)用英語的才能。語言根基學(xué)識的測驗(yàn)重點(diǎn)突出、籠罩面廣;情景設(shè)置合理，制止了純學(xué)識性的死記硬背題;詞匯和語法的測試充分留神了語言的真實(shí)性、趣味性和實(shí)踐性;提防語感，生動(dòng)性強(qiáng)，突出語言形式向語言意義的轉(zhuǎn)化。

2.試題從學(xué)識立意逐步向才能立意轉(zhuǎn)變。加大了才能測驗(yàn)的比重。試題突出了語言的交際性，強(qiáng)調(diào)在特定的語境中英語學(xué)識的生動(dòng)運(yùn)用。適當(dāng)增加了測試詞匯量，加強(qiáng)才能檢測。如閱讀理解測驗(yàn)的內(nèi)容提防了對學(xué)生在語境中運(yùn)用語言才能的測驗(yàn)。加大了對語言的純熟程度和深層次才能測驗(yàn)的力度。如"閱讀理解'片面提防了對歸納，推斷和推測整個(gè)句子等深層次才能的測驗(yàn)。閱讀材料貼近生活，同時(shí)題材廣泛，體裁多樣、生動(dòng)好玩，并富有思想性。淡化語法，強(qiáng)調(diào)才能。語法學(xué)識的測試充分留神了語言的真實(shí)性和實(shí)踐性。純學(xué)識性的試題的比例裁減到最低限度，命題者通過設(shè)置不同的語境，把對語言學(xué)識的測驗(yàn)中心放到了根據(jù)上下文中和確定的語境中，讓語法測試試題具有更積極和更現(xiàn)實(shí)的意義，能更多地表達(dá)語言的交際功能。

3.書面表達(dá)難度操縱合理。書面表達(dá)給學(xué)生留有充分發(fā)揮才能的空間，加大了測驗(yàn)學(xué)生綜合運(yùn)用語言才能的力度，使試卷更具現(xiàn)實(shí)性。書面表達(dá)題對初中英語教學(xué)有著良好的導(dǎo)向作用，要求學(xué)生要充分運(yùn)用所學(xué)語言記錄自己的真實(shí)情感，進(jìn)一步表達(dá)了英語學(xué)科的交際性和工具性。

二、七年級英語試卷分析及教學(xué)建議本次期中考試，七年級英語試卷題量適度、難易適合，試題大片面都是根基題。從總體上說，試題出題范圍很適合，適合七年級學(xué)情。對學(xué)生來說，只要細(xì)心，就會(huì)得高分。第一題聽力片面此題總分值為20分，得分率為60%，是本次考試失分最多的一道題，如聽力IV,聽對話，選答案，共5道小題，大片面學(xué)生只能做對一、兩道題，究其理由，是學(xué)生聽力訓(xùn)練少、考試閱歷缺乏所致。其次題單項(xiàng)選擇此題共15分，得分率為86%。此題為根本題型，學(xué)生失分較少，不過，學(xué)生因語法學(xué)識欠缺，導(dǎo)致的問題還是顯而易見的。如3.IamfromCanada.____fromtheU.S.A.學(xué)生知道理應(yīng)填I(lǐng)amnot,但試卷沒有該選項(xiàng)，而是高明地供給了Imnot這個(gè)選項(xiàng)，學(xué)生不知道am和not沒有縮寫形式，大多項(xiàng)選擇了B這個(gè)錯(cuò)誤選項(xiàng)。5題中different后應(yīng)跟名詞復(fù)數(shù)這一點(diǎn)大片面學(xué)生也不知道。類似的語法點(diǎn)教師以后理應(yīng)強(qiáng)調(diào)到。第三題句型轉(zhuǎn)換此題共5分，學(xué)生平均只得了3分。問題多出在助動(dòng)詞do和does沒有掌管好。第四題補(bǔ)全對話此題共10分，得分率在95%左右。這道題老師指導(dǎo)的不錯(cuò)，學(xué)生答的也不錯(cuò)。第五題完型填空此題共10分，得分率在80%以上，錯(cuò)誤多出在第1題，Iaman____girl.學(xué)生在選England還是選English上拿不定方法，其實(shí)問題還是出在語法學(xué)識欠缺上，假設(shè)學(xué)生知道名詞前理應(yīng)用形容詞，就會(huì)毫不躊躇的選English。第六題閱讀理解此題共30分，得分率為87%，學(xué)生失誤不多。失誤學(xué)生大多為莽撞所致。第七題寫作此題10分，得分率為70%。學(xué)生失誤的理由主要是沒有用提示中所給的單詞，不留神大小寫，句型掌管不堅(jiān)韌，教師有必要在審題、書寫、句型等方面給學(xué)生一些指導(dǎo)。

今后英語教學(xué)建議

1、英語教學(xué)理應(yīng)立足于根本學(xué)識和根本技能，平日應(yīng)留神學(xué)生根本學(xué)識的生動(dòng)應(yīng)用才能的培養(yǎng)。

2、加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練、努力培養(yǎng)學(xué)生的語感。七年級后半期的學(xué)生已經(jīng)具備確定的詞匯量，教師要有意識地選用一些難易適中的文章，通過閱讀來培養(yǎng)學(xué)生的語感以及通過上下文抓獲信息的才能。

3、面向全體學(xué)生，做好防差補(bǔ)差的工作。教師在教學(xué)過程中要始終重視抓兩頭、促中間，努力提高優(yōu)秀率和及格率。

三、八年級英語試題分析及教學(xué)建議第一題聽力片面聽力片面共20分，得分率為51%，學(xué)生失分較多。失分最多地方在1115小題及短文填表題。在教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)對短文的聽力訓(xùn)練及做題技巧的訓(xùn)練。其次題單項(xiàng)選擇單項(xiàng)填空共20分，得分率為73%。通過對單項(xiàng)選擇試題的分析，可以察覺，單項(xiàng)選擇題已經(jīng)由傳統(tǒng)的單純測驗(yàn)語法學(xué)識逐步向英語實(shí)際應(yīng)用才能的方向進(jìn)展，表達(dá)了英語的交際功能。測驗(yàn)重點(diǎn)也由集中到分散，測驗(yàn)的學(xué)識點(diǎn)多。但難度不大。題干設(shè)計(jì)干脆，情景領(lǐng)會(huì)，考點(diǎn)不偏不怪，測驗(yàn)范圍廣。此題學(xué)生失分的理由表現(xiàn)在課外積累太少，對一些詞的習(xí)慣性用法掌管不夠。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生不要花大量的時(shí)間摳語法學(xué)識，而將更多的精力放在語言才能的培養(yǎng)上。第三題完形填空共10分，得分率為44%。此題的難度較大，絕大多數(shù)學(xué)生答得不好。有幾個(gè)單詞學(xué)生含混不清，所以此題的得分不高。作為教研部門今后會(huì)降低此類試題的難度;作為學(xué)校老師，今后教學(xué)中應(yīng)多訓(xùn)練學(xué)生的解題才能。第四題閱讀理解閱讀片面所選的閱讀文章題材多樣化，主要測驗(yàn)學(xué)生對閱讀材料的分析理解才能、推理判斷才能和概括歸納才能。解答題目既要理解文章各句的字面意思，又要留神理解文章中字里行間的言外之意，以察覺要表達(dá)的真實(shí)意圖。更加是綜合閱讀片面，考題多元化，從不同角度考察學(xué)生閱讀理解切實(shí)率、語言運(yùn)用的生動(dòng)程度。該大題共20分，得分率為62%。失誤理由是片面學(xué)生不能根據(jù)上下文推測詞義，對于常見用語掌管的純熟程度不夠，根本功不扎實(shí)，學(xué)識掌管不到位。應(yīng)留神加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的課外閱讀習(xí)慣。第五題選詞填空共10分，得分率為51%。這個(gè)題目難度僅次于完型填空，學(xué)生得分不高，反映出學(xué)生對學(xué)識點(diǎn)的綜合運(yùn)用才能很差。第六題補(bǔ)全對話共10分，得分率為89%。這個(gè)題目的難度較小，學(xué)生做的不錯(cuò)，好多學(xué)生得總分值。第七題書面表達(dá)共10分，得分率為80%。

1)此題實(shí)用性較強(qiáng)。試題貼近生活，學(xué)生切實(shí)能想象合理，而且寫法很活，可寫的內(nèi)容也多。完全能寫出學(xué)生的真實(shí)情感。但寫出確定水平，得到較高的分?jǐn)?shù)，仍有確定的難度。2)考生在書面表達(dá)中所反映的問題主要有：根基不扎實(shí)，語言表述不領(lǐng)會(huì)。主要表現(xiàn)在：語序混亂、語法布局錯(cuò)誤、根本句型沒掌管、單詞拼寫錯(cuò)誤、時(shí)態(tài)錯(cuò)誤等。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)上交的試卷分析中反映出的突出問題：

1)此次考試最高分89分，最低分只有9分，明顯看出從八年級開頭就已經(jīng)產(chǎn)生了很嚴(yán)重的兩極分化現(xiàn)象。

2)學(xué)生的閱讀才能差，學(xué)識面窄，再加上思維才能差，這是閱讀理解題失分的主要理由。

3)學(xué)生的詞匯量小，詞匯掌管的不堅(jiān)韌，綜合才能差，所以要寫的題即主觀題出錯(cuò)最多。

4)由于學(xué)生的根本功差，根基學(xué)識不牢，解題才能差，語法學(xué)識不系統(tǒng)且掌管的不好，這是選擇題失分的主要理由。

5)學(xué)生書寫才能差，書寫不模范，書寫了草，也是失分的一個(gè)理由。教學(xué)建議：通過對英語試卷和考試處境的分析，針對英語教學(xué)中存在的問題，英語教學(xué)還要在以下幾個(gè)方面作進(jìn)一步的努力：

1.更新理觀念，鉆研教材，夯實(shí)英語根基英語試題改革雖然強(qiáng)調(diào)了由過去的對比提防學(xué)識測驗(yàn)向提防綜合語言運(yùn)用才能的測驗(yàn),但是我們理應(yīng)清楚地熟悉到才能高于根基，但務(wù)必依托根基，測驗(yàn)才能，并不意味著削減對根基學(xué)識的要求，而是要聯(lián)系實(shí)際。試題主要測驗(yàn)新課標(biāo)和教材所規(guī)定學(xué)生應(yīng)掌管的英語根基學(xué)識。大量練習(xí)好多學(xué)生"一看就會(huì)，一做就錯(cuò)'，這種現(xiàn)象對比普遍，有時(shí)學(xué)生做題失誤理由是對于常見用語掌管的純熟程度還不夠。其根本理由就在于根基不牢，只有扎扎實(shí)實(shí)從根基做起，才能最終達(dá)成"一看就會(huì)，一做就對'。英語根基學(xué)識包括：詞匯、語法、句型等。詞匯是語言的根本單位，沒有足夠的詞匯量，是學(xué)不好英語的。詞匯教學(xué)不僅要重視，還要講究方法，留神"詞不離句，句不離文'，既教詞匯，更關(guān)注詞匯使用的語境，留神常用詞匯的使用和辨析，以及一詞多義的掌管。語法是語言的經(jīng)脈，沒有根本的語法體系框架，便不成能順?biāo)炖斫庹Z篇，復(fù)習(xí)中確定要引導(dǎo)學(xué)生梳理學(xué)識，扶助他們形成學(xué)識網(wǎng)絡(luò)，把根本概念理清，掌管語法規(guī)矩、習(xí)慣用語等根基學(xué)識，逐步引導(dǎo)學(xué)生生動(dòng)運(yùn)用英語學(xué)識的才能。

2.確立語篇意識和綜合意識，培養(yǎng)綜合運(yùn)用才能仁愛英語和新目標(biāo)英語突出了語篇功能和綜合運(yùn)用才能。閱讀理解試題是分值較高的試題，因此，英語閱讀理解水平的上下至關(guān)重要。閱讀理解試題通過不同體裁，不同題材，從文章主旨大意能找出文章中的主題，理解故事的情節(jié)，預(yù)料故事情節(jié)的進(jìn)展和可能的結(jié)局，并能查找概括細(xì)節(jié)，根據(jù)上下文推測詞義，理解意圖和態(tài)度，把握文章的根本布局。因此，我們在平日的教學(xué)中要根據(jù)教材切實(shí)搞好語篇教學(xué)，并有意識、有籌劃地增加英語閱讀