22 為中華之崛起而讀書(shū)創(chuàng)新教案 部編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文

【創(chuàng)新教案】《為中之崛起而讀》教學(xué)計(jì)教學(xué)設(shè)：1.《小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應(yīng)是語(yǔ)文實(shí)踐學(xué)生的個(gè)性化行為不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐應(yīng)讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂(lè)趣課堂教學(xué)中，要充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性，通過(guò)研讀探究，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中發(fā)展能力，陶冶情趣。2.《小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：要讓學(xué)生“具有獨(dú)立閱讀的能力，注重情感體驗(yàn)，有較豐富的積累，形成良好的語(yǔ)感堂教學(xué)中，充分利40分鐘時(shí)間，讓學(xué)生多讀，并且積累詞句，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。教學(xué)過(guò)：第一課時(shí)一、解題，導(dǎo)入新課，1.師：老師給同學(xué)們帶來(lái)一個(gè)小故事。同學(xué)們，聽(tīng)小故事時(shí)，要注意里面的主要人物是誰(shuí)？他立下了什么樣的讀書(shū)誓言？（播放周恩來(lái)立志小故事生齊：周恩來(lái)為中華之崛起而讀書(shū)，師板書(shū)（周恩來(lái)生書(shū)空課題，生齊讀課題。

立志板書(shū)課題，2.介紹周恩來(lái)生平事跡師：中華是指什么？崛起是什么意思？3.指名生：中華指中國(guó)，崛起指振興。4.這句話(huà)的意思是？生齊答：為中華的振興而讀書(shū)5.師：周恩來(lái)立下這個(gè)志向的時(shí)候是和我們差不多大的孩子，讓我們一起來(lái)了解周恩來(lái)吧課件出示）周恩來(lái)(1898偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家政治家、軍事家和外交家，中國(guó)共產(chǎn)黨和中華人民共和國(guó)主要領(lǐng)導(dǎo)人之一，中國(guó)人民解放軍創(chuàng)建人之一。6.師:周恩來(lái)能成為一個(gè)偉人，是與他少年起就有一顆強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)心，就能立下大志分不開(kāi)的。是什么促使他立下如此遠(yuǎn)大的志向呢？我們一起來(lái)看課文。二、初讀課文,整體感知

1.認(rèn)讀生字師：這篇課文篇幅較長(zhǎng)，一些詞語(yǔ)真不好讀，你們認(rèn)識(shí)它們嗎？（一）課件出示開(kāi)火車(chē)讀juézū崛起

模范fányíhuò

租界地?zé)狒[非凡

疑

惑xùnchìrǔ訓(xùn)

斥

屈

辱師：嗯，字音讀準(zhǔn)了，但感覺(jué)不準(zhǔn)。詞語(yǔ)也是一個(gè)個(gè)鮮活的生命，它們也是有感情的試著結(jié)合你的理解上表情動(dòng)作再用心讀一讀再讀詞語(yǔ)）（二）朗讀課文，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)。師：詞語(yǔ)讀好了，課文也一定能讀好，誰(shuí)愿意讀一讀？（指名學(xué)生接龍讀課文，提醒有感情朗讀1.生讀第1自然段時(shí)師隨機(jī)評(píng)價(jià)學(xué)生朗讀，處理隨機(jī)問(wèn)題）2.接讀周恩來(lái)和伯父對(duì)話(huà)的部分。師生分角色朗讀（師隨機(jī)評(píng)價(jià)學(xué)生朗讀師小結(jié)：畫(huà)下這個(gè)詞語(yǔ)（疑惑不解：疑惑）3.學(xué)生接讀周恩來(lái)在租界所見(jiàn)的部分。師：這一部分哪個(gè)詞語(yǔ)值得關(guān)注，哪個(gè)詞語(yǔ)給你留下了深刻的印象？師引：你看有的同學(xué)已經(jīng)把那個(gè)詞語(yǔ)畫(huà)下來(lái)了。讀書(shū)就要留下思考的痕跡。生：交流生畫(huà)出的詞語(yǔ)。師小結(jié)伯父的話(huà)讓少年周恩來(lái)疑惑不解但此時(shí)此刻周恩來(lái)親眼目睹眼前的一切體會(huì)到了中華不振的含義書(shū)：目睹）所以少年周恩來(lái)在修身課上立下了自己的宏偉志向。4.接讀周恩來(lái)修身課立志部分。生接讀(9—16)師：畫(huà)出周恩來(lái)兩次回答的句子，師：第一次周恩來(lái)說(shuō)“為中華之崛起而讀書(shū)”時(shí)，課文中是怎么說(shuō)的？生：清晰而堅(jiān)定。

師：讀書(shū)要注意這些提示語(yǔ)。你再來(lái)讀！生齊讀師：再響亮些、再清晰些、再有節(jié)奏一點(diǎn)讀。生齊讀。師這樣的讀就是——鏗鏘有力的讀畫(huà)出這個(gè)詞語(yǔ)來(lái)學(xué)們齊讀段。5.師總結(jié)：課文同學(xué)們都讀得正確、清楚、流利，不錯(cuò)，超乎想象，真棒！6.梳理課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)概括課文主要內(nèi)容的方法。師：課文讀完了現(xiàn)在你明白了嗎？是什么事促使周恩來(lái)立下“為中華之崛起而讀書(shū)”的遠(yuǎn)大志向？請(qǐng)同學(xué)們填寫(xiě)你們手中的練習(xí)生填寫(xiě)詞語(yǔ)補(bǔ)充完整（課件出示，學(xué)生填寫(xiě)手中的練習(xí)）12歲的周恩來(lái)剛到沈陽(yáng)就聽(tīng)伯父嘆著氣“中華不振他疑惑不解周恩來(lái)（）里親眼目睹中國(guó)婦女（中國(guó)巡警不但不（而訓(xùn)斥（圍觀的中國(guó)人都敢怒不敢言，這使周恩來(lái)真正體會(huì)到“中華不振在修身課上，周恩來(lái)在全班同學(xué)面前表明了自己的心跡：要師：請(qǐng)同學(xué)們以姿勢(shì)告訴老師你們已經(jīng)完成，好！大家都填好了，李佳禾你來(lái)讀生讀師：同學(xué)們做的真好，給自己掌聲。課件出示答案7.介紹時(shí)代背景師為什么中國(guó)人在外國(guó)租界里受外國(guó)人欺凌卻無(wú)處說(shuō)理這與中國(guó)當(dāng)時(shí)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)密切相關(guān)課件出示，介紹時(shí)代背景）師：當(dāng)時(shí)，我們國(guó)家處在世紀(jì)初，由于清政府腐敗無(wú)能，相繼與帝國(guó)主義國(guó)家了簽訂了一系列不平等條約，割地、賠款，使得我們國(guó)家越來(lái)越窮困，越來(lái)越落后貧困就要挨打落后就要受欺負(fù)所以才在我們國(guó)家的境內(nèi)出現(xiàn)了外國(guó)人的租界地正如老師前面所說(shuō)他們是打著租借的幌子實(shí)際上是想把我國(guó)的土地?fù)?jù)為己有英國(guó)法國(guó)等許多國(guó)家在中國(guó)都有租界地并且他們?cè)谧饨绲貎?nèi)開(kāi)設(shè)夜總會(huì)，建設(shè)跑馬場(chǎng)，公園等，正如課文中所描寫(xiě)的一樣。（課件出示句子）嘿！這一帶果真和別處大不相同：街道上熱鬧非凡，往來(lái)的大多是黃頭發(fā)、白皮膚、大鼻子的外國(guó)人生齊讀）師：就外國(guó)租界里發(fā)生了那件讓我們痛恨的事。三、細(xì)讀第16自然段，理解中華不振，體會(huì)周恩來(lái)立志的原因。1.生默讀第16自然段。思考事情發(fā)生的過(guò)程中在場(chǎng)的都有哪些人？邊讀邊把寫(xiě)這些人物的句子

畫(huà)出來(lái)，選擇給你印象最深的，我們一會(huì)兒交流。學(xué)生小組交流。◆中國(guó)婦女師：你能把課文中描寫(xiě)這位中國(guó)婦女的句子讀一讀嗎？她在哭訴什么呢？生讀。生答她哭訴自己的親人被軋死了，希望中國(guó)巡警給她主持公道。師：她希望中國(guó)巡警能給她一個(gè)公道，但結(jié)果呢？換來(lái)的是什么？學(xué)生用課本中的話(huà)回答師：是啊，大家看，多么——生：可憐的中國(guó)婦女啊。請(qǐng)把你們的感受帶到句子中讀一讀。生讀?！糁袊?guó)巡警師：來(lái)把課文中描寫(xiě)這個(gè)中國(guó)巡警的句子讀一讀。師：你認(rèn)為中國(guó)巡警應(yīng)該怎樣做？而他卻恰恰相反，咱們一齊來(lái)讀讀這句話(huà)注意把其中的一對(duì)關(guān)聯(lián)不但不……反而……重讀齊讀句子）師為一個(gè)具有中國(guó)國(guó)籍的中國(guó)人巡警不但不幫著咱們自己人申冤，反而替洋人撐腰，真是可惡之至！◆圍觀的中國(guó)人師時(shí)此刻如當(dāng)時(shí)我們就在現(xiàn)場(chǎng)們就親眼目睹了整個(gè)事情的經(jīng)過(guò)，作為我們——一個(gè)有血有肉有骨氣的中國(guó)人此時(shí)此刻你想怎樣做？或者你覺(jué)得你應(yīng)該怎樣做？（學(xué)生交流、匯報(bào)）師師真為你們感到驕傲你們都是些有責(zé)任感使命感的中國(guó)人！師：當(dāng)時(shí)圍觀的中國(guó)人是怎樣做的？（指名讀句子）師：來(lái)，同學(xué)們，現(xiàn)在讓我們也握緊拳頭，緊緊地握，使勁地握，咬牙切齒地握，體會(huì)他們的憤怒。師：是啊，他們也氣憤，他們也惱怒，但是他們卻只是“敢怒而不敢言只能把無(wú)邊的怒火攥在緊握著的拳頭中在外國(guó)的租界里誰(shuí)又敢怎樣呢？意思是--誰(shuí)也不敢怎樣，也只能是勸勸那個(gè)不幸的婦女罷了！這真是一群可悲的中國(guó)人！師：讓我們回過(guò)頭來(lái)看一看，一位“可憐”的中國(guó)婦女，一些“可惡”的中國(guó)巡警，一群“可悲”的中國(guó)人，共同導(dǎo)演了這樣一出令人氣憤、令人惱怒的一幕。為什么會(huì)這樣呢？你能從課文中找出一個(gè)詞嗎？（板書(shū)：中華不振）

師：來(lái)，我們一起來(lái)讀一讀讀句子）2.師：像課文當(dāng)中所寫(xiě)的這樣的例子，在當(dāng)時(shí)的中國(guó)時(shí)有發(fā)生，比如，在租界地里，很多地方的公園都有這樣的規(guī)定：華人不得入內(nèi)，狗不得入內(nèi)，甚至有的公園門(mén)口公然立著這樣的牌子，上面寫(xiě)到：華人與狗不得入內(nèi)！3.師國(guó)人為什么會(huì)受到如此的歧視？中國(guó)人為什么會(huì)受到這樣的侮辱？究其原因還是因?yàn)椤腥A不振啊！4.師總結(jié)激發(fā)學(xué)生情感（1周恩來(lái)親眼見(jiàn)到中國(guó)人在租界受到不公正的待遇周恩來(lái)體會(huì)“中華不振義且引發(fā)了他更深入的思考漸明晰了自己的人生目標(biāo)—為中華之崛起而讀書(shū)題，生齊讀（2這簡(jiǎn)短的九個(gè)字在周恩來(lái)的心中重復(fù)了無(wú)數(shù)次此當(dāng)校長(zhǎng)提問(wèn)時(shí)，他清晰而堅(jiān)定地回答——（生齊讀為中華之崛起而讀書(shū)（3）這是他學(xué)習(xí)的動(dòng)力，因此他響亮地回答——（生齊讀華之崛起而讀書(shū)（4）這是他一生信守的諾言啊，這更是他終生為之奮斗的目標(biāo)，周恩來(lái)是這樣說(shuō)的更是這樣做的出示體現(xiàn)了周恩來(lái)與他人不同博大的胸懷”和“遠(yuǎn)大的志向（5）我們要不要學(xué)習(xí)周恩來(lái)爺爺為國(guó)為民的鞠躬盡瘁死而后已的精神？那就讓我們從寫(xiě)好每一個(gè)字開(kāi)始吧！【設(shè)計(jì)意圖：剖析文本語(yǔ)言，洞察內(nèi)心情感，深入感悟文本。緊扣重點(diǎn)詞句引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀深入體會(huì)中國(guó)巡警圍觀的中國(guó)人兩種人物對(duì)被軋死親人的婦女的態(tài)度從而引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)中華之不振激發(fā)學(xué)生的情感學(xué)生也自然而然地感悟到了周恩來(lái)當(dāng)時(shí)的心情對(duì)這一事件的深深觸動(dòng)學(xué)生才能真正走進(jìn)周恩來(lái)的內(nèi)心世界，也才能領(lǐng)會(huì)周恩來(lái)立志要為中華之崛起而讀書(shū)的原因四、指導(dǎo)寫(xiě)字，深化鞏固課文內(nèi)容。1.學(xué)生觀察生字關(guān)鍵筆畫(huà)寫(xiě)法，提醒學(xué)生書(shū)寫(xiě)時(shí)注意的地方。2.學(xué)生用生字卡片練習(xí)書(shū)寫(xiě)。3.展評(píng)書(shū)寫(xiě)結(jié)果，糾正不準(zhǔn)確書(shū)寫(xiě)。4.進(jìn)行把握課文主要內(nèi)容的鞏固練習(xí)（課文講了周恩來(lái)少年時(shí)代耳聞目睹了中國(guó)人在外國(guó)租界里受洋人欺凌卻無(wú)處說(shuō)理的事，從中深刻體會(huì)到伯父說(shuō)的“”的含義，從而立志要為振興中華而讀書(shū)，表現(xiàn)了少年周恩來(lái)的

和。）五、總結(jié)拓展師：處于戰(zhàn)亂年代的周恩來(lái)年時(shí)代就立下振興中華的遠(yuǎn)大抱負(fù)，使他成就了救國(guó)救民的偉業(yè)，使他成為一代偉人，作為生在和平年代的我們—世紀(jì)的建設(shè)者們?cè)撓胍幌胛覀優(yōu)槭裁炊x書(shū)？我們?cè)摿⑾略鯓拥淖x書(shū)志向？請(qǐng)同學(xué)們課下好好思考在小練筆上寫(xiě)一寫(xiě)你的志向在班上讀給大家聽(tīng)老師期待你們的精彩，加油！板書(shū)設(shè)：為中華之崛起而讀書(shū)周恩來(lái)中華不振

疑惑——目睹——立志交流平臺(tái)初試身手課題

交流平臺(tái)初試身手

課型

語(yǔ)文園地

授課時(shí)間

1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教具準(zhǔn)備

1.學(xué)習(xí)寫(xiě)一件事情,寫(xiě)作方法。2.記住記敘文的六要素。3.調(diào)動(dòng)多感官,敘述清楚,豐富表達(dá)的內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生從自己的體驗(yàn)出發(fā)，創(chuàng)造性地展開(kāi)話(huà)題，在敘事中真實(shí)、具體地表達(dá)自己的獨(dú)特感受。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)的把事情說(shuō)清楚。課件導(dǎo)入（分鐘

教學(xué)設(shè)一、談引入揭示課師：同學(xué)們，在生活中，經(jīng)歷過(guò)很多事情，但是給你留下印象最深的一件事是什么？（指學(xué)生回答）師:這節(jié)課我們會(huì)通“交流平臺(tái)身手目把你在生活中經(jīng)歷的一件事和同學(xué)們一起交流,一起分享吧出示課件

設(shè)計(jì)意【設(shè)計(jì)意圖：以談話(huà)的方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

新課

（板書(shū)：交流平臺(tái)初試身手）二、回課文受到啟（板書(shū)：找規(guī)律）1.回顧我們本單元學(xué)過(guò)的課文,說(shuō)一說(shuō),作者分別從不同的角度交流了如何把一件事情說(shuō)清楚。2.學(xué)生匯報(bào),教師相機(jī)指導(dǎo)。

寫(xiě)事情發(fā)展的過(guò)程中，注意抓住細(xì)節(jié)，也就是抓住人物的語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作、心理活動(dòng)等進(jìn)行描寫(xiě)示課件3）

我覺(jué)得不要把一件事情用一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的段落寫(xiě)完，這樣，讓閱讀者感覺(jué)思維疲勞，讀不下去，要把一件大事分割成小的階段一個(gè)階段一個(gè)階段分段來(lái)寫(xiě)示課件43.出示《風(fēng)箏》課文插圖,教師小結(jié)寫(xiě)作文選材要選擇貼近生活中的事情，要說(shuō)真話(huà)、實(shí)話(huà)、心里話(huà)，不說(shuō)假話(huà)。教學(xué)（）分鐘

4.出示《麻雀》課文插圖,教師小結(jié)：作者把看到的、聽(tīng)到的、想到的都寫(xiě)了下來(lái)，活靈活現(xiàn)的展現(xiàn)了麻雀和獵狗相遇時(shí)的情形。5.讀了四個(gè)小朋友的話(huà)，你有什么發(fā)現(xiàn)？（讀了四個(gè)小朋友說(shuō)的話(huà)，我發(fā)現(xiàn)他們分別從不同的角度交流了如何把一件事情說(shuō)清楚。第一個(gè)小朋友和第二個(gè)小朋友交代了要寫(xiě)清時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事情的起因、

【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)具體指導(dǎo)，讓學(xué)生明白經(jīng)過(guò)、結(jié)果這六要素。第三個(gè)小朋友總結(jié)了要合理安排記要表達(dá)的具體要求，述順序；第四個(gè)小朋友講了要想把事情敘述清楚就要認(rèn)真觀察：用眼睛看、用耳朵聽(tīng)、用心去想……）三、交表達(dá)初試身（板書(shū)：說(shuō)一說(shuō)）1.讀一讀，找規(guī)律師：讀了題目要求知道了什么？（我知道這是要求我們看圖進(jìn)行場(chǎng)面描述，看圖想象

同時(shí)，通過(guò)口述，鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)

當(dāng)時(shí)的情形圖上的人在干什么些什么些什么等）2.練一練、學(xué)應(yīng)用（1）小組討論。（2）交流匯報(bào)出示課5只聽(tīng)見(jiàn)“砰”的一聲槍響，運(yùn)動(dòng)員們就像剛出膛的子彈一樣，飛快地向前沖。我們班的小剛同學(xué)大顯身手，勇往直前；其他幾個(gè)跑道的運(yùn)動(dòng)員則緊追不舍。拉拉隊(duì)員們則拼命地喊“加油、加油見(jiàn)小剛就像一架加足馬力的戰(zhàn)車(chē)，越跑越有勁兒，越跑越快，沒(méi)等其它跑道的運(yùn)動(dòng)員追上來(lái)，就一陣旋風(fēng)般最先到達(dá)了終點(diǎn)。寫(xiě)一寫(xiě)1.讀一讀，找規(guī)律：師：讀了題目要求知道了什么？（我知道這是要求我們認(rèn)真觀察家人炒菜、擦玻璃、

【設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)“動(dòng)筆練習(xí)這個(gè)環(huán)節(jié)，能讓學(xué)生把理論運(yùn)用到實(shí)踐，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力做家務(wù)的過(guò)程寫(xiě)下來(lái)，寫(xiě)的時(shí)候注意用上表示動(dòng)作的詞2.練一練、學(xué)應(yīng)用（1）小組討論。（2）交流匯報(bào)。她先用牙簽把蝦仁背上的一根黑色的筋一個(gè)一個(gè)挑出來(lái)，接著把蝦仁在清水里洗干凈后，放在菜籮里將水瀝干，裝進(jìn)碗里；然后她把黃酒、生粉、鹽、雞精和蛋清放入碗里與蝦仁一起攪拌均勻放在一邊等待下鍋示課件6一切準(zhǔn)備就緒后，媽媽開(kāi)始炒蝦仁。她先點(diǎn)著火，然后倒入適量的花生油，等油冒煙時(shí)，只聽(tīng)見(jiàn)“哧啦”一聲，媽媽將蝦仁倒進(jìn)鍋里翻炒，等蝦仁從原先伸展開(kāi)的樣子變成頭尾相連的圓圈，從透明的顏色變成深紅色，像一個(gè)小紅球時(shí)，就說(shuō)明蝦仁熟了蝦仁”的氣味香氣撲鼻，聞的我只咽口水，心想：好香?。≌嫦腭R上嘗一口。這時(shí)，媽媽說(shuō)以出鍋裝盤(pán)了媽媽