中圖版地理七年級下冊第四章第四節(jié)《交通運(yùn)輸》教學(xué)設(shè)計(jì)3份

中圖版地理七年級下冊第四章第四節(jié)《交通運(yùn)輸》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】1.知識與能力：了解我國的鐵路干線的分布，知道我國主要的交通樞紐。比較不同運(yùn)輸方式的特點(diǎn)，學(xué)會根據(jù)需要合理選擇交通運(yùn)輸方式。2．過程與方法：通過對具體事例的分析，使學(xué)生在探索中得到能力的培養(yǎng)和鍛煉，并初步學(xué)會應(yīng)用地理知識為生產(chǎn)和生活服務(wù)，培養(yǎng)地理學(xué)科的綜合思維能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過對身邊的地理知識的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)地理學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)社會責(zé)任感?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】我國鐵路干線的分布；比較不同交通運(yùn)輸方式的特點(diǎn)并進(jìn)行合理選擇?！窘虒W(xué)方法】小組合作探究法【教學(xué)過程】教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過程學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖課堂導(dǎo)入

以同學(xué)們最熟悉的淘寶網(wǎng)導(dǎo)入，引出購買的寶貝通過哪些運(yùn)輸方式到了快遞員手中，最后到買家手里。

學(xué)生思考網(wǎng)購的商品用到了哪些運(yùn)輸方式

從生活場景入手，讓學(xué)生明白交通運(yùn)輸與我們的生產(chǎn)生活息息相關(guān)

合作探究1情景一：江西南昌的小強(qiáng)同學(xué)打算去北京外婆家過暑假。為了鍛煉小強(qiáng)，爸媽讓他花攢下的零花錢去外婆家，他時(shí)間充裕，零花錢有限，可他又想盡快到達(dá)。他不了解現(xiàn)代交通方式的特點(diǎn)，不知道怎么選。

問題：1、你知道什么是交通運(yùn)輸嗎？

2、你能幫小強(qiáng)介紹現(xiàn)代主要運(yùn)輸方式的特點(diǎn)嗎？3、如果你是小強(qiáng)，會選擇什么運(yùn)輸方式呢？為什么？

學(xué)生根據(jù)教材和情境，小組合作完成導(dǎo)學(xué)案中的三個(gè)問題

通過小組合作重點(diǎn)討論各種現(xiàn)代交通運(yùn)輸?shù)奶攸c(diǎn)，教師加以點(diǎn)撥，從而達(dá)到突破重難點(diǎn)的目的。

合作探究21、根據(jù)24頁地圖，說說我國鐵路干線的分布格局和分布特點(diǎn)。

2、根據(jù)24頁地圖，找找我國縱貫?zāi)媳焙蜋M穿東西的鐵路干線。

3、根據(jù)導(dǎo)學(xué)案中列車時(shí)刻表，

說說小強(qiáng)乘火車從南昌到北京，哪趟列車用時(shí)最短？小強(qiáng)想在早上7點(diǎn)之前到北京，應(yīng)該乘坐哪趟列車？

根據(jù)地圖和列車時(shí)刻表，小組合作完成

讓學(xué)生了解我國的重要交通方式鐵路運(yùn)輸?shù)母艣r，學(xué)會使用列車時(shí)刻表，學(xué)以致用。

合

作

探

究3情景二：小強(qiáng)爸爸是某大型物流公司江西分公司的經(jīng)理。今天強(qiáng)爸爸很愁，剛接到通知下午16:00要趕到北京總公司開會。可公司早上剛接了幾個(gè)運(yùn)輸訂單，還未處理。

訂單1：

美國Tom先生訂購了一套精美景德鎮(zhèn)瓷器送給即將過生日的父親。訂單2：南昌某水產(chǎn)批發(fā)部訂購了1000斤九江的鄱陽湖大閘蟹。訂單3：吉安從事水果批發(fā)的王老板訂購了2噸贛州贛南臍橙。

訂單4：5000噸的銅礦石，從上饒德興運(yùn)往河北石家莊。

訂單5：

九江某建筑公司，訂購了上海10000噸鋼材，用于明年的工程。

結(jié)合情景二，回答下列問題：1、在選擇運(yùn)輸方式時(shí)你會考慮哪些因素？

2、請你為強(qiáng)爸爸的會議和訂單選擇合適的運(yùn)輸方式。

結(jié)合生活情景，小組合作完成交通運(yùn)輸方式的選擇

通過生活情境，讓學(xué)生學(xué)以致用，知道選擇運(yùn)輸方式時(shí)應(yīng)該考慮哪些因素，學(xué)會做出正確的選擇，真正學(xué)習(xí)對生活有用的地理。拓展延伸

現(xiàn)代交通運(yùn)輸多采用機(jī)械動(dòng)力，主要燃燒汽油、柴油等對環(huán)境污染大的燃料，給大氣涂上一層灰色。為建設(shè)綠色吉安，減少交通污染，請你獻(xiàn)言獻(xiàn)策。

讓學(xué)生思考在減少交通污染方面的合理化建議

通過對身邊的地理知識的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)地理學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)社會責(zé)任感。課堂小結(jié)

1、鐵路干線分布：“五縱三橫”2、各種運(yùn)輸方式的特點(diǎn)和選擇

教師提問，學(xué)生迅速回答

通過課堂小結(jié)讓學(xué)生了解這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么，這節(jié)課的重難點(diǎn)主要是哪些內(nèi)容，起到鞏固課堂的作用。教學(xué)設(shè)計(jì)2■教學(xué)目標(biāo)1．結(jié)合體會，并通過列表比較，明確各類交通運(yùn)輸方式的特點(diǎn)。2．結(jié)合生活實(shí)例和真實(shí)情境，選擇恰當(dāng)?shù)慕煌ㄟ\(yùn)輸方式，并說明理由。3．通過閱讀材料，了解我國和家鄉(xiāng)的交通運(yùn)輸狀況，增強(qiáng)熱愛家鄉(xiāng)、熱愛社會的情感，能養(yǎng)成在日常生活中遵守交通規(guī)則的習(xí)慣?！鼋虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】1．各種交通運(yùn)輸方式的特點(diǎn)。

2．學(xué)會立足現(xiàn)狀，根據(jù)需要合理地選擇交通運(yùn)輸方式。

【教學(xué)難點(diǎn)】學(xué)會立足現(xiàn)狀，根據(jù)需要合理地選擇交通運(yùn)輸方式。

■教學(xué)方法【教法】創(chuàng)設(shè)情景法、比較分析法、讀圖分析法、總結(jié)歸納法、啟發(fā)引導(dǎo)法、交流談話法?！緦W(xué)法】情景感受法、地圖觀察法、問題探究法、自主學(xué)習(xí)法、合作探究法。

■教學(xué)過程導(dǎo)入新課（創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣）談一談：你都到什么地方旅游過？怎么去的？直達(dá)還是中途有停轉(zhuǎn)？引出交通運(yùn)輸，導(dǎo)入新課。

講授新課

一、交通運(yùn)輸方式的特點(diǎn)（一）自主學(xué)習(xí)（二）感悟體會假如沒有便捷的運(yùn)輸工具和四通八達(dá)的交通運(yùn)輸線路，我們的生活將會是什么樣的？

談?wù)劷煌ㄟ\(yùn)輸對生活的影響。教師引導(dǎo)點(diǎn)撥：交通運(yùn)輸是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的“先行官”。承轉(zhuǎn)：你到外地探訪親友或旅游，在選擇運(yùn)輸方式時(shí)，主要考慮哪些因素？

二、交通運(yùn)輸方式的選擇（一）自主思考：各種運(yùn)輸方式的特點(diǎn)1．自由發(fā)言，交流對各種運(yùn)輸?shù)乃俣?、價(jià)格等的直觀認(rèn)識。2．自主學(xué)習(xí)：請結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)及課本85頁對五種交通運(yùn)輸方式進(jìn)行比較。并把結(jié)果填入表格。學(xué)生交流研討，教師點(diǎn)撥歸納。

承轉(zhuǎn)：根據(jù)各種交通運(yùn)輸方式的特點(diǎn)，你會選擇合適的交通運(yùn)輸方式嗎？（二）課堂練兵（一）請根據(jù)下列情境，為這幾位旅客出謀劃策（客運(yùn)）。1．烏魯木齊某學(xué)校的王校長接到去北京開會的通知，要求第二天必須趕到。2．上海有一位患者需要移植骨髓。臺北一位志愿者捐獻(xiàn)了自己的骨髓。骨髓必須在24小時(shí)內(nèi)從臺北送到上海。3．周強(qiáng)和同學(xué)約好，國慶長假期間從重慶到武漢，沿途觀賞三峽風(fēng)光。學(xué)生合作交流，選擇合適的交通運(yùn)輸方式。教師提問：你為什么幫他們選擇這種交通方式？。學(xué)生交流研討，教師總結(jié)歸納。

（三）課堂練兵（二）請根據(jù)下列情境，選擇合適的運(yùn)輸方式（貨運(yùn)）

學(xué)生合作交流，選擇合適的交通運(yùn)輸方式。教師提問：你為什么幫他們選擇這種交通方式？。學(xué)生交流，師生共同總結(jié)歸納，進(jìn)行階段小結(jié)。

（四）生活直通車1．四川省雅安市蘆山縣2013年4月20日8時(shí)2分發(fā)生地震，最高震級7．0級。震后，一批急救藥品由北京運(yùn)到雅安災(zāi)區(qū)，你認(rèn)為此時(shí)宜選用何種運(yùn)輸方式最佳，為什么？2．上海最近從大慶購買5萬噸石油，需要從大慶運(yùn)到上海，你認(rèn)為最經(jīng)濟(jì)的運(yùn)輸方式是什么？

（五）知識鏈接播放視頻：“我國35年來交通建設(shè)取得的成就”。學(xué)生了解我國的交通運(yùn)輸發(fā)展現(xiàn)狀，為我國取得的成就而自豪。

三、你會判斷嗎交通運(yùn)輸業(yè)在國民經(jīng)濟(jì)生產(chǎn)過程中占有極其重要的地位，下列一些同學(xué)的做法對嗎？1．上學(xué)或放學(xué)途中邊走邊在公路上嬉戲打鬧。2．騎著自行車擅自闖入機(jī)動(dòng)車道。3．乘交警不注意時(shí)闖紅燈。4．偷竊或破壞各種交通設(shè)施。學(xué)生判斷交流。我們作為一名中學(xué)生該為交通運(yùn)輸業(yè)做些什么？學(xué)生交流，師生達(dá)成共識：養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則、愛護(hù)交通設(shè)施的好習(xí)慣?！稣n堂小結(jié)師生共同總結(jié)本節(jié)的知識，將知識系統(tǒng)化、條理化。

■課后調(diào)查

教學(xué)設(shè)計(jì)3一、教材分析：1、知識內(nèi)容特點(diǎn)；本節(jié)的主要內(nèi)容包括：（1）交通運(yùn)輸?shù)闹匾饔?；?）鐵路運(yùn)輸?shù)奶攸c(diǎn)與分布特征；（3）世界主要鐵路線；（4）我國主要鐵路線與鐵路樞紐；（5）公路運(yùn)輸?shù)奶攸c(diǎn)與我國公路建設(shè)的前景；（6）海洋運(yùn)輸?shù)奶攸c(diǎn)；（7）世界重要遠(yuǎn)洋航線；（8）內(nèi)河航運(yùn)；（9）航空運(yùn)輸。各種現(xiàn)代交通運(yùn)輸方式并列獨(dú)立。知識點(diǎn)多，比較繁雜，尤其是文字材料比較多，知識內(nèi)在的聯(lián)系性不強(qiáng)。2、教材結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：包括正文、選學(xué)課文兩大部分，閱讀材料多，提升學(xué)習(xí)能力的活動(dòng)與案例提供較少，但為教師選擇合適的材料來組織課堂教學(xué)提供了比較詳實(shí)的資料，需要教師引導(dǎo)學(xué)生利用這些材料與現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)背后的道理與規(guī)律。3、圖像系統(tǒng)特點(diǎn)：圖片較少，需要教師增加較多圖片或者統(tǒng)計(jì)資料來培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力。二、教學(xué)設(shè)計(jì)思想與方法：本節(jié)教學(xué)內(nèi)容的主導(dǎo)設(shè)計(jì)思想是：探究學(xué)生最感興趣的交通運(yùn)輸事物背后的地理規(guī)律與原理。由于本節(jié)教材內(nèi)容繁多，并為學(xué)生的學(xué)與教師的教提供了選擇性，所以將選取學(xué)生最感興趣的方向以及與學(xué)生的生活聯(lián)系最緊密的交通運(yùn)輸方式作為本節(jié)內(nèi)容的教學(xué)重點(diǎn)。運(yùn)用案例探究—問題引領(lǐng)的教學(xué)方法，選擇典型案例作為探究的對象，即，上海作為鐵路公路河海航空綜合交通樞紐，其形成和發(fā)展所受的影響因素有哪些，以及對于區(qū)域聯(lián)系和區(qū)域發(fā)展的作用是什么？通過探究上海這個(gè)與學(xué)生生活聯(lián)系最密切的交通樞紐城市，從而發(fā)現(xiàn)影響交通運(yùn)輸網(wǎng)中的點(diǎn)與線的發(fā)展與形成的因素，以及交通運(yùn)輸對上海發(fā)展的重要作用，使學(xué)生獲得有用的地理。設(shè)計(jì)階梯性和具有探究性的問題引導(dǎo)學(xué)生的探究活動(dòng)，提高探究的效率。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)（一）教學(xué)重點(diǎn)：1、交通運(yùn)輸?shù)闹匾饔茫?、各種交通運(yùn)輸方式的特點(diǎn)與選擇；3、海洋運(yùn)輸?shù)奶攸c(diǎn)與世界重要遠(yuǎn)洋航線；4、影響上海港布局的影響因素；5、影響內(nèi)河航運(yùn)的因素。（二）教學(xué)難點(diǎn)：1、海洋運(yùn)輸?shù)奶攸c(diǎn)與世界重要遠(yuǎn)洋航線；2、影響上海港布局的影響因素；3、影響內(nèi)河航運(yùn)的因素。四、教學(xué)目標(biāo)：（一）知識與能力：1、理解交通運(yùn)輸?shù)闹匾饔茫?、判斷和選擇合適的交通運(yùn)輸方式；3、掌握世界重要的遠(yuǎn)洋航線以及中國重要的港口；4、理解影響交通運(yùn)輸點(diǎn)與線的因素。（二）過程與方法：1、運(yùn)用探究性學(xué)習(xí)的方法分析上海作為交通樞紐城市的交通運(yùn)輸案例；2、掌握探究性學(xué)習(xí)的過程。3、培養(yǎng)地理學(xué)科的綜合思維能力。（三）情感、態(tài)度、價(jià)值觀：1、培養(yǎng)對地理學(xué)科的興趣；六、教學(xué)程序與過程設(shè)想：創(chuàng)設(shè)情境：1、展示各種交通運(yùn)輸?shù)姆绞降木坝^圖片，吸引學(xué)生注意。2、展示上海作為綜合交通樞紐的各種景觀圖片，吸引學(xué)生注意。3、問題情景：請同學(xué)描述上海市在國內(nèi)以及國際的地位，并思考上海發(fā)展的動(dòng)力有哪些。案例探究1：從“兩會”批準(zhǔn)建設(shè)京滬高速鐵路，探究上海城市發(fā)展與交通運(yùn)輸之間的關(guān)系探究問題1：上海作為中國與國際的綜合交通樞紐是哪些交通運(yùn)輸方式的樞紐？2、交通運(yùn)輸發(fā)展對上海的發(fā)展起到哪些作用？案例探究2：影響上海港布局與發(fā)展的因素有哪些？探究工具：1、上海港圖2、材料：上海是一座典型的“以商興港、以港興市”的城市，優(yōu)越的地理位置賦予了上海無限的發(fā)展機(jī)遇。1300多年前，就有船只載著東方的文明從這里揚(yáng)帆啟航，駛向世界各地。今天的上海港躋身于世界一流的國際集裝箱樞紐港之列，成為世界十大港口之一，并確立建設(shè)成為國際航運(yùn)中心。3、2006年中國年吞吐量居前10位的港口港口2006年1月完成數(shù)上海3640寧波-舟山3218廣州2544天津2007青島1788秦皇島1503深圳1433大連1412蘇州850南京840探究問題：1、影響上海港布局與發(fā)展的條件有哪些？2、中國重要海港的分布。案例探究3：從上海寶山鋼鐵廠的鐵礦來源與上海金山衛(wèi)進(jìn)口石油的來源，探究世界海運(yùn)航線與國際貿(mào)易的關(guān)系。探究工具：1、世界海運(yùn)航線圖探究問題：1、上海寶鋼的鐵礦石與上海金山衛(wèi)石油來自哪里，以及利用哪些海運(yùn)航線運(yùn)輸？2、海洋運(yùn)輸?shù)膬?yōu)點(diǎn)有哪些？3、分組介紹世界重要的遠(yuǎn)洋航線與港口。案例探究4：對比長三角與亞馬孫河內(nèi)河航運(yùn)發(fā)展并探究影響因素探究工具：1、長三角內(nèi)河航運(yùn)網(wǎng)2、材料：長江三角洲地處長江、錢塘江下游三角洲地帶，地跨江蘇、浙江、上海兩省一市。長江三角洲地區(qū)河網(wǎng)密布，內(nèi)河航道通江達(dá)海，以長江、京杭運(yùn)河構(gòu)成的“十字黃金水道”為大動(dòng)脈，聯(lián)通區(qū)內(nèi)及周邊省市主要港口，形成以長江口為出海通道的長江三角洲內(nèi)河航道網(wǎng)絡(luò)。探究問題：1、通過對比研究，分析影響內(nèi)河航運(yùn)線的自然與社會經(jīng)濟(jì)條件有哪些？案例探究5：各種交通運(yùn)輸方式的選擇。探究工具：各種運(yùn)輸方式技術(shù)經(jīng)濟(jì)特征比較運(yùn)輸方式基建投資運(yùn)載量運(yùn)價(jià)速度連續(xù)性靈活性勞動(dòng)生產(chǎn)率線路