優(yōu)質(zhì)大班安全教案文字20篇

優(yōu)質(zhì)大班安全教案文字20篇

第1篇、大班安全活動(dòng)教案：我會(huì)疼惜自己教案(附教學(xué)反思)

設(shè)計(jì)背景

由于本班幼兒年齡大多都在4歲左右，對(duì)于社會(huì)安全意識(shí)還比較淡薄，還需加強(qiáng)幼兒的自我疼惜意識(shí)。讓幼兒知道外出時(shí)不能和生疏人說(shuō)話。并且記住一些重要的號(hào)碼?，F(xiàn)在社會(huì)上有一些人把發(fā)財(cái)?shù)男乃挤旁诹撕⒆觽兊纳砩?。而孩子們的天性都是天真得意的，沒有一點(diǎn)防人之心，很簡(jiǎn)潔上當(dāng)受騙。為了提高幼兒對(duì)自我疼惜的意識(shí)，所以我設(shè)計(jì)了《我會(huì)疼惜自己》這堂課程。

活動(dòng)目標(biāo)

1、了解一些自我疼惜的方法。

2、能或許的理解畫面的內(nèi)容。

3、能運(yùn)用疼惜方法來(lái)疼惜自己。

4、初步培育幼兒用已有的生活閱歷解決問題的力氣。

5、培育幼兒敏銳的觀看力氣。

重點(diǎn)難點(diǎn)

1、能運(yùn)用疼惜方法來(lái)疼惜自己的安全。

活動(dòng)預(yù)備

1、《我會(huì)疼惜自己》掛圖。

2、糖果。

活動(dòng)過程

一、開頭環(huán)節(jié)：

1、律動(dòng)《手指玩?！?。調(diào)動(dòng)孩子的樂觀性。

二、根本環(huán)節(jié)

1、請(qǐng)幼兒認(rèn)真觀看掛圖《我會(huì)疼惜自己》。選擇其中一個(gè)讓兒說(shuō)一說(shuō)：

你們看到了什么？

大班安全《我會(huì)疼惜自己》案例與反思

2、讓幼兒觀看掛圖上其余的畫面，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)你看到了什么？

3、教師依次完整的說(shuō)出畫面上發(fā)生的事情。

讓幼兒思考，假設(shè)是你遇到了這樣的事情你會(huì)怎么辦？〔幼兒分組爭(zhēng)論〕

4、請(qǐng)幼兒說(shuō)出自己的方法。

三、完畢環(huán)節(jié)

1、情景表演：

〔1〕教師扮演生疏人敲門。讓幼兒思考應(yīng)當(dāng)怎么做？

〔2〕教師扮演生疏人給幼兒吃糖，讓幼兒思考該怎么辦？

2、教師小結(jié)：在沒有爸爸媽媽的狀況下，生疏人給的東西我們不能承受，也不能和生疏人說(shuō)話、更不能跟著生疏人走。在外面迷路了我們也不要焦急，我們可以給爸爸媽媽大，假設(shè)記不住爸爸媽媽的號(hào)碼我們可以打警察叔叔的號(hào)碼110.所以還沒記住爸爸媽媽號(hào)碼的小朋友要努力記住哦。

四、延長(zhǎng)環(huán)節(jié)

1、回家問爸爸媽媽的號(hào)碼，記住號(hào)碼的小朋友明天來(lái)到幼兒園要告知教師哦

教學(xué)反思

當(dāng)我上完這節(jié)課。我知道我消逝了一些問題。我所設(shè)置的目標(biāo)都到達(dá)了我預(yù)期的效果。對(duì)于大班的孩子在語(yǔ)言進(jìn)展方面要比中班的孩子要好一些，讓他們觀看掛圖并說(shuō)出圖中發(fā)生什么事的時(shí)候，孩子能連貫的表達(dá)出來(lái)。在目標(biāo)三。能用一些疼惜的方法來(lái)疼惜自己。孩子們幾乎都能做到生疏人的東西不能要，不能吃、不能和生疏人說(shuō)話等等。我在完畢環(huán)節(jié)用了一個(gè)現(xiàn)炒現(xiàn)賣的方法，把剛學(xué)的學(xué)問有效的運(yùn)用到課程當(dāng)中，這樣也加深了還子的記憶。教師們給我缺乏的評(píng)價(jià)是“在提問方面不是很好“我們要實(shí)行有效的提問。這個(gè)建議很好。假設(shè)在我上這節(jié)課時(shí)我確定會(huì)留意提問的有效性。以后孩子遇到類似的狀況也就知道自己應(yīng)當(dāng)怎樣去做了。第2篇、大班安全活動(dòng)教案：文具不能咬教案(附教學(xué)反思)

活動(dòng)目標(biāo)

1、嘗試區(qū)分出不能食用的物品，知道在玩耍、生活中很多物品是不能咬的。

2、對(duì)食品衛(wèi)生安全有初步的生疏。

3、培育幼兒敏銳的觀看力氣。

4、探究、覺察生活中的多樣性及特征。

5、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備

實(shí)物：蘋果、餅干每人一份；鉛筆、橡皮、衣服、玩具。

活動(dòng)過程

一、利用實(shí)物導(dǎo)入活動(dòng)。

1、出示蘋果、餅干等小零食，引起幼兒興趣。提問：小朋友們都生疏它們吧，大家嘗嘗，它們是什么味道的？

2、教師出示實(shí)物鉛筆、橡皮、衣服、玩具，師幼一起說(shuō)說(shuō)鉛筆、橡皮、等的作用，鼓舞幼兒大膽地說(shuō)。

二、情報(bào)模擬。教師手拿鉛筆，承受擬人化的口吻，告知幼兒幾種物品的擔(dān)憂全因素：

1、小朋友，你們生疏我嗎？我是鉛筆小弟弟，我寵愛看書，幫助和畫畫的小朋友，但我求求你，千萬(wàn)不要把我放在你的嘴里，我身上含有有害物質(zhì)，會(huì)影響小朋友安康成長(zhǎng)，你記住了嗎？

2、我是秀麗的橡皮擦，身上五顏六色，嗅一嗅還有點(diǎn)香味，你寵愛我嗎？可我身上常常有毒性，你寵愛我但確定要記住不能把我放在嘴里哦。

三、活動(dòng)爭(zhēng)論。

1、爭(zhēng)論：鉛筆、橡皮衣服、玩具能放到嘴里咬嗎？為什么？

2、小結(jié)：鉛筆、橡皮、玩具有相當(dāng)一局部的材料是有毒性的，放在嘴里咬，簡(jiǎn)潔把有毒、有害的物質(zhì)吃到肚子里，不衛(wèi)生，擔(dān)憂全。四、請(qǐng)幼兒在教室里找出不能用來(lái)咬的東西，并說(shuō)說(shuō)為什么。如：各種玩具、積木、課本、布娃娃等。

活動(dòng)反思

本次活動(dòng)讓幼兒學(xué)習(xí)到在日常生活中，把玩具放到嘴里含著玩、咬手指甲、睡覺咬被角等這些行為都是不講衛(wèi)生的行為，教師不斷強(qiáng)化幼兒對(duì)食品衛(wèi)生的安全意識(shí)，使幼兒逐步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。第3篇、大班安全活動(dòng)教案：如何防雷電教案(附教學(xué)反思)

活動(dòng)目標(biāo):

1、教育幼兒學(xué)會(huì)如何防雷電。

2、熬煉幼兒對(duì)事物的推斷力氣和想象力氣,增加幼兒的安全意識(shí)。

3、通過表演玩耍的形式,讓幼兒在玩中學(xué)，在學(xué)中感受到活動(dòng)的樂趣,并更快、更好地把握所學(xué)的安全學(xué)問。

4、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

5、探究、覺察生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)預(yù)備:

1、材料預(yù)備:

1)錄音機(jī)、磁帶.

2)模擬大樹一棵.

3)模擬電線桿一根、電線一條.

4)模擬房子一座.

5)用銀色的包裝紙剪成一條條細(xì)小的長(zhǎng)帶.

6)小兔子頭飾(假設(shè)干).

7)籃子一個(gè).

8)音樂《下魚了》.

9)自編兒歌一首《安全避雷電》.

2、學(xué)問閱歷預(yù)備:生疏情景表演中的小演員.

活動(dòng)過程:

1、導(dǎo)入,今日,小朋友邀請(qǐng)我們到他家去做客,現(xiàn)在我們動(dòng)身吧.

2、躲雷雨閃電的情景.

1)剛走到半路上,突然傳來(lái)一陣?yán)子觊W電的聲音(用錄音機(jī)播放音樂)“孩子們,下雨了,打雷啦,趕快躲”,認(rèn)真觀看孩子們躲在哪里.

2)雨停了,連續(xù)走,來(lái)到了的家里坐下,他媽媽熱忱招待我們.

3、圍繞剛剛躲雷雨閃電的情景進(jìn)展提問:

1)剛剛我們?cè)诎肼飞嫌龅绞裁词虑槔?

2)今日小得意也遇到了像我們同樣的事情,現(xiàn)在,我們一起來(lái)看看他是怎樣做的,好么?

4、觀看課件《如何防雷電》

5、圍繞課件內(nèi)容與幼兒開放爭(zhēng)論.

1)故事里的小得意她是躲在哪里避雷雨閃電的?

活動(dòng)反思:

隨著自然環(huán)境的污染,自然災(zāi)難也隨之增多.其中雷電的安全事故現(xiàn)象也有發(fā)生.家居的危急用電事故也有發(fā)生,并且多是幼兒事故.讓幼兒從小就生疏如何防雷電和在家時(shí)如何安全用電,是我們教師必不行少的教育工作。

于是,今日下午我開展了《如何防雷電》的活動(dòng)安全學(xué)問,理性的東西比較強(qiáng),我考慮到這一點(diǎn)之后,于是,在活動(dòng)的前端,便設(shè)計(jì)了躲雷雨閃電的情景,讓幼兒自由地發(fā)揮,教師在旁邊認(rèn)真地觀看、引導(dǎo),讓幼兒通過親身經(jīng)受之后,再讓他們來(lái)把握正確的方法,這樣便會(huì)更加簡(jiǎn)潔承受和把握,再者,通過表演玩耍的形式,讓幼兒在玩中學(xué),更快、更好地把握住宅學(xué)的安全學(xué)問。

這節(jié)課幼兒對(duì)安全用電的學(xué)問把握得很好,大局部幼兒都有這方面的閱歷,這說(shuō)明,家長(zhǎng)們?cè)诩叶加薪逃變喝绾伟踩秒?幼兒對(duì)參與表演性質(zhì)的玩耍特別感興趣,幼兒在玩中學(xué)得更好、更快。

這個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)如此吸引幼兒,應(yīng)當(dāng)讓幼兒多玩幾次玩耍,在以后的戶外活動(dòng)中,要安排插入這個(gè)玩耍讓孩子們玩.幼兒的想像力比以前有所進(jìn)步,并且對(duì)事情的推斷力氣也提高了不少,這真是可喜可賀。第4篇、大班安全活動(dòng)教案：小貓小狗會(huì)傷人教案(附教學(xué)反思)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道小貓小狗會(huì)傷人，學(xué)習(xí)自我疼惜的方法。

2、通過事例了解同小動(dòng)物相處的危害性，知道不能任憑逗小動(dòng)物。

3、探究、覺察生活中的多樣性及特征。

4、培育幼兒敏銳的觀看力氣。

5、初步培育幼兒用已有的生活閱歷解決問題的力氣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、錄像：一些被小動(dòng)物損害的事例

2、小貓小狗兇狠的和得意的圖片

活動(dòng)過程：

1、教師念謎面，幼兒猜謎活動(dòng)。

組織幼兒爭(zhēng)論：你們寵愛小貓小狗嗎?為什么?

2、組織幼兒看錄像，了解小貓小狗的另一面，知道它們會(huì)損害人。

(1)你們知道嗎?小貓小狗也會(huì)發(fā)脾氣的。

(2)你有沒有聽過或見過小貓小狗發(fā)脾氣?

(3)它們發(fā)脾氣的樣子還得意嗎?

(4)它們發(fā)脾氣時(shí)，會(huì)損害人嗎?

3、教師結(jié)合有關(guān)事例，讓幼兒了解小貓小狗也會(huì)損害人。

4、教師小結(jié)：小貓小狗在不發(fā)脾氣的時(shí)候特別得意，還會(huì)幫助我們做事情，是我們的好朋友。但是小朋友會(huì)由于好玩常去逗它們，去拉拉它們的尾巴，用棍子去趕它們，這些都會(huì)讓它們生氣。有的人還會(huì)抱著它們，離它們很近，在它們突然發(fā)脾氣的時(shí)候躲不開，人就會(huì)受傷，因此我們不應(yīng)當(dāng)去逗它們，要離動(dòng)物遠(yuǎn)一點(diǎn)，這樣就比較安全。

5、組織幼兒爭(zhēng)論：假設(shè)我們被小貓小狗咬傷了，應(yīng)當(dāng)怎么辦呢?

讓幼兒了解簡(jiǎn)潔救治的方法：送醫(yī)院請(qǐng)醫(yī)生治病，還要注射狂犬疫苗等。

活動(dòng)反思：

本節(jié)活動(dòng)課接近幼兒生活，幼兒有確定的生活閱歷，對(duì)小動(dòng)物有興趣，在猜謎語(yǔ)時(shí)幼兒都很樂觀、認(rèn)真的思考，當(dāng)教師拿出小貓、小狗動(dòng)物玩偶時(shí)幼兒都很興奮，都想和小動(dòng)物打招呼，在這里我請(qǐng)他們用自己的方式來(lái)跟小動(dòng)物打招呼，這為了后面的環(huán)節(jié)做上鋪墊，在觀看小動(dòng)物兇狠的圖片時(shí)幼兒都很認(rèn)真，幼兒們也能說(shuō)出自己可怕的感受，在講動(dòng)物傷人時(shí)出示的圖片將幼兒吸引，圖片中都是些被動(dòng)物損害后受傷的圖片，幼兒對(duì)這些有些感受，看著圖片就能感覺到動(dòng)物兇狠的一面。

我認(rèn)為本節(jié)活動(dòng)課假設(shè)能用視頻觀看動(dòng)物損害人的一幕就更好了，可以更直觀的加深幼兒對(duì)動(dòng)物兇狠的一面，也可以讓幼兒記住小動(dòng)物也會(huì)損害人，所以不能去逗它，更不能離它太近了。第5篇、大班安全活動(dòng)教案：危急的地方我不去教案(附教學(xué)反思)

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

〔由于孩子對(duì)安全意識(shí)的淺薄，為了幼兒的安全需要，結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)引發(fā)的該活動(dòng)設(shè)計(jì)〕

活動(dòng)目標(biāo)

1.樂于與同伴溝通，體驗(yàn)與人溝通閱歷的樂趣。

2.樂觀探究、思考問題，能夠大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

3.懂得在安全的地方玩耍，增加自我疼惜意識(shí)。

4.加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

5.探究、覺察生活中的多樣性及特征。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：知道哪些地方危急，不應(yīng)當(dāng)在哪些地方玩耍

難點(diǎn)：增加安全意識(shí)學(xué)會(huì)自我疼惜

活動(dòng)預(yù)備

1.掛圖、電視機(jī)

2.紙和筆假設(shè)干

活動(dòng)過程〔活動(dòng)過程的表述不必具體到將教師、學(xué)生的全部對(duì)話、活動(dòng)逐字記錄，但是應(yīng)當(dāng)把活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn)，即開頭環(huán)節(jié)、根本環(huán)節(jié)、完畢環(huán)節(jié)、延長(zhǎng)環(huán)節(jié)。注：重點(diǎn)表述根本環(huán)節(jié)〕

1.故事到入主題

引導(dǎo)語(yǔ)：一只小貓趁著爸爸媽媽正在做飯，偷偷的溜出去玩。他來(lái)到了河邊，看到河里的魚兒游來(lái)游去，它多想抓幾條魚??！它把手伸進(jìn)水里，想去抓魚?？墒且徊涣羯瘢∝埦偷暨M(jìn)了河里。恰好小鴨子經(jīng)過，把小貓救了上來(lái)。從今小貓?jiān)僖膊桓易约旱胶舆呁媪恕Ｐ∨笥?，我們能不能在河邊玩耍呢？在河邊玩耍很危急。還有哪些地方我們不能去玩？

2.看視頻，引導(dǎo)幼兒觀看并爭(zhēng)論。

〔1〕教師引導(dǎo)幼兒觀看視頻動(dòng)畫

提問：畫面上的兩個(gè)小朋友在哪里？小男孩還對(duì)小女孩說(shuō)了什么？小女孩又是怎樣答復(fù)的呢？

小結(jié)：在鐵軌上玩耍很危急，不能在鐵軌上玩，以免發(fā)生意外。

〔2〕教師引導(dǎo)幼兒觀看視頻動(dòng)畫二

①提問：這兩個(gè)小朋友又在什么地方玩耍呢？他們這樣做有什么危急？

②小結(jié)：在機(jī)動(dòng)車道里玩耍很危急，不能在機(jī)動(dòng)車道里玩，車道上車來(lái)車往，假設(shè)不留意可能發(fā)生車禍。

3．看掛圖，引導(dǎo)幼兒觀看并爭(zhēng)論

(1)教師引導(dǎo)幼兒觀看圖一

提問：這兩個(gè)小朋友在那里打羽毛球？

小結(jié)：不能在高壓電線下玩耍，如放風(fēng)箏、爬電線桿、釣魚等。

(2)教師引導(dǎo)幼兒觀看圖二

提問：小男孩在哪里玩耍呢？他這樣做對(duì)嗎？

小結(jié)：不能在深井旁，陡崖邊玩。

4.組織幼兒查找教室或幼兒園危急的地方，并為這些危急的地方設(shè)計(jì)標(biāo)志。

〔1〕引導(dǎo)語(yǔ):小朋友，我們的教師或幼兒園里有哪些危急的地方，并為這些危急的地方設(shè)計(jì)標(biāo)志。

〔2〕幼兒動(dòng)手繪制標(biāo)志，教師巡回指導(dǎo)。

〔3〕教師帶著幼兒將做好的標(biāo)志貼在相應(yīng)的危急的地方。

5.幼兒進(jìn)展角色表演

分別扮演司機(jī)、行人和警察叔叔，談?wù)勗诖舐飞贤嫠５奈＜薄?/p>

6.教師小結(jié)，活動(dòng)完畢。

小結(jié)：玩耍時(shí)要選擇安全的地方，不要再危急的地方玩。

教學(xué)反思

1.對(duì)活動(dòng)過程的反思：

⑴對(duì)幼兒進(jìn)展的反思，活動(dòng)內(nèi)容已被幼兒理解、敬重、接納。有適度的自由空間，能通過與環(huán)境材料、同伴以及教師的互動(dòng)，在情感、態(tài)度、力氣、學(xué)問、技能等方面都得到自主進(jìn)展。

⑵對(duì)教師專業(yè)進(jìn)展的反思，了解幼兒的閱歷水平、學(xué)習(xí)特點(diǎn)和共性特征.能把握教育內(nèi)容的核心價(jià)值及其進(jìn)展線索.能以自己最小的支持，促進(jìn)幼兒最大限度的進(jìn)展.

⑶對(duì)師幼互動(dòng)的反思，師幼協(xié)作狀況良好，教師能依幼兒的需要調(diào)整教學(xué)。

2.對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)析。

本次活動(dòng)到達(dá)了教學(xué)目標(biāo)，幼兒能充分意識(shí)到安全的重要性，并能很好的意識(shí)在安全的地方玩耍。第6篇、大班安全活動(dòng)教案：過大路教案(附教學(xué)反思)

設(shè)計(jì)背景

學(xué)前班幼兒對(duì)如何遵守交通規(guī)章有確定的根底生疏，但是班上較多幼兒對(duì)紅綠燈及斑馬線等還沒有一個(gè)實(shí)際的認(rèn)知，為了讓小朋友更多的了解交通安全學(xué)問，因此設(shè)計(jì)了這一課。

活動(dòng)目標(biāo)

1、能夠生疏交通紅綠燈的作用。

2、能夠懂得過大路要走斑馬線。

3、感受遵守交通規(guī)章的樂趣。

4、初步培育幼兒用已有的生活閱歷解決問題的力氣。

5、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

重點(diǎn)難點(diǎn)

生疏并學(xué)會(huì)安全過大路的方法，懂得遵守交通規(guī)章。

活動(dòng)預(yù)備

1、預(yù)備活動(dòng)相關(guān)的圖片。

2、預(yù)備紅、黃、綠三種顏色小紙帽及畫有汽車小紙帽。

3、預(yù)備紙小紅花假設(shè)干朵。

活動(dòng)過程

一、活動(dòng)導(dǎo)入

給幼兒看過大路以及紅綠的的圖片，讓幼兒對(duì)紅綠燈及斑馬線有初步的生疏。

提問幼兒紅綠燈亮的時(shí)候應(yīng)當(dāng)怎么做。

二、活動(dòng)過程

1、選出一些小朋友扮演紅綠黃交通燈以及小汽車，教師扮演交通警察。

2、給小朋友講解活動(dòng)的內(nèi)容。

3、扮演小汽車及紅綠燈的小朋友戴上活動(dòng)道具帽子，開頭在虛擬大路上站崗及走動(dòng)。

4、小朋友放學(xué)后排著隊(duì)等待綠燈過大路。紅燈亮，路上很多小汽車快速奔馳，小朋友在大路旁等待。

5、紅燈停，綠燈亮，小朋友開頭過大路，過大路前左右看。停，還有小汽車闖紅燈，交通警察出來(lái)對(duì)他進(jìn)展了懲罰。最終小朋友排著隊(duì)安全的走過了大路。

三、活動(dòng)完畢

1、對(duì)小朋友過大路活動(dòng)的表現(xiàn)進(jìn)展表?yè)P(yáng)。

2、給每位小朋友一朵遵守交通規(guī)章小紅花

3、請(qǐng)小朋友表達(dá)為什么要遵守交通規(guī)章以及遵守交通規(guī)章的好處。

四、活動(dòng)延長(zhǎng)

請(qǐng)每位小朋友回家后畫一幅過大路的圖畫，給爸爸媽媽講解如何安全地過大路。

教學(xué)反思

整個(gè)活動(dòng)讓幼兒在歡快的活動(dòng)中學(xué)會(huì)了安全過大路的根本方法，讓幼兒接觸了更多的實(shí)際課外學(xué)問，切身體會(huì)到了學(xué)學(xué)問帶來(lái)的樂趣，從單一的傳統(tǒng)學(xué)問學(xué)習(xí)到動(dòng)學(xué)結(jié)合的學(xué)問學(xué)習(xí)中反映了在活動(dòng)中傳授學(xué)問更能讓幼兒快速的理解及把握的重要性，并且能夠讓幼兒學(xué)會(huì)如何更好的合作及更好的交往。

此次活動(dòng)總體上來(lái)說(shuō)是令人滿足的，只是由于前期的預(yù)備缺乏及場(chǎng)地、教學(xué)工具的局限性，此次教學(xué)活動(dòng)仍有些許的圓滿。但是此次的教學(xué)閱歷讓我懂得了如何更好的與幼兒溝通及教學(xué)，在以后的活動(dòng)中盡量地做好前期的一些預(yù)備工作，讓活動(dòng)更好的進(jìn)展。此次活動(dòng)也讓我感受到了教學(xué)的樂趣，我會(huì)把這份樂趣共享給每一位我所教的幼兒，讓他們?cè)跉g快中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)！第7篇、大班安全活動(dòng)教案：著火了怎么辦教案(附教學(xué)反思)

設(shè)計(jì)背景

針對(duì)前不久全國(guó)發(fā)生的幾起火災(zāi)，我特意開展了一次“著火了我該怎么辦”的班級(jí)溝通活動(dòng)，通過了解我覺察，孩子們隨著生活閱歷和安全學(xué)問的不斷豐富，有了確定的自我疼惜技能，但當(dāng)意外災(zāi)難真的發(fā)生時(shí)，他們會(huì)感到束手無(wú)策。所以我特別針對(duì)孩子們今后加強(qiáng)防火意識(shí)預(yù)備了這次活動(dòng)。本活動(dòng)除了讓幼兒了解有關(guān)火的學(xué)問處，更重要的是教給幼兒當(dāng)意外災(zāi)難真的降落時(shí)，知道自己應(yīng)當(dāng)怎樣做，學(xué)會(huì)自我疼惜、自救。

活動(dòng)目標(biāo)

1、向幼兒進(jìn)展安全教育，增進(jìn)幼兒安全防火意識(shí)。

2、引導(dǎo)幼兒燃燒現(xiàn)象，了解火的性質(zhì)、用途及危害。

3、一旦發(fā)生火災(zāi)，要知道如何自我疼惜和如何自救。

4、考驗(yàn)小朋友們的反響力氣，熬煉他們的個(gè)人力氣。

5、探究、覺察生活中的多樣性及特征。

重點(diǎn)難點(diǎn)

發(fā)生火災(zāi)時(shí)幼兒的自我疼惜意識(shí)和自救力氣

活動(dòng)預(yù)備

紙、蠟燭、火柴、大中小玻璃杯、、濕毛巾、毛巾被等。

活動(dòng)過程

一、開頭環(huán)節(jié)：教師出示一張紙和火柴，提示幼兒留意觀看紙被點(diǎn)燃后的情形，留意火焰的顏色感知火發(fā)出的光和熱，讓幼兒在火四周伸手烤一烤，說(shuō)說(shuō)自己的感受。

提問：火還能燃著哪些東西？〔布，木頭、汽油、酒精、蠟燭等〕

二、根本環(huán)節(jié)：知道了火能發(fā)光發(fā)熱，組織幼兒爭(zhēng)論火的用途和危害。

1、我們的生活中離不開火，請(qǐng)幼兒說(shuō)出火的用途?！矡垺⑷∨?、照明等〕

2、火對(duì)人類有什么危害？〔燒傷皮膚、燒毀財(cái)物、房屋、森林等〕

3、組織幼兒爭(zhēng)論：

〔1〕、發(fā)生火災(zāi)的緣由有哪些？〔小孩玩火、亂丟火煙頭、在禁放區(qū)燃放煙花、用明火照明查找物品、地地震、打雷、亂拉亂接電線等〕

〔2〕、怎么樣防止火災(zāi)發(fā)生？

〔3〕、假設(shè)發(fā)生火災(zāi)，我們應(yīng)當(dāng)怎么樣做才能實(shí)現(xiàn)自我疼惜與逃命自救?

A：假設(shè)所在房間有，趕快打119報(bào)警，并說(shuō)明著火的具體地址，什么街，哪號(hào)樓或四周有什么明顯標(biāo)志及單位。

B：室外著火門已發(fā)燙里千萬(wàn)不要開門，并用毛巾、衣服或床單塞住門縫，以防濃煙跑進(jìn)來(lái)，如門不很熱也沒看到火苗，趕快離開。

C：受到火勢(shì)威逼時(shí)，要當(dāng)機(jī)立斷披上浸濕的衣物、被褥等向安全出口方向沖出去。穿過濃煙逃命里，要盡量使身疼惜近地面，并用濕毛巾捂住口鼻。

D：身上著火，千萬(wàn)不要奔馳，可就地打滾用厚重衣物壓滅火苗。

E：遇到火災(zāi)不行乘坐電梯，要向安全出口方向逃命。

F：假設(shè)全部逃命線路被大火封鎖，要馬上退回室內(nèi)，用打手電筒、揮舞衣物等方式向窗外發(fā)送求救信號(hào)，等待救援，不行盲目跳樓。

三、完畢環(huán)節(jié)：逃命演習(xí)

教師發(fā)動(dòng)身生火災(zāi)信號(hào)，幼兒自選逃命方法進(jìn)展自救。

教學(xué)反思

這次活動(dòng)是一次社會(huì)、安康整合活動(dòng)，活動(dòng)目的是向幼兒進(jìn)展安全教育，增進(jìn)幼兒安全防火意識(shí)，并學(xué)習(xí)并初步把握根本的防火安全常識(shí)和簡(jiǎn)潔的自我疼惜方法，提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)力氣。由于選材是幼兒生疏的行業(yè)，所以本次活動(dòng)幼兒的參與的樂觀性很高。整個(gè)活動(dòng)過程流暢，也突出了難點(diǎn)：學(xué)習(xí)并初步把握根本的防火安全常識(shí)和簡(jiǎn)潔的自我疼惜方法。教師教態(tài)自然、大方，語(yǔ)言親切。

本次活動(dòng)受教學(xué)閱歷的局限，這次活動(dòng)也存在很多問題：

1.教師欠缺引導(dǎo)性語(yǔ)言，很多提問不科學(xué)。

活動(dòng)的重點(diǎn)是向幼兒進(jìn)展安全教育，增進(jìn)幼兒安全防火意識(shí)，但在觀看課件時(shí)，雖然環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)了如何攻克重難點(diǎn)，但教師的語(yǔ)言引導(dǎo)不是很到位，使得活動(dòng)的重難點(diǎn)完成不是很突出。

2.教師的學(xué)問貯存缺乏。

由于學(xué)問貯存不夠多，教師沒有很好的講解；觀看課件時(shí)，教師對(duì)消防隊(duì)員的訓(xùn)練過程方式也沒有系統(tǒng)的生疏。正由于學(xué)問貯存不夠，所以教師的語(yǔ)言引導(dǎo)沒有點(diǎn)到重點(diǎn)。

3.教師缺少隨機(jī)教育意識(shí)。

社會(huì)學(xué)習(xí)是一個(gè)漫長(zhǎng)的積存過程，課堂學(xué)習(xí)是一個(gè)學(xué)習(xí)的途徑，但隨機(jī)教育也特別重要。在本次活動(dòng)中，教師組織幼兒在教室及四周查找安全標(biāo)志和消防用具時(shí)，就沒有把握好教育的隨機(jī)性，應(yīng)當(dāng)不僅僅只是介紹，還要結(jié)合日常生活，對(duì)幼兒進(jìn)展使用、疼惜的教育。第8篇、大班安全教育活動(dòng)緊急撤離教案反思

活動(dòng)目標(biāo)

1、遇到突發(fā)大事時(shí)，幼兒能準(zhǔn)時(shí)快捷地撤離到安全地帶。

2．幼兒生疏安全撤離路徑，提高自我疼惜力氣，增加安全意識(shí)。

3．考驗(yàn)小朋友們的反響力氣，熬煉他們的個(gè)人力氣。

4．初步培育幼兒用已有的生活閱歷解決問題的力氣。

5．遵守社會(huì)行為規(guī)章，不做“制止”的事。

活動(dòng)預(yù)備

1、幼兒、家長(zhǎng)和教師共同收集報(bào)刊、雜志。電視報(bào)道中有關(guān)緊急撤離的事例或圖片。

2、班級(jí)緊急撤離圖。

活動(dòng)過程

1．組織幼兒觀看錄像或圖片，讓幼兒感知遇到突發(fā)大事給人們帶來(lái)的危害(煤氣泄漏、火災(zāi)等)。

提問：“假設(shè)遇到突發(fā)事情時(shí)怎么辦?”目l導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的見識(shí)和感受。知道遇到突發(fā)大事不要慌，有秩序地撤離可以避開危害的發(fā)生。

2、出示班級(jí)撤離圖，帶幼兒觀看并找出班級(jí)在緊急狀況下撤離的路徑和位置。

引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論：為什么撤離時(shí)要走圖中標(biāo)注的路徑？使幼兒了解圖中標(biāo)注的撤離路徑是離戶外安全地帶最近的一條通道。

3、帶幼兒觀看撤離路徑的條件(幾層樓梯、彎道狀況等)，引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論：怎樣走到達(dá)安全地帶最快?啟發(fā)幼兒表達(dá)撤離方法和留意事項(xiàng)。如可以分成兩隊(duì)，沿樓梯兩側(cè)快速撤離：按挨次．不擁擠；聽教師指揮等。

4．生疏警報(bào)錄音。組織幼兒“實(shí)戰(zhàn)演習(xí)”。聽到警報(bào)聲音時(shí)，在教師的帶著下，按圖標(biāo)路徑快速撤離到戶外安全地帶。如幼兒在撤離狀況下消逝擁擠、用時(shí)過長(zhǎng)等狀況，教師帶幼兒查找緣由，再次演習(xí)，使幼兒把握正確、快捷的撤離方法。

活動(dòng)延長(zhǎng)

1．將幼兒撤離時(shí)的正確方法。用照片或繪畫圖片的方式呈現(xiàn)在墻飾上。

2．向家長(zhǎng)介紹活動(dòng)狀況、目的，請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒生疏小區(qū)居住環(huán)境，查找緊急狀況下撤離的路徑和安全位置。

3．教師或家長(zhǎng)帶著幼兒了解生活環(huán)境〔幼兒園、公共場(chǎng)所〕中都有安全通道及出口，生疏緊急出口標(biāo)志。

活動(dòng)反思

安全教育要常抓不懈幼兒的年齡特點(diǎn)打算了其意識(shí)和行為之間的差異，幼兒的自覺性和自制力氣都較差，而良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，自我疼惜力氣的提高，也不是一次兩次的教育就能見效的。我們教育者必需在日常生活中多進(jìn)展正確行為的引導(dǎo)，使之形成習(xí)慣，同時(shí)還要常常催促和檢查，幫助幼兒形成良好的行為習(xí)慣。常常給孩子講解安全方面的學(xué)問，逐步提高幼兒的自我疼惜意識(shí)和力氣。第9篇、大班安全活動(dòng)教案：森林防火教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道森林防火的粗淺學(xué)問，激發(fā)幼兒環(huán)保意識(shí),從小懂得疼惜環(huán)境,寵愛自然。

2、能圍繞故事情節(jié)的進(jìn)展，用較清楚的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。

3、強(qiáng)化教育，培育幼兒環(huán)保意識(shí)，引導(dǎo)幼兒與家長(zhǎng)為維護(hù)環(huán)境做一些力所能及的事情。

4、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

5、考驗(yàn)小朋友們的反響力氣，熬煉他們的個(gè)人力氣。

活動(dòng)預(yù)備：

大森林與城市的背景圖、插入桌面教具一套、環(huán)境疼惜的VCD、錄音機(jī)、磁帶、森林防火學(xué)問宣傳圖書

活動(dòng)過程：

一、啟發(fā)談話，激發(fā)幼兒環(huán)保意識(shí),從小懂得疼惜環(huán)境,寵愛自然。

森林防火是指森林、林木和林地火災(zāi)的預(yù)防和撲救，森林防火期就是從每年3月15日到6月15日為春季森林防火期，9月15日到11月15為森林防火期內(nèi)，森林防火期,秋季在林區(qū)制止野外用火。

二、觀看森林防火環(huán)境疼惜的VCD課件。森林防火學(xué)問《森林的作用》。

1、森林是一切生命之源、經(jīng)濟(jì)進(jìn)展之基。森林是人類最早的家鄉(xiāng)，是人類的搖籃。人類進(jìn)展的歷史，實(shí)際上是人與森林的關(guān)系史、人與森林的變遷史，沒有森林就等于沒有人類。

2、森林是人類的資源寶庫(kù)。森林除了供給大量木材以外，還能生產(chǎn)松香、栲膠、紫膠、樟腦、桐油、橡膠等具有很大經(jīng)濟(jì)價(jià)值的產(chǎn)品。森林中還擁有大量的奇花異草和珍禽異獸，更是不勝枚舉。

3、森林是土壤的綠色疼惜傘。茂盛的枝葉能夠截留降雨，減弱水流對(duì)土壤的沖刷;林下的草本植物和枯枝落葉層，如同一層松軟的海綿掩蓋在土壤外表，既能吸水，又能固定土壤;浩大的根系縱橫穿插，對(duì)土壤有很強(qiáng)的粘附作用。另外，森林還能抵抗風(fēng)暴對(duì)土壤的浸蝕。

4、森林是浩大的氧氣制造廠。全部生物(包括人)的生活都離不開氧氣。生物的呼吸作用不斷地消耗大氣中的氧氣，釋放出二氧化碳。植物通過光合作用，吸取大氣中的二氧化碳，釋放出大量的氧氣，這樣才能使大氣中氧氣和二氧化碳的含量保持平衡，人們才不會(huì)受到缺氧的威逼。

5、森林是巨型蓄水庫(kù)。降雨落到樹下的枯枝落葉和疏松多孔的林地土壤里，會(huì)被蓄積起來(lái)，就像水庫(kù)蓄水一樣。雨過天晴，大量的水分又通過樹木的蒸騰作用，蒸發(fā)到大氣中，使林區(qū)空氣潮濕，降水增加。森林對(duì)于減輕旱澇災(zāi)難起著特別重要的作用。

6、森林是良好的吸塵器。攜帶各種粉塵的氣流遇到森林，風(fēng)速就會(huì)降低，一局部塵粒降落地面，另一局部就被樹葉上的絨毛、粘液和油脂等粘住。

7、森林是綠色的隔音墻。噪聲是一種物理污染，嚴(yán)峻危害著人們的身心安康。枝葉茂盛的樹冠，外表粗糙的樹干，對(duì)噪聲有很強(qiáng)的吸取和消減作用。

8、森林是自然界的保健醫(yī)生。每一片樹葉就是一個(gè)濾毒器。在光合作用中，葉面上的氣孔放開著，空氣中的有毒物質(zhì)隨著空氣進(jìn)入葉組織，儲(chǔ)存在植物體內(nèi);而光合作用釋放出來(lái)的氣體則是純潔而無(wú)毒的。

三、創(chuàng)設(shè)情境師：(出示城市背景圖)有一只猴子，從森林來(lái)到大城市，小猴子特別歡快，它為什么很歡快?

1、表達(dá)故事、啟發(fā)提問、爭(zhēng)論：

(1)師表達(dá)第一、二段。提問：小猴子為什么會(huì)得這種病?(幼：小猴在大森林里從來(lái)不生這種病)

(2)醫(yī)生說(shuō)最好的藥是什么?

2、連續(xù)表達(dá)。提問：

(1)小猴子想什么方法讓城市里的那些人也吸到森林的空氣?

(2)生病的那些人想怎么讓城市的空氣變穎?(啟發(fā)幼兒爭(zhēng)論，想各種方法)(幼：煙囪冒煙怎么辦?汽車后面排出的尾氣有毒怎么辦?城市里的人還是這么擁擠，又應(yīng)當(dāng)怎么辦?)

四、完整表達(dá)

師：(桌面教具)城里的人到底怎樣讓空氣變穎呢?讓我們來(lái)完整聽一遍(放錄音空氣變穎了)。

五、指導(dǎo)幼兒看《森林防火學(xué)問宣傳》圖書。

幼兒對(duì)森林防火的粗淺學(xué)問有初步的了解，如：《森林火災(zāi)的預(yù)防》和《森林火災(zāi)的撲救》第10篇、大班安全活動(dòng)打要留神教案反思

活動(dòng)目標(biāo)

1.通過情景對(duì)話，了解與生疏人通要留意的事情。

2.通過對(duì)話進(jìn)展語(yǔ)言表達(dá)力氣。

3.培育幼兒敏銳的觀看力氣。

4.初步培育幼兒用已有的生活閱歷解決問題的力氣。

5.加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備

大灰狼布偶、小動(dòng)物布偶，玩具。

活動(dòng)過程

1.利用大灰狼和小動(dòng)物布偶進(jìn)展對(duì)話，請(qǐng)幼兒推斷小動(dòng)物做得是否對(duì)。

2.教師表演以下兩段對(duì)話：

對(duì)話一：

3.大灰狼：小朋友，請(qǐng)問你爸爸媽媽在家嗎？

小動(dòng)物：他們都不在家。

大灰狼：家中有大人嗎？

小動(dòng)物：家里有爺爺。

大灰狼：我是你爺爺?shù)呐笥?，想?lái)看看你們，但遺忘了地址，

請(qǐng)你告知我你家的地址，好嗎？

小動(dòng)物：好呀，我家住在動(dòng)物村12號(hào)。

對(duì)話二：

大灰狼：小朋友，請(qǐng)問你爸爸媽媽在家嗎？

小動(dòng)物：請(qǐng)問你找誰(shuí)？

大灰狼：家里有大人嗎？

小動(dòng)物：請(qǐng)你等等，我讓爺爺跟你說(shuō)話。

4.請(qǐng)幼兒分析剛剛的兩段對(duì)話，誰(shuí)做得對(duì)，為什么。

5.引導(dǎo)幼兒知道不能任憑和生疏人對(duì)話，有生疏人打來(lái)，應(yīng)馬上交給家里的成年人接聽。

6.提示幼兒不能任憑在里透露個(gè)人及家庭信息。

活動(dòng)反思

我們教育者必需在日常生活中多進(jìn)展正確行為的引導(dǎo)，使之形成習(xí)慣，同時(shí)還要常常催促和檢查，幫助幼兒形成良好的行為習(xí)慣。常常給孩子講解安全方面的學(xué)問，逐步提高幼兒的自我疼惜意識(shí)和力氣。第11篇、大班安全活動(dòng)教案：高處危急我不跳教案(附教學(xué)反思)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.知道不能從矮墻、高臺(tái)、陡坡等過高的地方向下跳。

2.培育幼兒的傾聽力氣及自我疼惜力氣。

3.學(xué)習(xí)向下跳的正確方法，加強(qiáng)自我疼惜。

4.加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

5.考驗(yàn)小朋友們的反響力氣，熬煉他們的個(gè)人力氣。

活動(dòng)預(yù)備：

多媒體教學(xué)資源：《受傷的棟棟》錄音、《這些地方能跳嗎》及《往下跳的動(dòng)作要領(lǐng)》圖片，筆〔每人一只〕、小椅子假設(shè)干，幼兒用書28-29頁(yè)?；顒?dòng)方式：集體、個(gè)別相結(jié)合

活動(dòng)過程：

〔一〕導(dǎo)入

組織幼兒聽多媒體教學(xué)資源《受傷的棟棟》，了解從高處往下跳的危急。提問：棟棟為什么會(huì)受傷？

小結(jié)：從高處跳下來(lái)很危急，很簡(jiǎn)潔受傷。

〔二〕開放

1.播放多媒體教學(xué)資源《這些題方能跳嗎》圖片，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)哪些地方是危急，不能跳。為什么？

提問：這些地方能跳嗎？為什么？還有哪些地方是不能跳的？

小結(jié)：超過自己腰部的高度就很危急了；不能任憑從矮墻、高臺(tái)、陡坡、攀爬架等過高的地方往下跳。

2.引導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)制止跳下的標(biāo)志，完成幼兒用書第28頁(yè)上的操作。指導(dǎo)語(yǔ)：小朋友，從這些地方跳下來(lái)太危急了。為了保證大家的安全，我們?cè)谶@里設(shè)計(jì)一個(gè)制止跳下的標(biāo)志吧！

出示制止攀爬的標(biāo)志，請(qǐng)幼兒觀看，爭(zhēng)論可以怎樣設(shè)計(jì)制止跳下的標(biāo)志。引導(dǎo)幼兒知道在紅色圓圈中畫出跳下的動(dòng)作后，可以再加上“”或“X”來(lái)表示制止。

3.示范講解向下跳的根本動(dòng)作要領(lǐng)，組織幼兒進(jìn)展練習(xí)。

指導(dǎo)語(yǔ)：生活中，很多小朋友寵愛跳上跳下，只要不是太高〔不超過自己的腰部〕，是可以的。但是怎樣才能避開受傷呢？

播放多媒體教學(xué)資源《往下跳的動(dòng)作要領(lǐng)》，教師講解示范動(dòng)作要領(lǐng)，幼兒站在小椅子上練習(xí)。

小結(jié)：從較高的地方向下跳的時(shí)候，首先要向上起跳，用前腳掌先著地，同時(shí)屈膝半蹲，輕輕落地。這樣能起到疼惜自己的作用，避開受傷。

〔三〕完畢

活動(dòng)延長(zhǎng)：

在體育活動(dòng)或戶外時(shí)安排練習(xí)向下跳的活動(dòng)，穩(wěn)固根本動(dòng)作，強(qiáng)調(diào)不能從太高的地方往下跳。

教學(xué)反思：

大班幼兒活潑好動(dòng)，寵愛嘗試穎刺激的事物，在尋常的教學(xué)活動(dòng)中幼兒愛做向下跳的動(dòng)作，大型玩具上往下跳、花壇上往下跳、甚至樓梯上最終幾步時(shí)也會(huì)迫不及待的跳下來(lái)，但是有些年齡小、運(yùn)動(dòng)力氣差的幼兒在向下跳時(shí)又有些可怕，也不懂得自我疼惜的方法，造成身體某些部位受傷。因此我們學(xué)習(xí)了這節(jié)安全活動(dòng)《高處危急我不跳》。

在學(xué)習(xí)中通過觀看視頻知道高處危急不能跳，出示圖片讓幼兒找一找那些地方不能跳，在學(xué)習(xí)中有幼兒知道不能在石頭、樓梯、陽(yáng)臺(tái)等危急的地方跳動(dòng)，95%的幼兒學(xué)會(huì)了正確的跳動(dòng)姿勢(shì)，在動(dòng)作技巧上通過練習(xí)并腳輕跳、腳尖落地促使幼兒在落地前適時(shí)調(diào)整屈腿的速度和幅度，以削減對(duì)身體的震驚，懂得從高處跳落的疼惜方法。93%的幼兒設(shè)計(jì)出了自己寵愛的制止跳動(dòng)的標(biāo)志并引導(dǎo)幼兒“找危急”，找出幼兒園中有哪些地方簡(jiǎn)潔發(fā)生危急，并貼上標(biāo)記。幼兒初步知道危急的地方不能去玩，也能夠區(qū)分什么地方危急，聽從成人的建議，懂得遠(yuǎn)離危急的玩耍場(chǎng)所。第12篇、大班安全活動(dòng)教案：留意安全用電教案(附教學(xué)反思)

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

大班的孩子對(duì)什么事情都特別驚異，對(duì)電的驚異也不例外，在一天的活動(dòng)中，難免有的時(shí)候幼兒會(huì)跑出教師或者家長(zhǎng)的視線，怕電傷到孩子，所以設(shè)計(jì)這個(gè)教學(xué)活動(dòng)讓幼兒對(duì)電有所了解，知道電會(huì)傷人，不碰它。

活動(dòng)目標(biāo)

1、了解電的用途，知道安全用電不會(huì)發(fā)生危急。

2、通過辨析活動(dòng)，了解安全使用電器的根底學(xué)問。

3、增加自我疼惜意識(shí)。

4、探究、覺察生活中的多樣性及特征。

5、培育幼兒敏銳的觀看力氣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

讓每個(gè)幼兒能夠知道電會(huì)發(fā)生危急，知道安全用電的重要性〔重點(diǎn)〕

幼兒確定對(duì)電從那里來(lái)這個(gè)問題很難答復(fù)〔難點(diǎn)〕

活動(dòng)預(yù)備

電線一段、插座一個(gè)、“電”的標(biāo)志一個(gè)、電器圖片幾張。

活動(dòng)過程

1、在教師提問的根底上，初步了解電器的用途：

1)在我們?nèi)粘Ｉ钪?，有很多電器產(chǎn)品，你知道哪些電器呢？它們有什么作用？

2)這些電器給我們生活帶來(lái)了很多的便利，但是這些電器要工作，都離不開什么呢？

3)你知道電從哪里來(lái)？〔發(fā)電站〕

4)教師小結(jié)：電給我們?nèi)祟悗?lái)了很多便利，我們的生活再也離不開它了。它是我們的好朋友，但這位電朋友有時(shí)候也會(huì)發(fā)脾氣傷人的。

2、出示電線，向幼兒介紹有關(guān)學(xué)問。

1)這是什么？你在哪里見過？認(rèn)真看看里面和外面有什么不一樣的地方？

2)教師介紹：這是電線，里面是銅線，會(huì)導(dǎo)電。外面是塑料，包裹著銅線，是疼惜層，我們抓在手里沒有電。但是塑料壞了，我們就會(huì)遇到電，發(fā)生危急。

3、組織幼兒爭(zhēng)論：

1)假設(shè)你們家的電線破了，怎么辦？〔用專用膠布包裹〕

2)假設(shè)你觀看電線斷落在路上，應(yīng)當(dāng)怎么辦？〔繞過去〕

4、出示插座，向幼兒介紹有關(guān)學(xué)問。

1)這是什么？它有什么用？

2)教師介紹：這是插座，里面有銅絲或銅片，可以導(dǎo)電，外面是塑料做的盒子，是疼惜層。假設(shè)將手伸進(jìn)去，就會(huì)遇到銅片，電就會(huì)傳到人的身上，發(fā)生危急。除了人和銅會(huì)導(dǎo)電，水也會(huì)導(dǎo)電，所以小朋友不能用潮濕的手接電源。

3)出示“電”的標(biāo)志，讓幼兒生疏，并知道觀看“電”的標(biāo)志就要提高警覺，留意安全。

5、引導(dǎo)幼兒觀看圖片說(shuō)說(shuō)：圖片上的小朋友在做什么？他們這樣做對(duì)嗎？

通過圖片使幼兒知道簡(jiǎn)潔的安全用電常識(shí)，學(xué)會(huì)疼惜自己。

教學(xué)反思

在本次活動(dòng)中，我利用看各種家用電器的圖片，激發(fā)他們的興趣。在安全用電環(huán)節(jié)上，請(qǐng)孩子們?cè)倏词褂秒娖髡_與錯(cuò)誤的圖片，知道安全用電的重要性。幼兒的興趣特別濃，能樂觀答復(fù)教師的問題，但在幼兒爭(zhēng)論的這個(gè)階段，觀看電線段落在路上，我應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。第13篇、大班安全活動(dòng)教案：輪滑安全我知道教案

活動(dòng)目標(biāo)

1、了解玩輪滑的安全留意事項(xiàng)，學(xué)習(xí)輪滑安全兒歌。

2、在日常生活中能遵守玩輪滑的安全規(guī)章。

3、培育幼兒敏銳的觀看力氣。

4、能樂觀參與玩耍活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我疼惜。

5、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備

1、輪滑護(hù)具一套。

2、每位幼兒一盒彩色蠟筆〔或水彩筆〕。

3、教學(xué)掛圖和幼兒用書。

活動(dòng)過程

1、教師出示輪滑護(hù)具，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。

〔1〕教師出示輪滑護(hù)具，請(qǐng)幼兒答復(fù)以下問題。

師：這是什么？

〔2〕請(qǐng)個(gè)別幼兒演示穿戴護(hù)具。

教師：這些護(hù)具穿在哪里？怎么穿？誰(shuí)情愿上來(lái)演示一下？

〔3〕幼兒邊演示，教師邊組織幼兒爭(zhēng)論。

教師：這些護(hù)具有什么作用呢？它可以疼惜小朋友的哪些身體部位呢？

〔4〕引導(dǎo)幼兒做幼兒用書上的涂色活動(dòng)。

教師：剛剛我們已經(jīng)看了護(hù)具怎么穿，穿在哪里。現(xiàn)在請(qǐng)你們把書翻到第16頁(yè)，看看圖中的小朋友，請(qǐng)你們把他身上穿的護(hù)具涂上自己寵愛的顏色。

〔5〕指導(dǎo)幼兒上色。

2、引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論玩輪滑的安全留意事項(xiàng)。

〔1〕教師：玩輪滑除了要穿戴好護(hù)具，還有哪些要留意的問題呢？我們一起來(lái)看看書上是怎么說(shuō)的？

〔2〕教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看書上第16-17頁(yè)的內(nèi)容。

〔3〕幼兒爭(zhēng)論并答復(fù)，幼兒每答復(fù)到兒歌中的一個(gè)點(diǎn)，教師就用相應(yīng)語(yǔ)句來(lái)進(jìn)展小結(jié)?！卜謩e是：大路上，汽車多，千萬(wàn)別當(dāng)輪滑地；空曠地方來(lái)輪滑，人多方面要統(tǒng)一?！?/p>

3、教師出示教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)關(guān)于玩輪滑的安全兒歌。

〔1〕教師：剛剛小朋友把玩輪滑要方法的問題都找了出來(lái)，誰(shuí)能把這些留意事項(xiàng)完整地講出來(lái)呢？

〔2〕教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)玩輪滑的安全兒歌。

①教師：有一首兒歌就把玩輪滑要留意的事項(xiàng)都編了進(jìn)去，我們一起來(lái)聽一聽。

②教師完整地朗讀一遍兒歌，一邊朗讀一邊用手指出掛圖上的相應(yīng)內(nèi)容。

③通過提問幫助幼兒理解兒歌的內(nèi)容，并引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌。

教師：兒歌先講了什么安全留意事項(xiàng)，后講了什么？

④引導(dǎo)幼兒集體學(xué)習(xí)朗讀兒歌。

〔3〕強(qiáng)調(diào)幼兒玩滑輪的時(shí)候要遵守這些規(guī)章。

教師：小朋友都知道了玩輪滑要留意的安全規(guī)章，那么你們自己玩的時(shí)候確定要遵守這些安全規(guī)章??！

活動(dòng)完畢

1、評(píng)價(jià)

2、總結(jié)第14篇、大班安全活動(dòng)教案：好玩的玩具教案(附教學(xué)反思)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道玩具是多種多樣的，并探究玩具的玩法，體驗(yàn)玩玩具的樂趣。

2、幼兒能完整說(shuō)出玩具的名稱及玩法，學(xué)會(huì)說(shuō)“我?guī)У耐婢呤恰薄ⅰ拔視?huì)玩”。

3、能和同伴一起玩玩具，體驗(yàn)共享的樂趣。

4、探究、覺察生活中的多樣性及特征。

5、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備：

各種玩具、在日常生活中幼兒已有確定與同伴共享的閱歷。

活動(dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

1、參觀“玩具城”。

師：小朋友，今日教師帶你們到玩具城去玩，玩具城在辦展覽會(huì)呢！

2、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己帶了什么玩具，要求幼兒清楚完整地說(shuō)出“我?guī)У耐婢呤恰薄?/p>

二、說(shuō)說(shuō)玩具的玩法，體驗(yàn)玩具的樂趣。

師：教師也帶了一個(gè)玩具，你們看，皮球怎么玩呢？〔拍、拋、頂〕你會(huì)玩皮球嗎？〔要求幼兒完整的說(shuō)出：我會(huì)玩皮球〕

引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“我會(huì)開汽車”、“我會(huì)抱娃娃”、“我會(huì)搭積木”等。

三、談話：除了這些玩具，小朋友還玩過哪些玩具？

師：小朋友，除了這些玩具，你們還玩過什么玩具？

總結(jié)：玩具是多種多樣的，很好玩，有的是電動(dòng)的玩具，有的是遙控的玩具，玩具真好玩，你們寵愛嗎？

四、幼兒與同伴一起玩玩具，體驗(yàn)共同玩耍的歡快。

1、師：小朋友，玩具除了能自己玩，還能怎么玩？〔假設(shè)有小客人來(lái)了，怎么辦？〕

總結(jié)：玩具不光可以自己玩，還可以和小朋友一起玩，

2、幼兒與同伴一起玩玩具。

師：玩具城的玩具都寵愛我們小朋友呢，它們還要和小朋友一起玩呢！

教學(xué)反思：

活動(dòng)中，我先讓他們說(shuō)一說(shuō)自己帶的什么玩具，孩子特別踴躍，興奮與期盼寫滿了他們稚嫩的小臉，接著和他們一起探究玩具的玩法。由于座位的緣由，后面的很多孩子沒有觀看玩具的演示，這是很大的缺乏之處。呈現(xiàn)了各種各樣的玩具后，應(yīng)賜予總結(jié)，讓孩子對(duì)玩具有系統(tǒng)性的生疏。愛玩是孩子的天性，為了不造成混亂，我把玩玩具這一環(huán)節(jié)放在了最終，讓孩子先學(xué)后玩并有目的的玩。小班的幼兒易動(dòng)，而且思維集中時(shí)間較短，所以如何吸引孩子，如何維護(hù)課堂紀(jì)律是我始終探究的問題，我也樂觀向老教師請(qǐng)教、不斷學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身的語(yǔ)言組織力氣，提高教學(xué)水平，讓每個(gè)孩子都能得到不同程度的提高。第15篇、大班安全教育活動(dòng)著火了怎么辦？教案反思

活動(dòng)目標(biāo)

1、教育幼兒遇事不要緊急。

2、培育幼兒根本的防火意識(shí)與力氣。

3、讓幼兒初步把握最根本的安全防火、滅火學(xué)問，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)潔的自我疼惜方法。

4、探究、覺察生活中的多樣性及特征。

5、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備

1、幼兒事先記住自己的家庭住址和號(hào)碼。

2、相關(guān)VCD一盤。

3、消防標(biāo)志“嚴(yán)禁煙火”、“安全出口”、“火警119”，相關(guān)字卡、機(jī)一部、濕毛巾假設(shè)干。

活動(dòng)過程

(一)組織幼兒觀看火災(zāi)錄像，使幼兒感受火災(zāi)的危急性。

(二)出示圖片，幼兒觀看。

教師提問，啟發(fā)幼兒爭(zhēng)論。

1、你剛剛看到了什么？

2、火災(zāi)會(huì)帶來(lái)什么后果?

3、消防員叔叔用什么來(lái)滅火?是怎樣滅高樓上的大火的？〔云梯、高壓水龍頭、空氣呼吸器?！?/p>

〔三〕著火了，怎么辦？

1、火燒得很大，自己沒方法撲滅怎么辦?(打報(bào)火警)你知道火警號(hào)碼是多少嗎?(119)

2、假設(shè)小朋友家里著火了，屋里很多煙怎樣逃出來(lái)呢?(觀看錄像后得知用濕毛巾捂住口鼻，彎下腰往樓下跑)

3、為什么要用濕毛巾捂住口鼻?(大火燒著的很多物體冒出濃煙，人們呼吸困難，簡(jiǎn)潔窒息死亡)

4、為什么要彎著腰往外跑呢?(煙火上升導(dǎo)致上層空氣更加缺氧，盡量降低身體，呼吸近地面的氧氣)

〔四〕模擬打火警。

教師演示撥打“119”的方法，提示幼兒說(shuō)清楚著火物、著火地點(diǎn)和自己的姓名及號(hào)碼。

引導(dǎo)幼兒模擬打火警。

〔五〕預(yù)防火災(zāi)。

出示消防標(biāo)志“嚴(yán)禁煙火”、“安全出口”、“火警119”，講解其含義。

觀看錄像，教育幼兒不玩火、不燃放煙花爆竹。

活動(dòng)反思

由于選材是幼兒生疏的行業(yè)，所以本次活動(dòng)幼兒的參與的樂觀性很高。整個(gè)活動(dòng)過程流暢，也突出了難點(diǎn)：學(xué)習(xí)并初步把握根本的防火安全常識(shí)和簡(jiǎn)潔的自我疼惜方法。教師教態(tài)自然、大方，語(yǔ)言親切。第16篇、大班安全活動(dòng)教案：好玩的沙子教案(附教學(xué)反思)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.嘗試用多種工具玩沙子，感受沙子的特性。

2.在玩沙子活動(dòng)中，感受玩沙子的樂趣。

3.情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

4.能樂觀參與玩?；顒?dòng)，并學(xué)會(huì)自我疼惜。

5.加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備：

沙池、玩沙小工具、活動(dòng)前的安全教育

活動(dòng)過程：

1．鼓舞寶寶用手任憑地玩一玩沙子，用手感受沙子的特性。

師：請(qǐng)寶寶用手抓一抓，沙子在你的手中是什么感覺？

提示寶寶玩沙子子時(shí)保持安全距離，不用手揚(yáng)沙子，以免弄到同伴的眼睛里。

不要用手去摸眼睛，以免將沙子弄到眼睛里。

2．鼓舞寶寶用預(yù)備好的各種工具玩沙子。

可以鼓舞寶寶將沙子裝進(jìn)容器，然后再倒出來(lái)，感受沙子的特性，也可以在池子里放一些海洋玩具如：小螃蟹、小魚，小海龜?shù)蓉S富寶寶玩沙的活動(dòng)，增加寶寶制造想象的情境和玩沙玩耍的趣味性。

3.在沙子里倒一些水，感受濕沙子和干沙子有什么不一樣。鼓舞寶寶用語(yǔ)言將自己的感受表達(dá)出來(lái)。

活動(dòng)反思：

玩沙子玩水是孩子們最寵愛做的“純自然原生態(tài)”自主玩耍。今日是孩子們第一次玩沙子，一聽到可以去玩沙子孩子們都?xì)g呼雀躍起來(lái)，走到沙池旁邊迫不及待地“跳”了進(jìn)去。摸摸沙子、玩玩沙子，有些孩子用鏟子鏟、有的孩子用手捧，有的孩子邊玩沙子邊和同伴溝通自己的玩沙閱歷，小小的沙池里回蕩著孩子們的歡聲笑語(yǔ)。

很多時(shí)候我們都會(huì)由于覺得玩沙玩水麻煩而取消了這種活動(dòng)，其實(shí)玩沙的玩耍更觸發(fā)了孩子更多的制造想象空間。培育了幼兒同伴間的合作力氣。小空間大作用，小小的沙池給孩子們帶來(lái)了無(wú)盡地歡快，在歡快中感受、學(xué)習(xí)。第17篇、大班安全活動(dòng)教案：尖利物品不要碰教案(附教學(xué)反思)

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

在日常生活中，孩子的安全意識(shí)是很薄弱的。幼兒對(duì)于任何事物都布滿著驚異心和探究欲望，可是在這過程當(dāng)中都會(huì)隱蔽著安全問題。結(jié)合本園安全教育活動(dòng)月，以及班上消逝的一些安全問題，開展了這次的活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒感受、了解尖利物品的危害性，知道各種各樣尖利的物品，如使用不當(dāng)會(huì)損害身體。

2、連續(xù)積存幼兒自我疼惜的安全意識(shí)，知道手劃破后簡(jiǎn)潔的處理和疼惜方法。

3、培育幼兒敏銳的觀看力氣。

4、探究、覺察生活中的多樣性及特征。

5、能樂觀參與玩?；顒?dòng)，并學(xué)會(huì)自我疼惜。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

活動(dòng)重點(diǎn)：了解哪些尖利的物品不能玩。

活動(dòng)難點(diǎn)：能說(shuō)出簡(jiǎn)潔的處理方法和疼惜方法。

活動(dòng)預(yù)備

1、活動(dòng)課件一份

2、各種尖利物品實(shí)物及圖片假設(shè)干〔剪刀、鐵釘、牙簽、鉛筆、水果刀、針、玻璃等〕

活動(dòng)過程

開頭局部：

教師與幼兒一起玩手指玩耍：小手變變變，并請(qǐng)幼兒自由發(fā)言爭(zhēng)論手的用處，感受手有很大的用處，我們應(yīng)當(dāng)要好好疼惜它。

根本局部：

一、請(qǐng)幼兒觀看情景表演，然后答復(fù)以下問題并爭(zhēng)論。

情景內(nèi)容：媽媽和寶寶一起削果，媽媽中途上廁所離開沒有放好水果刀，寶寶驚異拿起刀學(xué)媽媽的摸樣也削起了果，結(jié)果手被刀給劃傷了。

1、剛剛小朋友怎么了？〔出血了〕

2、好好的小手怎么會(huì)出血了？〔被劃破了〕

3、什么東西會(huì)把手劃破？為什么？〔幼兒自由發(fā)言〕

4、怎么樣才能使我們的小手不受傷？〔不要任憑去觸摸或者玩一些尖利的物品，或者在使用一些尖利的物品時(shí)要知道正確的使用方法〕

教師小結(jié)：我們四周有很多東西，有的是很尖的，有的是很銳利的，假設(shè)我們?nèi)ネ孢@些東西，就會(huì)弄傷我們，給自己帶來(lái)危急和很多不便利。所以小朋友們不要去玩這些東西，以免我們受傷，影響我們的活動(dòng)和生活。

二、爭(zhēng)論怎樣疼惜、處理受了傷的傷口。

1、假設(shè)不留神被劃破了，能不能用沒有洗過的手去捂?zhèn)冢繛槭裁?？〔不能，由于沒有洗過的手有細(xì)菌，會(huì)使傷口感染、化膿?！?/p>

2、受傷了怎么辦？〔假設(shè)擦傷了皮，要先清洗傷口，然后涂上紅藥水或紫藥水；嚴(yán)峻的要找醫(yī)生處理?！?/p>

3、包扎后還要留意哪些事項(xiàng)？〔不能要傷口沾到水，不能任憑揭掉包布，要按時(shí)找教師、醫(yī)生換藥等?！?/p>

小結(jié)：假設(shè)我們受了傷，就更要好好疼惜，這樣才能使它快快恢復(fù)安康，我們的身體才能更安康

三、認(rèn)知與溝通：

1、教師：“小朋友說(shuō)得很好，其實(shí)在我們身邊有很多很尖利的東西，你們能說(shuō)一說(shuō)都有些什么？”

2、教師引導(dǎo)幼兒自由發(fā)言生活中常見的尖利物品，并任意出示幾種，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)它們的名字和用途。

小結(jié)：在我們的生活用品中，有些東西有著尖尖的頭，有的東西有著銳利的邊緣，這些東西給我們的生活帶來(lái)很多便利，幫了我們很多忙。如有了尖尖的筆，我們就可以寫較小的字；有了銳利的剪刀，我們就可以把紙剪成各種外形；有了細(xì)瘦長(zhǎng)長(zhǎng)的筷子，能便利我們夾飯菜等。

3、結(jié)合課件，進(jìn)展安全教育：

教師：“這些尖利的東西給我們帶來(lái)了便利,可是假設(shè)使用不正確,會(huì)使我們受到損害,下面我們來(lái)看一些圖片。”

〔1〕請(qǐng)小朋友看看課件上小朋友在做什么？他們這樣做對(duì)不對(duì)？為什么？

〔2〕假設(shè)是自己，會(huì)不會(huì)像圖上的小朋友一樣做這些危急的事情？

〔3〕以后自己應(yīng)當(dāng)怎樣做才是正確的？

教師小結(jié)：在使用尖利的物品時(shí)，要留神，不能像圖片上都孩子一樣，將剪刀任憑在自己身上亂剪，也不能在用嘴巴含著筷子、吸管或吃用小棒串著的食物時(shí)走來(lái)走去。尖利的物品用完后要準(zhǔn)時(shí)整理好。特別要提示幼兒由于自己年紀(jì)還小，有一些尖利的物品還不能使用，也不要去嘗試，更不能當(dāng)玩具玩，要遠(yuǎn)離這些尖利的東西以免我們會(huì)受傷，影響我們的活動(dòng)和生活，等小朋友長(zhǎng)大了，本領(lǐng)變大了，會(huì)正確使用這些東西就會(huì)對(duì)自己有幫助了。

完畢局部：

四、教師：“小朋友真棒，都知道尖利的東西對(duì)我們帶來(lái)的危害，又說(shuō)出怎么處理和疼惜受傷的手，現(xiàn)在教師請(qǐng)小朋友再來(lái)做一件事情，我們一起把貼在把桿上的圖片找找有哪樣?xùn)|西是給我們帶來(lái)危害的，我們把它給找出來(lái)，以后我們見到時(shí)就要特別留神，這樣我們就可以避開危急不簡(jiǎn)潔受傷了，好嗎？”

五、延長(zhǎng)活動(dòng)：帶孩子一起到戶外查找尖利的物品，也可以建議孩子回家一起和爸爸媽媽在家一起查找尖利的物品。

教學(xué)反思

在這次活動(dòng)中教師的目標(biāo)比較明確，內(nèi)容的貼近幼兒生活。缺乏的是在活動(dòng)中教師沒有能很好的讓幼兒理解“尖利”的特征和含義，在引導(dǎo)幼兒觀看答復(fù)以下問題不夠深入，比較焦急的說(shuō)出答案。在課堂的隨機(jī)性教育也要加強(qiáng)，像有個(gè)孩子說(shuō)到藥也是簡(jiǎn)潔損害我們的時(shí)候，教師不應(yīng)當(dāng)局限在活動(dòng)內(nèi)容中趕忙反對(duì)幼兒的說(shuō)法，說(shuō)藥不能損害人，其實(shí)藥在無(wú)形之種隱蔽的危害也是很大的。還有就是教師在小結(jié)時(shí)語(yǔ)言的表達(dá)還不夠嚴(yán)密，活動(dòng)完畢的玩耍環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)可以更活潑一些。教師應(yīng)在今后的活動(dòng)設(shè)計(jì)上要想得更周到，更具體，這樣孩子在活動(dòng)中把握的學(xué)問會(huì)更多，更好。第18篇、大班安全活動(dòng)教案：地震演習(xí)教案(附教學(xué)反思)

活動(dòng)目標(biāo):

1.了解地震的有關(guān)常識(shí)，把握正確的自救方法。

2.能冷靜、冷靜面對(duì)危急情景，樂觀想方法解決問題。

3.激發(fā)幼兒觀看四周環(huán)境的興趣。

4.加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

5.考驗(yàn)小朋友們的反響力氣，熬煉他們的個(gè)人力氣。

活動(dòng)預(yù)備:

1.課件、泡沫板。

2.急救箱及物品：手電筒、餅干、水、跳繩、書、玩具、收音機(jī)、手套、口罩、哨子。

活動(dòng)過程:

一、地震的危害

1.孩子們，教師搜集到一段錄像，讓我們看看發(fā)生了什么事情。(播放視頻)

提問：錄像上發(fā)生了什么事情?你看到了什么?(幼兒發(fā)言)

小結(jié)：是啊!剛剛錄像中大樓在搖擺，地面發(fā)出了猛烈的聲響，這就是地震。

2.地震對(duì)我們來(lái)說(shuō)是一個(gè)很大的災(zāi)難，到底給我們帶來(lái)了什么危害?讓我們來(lái)看一看。小朋友，可以把你看到的和旁邊的小伙伴說(shuō)說(shuō)。(教師走下去，聽一聽，問一問)再請(qǐng)個(gè)別幼兒起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

小結(jié)：地震發(fā)生后，消逝房屋倒塌、大橋斷裂、山體滑坡，給我們的生命、生活帶來(lái)了很大的危害。地震實(shí)在是太可怕了。

二、地震來(lái)了怎么辦

1.假設(shè)地震就發(fā)生在我們的身邊，怎么辦?

2.地面消逝猛烈的震驚，我們躲在哪里安全些?請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)。教師出示圖片，請(qǐng)幼兒推斷誰(shuí)做的對(duì)，教師用泡沫板演示形成的三角區(qū)，讓幼兒明白什么地方安全。

3.假設(shè)在這個(gè)教室里發(fā)生地震，該怎么辦?請(qǐng)小朋友找個(gè)地方躲起來(lái)，看看誰(shuí)找的地方最安全，保持的姿勢(shì)最正確。教師一邊指導(dǎo)一邊給做對(duì)的小朋友貼上一個(gè)小標(biāo)志。小結(jié)幼兒躲的狀況。什么時(shí)候往外跑?逃跑時(shí)應(yīng)當(dāng)留意什么?(有秩序，沿墻角跑，疼惜頭部。)可以用什么來(lái)護(hù)住我們的頭?

小朋友，聽!是誰(shuí)的聲音?(放圖片)他沒有跑出去，被困在了里面，他用什么方法讓別人知道被困在里面?什么時(shí)候喊?(有人時(shí)喊)為什么沒人時(shí)不要喊?(保持體力)沒有勁喊了怎么辦?(哨子、敲擊、查找食物、想方法自救)

小結(jié)：假設(shè)地震發(fā)生在我們身邊，我們要先躲后跑，假設(shè)被困住好幾天了，都沒有人來(lái)救你，不要灰心，信任確定會(huì)有人來(lái)救我們。

三、地震的預(yù)防

1.日本是一個(gè)多震的國(guó)家，他們的家里預(yù)備了一個(gè)地震急救箱，以備急用。里面有很多物品，你可以和小朋友協(xié)商應(yīng)中選什么物品，用它來(lái)干什么?然后放到你們組的急救箱里。選好了嗎?把你們組的急救箱送到教師這，然后回到座位上。讓我們一起來(lái)看一看急救箱都有些什么?(提問：水和餅干我們需要它嗎?手電筒能派上什么用場(chǎng)?收音機(jī)也能幫助到我們嗎?小小的哨子有什么用?手套能有什么用處?)

小結(jié)：有了急救箱里的這些東西，我們就可以利用它來(lái)幫我們渡過難關(guān)了。

2.地震很可怕，假設(shè)我們能提前知道地震何時(shí)發(fā)生該有多好?但現(xiàn)在我們還無(wú)法猜測(cè)地震的發(fā)生。假設(shè)我們認(rèn)真觀看，會(huì)覺察在地震發(fā)生的前一兩天或幾個(gè)小時(shí)內(nèi)常常會(huì)發(fā)生一些常的現(xiàn)象，讓我們看一看。(請(qǐng)幼兒看課件)

小結(jié)：這些現(xiàn)象都是通過認(rèn)真觀看才能覺察的，小朋友覺察后可以告知四周的人

四、地震演習(xí)

今日，小朋友知道了這么多關(guān)于地震的學(xué)問，讓我們來(lái)進(jìn)展一次地震演習(xí)，看看小朋友會(huì)不會(huì)疼惜自己。

活動(dòng)反思:

汶川大地震就像發(fā)生在昨天一樣令我們記憶深刻。這讓我們意識(shí)到對(duì)幼兒進(jìn)展地震教育的重要性。

幼兒只有通過各種感官才能印象深刻地了解地震的有關(guān)常識(shí)，懂得自救的方法。

在本節(jié)課中，通過視頻、圖片的觀看極大地調(diào)動(dòng)了幼兒的閱歷爭(zhēng)論和演習(xí)活動(dòng)幼兒能樂觀地參與，獲得了真實(shí)的體驗(yàn)，急救箱的小玩耍又讓幼兒懂得在生活當(dāng)中應(yīng)提前預(yù)備好急救物品，到達(dá)了很好的效果。

缺乏是在不同的場(chǎng)地，如何靈敏自救，對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)是一個(gè)難點(diǎn)，也是今后工作中的重點(diǎn)。第19篇、大班安全活動(dòng)教案：防止蚊蟲叮咬教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、簡(jiǎn)潔了解蚊蟲的生活習(xí)性以及對(duì)人類的危害。

2、通過遷移生活閱歷獲得一些防止蚊蟲叮咬的自我疼惜方法。

3、提高環(huán)保意識(shí)知道保持自己四周生活環(huán)境的干凈干凈。

4、初步培育幼兒用已有的生活閱歷解決問題的力氣。

5、探究、覺察生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)預(yù)備：

1、蒼蠅蚊子的圖片

2、各種防止蚊蟲叮咬的物品。

活動(dòng)過程：

1、出示蚊子蒼蠅圖片，引出主題師：你們生疏他們嗎？

他們是誰(shuí)？

師：你寵愛他們嗎？為什么？

師：請(qǐng)幼兒談?wù)劚晃孟x叮咬后的感受。

師：總結(jié)它們都是害蟲，它們會(huì)吸我們的血，還會(huì)傳播疾病。引導(dǎo)幼兒觀看蚊子前端的細(xì)血管，蒼蠅腳上的細(xì)絨毛。

2、通過提問引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論如何防止蚊蟲叮咬以及被蚊蟲叮咬后的處理方法。

師：可以請(qǐng)幼兒呈現(xiàn)自己帶來(lái)的物品講解使用方法以及成效。

師：假設(shè)被