赤壁賦復習課件

赤壁賦復習課件復習目標背誦檢查及課文詳細理解在理解的基礎上背誦一．1.清風徐來，水波不興。徐：緩、慢；興：起；——風爽2.舉酒屬客，誦明月之詩，歌窈窕之章?！怂?.少焉，月出于東山之上，徘徊于斗牛之間。白露橫江，水光接天?！滤?.縱一葦之所如，凌萬頃之茫然。浩浩乎如憑虛御風，而不知其所止；飄飄乎如遺世獨立，羽化而登仙?！乃e酒屬客：端起酒杯勸客飲酒。屬：讀音“主”，致意，引申為勸酒。誦明月之詩，歌窈窕之章：互文見義，吟誦《詩經》中《月出》篇里“舒窈糾兮”的句子。徘徊于斗牛之間：狀語后置句，有個介詞“于”，就是標識?！芭腔病倍謹M人手法，賦月亮以靈性，與詩人相流連，依依不舍，寂然心喜?？v：任憑；一葦：比喻小舟；如：到、往；凌：越過；茫然：古今異義詞，古義為浩茫、浩大的樣子；馮虛：憑空，馮，同“憑”。凌萬頃之茫然：定語后置句，凌茫然之萬頃，越過浩茫的萬頃碧波。羽化而登仙：而，回答“怎么樣”，表示修飾。

——清風慢慢地吹，水面不起漣漪。拿起酒杯勸客喝酒，一邊吟誦《詩經》中《明月》篇里“舒窈糾兮”的句子。不久，月亮從東山上升起，在斗牛之間游移。白茫茫的水汽覆蓋在江面上，水天一色。（我禁不?。┤螒{小船飄蕩到哪里，隨意越過浩茫的萬頃碧波。好像在浩大的太空御風而行，卻不知道停在哪里；輕飄飄的感覺，好像飛離了塵世，腋下長出了羽翅成了仙人登臨仙境。

這一節(jié)“風月”二字為全文張本，“羽化而登仙”為全文定調。你不可以改變環(huán)境，但你可以改變心境。二．客有吹洞簫者，倚歌而和之，其聲嗚嗚然，如怨如慕，如泣如訴。余音裊裊，不絕如縷。舞幽壑之潛蛟，泣孤舟之嫠婦?！臼址ǎ阂园憳?。好處：備顯其樂！】1.客有吹洞簫者：定語后置句，有吹洞簫之客。倚：讀音“以”，按照；和：第四聲，伴奏。倚歌而和之：按照曲調為我的歌詞伴奏。之：代我吟誦的詩歌。2.不絕如縷：指聲音細小不斷，現(xiàn)在更指情勢危急。舞：使-----舞；泣：使-----泣。——有一個吹洞簫的客人（虛構），按照曲調為我的歌詞伴奏。那種聲音嗚嗚哀鳴，好像怨恨什么好像依戀什么，又像哭泣又像悲訴，余音婉轉悠長，像細絲一樣連綿不斷，似乎能夠使深壑中潛伏的蛟龍狂舞，使孤舟中喪夫的寡婦痛哭。【倚歌怨慕裊裊幽壑嫠婦】三．方其破荊州，下江陵，順流而東也，舳艫千里，旌旗蔽空，釃酒臨江，橫槊賦詩，固一世之雄也，而今安在哉！1.方其破荊州：方，當；破，使------破，打敗2.破荊州，下江陵：“破”“下”同義互解。破，使------破；下，使-----下，都是攻克、打敗的意思。3.放棄皮荊州，下江陵：當他打敗劉琮（讀音從），攻下江陵之后。4.順流而東也：東，名詞作動詞，東下。全句譯成“順流而東下”。5.舳艫千里：舳，船尾；艫，船頭。戰(zhàn)船首尾相連，綿延千里，軍旗遮蔽了天空，面對江心喝酒，橫著長矛寫詩。6.固一世之雄也，而今安在哉！固：本來，確實；也，表示判斷；安：哪里；安在，即“在安”，疑問句中賓語前置。全句譯成“的確是蓋世英雄，然而現(xiàn)在在哪里呢？”四．況吾與子漁樵于江渚之上，侶魚蝦而友麋鹿。駕一葉之扁舟，舉匏尊以相屬。寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟。哀吾生之須臾，羨長江之無窮。挾飛仙以遨游，抱明月而長終。知不可乎驟得，托遺響于悲風。1.漁樵于江渚之上：狀語后置句，介詞“于”是標志。漁樵，名詞用作動詞。全句譯成“更何況我和你這樣的普通人只能夠在江中小島上捕魚砍柴?！?.侶魚蝦而友麋鹿：而，表示并列，前后類別相同；侶，以------為侶；友，以------為友。全句譯成“把魚蝦當伴侶，把麋鹿當朋友?！?.駕一葉之扁舟，舉匏尊以相屬：之，無義，不譯；舉，拿起；匏尊，葫蘆做的酒杯；匏，讀音páo，酒葫蘆；尊，通“樽”，酒杯；以，來，表示目的；相屬（讀音“主”）：互相勸酒。全句譯成“劃著一只小船，拿起葫蘆做成的酒杯來彼此勸酒喝?！?.寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟：前句狀語后置，介詞“于”是標志；“蜉蝣”前省略比喻詞“如”；渺，動詞（渺視）用作形容詞（渺?。Ｈ渥g成“在天地之間如同蜉蝣一樣存身，渺小得就像大海中的一粒小米。5.哀吾生之須臾，羨長江之無窮：繼風流人物和普通人物暗比之后，這句是明比，之，理解為結構助詞“的”也可，理解為“取獨”也可。哀，為動用法，為------哀。全句譯成“為生命的短暫感到悲哀，羨慕長江流水的無窮無盡。”或“為短暫的人生感到悲哀，羨慕無窮無盡的長江流水。”6.挾飛仙以遨游，抱明月而長終：挾，同“偕”，偕同；以，同“而”，表示修飾，可以回答“怎么樣游”，跟下句“而”文言諸因互解；長終，長久存在。全句譯成“偕同天仙一起遨游太空，懷抱明月與日月同輝?！?.知不可乎驟得，托遺響于悲風：驟，驟然，突然，引申為“輕易”；后句狀語后置句，介詞“于”是標志；悲風，秋風，歐陽修《秋聲賦》：“悲哉秋之為氣也！”全句譯成“我知道（這種仙境）不可能輕易達到，只好在蕭瑟秋風中借洞簫的余音來寄托我的思想情感。”五．逝者如斯，而未嘗往也；盈虛者如彼，而卒莫消長也。蓋將自其變者而觀之，則天地曾不能以一瞬；自其不變者而觀之，則物與我皆無盡也，而又何羨乎！1.逝者如斯夫：夫，句首發(fā)語詞，句末語氣助詞，讀音（服）；而，表轉折；未嘗，未曾，并沒有。全句譯成“世上消逝的東西就像這東流水，然而實際上（這些東流水）并沒有流逝啊?！?.盈虛者如彼，而卒莫消長也：盈虛，形容詞作名詞，滿的東西，虧的東西；而，表轉折；卒，最終；消長（讀音“漲”），增減。全句譯成“人間盈滿虧損的東西就像那時圓時缺的月亮一樣，然而月亮本身終究沒有增減?！?.蓋將自其變著而觀之，則天地曾不能以一瞬：蓋，句首發(fā)語詞，不譯；將，如果，表示假設；之，代天地萬物；則，那么；曾，讀音（增），竟然；不能，沒有；以，同“有”；一瞬，一眨眼。全句譯成“如果從變化的角度來看天地萬物，那么，天地萬物的變化連一眨眼的工夫都沒有停止?！?.自其不變者而觀之，則物與我皆無盡也，而又何羨乎！自：從；而，表示修飾，回答“怎么樣觀”；后一個“而”，可以理解為同“爾”，你；何羨，羨何，疑問句中賓語前置。全句譯成“如果從不變的角度來觀看天地萬物，那么萬物與我都無窮無盡，既然這樣，你又羨慕什么呢！”六．惟江上之清風，與山間之明月，耳得之而為聲，目遇之而成色，取之無禁，用之不竭，是造物者之無盡臧也，而吾與子之所共食。1.惟，同“唯”，古人用在句首表示強調時才不通用，如“惟人之初”“惟二月既望”；之，結構助詞，的。全句譯成“惟有江上的清風和山間愛你給的明月”。默寫還是首選“惟”。2.耳得之而為聲，目遇之而成色：而，表順承，然后就；得、遇，遇到，碰到；為、成，成為，變成，。全句譯成“進入耳朵化為聲音，映入眼簾變成顏色”。3.取之無禁，用之不竭：取、用，享用；禁、竭，盡，都是文言同義互解，這兩句又是互文見義。全句就譯成一句話“享用不完”。4.是造物者之無盡藏也，而吾與子之所共適：是，代詞這；造物者，大自然；無盡藏，無窮無盡的寶藏；也，表示判斷；而，表示順承，不譯；之，取獨；所，所字結構，即現(xiàn)代漢語中的“的”字結構；共食，共同享用，食，一作“適”，也是“享用”的意思。全句譯成“這是大自然提供給我們的無窮無盡的寶藏，我和你兩人共同享用。”或者譯成“這是大自然提供給我們的無窮無盡的寶藏，然后成了我和你兩人共同享用的東西。”《赤壁賦》素材挖掘與寫作運用悲傷與曠達——《赤壁賦》及時行樂，在有些場合，有些時候是一劑良藥，但這不能成為人一生的處世態(tài)度。從古至今，能把這帖藥用好的除蘇東坡外，恐怕沒有幾人了。這不是一種消極避世，而是人的涵養(yǎng)達到最高意境的一種體現(xiàn)。屈原的忠心與烈節(jié)令人敬佩，然其“自投汨羅”的態(tài)度卻讓人不敢茍同；李白的豪放與飄逸讓人欣賞，然其放縱無度的行樂與狂歡卻讓人不能認同。而東坡居士卻做到了這兩方面的結合，真君子也！本文可為以下話題提供素材：悲傷與曠達；悲與喜；審視