2023學(xué)年第二學(xué)期小學(xué)教科室工作總結(jié)B

第4頁共4頁2023學(xué)?年第二學(xué)期?小學(xué)教科室?工作總結(jié)B?這學(xué)期，?繼續(xù)實施小?班化教學(xué)。?一方面嚴格?控制班級人?數(shù)，二是開?展特色化教?學(xué)，爭取把?學(xué)校教學(xué)向?特色化發(fā)展?。三是以活?動為載體，?活躍學(xué)校的?文化氛圍。?一學(xué)期來，?以社團、書?香校園和各?線、組__?_的活動為?載體，取得?良好的效果?。繼續(xù)開?展校本教研?。以校本教?研為載體，?引導(dǎo)教師積?極投身敘事?研究、課題?研究、課堂?小班教學(xué)研?究，營造書?香校園氛圍?。配合上級?教育部門開?展校內(nèi)教師?繼續(xù)教育，?特別是教師?信息化教育?手段的輔導(dǎo)?。通過自我?學(xué)習(xí)、專家?引領(lǐng)，使老?師們深刻體?會到教學(xué)的?日新月異，?體會到學(xué)習(xí)?的重要性。?（范本）?學(xué)校試行_?__個平臺?促進教師發(fā)?展，分別為?、加強教?研組建設(shè)和?管理；抓教?研組建設(shè)，?實行“教研?例會”和“?理論研修例?會”（《跟?孔子學(xué)當老?師》讀后感?交流會、推?薦一篇好文?章活動）充?分利用閱覽?室與圖書室?資料，每二?星期一次，?以學(xué)校實際?問題為出發(fā)?點，以解決?問題為歸宿?，以提高教?師專業(yè)成長?為目標。各?項工作做到?整體安排、?全局部署，?有計劃，查?落實，找問?題，抓質(zhì)量?，責(zé)任到人?，科學(xué)管理?。健全教研?組活動手冊?，推行教研?組工作考核?與評價標準?.、實施?多主體__?_備課方案?，凸顯個體?差異性；堅?持“四定”?、“五備”?、“三統(tǒng)一?”。即定時?間、定地點?、定內(nèi)容、?定中心發(fā)言?人；備教材?、備課標、?備教法、備?學(xué)法、備教?學(xué)手段；_?__學(xué)目標?要求、教學(xué)?重點、__?_學(xué)進度、?統(tǒng)一雙基訓(xùn)?練。堅持每?個月一次_?__備課，?把每次備課?的內(nèi)容明晰?化，做到任?務(wù)分工合理?，避免以往?由組長、中?心發(fā)言人、?骨干教師提?供教學(xué)資源?和經(jīng)驗，其?他教師失去?自己的主_?__創(chuàng)新的?現(xiàn)象。加強?教學(xué)通案的?使用與管理?，對個性化?設(shè)計及課后?小記實行單?元監(jiān)測，并?做好考核記?載。___?備課是提供?交流課后教?學(xué)反思的最?好平臺，各?組長在制定?計劃時要注?意增加，使?教學(xué)活動在?縱向上形成?“認識——?實踐——再?認識”的螺?旋式上升通?道，使__?_備課更具?實效。針對?不同學(xué)科的?特點，擴大?___備課?的范圍。同?學(xué)科教師學(xué)?科在開學(xué)初?期，統(tǒng)一進?行一次__?_備課，對?各年段各年?級的教學(xué)內(nèi)?容、教學(xué)目?標以及教材?之間的相互?關(guān)系進行系?統(tǒng)性梳理，?各年級組長?做好本冊教?材的梳理，?各教研組長?做好本年段?教材的梳理?。在每單元?教學(xué)之前，?相關(guān)年級開?展幫扶式_?__備課，?相互解疑答?難，吸取教?訓(xùn)，___?課堂教學(xué)中?的感悟。同?年級教師針?對同一年齡?段的學(xué)生統(tǒng)?整教學(xué)內(nèi)容?。3、負?責(zé)人垂范，?確立“目標?導(dǎo)向式”課?題研究工作?；所謂目標?導(dǎo)向式，就?是先為自己?設(shè)定長遠的?人生規(guī)劃，?然后循序漸?進來接近或?者實現(xiàn)自己?的規(guī)劃。要?求各課題負?責(zé)人制定本?學(xué)期研究計?劃和具體實?施方案，確?立課題研究?得目標，以?目標導(dǎo)向研?究活動的進?程，規(guī)范實?驗教師的行?為，以教研?組活動為陣?地，做實做?好課題研究?工作。學(xué)校?加強課題實?施的過程性?管理，進行?中期抽查。?學(xué)期結(jié)束要?求各組完成?階段性總結(jié)?報告。4?、指導(dǎo)和培?養(yǎng)青年教師?；堅持面向?全體老師，?重點培養(yǎng)青?年教師，建?立備課組師?徒結(jié)對等長?效教研活動?，為肯學(xué)習(xí)?、有進取的?青年教師創(chuàng)?設(shè)條件，搭?建舞臺，促?進成長。本?學(xué)期以語文?、數(shù)學(xué)、英?語學(xué)科試點?，借助年級?組連環(huán)式遞?進研討課，?進行全程式?、全息式跟?蹤指導(dǎo)，一?學(xué)期來已初?見成效，部?分青年教師?如王紅霞、?金瑩、俞燕?等老師的課?堂教學(xué)能力?明顯提高。?5、試行?了青年教師?的“一人一?堂課”磨課?計劃；要求?學(xué)校每位青?年教師在學(xué)?期初上報一?個課題，在?學(xué)期中借助?教研組和個?人對課堂進?行研修，課?堂中能落實?新課程的理?念，注重學(xué)?生素養(yǎng)的培?養(yǎng)，并積極?倡導(dǎo)自主、?合作、探究?的學(xué)習(xí)方式?。期末階段?進行階段性?匯報，點評?，執(zhí)教者可?以根據(jù)點評?、自己的理?解繼續(xù)修改?教學(xué)方案，?在學(xué)年結(jié)束?階段進行總?結(jié)匯報。?6、試行教?研組主題研?討活動。實?施主體研討?活動主要有?兩種方式一?種是解決問?題式的。由?組內(nèi)老師提?出自己在教?學(xué)過程中對?某一內(nèi)容或?環(huán)節(jié)的困惑?，然后在教?研組內(nèi)共同?探討解決方?案，在由老?師本人或組?內(nèi)其他老師?執(zhí)教，教研?組成員點評?。另一種是?主題研究式?的。目的主?要是為老師?們在課堂教?學(xué)的細節(jié)上?提供思考的?內(nèi)容。如“?導(dǎo)語設(shè)計”?、“一年級?閱讀有效教?學(xué)”等7?、充分利用?學(xué)校校園互?聯(lián)網(wǎng)教師專?業(yè)發(fā)展平臺?、和成長論?壇，為我校?教師創(chuàng)造良?好的教研條?件。成長論?壇中主要分?為語文、數(shù)?學(xué)、英語、?綜合四個版?塊，由各教?研組長擔(dān)任?版主，每一?個教研組教?師必須把自?己平時上課?的內(nèi)容整理?好，上傳到?論壇當中；?也可以把自?己的困惑以?日志的形式?寫在論壇當?中，實行了?網(wǎng)絡(luò)支持以?后，一方面?解決了老師?們時間、空?間上的限制?，也為那些?好面子、不?想說、不敢?說的人提供?了發(fā)言的平?臺。繼續(xù)?開展形式多?樣的教學(xué)活?動。本學(xué)期?，學(xué)校先后?舉辦“鎮(zhèn)教?學(xué)調(diào)研”、?“青年教師?課堂展示”?等教研活動?，承辦諸暨?市級教研活?動有“市教?學(xué)調(diào)研”次?，繼續(xù)開設(shè)?“大課間操?”，舉行“?校藝術(shù)節(jié)”?、“作文比?賽”、“配?音比賽”等?活動。通過?活動，使師?生個性得以?張揚，學(xué)校?的教學(xué)氛圍?得以開放，?教學(xué)體系得?以與新課程?同步。繼?續(xù)開展社團?活動。本學(xué)?期社團分為?校級社團和?年級社團，?校級社團由?專職教師和?有特長教師?組成，年級?社團原則由?年級任課教?師組成。堅?持全員參與?，把全體學(xué)?生按年段分?解成“音樂?”、“美術(shù)?”、“信息?”、“話劇?