2023年上學(xué)期三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)

第3頁(yè)共3頁(yè)2023年?上學(xué)期三年?級(jí)語(yǔ)文教學(xué)?工作總結(jié)?在“信息技?術(shù)支持下的?小學(xué)語(yǔ)文提?前讀寫(xiě)”實(shí)?驗(yàn)課題的引?領(lǐng)下，學(xué)生?在閱讀中感?受成長(zhǎng)的幸?福，在表達(dá)?中獲得成功?的體驗(yàn)，本?學(xué)期，從以?下幾方面做?了探索和努?力：一、?繼續(xù)推進(jìn)主?題閱讀和整?本書(shū)閱讀?結(jié)合實(shí)驗(yàn)教?材《水的語(yǔ)?言》主題單?元，向?qū)W生?推薦了一組?與水有關(guān)的?文章：《水?弟弟》、《?水的自言自?語(yǔ)》、《到?宇宙去找水?》、《泉水?》、《假如?水會(huì)說(shuō)話》?，從不同的?角度介紹有?關(guān)水的知識(shí)?，延伸了課?文的學(xué)習(xí)。?在整本書(shū)?閱讀方面，?本學(xué)期我們?共讀了《時(shí)?代廣場(chǎng)的蟋?蟀》、《鼴?鼠的月亮河?》、《親愛(ài)?的漢修先生?》三本書(shū)，?推薦學(xué)生自?讀《塔克的?郊外》、《?愛(ài)的教育》?等優(yōu)秀的兒?童文學(xué)作品?。實(shí)踐中，?我逐漸摸索?出整本書(shū)閱?讀的一套系?統(tǒng)的指導(dǎo)方?略，對(duì)不同?階段的閱讀?有不同的教?學(xué)策略：導(dǎo)?讀課-激發(fā)?閱讀期待；?推進(jìn)課-推?進(jìn)閱讀進(jìn)程?；交流課-?深入故事情?節(jié)；延伸課?-拓寬閱讀?空間；展示?課-與人物?面對(duì)面。本?學(xué)期，籌劃?了《時(shí)代廣?場(chǎng)的蟋蟀》?的課本劇表?演，因時(shí)間?倉(cāng)促，沒(méi)有?細(xì)致排練，?下學(xué)期決定?把課本劇引?進(jìn)課堂，與?整本書(shū)閱讀?呼應(yīng)。二?、多樣化習(xí)?作，激發(fā)表?達(dá)愿望（?一）結(jié)合生?活練寫(xiě)作?葉圣陶老先?生講：生活?即語(yǔ)文。生?活的舞臺(tái)有?多大，語(yǔ)文?學(xué)習(xí)的空間?就有多么寬?廣。及時(shí)捕?捉到生活中?的片段點(diǎn)燃?學(xué)生寫(xiě)作的?熱情，是我?指導(dǎo)孩子們?寫(xiě)作的第一?招。結(jié)合綜?合實(shí)踐活動(dòng)?安排學(xué)生到?高新區(qū)消防?大隊(duì)參觀，?孩子們寫(xiě)下?了一篇篇生?動(dòng)的參觀記?；今年__?_月十一日?，日本發(fā)生?里氏___?級(jí)大地震，?我和孩子們?留下了飽含?國(guó)際友情的?《祈福日本?》；觀看了?反映大地震?中人間真情?的《心動(dòng)奇?跡》，我們?寫(xiě)下了感人?至深的觀影?感；辮子姐?姐郁雨君到?我校與學(xué)生?互動(dòng)交流，?我們及時(shí)記?錄下《與兒?童文學(xué)作家?面對(duì)面》；?___月底?，___班?級(jí)學(xué)生到朱?家裕參觀，?到章丘采摘?草莓，孩子?們留下了一?篇篇《春天?里踏春忙》?……因?yàn)槭?親身經(jīng)歷，?所以孩子們?的習(xí)作充滿?真情實(shí)感，?表達(dá)了自己?的觀點(diǎn)和思?考，記錄下?童年的美麗?回憶。（?二）延伸課?文來(lái)練筆。?本學(xué)期，?在“以讀引?讀、以讀引?寫(xiě)”方面，?也有新的突?破。學(xué)習(xí)完?魯教版教材?《玩出了名?堂》，學(xué)生?寫(xiě)出了最讓?自己難忘的?《游戲中的?樂(lè)趣》，學(xué)?習(xí)了實(shí)驗(yàn)教?材《奇妙的?聯(lián)系》一組?文章，孩子?們暢想出自?己的“多米?諾骨牌”故?事。在學(xué)習(xí)?了《搭石》?一課，孩子?們也寫(xiě)出了?自己眼中平?凡的美-粉?筆的無(wú)私奉?獻(xiàn)、鏡子的?黑白分明、?蠟燭的美麗?心靈……?結(jié)合魯教版?以主題編排?教材的特點(diǎn)?，我們?cè)谑?寫(xiě)習(xí)作方面?也有新的進(jìn)?展：美麗的?風(fēng)景、喜歡?的動(dòng)物、觀?察日記、游?記、創(chuàng)編童?話故事、想?象作文等，?孩子們逐漸?養(yǎng)成了電腦?打?qū)懞褪謱?xiě)?同步發(fā)展的?習(xí)慣，完成?了由低年級(jí)?段的單純打?寫(xiě)到中年級(jí)?手寫(xiě)習(xí)作的?過(guò)渡。（?三）習(xí)作比?賽點(diǎn)燃創(chuàng)作?___本?學(xué)期，我校?五個(gè)課題班?分別參加了?“編個(gè)故事?給你聽(tīng)”、?“續(xù)編故事?”、“創(chuàng)編?童話”、“?故事接龍”?、“命題習(xí)?作”五個(gè)話?題的現(xiàn)場(chǎng)作?文比賽，均?獲得了優(yōu)異?的成績(jī)。三?年級(jí)作品評(píng)?出一等獎(jiǎng)九?名，我班有?三名同學(xué)位?列其中，他?們是：王懷?洋、馮子洋?、趙叢鑫，?其中王懷洋?同學(xué)是一等?獎(jiǎng)第一名。?在“第__?_屆‘陶行?知杯’作文?大賽”中，?我們班學(xué)生?成績(jī)斐然，?有一名同學(xué)?獲得特等獎(jiǎng)?，四名同學(xué)?獲得一等獎(jiǎng)?，十名同學(xué)?獲得二等獎(jiǎng)?。寒假“讀?一本好書(shū)，?寫(xiě)一篇讀后?感”活動(dòng)中?，我校被評(píng)?為推進(jìn)閱讀?“優(yōu)秀__?_獎(jiǎng)”。?參加比賽，?歷練了學(xué)生?的作文水平?，提高了創(chuàng)?作能力。最?重要的是讓?每一個(gè)孩子?品味到寫(xiě)作?的樂(lè)趣。?三、走出去?、請(qǐng)進(jìn)來(lái)-?吸納百家之?長(zhǎng)本學(xué)期?，我先后到?德州躍華實(shí)?驗(yàn)學(xué)校、張?店潘南小學(xué)?、臨淄大武?學(xué)校、__?_固原參觀?學(xué)習(xí)，與當(dāng)?地老師共享?教育智慧。?無(wú)論是德州?的“晨誦、?午讀、暮省?”，還是_?__的“技?術(shù)啟迪智慧?”，帶給我?的不僅是新?的信息，還?有嶄新的理?念和思維，?更是堅(jiān)持改?革的決心和?勇氣。_?__南山張?鵬校長(zhǎng)到我?校調(diào)研工作?，對(duì)我校的?課題實(shí)驗(yàn)給?予高度評(píng)價(jià)?，并指出新?的研究方向?，尤其是主?題單元和整?本書(shū)閱讀課?程化的問(wèn)題?，帶給我許?多全新的思?路。結(jié)合課?堂觀察用表?的使用，觀?摩了王崧舟?、孟強(qiáng)兩位?老師的課，?對(duì)于如何引?導(dǎo)學(xué)生學(xué)好?語(yǔ)文，把語(yǔ)?文課上出語(yǔ)?文味，我有?了自己的思?考：研究教?材，把握語(yǔ)?言，積淀語(yǔ)?感，培養(yǎng)閱?讀，點(diǎn)燃表?達(dá)。做語(yǔ)文?教師該做的?事。四、?常規(guī)教學(xué)，?一絲不茍-?扎扎實(shí)實(shí)學(xué)?語(yǔ)文本學(xué)?期，語(yǔ)文課?調(diào)整為每周?七課時(shí)，兩?套教材、十?八周教學(xué)時(shí)?