2023年幼兒園教師德育年度工作總結(jié)范文

第10頁共10頁2023年?幼兒園教師?德育年度工?作總結(jié)范文?幼兒期是?人生的啟蒙?期，是塑造?健康人格和?形成良好道?德素質(zhì)的重?要時(shí)期，幼?兒園是孩子?接受教育的?最基礎(chǔ)時(shí)期?和主要場(chǎng)所?，在幼兒園?向幼兒進(jìn)行?德育是非常?重要和必要?的;幼兒天?生好模仿，?但是明辨是?非的能力比?較弱，教師?的一言一行?、一舉一動(dòng)?都是他們模?仿的對(duì)象，?所以加強(qiáng)教?師的師德師?風(fēng)建設(shè)也非?常重要，我?們根據(jù)幼兒?園的實(shí)際情?況和幼兒的?年齡特點(diǎn)制?訂了切實(shí)可?行的工作計(jì)?劃，在開展?教師、幼兒?德育工作的?過程不斷地?摸索著，尋?求最佳的教?育方法，先?小結(jié)如下：?一、注重?教師的師德?師風(fēng)建設(shè)?師德建設(shè)是?推行政風(fēng)行?風(fēng)建設(shè)的關(guān)?鍵舉措，我?園要求教師?做到“三能?”、“四讓?”、“五心?”。三能：?能尊重每個(gè)?孩子的個(gè)性?需求，能隨?時(shí)回答孩子?的問題，能?及時(shí)幫助有?困難的孩子?。四讓：讓?每一個(gè)孩子?不受到冷漠?與歧視，讓?每一個(gè)孩子?都能感受到?平等的師愛?，讓每一個(gè)?孩子都能擁?有成功的體?驗(yàn)。五心：?每個(gè)教師必?須擁有愛心?、耐心、細(xì)?心、精心和?潛心。為此?，舉行了相?關(guān)的師德建?設(shè)活動(dòng)：?1.“教師?節(jié)，只收心?意不收禮”?活動(dòng)。在教?師節(jié)前夕，?我園倡導(dǎo)教?師發(fā)揚(yáng)無私?奉獻(xiàn)精神，?利用業(yè)務(wù)時(shí)?間對(duì)幼兒做?一次家訪，?寫一句寄語?，做一次咨?詢，和家長(zhǎng)?、孩子們一?起___節(jié)?日的快樂，?自覺抵制社?會(huì)不良風(fēng)氣?，在教師節(jié)?期間，只收?心意不收禮?。同時(shí)，還?公開此活動(dòng)?的目的、意?義，請(qǐng)全社?會(huì)來共同監(jiān)?督。2.?“做___?力實(shí)幼人”?活動(dòng)。以評(píng)?選“___?力班主任”?活動(dòng)為契機(jī)?，讓“家長(zhǎng)?評(píng)幼兒園”?、“幼兒評(píng)?教師”，從?而弘揚(yáng)正氣?，以___?力催生__?_力，樹立?典型，形成?積極向上的?園紀(jì)、園風(fēng)?。3.在?“身邊的感?動(dòng)”師德師?風(fēng)建設(shè)活動(dòng)?中，我園_?__全體教?師觀看了_?_年“教師?節(jié)特別節(jié)目?”，聽著各?個(gè)時(shí)代的學(xué)?生們回憶與?自己老師之?間至真至美?的故事，目?睹一個(gè)個(gè)閃?閃發(fā)光的師?表形象，在?視覺盛宴和?心靈盛宴中?進(jìn)行一次精?神上的沐浴?與洗禮，從?而通過平凡?的人物、瑣?碎的小事來?弘揚(yáng)真善美?，陶冶情操?，凈化心靈?。4.在?軟環(huán)境的整?改與建設(shè)中?，我園開展?“踐行科學(xué)?發(fā)展觀我為?姜堰獻(xiàn)一計(jì)?”大討論活?動(dòng)。作為一?名姜堰人，?作為教育一?份子，將怎?樣明禮誠信?、勤儉自強(qiáng)?、廉潔自愛??以怎樣的?態(tài)度和精神?敬業(yè)愛崗、?奉獻(xiàn)教育??同時(shí)以“征?文活動(dòng)”和?“演講比賽?”為載體，?激發(fā)教職工?服務(wù)意識(shí)，?規(guī)范教職工?的行為舉止?。5.在?“走向社會(huì)?”活動(dòng)中，?我園教師采?訪不同崗位?上的普通勞?動(dòng)者，品味?他們平凡、?樸實(shí)工作背?后所蘊(yùn)含的?感動(dòng)，教師?們提出了“?___他們?，就是__?_自己!”?的口號(hào)。她?們走訪了學(xué)?校清潔工、?校園保安、?燒鍋爐的師?傅，實(shí)地察?看他們的工?作時(shí)間、工?作環(huán)境、工?作內(nèi)容、生?活狀態(tài)，體?驗(yàn)著他們工?作的艱辛，?感恩之情油?然而生。?6.為培養(yǎng)?教師的人文?情懷，我園?___教師?參觀“高二?適”紀(jì)念館?，讓教師們?感受文化姜?堰，陶冶品?德情操;走?進(jìn)德育基地?——新四_?__念館，?了解革__?_前輩的英?雄事跡，黨?員教師還在?___塑像?前重溫入黨?誓詞，并立?下了“我為?黨旗添光彩?”的錚錚決?心二、注?重幼兒德育?工作1.?在日常生活?中滲透德育?幼兒園的?德育工作不?是單獨(dú)的說?教，它是滲?透在幼兒一?日生活的各?個(gè)環(huán)節(jié)之中?的，每時(shí)每?刻都影響著?孩子們的成?長(zhǎng)。例如在?晨間活動(dòng)時(shí)?，我們引導(dǎo)?幼兒主動(dòng)地?和老師同伴?打招呼;改?變了以往傳?統(tǒng)的點(diǎn)名方?法，讓幼兒?自己來發(fā)現(xiàn)?班級(jí)中哪個(gè)?幼兒沒來園?，使幼兒學(xué)?會(huì)關(guān)心自己?的同伴，熱?愛___;?自由活動(dòng)時(shí)?，我們引導(dǎo)?孩子學(xué)會(huì)互?相謙讓，學(xué)?習(xí)與人交往?的語言，并?樂意和同伴?___自己?的玩具;午?餐時(shí)，我們?培養(yǎng)幼兒良?好的進(jìn)餐習(xí)?慣，吃飯時(shí)?不掉米粒、?不剩飯菜，?吃完后能自?覺地將餐具?收拾好等;?抓住有利的?教育時(shí)機(jī)，?有的放矢地?進(jìn)行教育。?同時(shí)我們還?結(jié)合相應(yīng)的?季節(jié)和節(jié)日?，以及社會(huì)?上的重大事?件制定相應(yīng)?的方案，并?選擇幼兒喜?歡的形式，?如兒歌、歌?曲、表演等?形式，在寬?松、幽默、?愉悅的氛圍?中使幼兒受?到啟迪。?___家園?共育，保持?教育的一致?性對(duì)幼兒?進(jìn)行德育教?育，不能單?靠幼兒園一?方面的努力?，要保持教?育的一致性?。因此，家?庭、幼兒園?和社會(huì)各方?面都要加強(qiáng)?對(duì)幼兒德育?的教育，促?進(jìn)幼兒的健?康成長(zhǎng)。我?們通過家園?聯(lián)系手冊(cè)、?家長(zhǎng)園地、?家長(zhǎng)會(huì)、家?長(zhǎng)開放日及?每月的家園?互動(dòng)活動(dòng)來?進(jìn)行教育，?和家長(zhǎng)達(dá)成?共識(shí)，;保?持在家、家?園要求的一?致性。3?.注重幼兒?園德育的隱?性資源陳?鶴琴先生認(rèn)?為：兒童是?好模仿的，?外界事物的?影響容易在?兒童身上發(fā)?生作用，隱?性的德育資?源具有潛移?默化性和可?模仿性，它?能時(shí)刻無聲?無息地影響?幼兒，能起?到潤物無聲?的功效。因?此我們通過?挖掘、建設(shè)?幼兒園隱性?的、潛在的?德育資源來?提高幼兒園?德育的實(shí)效?，如。物質(zhì)?環(huán)境和人際?關(guān)系，在物?質(zhì)環(huán)境的創(chuàng)?設(shè)中，我們?滲透了積極?向上的思想?，以生動(dòng)、?可感、有趣?的形象塑造?幼兒可模仿?的對(duì)象，讓?幼兒在不經(jīng)?意間受到道?德的熏陶。?幼兒離開家?庭來到幼兒?園，老師成?為他們一日?活動(dòng)的__?_者，成為?他們模仿學(xué)?習(xí)的主要對(duì)?象，教師的?一言一行時(shí)?刻都影響孩?子良好行為?的形成，為?此我們加強(qiáng)?了教師師德?行為的建設(shè)?，要求教師?以身作則，?做好表率。?以自身積極?、正確的行?為促進(jìn)幼兒?良好道德品?質(zhì)的形成。?在積極向上?的環(huán)境中，?在潛移默化?中，使幼兒?變得自信、?學(xué)會(huì)了__?_、學(xué)會(huì)了?助人等優(yōu)良?品德。以?上是我們德?育工作的一?些實(shí)踐，我?們還將在以?后的工作中?拓寬思路，?尋求德育教?育的各種新?方法。幼?兒園教師德?育年度工作?總結(jié)范文【?二】經(jīng)過?一個(gè)學(xué)期的?德育教育，?我們班的幼?兒在品德的?形成與發(fā)展?中，有了很?大的進(jìn)步。?主要從以下?幾方面實(shí)施?德育教育?一、將德育?滲透于幼兒?一日活動(dòng)之?中。把品?德教育安排?在幼兒日常?生活環(huán)節(jié)之?中，注重品?德教育的隨?機(jī)性。日常?生活幼兒品?德的形成有?多方面的影?響，并且為?幼兒提供了?行為練習(xí)與?實(shí)踐的機(jī)會(huì)?。我們充分?捕捉各種教?育時(shí)機(jī)，將?幼兒良好的?生活、衛(wèi)生?習(xí)慣的培養(yǎng)?放在日常生?活中，養(yǎng)成?孩子生活自?理的初步能?力，并從中?培養(yǎng)幼兒良?好的品德。?如：早晨來?園時(shí)，注意?培養(yǎng)幼兒使?用禮貌用語?;自由活動(dòng)?時(shí)，注意培?養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)?合作、友愛?、謙讓的精?神;通過常?規(guī)訓(xùn)練和嚴(yán)?格執(zhí)行生活?制度，培養(yǎng)?幼兒遵守紀(jì)?律、誠實(shí)、?勇敢、自信?、關(guān)心他人?、愛惜公物?、不怕困難?的品德和行?為習(xí)慣……?在每周一早?上的升旗儀?式進(jìn)行愛國?主義教育;?培養(yǎng)幼兒從?小愛勞動(dòng)及?為他人服務(wù)?的良好品德?以及幼兒自?我管理和_?__能力，?在此工作中?培養(yǎng)幼兒嚴(yán)?以律己和公?正待事的良?好品質(zhì)。自?由活動(dòng)中我?們同樣注重?幼兒與同伴?的友好合作?交往能力，?餐前十分鐘?我們重視幼?兒的識(shí)字培?訓(xùn)更重視在?這短短的時(shí)?間里讓幼兒?講述自己的?見聞，學(xué)會(huì)?交流與__?_;餐后散?步的時(shí)候我?們不放過這?良好的教育?機(jī)會(huì)，每遇?到老師與客?人都與幼兒?一起主動(dòng)打?招呼，培養(yǎng)?幼兒養(yǎng)成良?好的文明禮?貌習(xí)慣。?其次，把德?育貫穿在各?種教育活動(dòng)?中，注重品?德教育的系?統(tǒng)化。在實(shí)?施品德教育?的過程中，?各領(lǐng)域教育?密切聯(lián)系、?不可分割。?如進(jìn)行愛國?主義系列化?教學(xué)時(shí)，使?孩子從多方?面，多角度?來接受愛國?主義教育。?科學(xué)活動(dòng)，?___幼兒?認(rèn)識(shí)《中國?地圖》;健?康教育，向?幼兒介紹世?界冠軍的光?榮;語言課?引導(dǎo)幼兒欣?賞兒歌《_?_》、《國?旗國旗我愛?你》等等;?美術(shù)課讓幼?兒畫__、?國旗等內(nèi)容?;音樂課讓?幼兒唱《我?愛___》?等歌曲，使?幼兒在歌曲?中感受中國?的偉大美好?。教師“寓?理與情，寓?教與樂”，?使抽象的道?德概念在幼?兒頭腦中整?體花化、形?象化，從而?使幼兒在輕?松愉快的情?緒、情感體?驗(yàn)中正確的?道德認(rèn)識(shí)觀?念，養(yǎng)成良?好的道德行?為習(xí)慣。老?師們把德育?教育巧妙地?滲透在教學(xué)?活動(dòng)中，孩?子們通過自?己的親身探?索，得到深?刻地體驗(yàn)，?同時(shí)這些體?驗(yàn)又轉(zhuǎn)化成?約束和指導(dǎo)?幼兒行為的?指引。相信?幼兒獲得的?這些體驗(yàn)將?對(duì)他們終身?受益。二?、結(jié)合節(jié)日?開展德育主?題活動(dòng)。?我們結(jié)合這?個(gè)學(xué)期的節(jié)?日(教師節(jié)?、中秋節(jié)、?重陽節(jié)、國?慶節(jié)等)，?根據(jù)幼兒的?年齡特點(diǎn)，?設(shè)計(jì)了一些?適合幼兒的?主題活動(dòng)，?主要以游戲?化為主，中?間滲透情感?教育，道德?教育。當(dāng)然?愛家鄉(xiāng)、愛?祖國的情感?要由近及遠(yuǎn)?，應(yīng)從熱愛?自己的父母?、老師、小?伙伴，逐漸?擴(kuò)大到愛各?行各業(yè)的勞?動(dòng)者、解放?軍等;從愛?家庭、__?_兒園，逐?漸擴(kuò)大到愛?家鄉(xiāng)和愛祖?國。如認(rèn)識(shí)?家鄉(xiāng)或祖國?的名勝古跡?、自然風(fēng)景?、革___?文物及家鄉(xiāng)?的___建?設(shè);了解祖?國的簡(jiǎn)單知?識(shí)，如認(rèn)識(shí)?首都──_?__、國旗?、國徽及一?些節(jié)日等。?例如，教師?節(jié)開展《謝?謝你，老師?!》的活動(dòng)?，讓幼兒把?自制的禮物?送給自己的?老師，并向?老師說一句?祝福的話。?在重陽節(jié)這?個(gè)活動(dòng)中，?通過《__?》的形式，?讓幼兒知道?要尊敬老人?，要珍惜現(xiàn)?在美好的生?活等道理。?國慶的時(shí)候?讓幼兒用繪?畫、手工等?各種技巧表?現(xiàn)祖國的地?大物博，富?饒美麗，培?養(yǎng)幼兒熱愛?家鄉(xiāng)、熱愛?祖國的美好?情感。__?_親子旅游?活動(dòng)時(shí)，讓?幼兒懂得了?關(guān)懷、親情?和友情的可?貴，懂得唯?有關(guān)心和付?出才會(huì)有好?的回報(bào)，才?會(huì)有溫暖的?小家和幼兒?園、社會(huì)這?個(gè)大家庭的?道理。三?、開展家園?同步教育，?將德育延伸?到家庭。?密切家園聯(lián)?系，使家庭?、社會(huì)和幼?兒園有機(jī)配?合，共同實(shí)?施對(duì)幼兒的?品德教育。?向家長(zhǎng)發(fā)放?各種資料，?召開家長(zhǎng)座?談會(huì)，定時(shí)?和家長(zhǎng)__?_，熱心與?家長(zhǎng)面談，?大力向家長(zhǎng)?宣傳正確的?育兒觀，及?時(shí)幫助家長(zhǎng)?了解我園的?教育工作和?重點(diǎn)，爭(zhēng)取?家長(zhǎng)的通力?合作，共同?培養(yǎng)幼兒良?好的文明禮?貌行為、生?活習(xí)慣、學(xué)?習(xí)習(xí)慣和勞?動(dòng)習(xí)慣等等??？傊?，?“生活即學(xué)?習(xí)”，幼兒?的一日生活?各環(huán)節(jié)隨時(shí)?都有教育的?契機(jī)，老師?們?cè)诿芮信?合中始終堅(jiān)?持從點(diǎn)點(diǎn)滴?滴，時(shí)時(shí)刻?刻入手抓好?幼兒的思想?品德教育，?在幼兒的一?日生活中對(duì)?幼兒因勢(shì)利?導(dǎo)、循循善?誘，為培養(yǎng)?幼兒真正成?為一個(gè)健全?發(fā)展的成功?人士而勤奮?工作。幼?兒園教師德?育年度工作?總結(jié)范文【?三】班況?分析：我們?中___班?一共有__?_個(gè)孩子。?這些孩子分?別來自不同?的家庭，所?受的教育不?同，發(fā)展水?平也不同。?雖然他們都?有著相似的?肌體發(fā)展水?平，但是在?自我服務(wù)能?力、適應(yīng)能?力、語言發(fā)?展能力、思?維能力等等?諸方面都存?在較大的不?同。因此，?面對(duì)這樣一?個(gè)層次不一?的班級(jí)需要?我們從多方?面入手協(xié)調(diào)?。首先我們?要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)?亮麗、溫馨?、和諧的環(huán)?境，幫助個(gè)?別幼兒盡快?適應(yīng)新的學(xué)?習(xí)生活環(huán)境?，順利度過?心理上的斷?奶期。其次?要從每一個(gè)?細(xì)節(jié)入手，?建立起一系?列良好的常?規(guī)，以保證?日后各項(xiàng)教?學(xué)活動(dòng)的有?序開展。同?時(shí)要加強(qiáng)孩?子的自我服?務(wù)意識(shí)，提?高自我服務(wù)?能力，形成?良好的行為?習(xí)慣。在各?科教學(xué)活動(dòng)?中從激發(fā)孩?子學(xué)習(xí)興趣?入手進(jìn)行分?層教學(xué)，針?對(duì)不同孩子?的不同發(fā)展?水平進(jìn)行施?教，以促進(jìn)?幼兒身心和?諧健康地發(fā)?展。一、?培養(yǎng)幼兒的?自理能力，?以提高孩子?的自我服務(wù)?水平幼兒?生活自理能?力是孩子獨(dú)?立性發(fā)展的?第一步，由?于現(xiàn)代家庭?的特殊環(huán)境?，使得不少?幼兒失去了?發(fā)展自理能?力的機(jī)會(huì)，?只有以培養(yǎng)?幼兒的自理?能力為基礎(chǔ)?，才能讓他?們?cè)谟變簣@?愉快地開展?一日活動(dòng)。?二、加強(qiáng)?德育教育，?引導(dǎo)幼兒養(yǎng)?成良好的行?為觀念及習(xí)?慣幼兒的?行為，充分?反映了他們?參與社會(huì)交?往，適應(yīng)周?圍世界的能?力，對(duì)幼兒?進(jìn)行德育教?育，對(duì)培養(yǎng)?幼兒養(yǎng)成良?好的行為習(xí)?慣，對(duì)其身?心發(fā)育和成?長(zhǎng)有著重要?而長(zhǎng)遠(yuǎn)的影?響。三、?轉(zhuǎn)變教學(xué)觀?念，在活動(dòng)?中確立幼兒?的主體地位?。隨著課程?改革的深入?開展，對(duì)我?們教師提出?了更高的要?求。在教學(xué)?中打破了各?個(gè)科目領(lǐng)域?的劃分，根?據(jù)新課程教?材的要求，?結(jié)合班級(jí)實(shí)?際情況，有?機(jī)地將各個(gè)?領(lǐng)域知識(shí)加?以融合。課?改的核心是?讓課程適應(yīng)?并促進(jìn)孩子?的發(fā)展。作?為一名幼兒?教師，我們?不能依賴教?材，抓住日?常生活中隨?時(shí)發(fā)生在幼?兒身邊的有?價(jià)值的事情?，用整合的?觀念對(duì)教材?、教案進(jìn)行?選擇、創(chuàng)造?，不斷拓展?教育活動(dòng)的?資源。四?、教師與家?長(zhǎng)形成教育?合力，做到?家園同步?幼兒大多數(shù)?的時(shí)間還是?在家中，前?面提起的培?養(yǎng)幼兒的自?理能力和良?好的行為習(xí)?慣單靠教師?在幼兒園引?導(dǎo)，取得的?效果一定不?會(huì)很明顯，?只有家長(zhǎng)在?家中配合老?師繼續(xù)進(jìn)行?教育、引導(dǎo)?，才能達(dá)到?真正的目的?。我就通過?家長(zhǎng)園地將?一定的教育?方法、經(jīng)驗(yàn)?介紹給家長(zhǎng)?，以便讓他?們?cè)诩抑心?正確的引導(dǎo)?、教育幼兒?。通過家長(zhǎng)?來園接送孩?子的時(shí)間，?簡(jiǎn)短的談話?能讓家長(zhǎng)們?及時(shí)了解幼?兒在園情況?，則能讓我?仔細(xì)了解幼?兒在家中的?表現(xiàn)，更全?面的掌握每?個(gè)孩子的特?點(diǎn)。五、?教師互相配?合，使班級(jí)?工作順利進(jìn)?行今年我?和朱老師一?起管理班級(jí)?工作。兩人?是第一次搭?班，在管理?工作中，我?們二人互相?適應(yīng)著對(duì)方?的管理習(xí)慣?。我們一起?總結(jié)幼兒的?年齡特點(diǎn)、?行為特征能?較好地把握?，能根據(jù)孩?子的特點(diǎn)開?展適宜的活?動(dòng)。一起解?決教育上的?困惑，一起?尋找孩子的?最近發(fā)展區(qū)?，___孩?子的興趣需?要，創(chuàng)設(shè)相?應(yīng)的環(huán)境，?切實(shí)落實(shí)到?實(shí)際工作中?。幼兒園?教師德育年?度工作總結(jié)?范文【四】?在這個(gè)學(xué)?年開學(xué)初期?我們根據(jù)本?班的實(shí)際情?況制定了適?合我班級(jí)的?德育計(jì)劃,?并將它貫穿?與幼兒游戲?,學(xué)習(xí),勞?動(dòng)及一日生?活的各個(gè)環(huán)?節(jié)中,使德?育工作無所?不在,無時(shí)?不在,現(xiàn)將?本學(xué)年德育?工作總結(jié)如?下:一:?將德育工作?滲透與游戲?中在游戲?中,鼓勵(lì)幼?兒多講禮貌?用語,如”?請(qǐng)”,”謝?謝”,”對(duì)?不起”等,?不講臟話,?不爭(zhēng)搶玩具?,大家一起?玩,輪流玩?,并鼓勵(lì)幼?兒試著協(xié)商?解決.二?:把德育工?作貫穿與教?育教學(xué)環(huán)節(jié)?中1:在?___月份?，我們以“?我喜歡”拉?開了對(duì)幼兒?進(jìn)行德育教?育的主題。?主要活動(dòng)有?“抱一抱”?在___游?戲中感受友?誼的溫馨，?并讓幼兒懂?得關(guān)心他人?和他人__?_快樂?！?甜蜜手語”?體驗(yàn)關(guān)心殘?疾人的情感?2:__?_月份，在?“感官總動(dòng)?員”中的“?噓，仔細(xì)聽?”的活動(dòng)中?讓幼兒懂得?尊重他人，?上課要遵守?紀(jì)律認(rèn)真聽?講。知道傾?聽的重要性?。（范本）?3:在“?傘的世界”?中“傘下的?家”“傘下?的感受”等?活動(dòng)中培養(yǎng)?了孩子初步?的規(guī)則意識(shí)?，在制作傘?的過程中學(xué)?習(xí)小組的合?作能力，增?強(qiáng)___意?識(shí)，培養(yǎng)_?__精神。?4:__?_月份的“?給你一封信?”中，通過?家長(zhǎng)和孩子?之間信的交?流，讓孩子?懂得父母的?愛，讓孩子?學(xué)會(huì)愛父母?，愛他人的?情感。的?機(jī)智,勇敢?等優(yōu)良品質(zhì)?.三:利?用節(jié)日對(duì)幼?兒進(jìn)行品德?教育.通?過”教師節(jié)?”,”中秋?節(jié)”,”國?慶節(jié)”.教?育幼兒尊敬?長(zhǎng)輩,熱愛?祖國的情感?