《孔乙己》第一課時

名人眼中的孔乙己：魯迅：孔乙己是一個遭社會涼薄的苦人。葉圣陶：潦倒不幸的讀書人。劉再復(fù)：貧賤而悲慘的“多余人”，失去人的尊嚴(yán)與資格，被社會所恥的下層知識分子。錢理群：值得同情與焦慮的，有著悲劇性、荒謬性地位和命運的知識分子。凡讀過魯迅小說的人，幾乎沒有不知道《孔乙己》的；凡讀過《孔乙己》的人，無不在心中留下孔乙己這個遭到社會涼薄的苦人兒的形象。據(jù)魯迅先生的朋友孫伏園回憶，魯迅先生自己也說過，在他創(chuàng)作的短篇小說中，他最喜歡《孔乙己》。他為什么最喜歡孔乙己？孔乙己究竟是一個怎樣的藝術(shù)形象？今天就讓我們一塊兒來認(rèn)識一下孔乙己這個人物形象。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)有關(guān)作者的文學(xué)常識，了解本文的寫作背景、體裁。2、熟讀課文，熟悉小說的主要內(nèi)容。3、梳理小說的情節(jié)結(jié)構(gòu)。魯迅：(1881-1936)，中國現(xiàn)代偉大的文學(xué)家、思想家和革命家，新文學(xué)運動的奠基人。魯迅原名周樹人，字豫才，浙江紹興人。知識回顧小說集《吶喊》《彷徨》；散文集《朝花夕拾》；雜文集《墳》《二心集》《而已集》；散文詩集《野草》等。譯著尚未成功，驚聞隕星，中國何人領(lǐng)

?先生已經(jīng)作古，痛憶舊雨，文壇從此感彷徨?？伎寄悖?/p>

本文寫于1918年冬天，發(fā)表于1919年4月的《新青年》，后來收入短篇小說集《吶喊》。在當(dāng)時的文化教育領(lǐng)域，雖然在1906就廢止了封建科舉制度，但封建復(fù)古逆流仍然很猖獗。封建教育仍然是社會教育的核心內(nèi)容。魯迅先生針對現(xiàn)狀，寫了二十多年前的社會現(xiàn)實，啟發(fā)人們將其與當(dāng)時現(xiàn)狀進行對照，懂得批判與取舍。這是繼《狂人日記》后的又一篇討伐封建制度和封建文化的戰(zhàn)斗檄文。寫作背景小說知識

1、小說是一種以刻畫人物形象為中心，通過完整的故事情節(jié)和具體的環(huán)境描寫來反映社會生活的文學(xué)體裁。它與散文、詩歌、戲劇文學(xué)并稱四大文學(xué)樣式。

2、小說三要素是人物、情節(jié)、環(huán)境。

小說的故事情節(jié)包括哪幾個部分？

學(xué)習(xí)指導(dǎo)一：

請同學(xué)們速讀課文，完成以下任務(wù)。5分鐘后展示。

1、標(biāo)段序；2、劃出文中你拿不準(zhǔn)的生字詞，和同桌互助解決。讀課文初識孔乙己

1．讀準(zhǔn)下面紅色字的音。

頹唐（）附和(

)分辯(）不屑置辯(）咸亨酒店(）硯(）葷菜()羼水（）拭（）蘸(）惋惜（）闊綽(）

舀水（）漲紅（）綻（）哄笑（

）間或(）著了()打折（）門檻（）

tuíhèbiànxièhēngyànhūnchànshìzhànwǎnchuòyǎozhàngzhànhōngjiànzháoshékǎn展示:字音我最準(zhǔn)

學(xué)習(xí)指導(dǎo)二：

快速跳讀課文，小組互學(xué)完成下列問題。

3分鐘后展示。

1、文中刻畫的主要人物是誰？2、文中寫了與他有關(guān)的五個事件,請概括出來.3、圍繞主要人物，文章的故事情節(jié)怎樣安排的？（梳理課文思路）再讀課文了解孔乙己展示：情節(jié)我能說1、文中刻畫的主要人物是誰？2、他的五個有關(guān)事件？3、圍繞主要人物，文章的故事情節(jié)怎樣安排的？再讀課文，梳理課文思路。情節(jié)我能說環(huán)境人物故事情節(jié)咸亨酒店孔乙己開端發(fā)展高潮結(jié)局大約孔乙己的確死了孔乙己被丁舉人打殘后的慘象酒客取笑孔乙己偷東西酒客奚落孔乙己沒有進學(xué)孔乙己教小伙計識字孔乙己分茴香豆給孩子們吃時間、地點、酒客、氣氛

學(xué)習(xí)指導(dǎo)三：讀第一部分，在文中劃出關(guān)鍵語句，同桌討論，解決下面問題。5分鐘后展示。

1、這一部分描寫了怎樣的社會環(huán)境？

有什么作用？2、這一部分寫了哪些人？3、對于文中的“我”作者為什么采用一名“小伙計”的身份來寫？精讀課文感知孔乙己展示：文章我會分析1、環(huán)境：地點：咸亨酒店時間：清朝末年“這是二十多年前的事”?！岸桃聨汀薄按╅L衫的”“我”短長站坐外里貧富懸殊對比

階級對立2、人物3、以一個12歲的小伙計口吻寫，使故事真切、情節(jié)集中、內(nèi)容簡要、更添悲涼氣氛。學(xué)習(xí)指導(dǎo)四：

小組深入朗讀課文第一部分，討論解決下面問題。3分鐘后展示。

開頭兩段，描寫了人物活動的環(huán)境——咸亨酒店，然后讓主人公孔乙己出場，這樣安排的好處是什么？深入朗讀課文身臨其境展示：掌柜對長衫主顧：惟恐侍侯不周對短衣幫：能欺則欺人心勢利冷酷；社會世態(tài)炎涼①使人物在一個特定的環(huán)境里活動，故事情節(jié)在特定的環(huán)境里展開。全文結(jié)構(gòu)嚴(yán)密，情節(jié)集中。②這樣一個勢利、冷酷的社會環(huán)境，渲染了一種冷漠的社會氣氛，預(yù)示著人物悲劇的必然性。

這樣一種階級對立十分嚴(yán)重的社會環(huán)境，為既穿“長衫”又“站著”喝酒這一特殊身份的孔乙己的出場作了有力的鋪墊。談收獲溫馨提示：可談文本收獲；也可談人生體驗；可展望未來；亦可追思過去。回顧目標(biāo)：2、熟讀課文，熟悉小說的主要內(nèi)容；1、了解文章的作者，背景，體裁；3、梳理小說的情節(jié)結(jié)構(gòu)。一、基礎(chǔ)題。1、本文的作者是_________，我國著名的_______家，_______家，______家。其代表作有______________、_______________、_____________等。2、本文的體裁是_________，________、_______、_______是該體裁的三要素。3、給下列紅體字字注音。羼()水頹()唐舀()出闊綽()拭()擦蘸()酒門檻()咸亨()4、為下列詞語中加點的字選擇正確讀音（填序號）①間或()A.jiànB.jiān②踱步()A.duóB.dù③綻開()A.zhànB.dìng④不屑()A.xièB.xiāo⑤附和()A.héB.hè⑥暫時()A.zhànB.zàn

鞏固提升（8分鐘）二、思考題1、開頭三段先說酒店的大概情況，寫出孔乙己生活在怎樣一個社會環(huán)境？

作者描寫社會環(huán)境：Ａ