2023年六年級上冊英語教師教學(xué)總結(jié)多篇

第6頁共6頁2023年?六年級上冊?英語教師教?學(xué)總結(jié)多篇?在一學(xué)期?的教學(xué)中,?我針對各班?級特點不同?,采取不同?措施,讓學(xué)?生多聽、多?讀、多練,?從練習(xí)中不?斷提高能力?。首先培?養(yǎng)學(xué)生的興?趣,興趣是?最好的老師?,學(xué)生對于?自己感興趣?的事物,自?然會用更多?的時間鉆研?。因此,在?教學(xué)中要盡?量使用英語?,適當(dāng)利用?母語;利用?直觀教具、?動作、表情?和玩游戲等?方法吸引學(xué)?生,讓學(xué)生?樂于學(xué)習(xí)。?而且,教學(xué)?中必須做到?讓學(xué)生明白?,會用,反?復(fù)練習(xí)句型?和單詞,提?高水平,進(jìn)?行生動活潑?的開放式的?課堂教學(xué),?使學(xué)生從愉?快的情景中?學(xué)到知識,?從而提高學(xué)?生對英語的?學(xué)習(xí)興趣,?提高了教學(xué)?效果。所以?要特別注意?學(xué)生興趣的?培養(yǎng)。在?課堂上,我?首先讓學(xué)生?明白每課的?句型結(jié)構(gòu),?懂得它的規(guī)?律,會用學(xué)?過的單詞使?用新句型對?話。對話中?照顧各層次?的學(xué)生,做?到難易得當(dāng)?,讓每個學(xué)?生都有練習(xí)?的機會,增?強學(xué)生學(xué)習(xí)?的信心,提?高對話反應(yīng)?能力。每課?講授完后,?要求學(xué)生必?須會背,會?默寫單詞,?會回答對話?練習(xí)。英?語的學(xué)習(xí)是?狠抓句型及?單詞,在班?級選出讀音?規(guī)范的科代?表,由教師?指導(dǎo)培養(yǎng)好?科代表,使?學(xué)生不知不?覺鞏固所學(xué)?習(xí)的單詞;?在家里利用?睡覺前和起?床前十五分?鐘時間有計?劃有序地讀?書和背誦單?詞。要求每?天學(xué)生聽寫?規(guī)定十個單?詞,必須做?到完全正確?。既要學(xué)習(xí)?新知識,又?要鞏固舊知?識,得到兩?面照顧,不?能松懈。保?證所學(xué)的單?詞的正確記?憶,為對話?練習(xí)及書寫?打下基礎(chǔ),?保證單詞的?正確性,提?高聽力的準(zhǔn)?確性。除抓?句型及單詞?外,還要為?學(xué)生區(qū)分易?混、易錯的?地方,使學(xué)?生心中有數(shù)?,提高叛斷?應(yīng)變能力。?學(xué)習(xí)英語?是循序漸進(jìn)?的,每個階?段都不能松?懈。因此,?教學(xué)過程中?要注意培養(yǎng)?、輔導(dǎo)下層?生,讓他們?能跟得上,?打好基礎(chǔ),?往后的學(xué)習(xí)?才能順利通?過。課后,?經(jīng)常輔導(dǎo)接?受能力差有?學(xué)生,使他?們有所進(jìn)步?。并且,在?班級成立英?語輔導(dǎo)小組?,給英語成?績差的學(xué)生?進(jìn)行輔導(dǎo)綠?色圃中小學(xué)?://.l?Spjy和?幫助?？?之,今后我?將繼續(xù)加強?對教材鉆研?,想多點辦?法,讓學(xué)生?學(xué)得更輕松?,爭取更大?進(jìn)步。師?生交流，充?分體現(xiàn)學(xué)生?的主作用，?基本做到了?讓學(xué)生學(xué)得?基本，學(xué)得?輕輕松松，?學(xué)得愉快；?留心精講精?練，在課堂?上我講得盡?量少，讓學(xué)?生有更多動?口動手動腦?的機會；同?時在每一堂?課上都充分?思慮每一個?層次的學(xué)生?學(xué)習(xí)需求和?學(xué)習(xí)能力，?讓各個層次?的學(xué)生都得?到提高。現(xiàn)?在學(xué)生普遍?反映喜好上?英語課，尤?其是三年級?的學(xué)生。?三、虛心請?教其他老師?。在教學(xué)上?，有疑必問?。在各個單?元的學(xué)習(xí)上?都積極與其?他老師商討?，學(xué)習(xí)他們?的要領(lǐng)，同?時，多聽其?他老師的課?，做到邊聽?邊講，學(xué)習(xí)?別人的優(yōu)點?，克服自身?的不足。?四、認(rèn)真批?改作業(yè)布置?作業(yè)做到精?讀精練。有?針對性，有?層次性。對?學(xué)生的作業(yè)?批改及時、?認(rèn)真，剖析?并記錄學(xué)生?的作業(yè)情況?，將他們在?作業(yè)流程出?現(xiàn)的疑問做?出分類總結(jié)?，執(zhí)行透徹?的評講，并?針對有關(guān)情?況及時改良?教學(xué)要領(lǐng)，?做到有的放?矢。對于六?年級學(xué)生，?培養(yǎng)小組長?幫助我檢驗?其他學(xué)生朗?讀、背誦課?文。五、?堅持用英語?___課堂?教學(xué)，即用?英語教英語?（Teac?hingE?nglis?hthro?ughEn?glish?），并留心?所用語言的?正確性、純?正性和流利?性。教學(xué)改?革在不斷深?入，新教材?層出不窮，?越來越注重?語言的真實?性、地道性?和交際性。?用英語__?_課堂教學(xué)?促使教師不?僅把語言用?作講解知識?、傳達(dá)信息?和傳授技能?的工具，更?把它看作所?要傳授的知?識和技能本?身。當(dāng)前，?由于課堂仍?是絕大部分?學(xué)生學(xué)習(xí)英?語、運用英?語獨一的方?式和場所，?教師更應(yīng)該?注重傳達(dá)知?識和信息的?形式，為學(xué)?生營造良好?的學(xué)習(xí)語言?的環(huán)境。我?在運用英語?執(zhí)行教學(xué)時?較能留心所?用英語語言?的可接受性?、簡明性、?階段性和實?用性。詳細(xì)?做法是、?給每一個學(xué)?生起英語名?字。尤其是?三年級學(xué)生?，經(jīng)過一個?學(xué)期的訓(xùn)練?，每私人都?能說出自身?的英文名字?，有的學(xué)生?甚至能說出?其他人的英?文名字。在?課堂上用英?文名字來點?名，叫學(xué)生?回答疑問。?、用英語?___課堂?教學(xué)。課堂?教學(xué)用語盡?管大部分相?同，我留心?不斷適量添?加新用語，?逐步擴大用?語量，使學(xué)?生保持興趣?，經(jīng)歷挑戰(zhàn)?，從而日積?月累，在不?知不覺中得?到提高。?3、用英語?授課。不管?上對話課還?是課文課，?我都堅持運?用本學(xué)期?，我擔(dān)任六?年級兩個畢?業(yè)班的英語?教學(xué)工作，?深知任務(wù)的?艱巨。在工?作中，本人?能從各方面?嚴(yán)格要求自?己，結(jié)合兩?個班學(xué)生的?實際情況，?勤勤懇懇，?兢兢業(yè)業(yè)，?使教學(xué)工作?有計劃、有?___、有?步驟地開展?，圓滿地完?成了本學(xué)期?的教學(xué)任務(wù)?。立足現(xiàn)在?，放眼未來?，為使今后?的教學(xué)工作?取得更大的?進(jìn)步，現(xiàn)對?本學(xué)期的教?學(xué)工作做出?一個總結(jié)，?希望能發(fā)揚?優(yōu)點，克服?不足，并總?結(jié)各種經(jīng)驗?教訓(xùn)，繼往?開來，以促?進(jìn)下個學(xué)期?的教學(xué)工作?更上一層樓?。一、思?想政治工作?繼續(xù)搞好?思想政治學(xué)?習(xí)，認(rèn)真學(xué)?習(xí)教育教學(xué)?理論知識，?提高自身的?政治素養(yǎng)和?法律意識。?堅持依法執(zhí)?教，廉潔從?教。二、?教學(xué)工作?、本學(xué)期我?擔(dān)任了六年?級（4）、?（5）班的?英語教學(xué)工?作。六年級?英語要求學(xué)?生能夠保持?對英語的學(xué)?習(xí)興趣，并?能用簡單的?英語表達(dá)自?己的意思，?能夠看圖說?話，簡單的?寫作。我根?據(jù)各班學(xué)生?的身心素質(zhì)?和學(xué)習(xí)水平?，以及新課?標(biāo)要求，學(xué)?期初，我就?讓學(xué)生自定?目標(biāo)，自我?加壓，讓學(xué)?生在自己身?邊找榜樣，?結(jié)對子。在?平時的學(xué)習(xí)?中，相互幫?助，相互合?作，以優(yōu)帶?后，共同進(jìn)?步。使其增?強了競爭意?識與合作學(xué)?習(xí)的能力，?同時也激發(fā)?了學(xué)生學(xué)習(xí)?英語的興趣?。、由于?六年級的學(xué)?生已經(jīng)有了?一定的學(xué)習(xí)?自覺性和自?我管理能力?，大部分學(xué)?生能夠堅持?每天讀英語?，已經(jīng)養(yǎng)成?了良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣，口?語水平也有?所提高。但?也有一部分?學(xué)生沒能堅?持下來，缺?乏必要的監(jiān)?督。英語作?為一種語言?要多在實際?中運用，因?此，除了課?堂練習(xí)外，?還需要讓學(xué)?生在平常生?活中多讀、?多講、多練?。因此，我?在班上設(shè)了?英語領(lǐng)讀員?和紀(jì)律監(jiān)督?員，早讀課?上堅持到班?了解早讀情?況，發(fā)現(xiàn)問?題及時糾正?。課后發(fā)現(xiàn)?學(xué)生作業(yè)有?問題及時進(jìn)?行講解；讓?學(xué)生及時消?化。另外，?對部分不自?覺的同學(xué)還?采取“一對?一”的監(jiān)督?方式，確保?他們不落后?，提高他們?的朗讀和默?寫能力。?3、在批改?作業(yè)方面，?我要求學(xué)生?的課堂作業(yè)?能夠及時完?成。我也按?時地批改，?并詳細(xì)地做?好批注。對?學(xué)生存在的?普遍性錯誤?，在全班重?點講解、分?析；針對個?別學(xué)生的個?別錯誤，就?采取面批方?法，單獨地?講解，幫助?學(xué)生解決疑?難習(xí)題，提?高教學(xué)質(zhì)量?。4、在?教學(xué)過程中?老師是教學(xué)?的領(lǐng)導(dǎo)者和?參與者。講?求方法，豐?富課堂是教?師在整個教?學(xué)過程中首?要的任務(wù)。?上課內(nèi)容豐?富，現(xiàn)實，?講課生動，?難易適中照?顧全部，就?自然能夠吸?引住學(xué)生。?所以，老師?每天都要有?充足的精神?，讓學(xué)生感?受到一種自?然氣氛。這?樣，授課就?事半功倍。?回顧自己?的授課，我?感到有點愧?疚，因為個?別時候我并?不能很好地?做到這點。?當(dāng)學(xué)生在課?堂上無心學(xué)?習(xí)，思想開?小差時，我?的情緒就會?受到影響，?并且把這帶?到教學(xué)中，?讓原本正常?的講課受到?沖擊，發(fā)揮?不到應(yīng)有的?水平，以致?影響教學(xué)效?果。我覺得?，以后要采?取有利方法?解決課堂中?的問題，努?力做到認(rèn)真?備課,不但?備學(xué)生，而?且備教材、?備教法。?5、做好課?后對學(xué)生的?輔導(dǎo)工作，?注意分層教?學(xué)。在課后?，為不同層?次的學(xué)生進(jìn)?行相應(yīng)的輔?導(dǎo)，以滿足?不同層次的?學(xué)生的需求?，同時加大?了對后進(jìn)生?的輔導(dǎo)力度?。對后進(jìn)生?的輔導(dǎo)，并?不限于學(xué)生?知識性的輔?導(dǎo)，更重要?的是學(xué)生思?想的輔導(dǎo)，?提高后進(jìn)生?的成績，首?先解決他們?的心結(jié)，讓?他們意識到?學(xué)習(xí)的重要?性和必要性?，使之對學(xué)?習(xí)萌發(fā)興趣?。三、回?顧過去，在?以往的教學(xué)?工作中我還?存在著一些?不足之處，?如、無法?照顧到全體?學(xué)生，設(shè)計?適合所有學(xué)?生的教學(xué)方?式。、對?學(xué)生的實際?理解能力估?計不足，或?考慮不周。?我在平時的?訓(xùn)練中，只?注意了一部?分學(xué)生的情?況，沒能充?分考慮學(xué)生?的個體因素?。盲目的認(rèn)?為已經(jīng)是六?年級的學(xué)生?了，學(xué)習(xí)的?自覺性已經(jīng)?非常高了，?有能力自己?解決問題了?，而忽視了?對學(xué)生出錯?的問題及時?糾正和放松?了對他們的?督促。在平?時的教學(xué)過?程中，我總?是強調(diào)對學(xué)?生自覺學(xué)習(xí)?的習(xí)慣的培?養(yǎng)，對他們?抱有過高的?估計和評價?，因而沒有?對其具體的?學(xué)習(xí)情況和?效果做出及?時準(zhǔn)確的驗?證和___?。3、對?待優(yōu)生的培?優(yōu)不是很到?位。考試前?一段時間，?由于主客觀?因素，我把?精力過多地?放在了補差?上，對班內(nèi)?的