單元質(zhì)量評估(一)

（一）（100分鐘120分）一、基礎積累（15分，每小題3分）1.下列加點字的讀音全部正確的一項是（）A.寥廓（liáo）方遒（qiú）沁園春（qìn）百舸爭流（kě）B.崢嶸（zhēnɡ

rónɡ）青荇（xìnɡ）橘子洲（Jú）星輝斑斕（lán）C.下載（zǎi）頹圮（pǐ）大堰河（yàn）叱咤風云（chì

zhà）﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒D.冰屑（xiāo）團箕（jī）分外香（fēn）妄自菲?。╢ěi）【解析】選B。A.“舸“應讀ɡě。C.“載”應讀zài。D.“屑”應讀xiè，“分”應讀fèn。﹒﹒﹒﹒2.下列詞語中沒有錯別字的一項是（）A.滄茫蕭瑟打漁船意氣風發(fā)B.惆悵云彩萬戶候枯躁無味C.挑釁抱歉明信片貌和神離D.長篙佇立挖墻腳凄婉迷?！窘馕觥窟xD。A.滄—蒼，漁—魚；B.候—侯，躁—燥；C.和—合。3.下列各句中，加點成語的使用恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢．對于孩子的毛病，他總是不以為然，覺得這些毛病無關緊要，不必大驚小怪。B．作為一名演員，最大的快慰莫過于自己的表演能和觀眾的情感融會貫通。C．即將退休的張師傅對自己的徒弟們說：“我已經(jīng)成為明日黃花了，你們要好好干，公司將來的輝煌業(yè)績要靠你們?nèi)?chuàng)造?！盌．在道德日益滑坡的今天，我們對于好人好事就要大張旗鼓、不遺余力地宣傳，以此來努力扭轉(zhuǎn)不良的社會風氣。﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒【解析】選D。A.不以為然：不認為是對的，表示不同意（多含輕視意）。應該用“不以為意”。B.融會貫通：參合多方面的知識或道理而得到全面的透徹的領悟。此處不合語境。C.明日黃花：比喻已失去新聞價值的報道或已失去應時作用的事物。此處用錯對象。4.下列句子中，沒有語病的一項是()A.盡管災區(qū)各級財政都有困難，但各個部門還是積極籌措資金，采取發(fā)放補助等方式，提高干部群眾的經(jīng)濟狀況，緩解他們的生活壓力。B.2011年1月7日，山東省科技館隆重舉行對未成年人免費開放啟動儀式。從當日起，所有未滿18歲的青少年皆可憑相關證件免費山東省科技館的常設展廳。C.“網(wǎng)絡問政”制度的設立，不僅有利于政府隨時接受輿論監(jiān)督，提高行政效率，而且有助于民眾更加便捷地參政議政，維護自身的權利。D.上千名中國留學生在馬德里市中心的西班牙廣場舉行游行集會，反對西藏分裂，抗議西方某些報刊、電視臺和媒體歪曲報道西藏暴動事件。【解析】選C。A.“提高……狀況”搭配不當，可把“提高”改為“改善”，或把“經(jīng)濟狀況”改為“生活水平”。B.缺少謂語，在“免費”后加“參觀”。D.“報刊、電視臺和媒體”并列不當，不合邏輯，改為“報刊、電視臺等媒體”。5.下面這首宋詩是王禹偁的《村行》，次序被打亂了，排序正確的一項是()①馬穿山徑菊初黃②萬壑有聲含晚籟③蕎麥花開白雪香④棠梨葉落胭脂色⑤數(shù)峰無語立斜陽⑥何事吟余忽惆悵⑦村橋原樹似吾鄉(xiāng)⑧信馬悠悠野興長A.⑧①④⑤③②⑥⑦B.⑧①②③④⑤⑦⑥C.①⑧④⑤②③⑦⑥D(zhuǎn).①⑧②⑤④③⑥⑦【解析】選D。第一步，定韻腳。從律詩的押平聲韻可看出：①句的“黃”、③句的“香”、⑤句的“陽”、⑦句的“鄉(xiāng)”、⑧句的“長”是韻腳，且首句入韻，⑥句的“悵”不是，因是仄聲。第二步，找對仗的兩聯(lián)。從詞性相同、結構相同、平仄相對可看出：②與⑤相對，屬一聯(lián)；④與③相對，屬一聯(lián)。第三步，確定首、尾聯(lián)。從意義上看，①“馬穿山徑”句是寫景的開始，⑧句的“信馬悠悠”是穿徑時人馬的情態(tài)，是意思上的承接。⑥與⑦是一問一答，帶有總結性質(zhì)，因此斷定①⑧是首聯(lián)，⑥⑦是尾聯(lián)。第四步，確定頷聯(lián)和頸聯(lián)。利用相黏規(guī)則，首聯(lián)的對句⑧句的二、四、六字的平仄為“仄平仄”，而④句相同部分是“平仄平”，②句相同部分是“仄平仄”，由此可斷定②⑤是頷聯(lián)，④③是頸聯(lián)。因此，此詩的正確順序是①⑧②⑤④③⑥⑦。二、閱讀鑒賞（50分）（一）閱讀《再別康橋》，完成6～7題。（6分）再別康橋徐志摩輕輕的我走了，正如我輕輕的來；我輕輕的招手，作別西天的云彩。那河畔的金柳，是夕陽中的新娘；波光里的艷影，在我的心頭蕩漾。

軟泥上的青荇，油油的在水底招搖：在康河的柔波里，我甘心做一條水草！那榆陰下的一潭，不是清泉，是天上虹揉碎在浮藻間，沉淀著彩虹似的夢。尋夢？撐一支長篙，向青草更青處漫溯，滿載一船星輝，在星輝斑斕里放歌。但我不能放歌，悄悄是別離的笙簫；夏蟲也為我沉默，沉默是今晚的康橋！悄悄的我走了，正如我悄悄的來；我揮一揮衣袖，不帶走一片云彩。十一月六日，中國海上6.“波光里的艷影”一句中的“艷影”改為“倒影”好不好？為什么？“油油的在水底招搖”一句中的“招搖”是什么意思？(3分)答：_____________________________________________【解析】本題考查對語言的表現(xiàn)力的分析能力。分析時綜合考慮修辭、語意、情感等因素。參考答案：(1)改為“倒影”不好?！捌G影”一詞與前文的“新娘”相呼應，寫出了倒影之艷麗，金柳之多情，抒發(fā)了詩人對金柳乃至母校的熱愛。(2)“招搖”是飄搖招手之意，這個詞將青荇擬人化，形象地寫出了水草招手歡迎詩人的情形。7.詩的第一節(jié)和最后一節(jié)，前后呼應，回環(huán)往復，這樣寫對表達主題有什么作用？（3分）答：______________________________________________【解析】本題考查詩歌回環(huán)往復的結構形式。第一節(jié)和最后一節(jié)語意相似，都表達一種與母校告別時依依不舍、纏綿悱惻的感情。但相似中有不同。首節(jié)的兩個“輕輕”在末節(jié)改成了兩個“悄悄”，首節(jié)是“招手”作別西天的“云彩”，末節(jié)是“揮袖”不帶走“云彩”，末節(jié)表達的依依不舍之情比首節(jié)又進一層，讓人惆悵不已。參考答案：第一節(jié)和最后一節(jié)，一唱三嘆，回環(huán)往復，增強了詩歌的抒情性，強化了詩人心中那種對母校戀戀不舍的感情，一種揮之不去的惆悵傷感的情緒始終縈繞心頭。（二）閱讀下面這首詩歌，完成8～10題。（9分）雪花的快樂徐志摩假若我是一朵雪花，翩翩的在半空里瀟灑，我一定認清我的方向——

飛飏，飛飏，飛飏，——

這地面上有我的方向。不去那冷漠的幽谷，不去那凄清的山麓，也不上荒街去惆悵——

飛飏，飛飏，飛飏，——

你看，我有我的方向！在半空里娟娟的飛舞，認明了那清幽的住處，等著她來花園里探望——

飛飏，飛飏，飛飏，——

啊，她身上有朱砂梅的清香！那時我憑借我的身輕，盈盈的，沾住了她的衣襟，貼近她柔波似的心胸——

消溶，消溶，消溶，——

溶入了她柔波似的心胸！8.詩人為什么把自己比做雪花？（3分）答：________________________________________________________________________________________________參考答案：表現(xiàn)了詩人之愛如雪花一般純凈和晶瑩，如雪花一般飛旋、歡快、喜氣洋洋。9.怎樣理解詩中反復出現(xiàn)的“飛飏，飛飏，飛飏”？（3分）答：________________________________________________________________________________________________參考答案：雪花“飛飏，飛飏，飛飏”是堅定、歡快和輕松自由的執(zhí)著追求，詩人為我們繪出一幅深邃的靈魂圖畫。10.“她”是詩人美好的理想的代稱，那么最后一句“溶入了她柔波似的心胸”該如何理解？（3分）答：________________________________________________________________________________________________參考答案：詩人愿化作雪花，自由地毫無拘束地飄舞在空中，去追尋永恒的東西。他借雪花充分享受著選擇的自由、熱愛的歡樂，一旦追尋到美好的東西，就再也不會放棄。

(三)（2011·安慶高一檢測）閱讀下面這首詩，完成第11～12題。（6分）盼望艾青一個海員說，他最喜歡的是起錨所激起的那一片潔白的浪花……

一個海員說，最使他高興的是拋錨所發(fā)生的那一陣鐵鏈的喧嘩……一個盼望出發(fā)一個盼望到達

1979年3月，上海11.詩中詩人是抓住哪兩個瞬間的場景，分別從哪兩個感官角度來塑造藝術形象的？（4分）答：________________________________________________________________________________________________參考答案：場景：輪船起錨出發(fā)，到港拋錨。感官角度：視覺，聽覺。12.詩中所選取的兩位海員雖心態(tài)不同，但卻有著相同的愿望，他們的共同愿望是什么？（2分）答：________________________________________________________________________________________________參考答案：對航海事業(yè)的無限熱愛。（四）閱讀下面的一首詩歌，完成13～14題。（6分）鏡子艾青僅只是一個平面卻又是深不可測它最愛真實決不隱瞞缺點它忠于尋找它的人誰都能從它發(fā)現(xiàn)自己或是醉后酡顏或是鬢如霜雪

有人喜歡它

因為自己美

有人躲避它

因為它直率

甚至會有人

恨不得把它打碎13.這首詩歌中的“鏡子”是怎樣的一個藝術形象？請結合原詩簡要賞析。（3分）答：________________________________________________________________________________________________參考答案：本詩中的“鏡子”是直言剛烈之士的典型，“平面”展現(xiàn)了鏡子出身普通，“真實”“不隱瞞缺點”“誰都能從它發(fā)現(xiàn)自己”表現(xiàn)了鏡子的率直與忠誠。

14.這首詩歌中畫線句子主要運用了什么修辭手法？其作用是什么？（3分）答：________________________________________________________________________________________________參考答案：主要運用了排比。含蓄地刻畫了人們對于直言之士的種種態(tài)度，鞭撻和嘲諷了生活中的種種丑惡現(xiàn)象，弘揚了正直無私的品格。（五）閱讀下面詩歌，然后回答15～17題。（8分）浪淘沙北戴河毛澤東大雨落幽燕，白浪滔天，秦皇島外打魚船。一片汪洋都不見，知向誰邊？往事越千年，魏武揮鞭，東臨碣石有遺篇。蕭瑟秋風今又是，換了人間。

1954年夏15.詩中“東臨碣石”“蕭瑟秋風”運用了《______》中的典故,其作者是____________。（2分）答案:觀滄海曹操16.上闋寫了什么景象？從而抒發(fā)了作者什么樣的情懷？（3分）答：________________________________________________________________________________________________參考答案：雨中大?？耧L怒吼，漁民駕船迎風斗浪的壯麗景象。抒發(fā)了作者對漁民的關心和贊美之情。17.下闋中“換了”與“又是”相照應，表達了作者怎樣的感慨？（3分）答：________________________________________________________________________________________________參考答案:同樣是秋風蕭瑟的季節(jié)，但帝王霸業(yè)不再，共和國由人民當家作主，“數(shù)風流人物，還看今朝”。(六)閱讀下面這首詩，完成18～20題。（9分）思念舒婷一幅色彩繽紛但缺乏線條的掛圖，一題清純?nèi)欢鵁o解的代數(shù)，一具獨弦琴，撥動檐雨的念珠，一雙達不到彼岸的槳櫓。蓓蕾一般默默地等待，夕陽一般遙遙地注目，也許藏有一個重洋，但流出來，只是兩顆淚珠。呵，在心的遠景里，在靈魂的深處。18.第一節(jié)用了哪些意象?這些各自獨立的跳躍著的意象與“思念”有何聯(lián)系？（3分）答：______________________________________________參考答案：①用了掛圖、代數(shù)、獨弦琴、檐雨和槳櫓等意象。（1分）②掛圖可感美難觸形，代數(shù)能曉情而無覓解，弦有音而獨響，雨如珠而無線，槳櫓靠近岸卻不能抵岸。（1分）它們都是可以感受卻不能明確、無法實現(xiàn)的，正好傳達了思念的深沉難消，纏綿難了的特點。（1分）19.第二節(jié)“蓓蕾”“夕陽”兩個用了什么修辭手法？它們的含義如何理解？（3分）答：______________________________________________參考答案：（1）兩個用了比喻的修辭手法。（1分）（2）①“蓓蕾”充滿希望等待開放，“默默”使等待略顯孤獨，思念就是團聚的等待，“蓓蕾”形象地表現(xiàn)了包含著熱切等待和深切希望的思念。（1分）②“夕陽”是一天的終了，希望的落空，“遙遙地注目”更突出了等待的悲哀和思念的痛苦。（1分）20.第三節(jié)表達了什么意思？其詩意表達形式與第一、二節(jié)有何區(qū)別？（3分）答：______________________________________________參考答案：①第三節(jié)表達了深沉纏綿遼遠悠長的思念深藏在人們的內(nèi)心的意思。（1分）②這一節(jié)的表達形式是直抒胸臆，讓人產(chǎn)生心靈上的共鳴。而一、二節(jié)通過意象描寫，營造了濃濃的思念氛圍，形象生動又含蓄委婉地傳達了情感。（2分）（七）閱讀下面這首詩，完成21～23題。（6分）老馬臧克家總得叫大車裝個夠，它橫豎不說一句話，背上的壓力往肉里扣，它把頭沉重地垂下！這刻不知道下刻的命，它有淚只往心里咽，眼里飄來一道鞭影，它抬起頭望望前面。21.詩中第一節(jié)“它橫豎不說一句話”“它把頭沉重地垂下”兩句詩，表現(xiàn)了老馬的什么精神？抒發(fā)了詩人的什么感情？（2分）答：______________________________________________參考答案：“它橫豎不說一句話”“它把頭沉重地垂下”形象地展示了老馬苦不堪言的悲慘處境，揭示了它堅忍的性格特征和渺茫的希望。實際上詩人通過老馬的境遇寫自己所看到的人生，那背負超重的生活重壓，低頭忍耐的形象，就是“堅忍主義”的表現(xiàn)。22.這首詩寫于30年代，詩中最難理解的是“眼里飄來一道鞭影，它抬起頭望望前面”一句，它是否表明老馬雖遭鞭撻，但依然對未來充滿向往和憧憬，相信苦難的一切終會過去，幸福的生活就在前方？（2分）答：______________________________________________參考答案：“它抬起頭望望前面”一句有不容忽視的雙關意義。從抽過來的一道鞭影看，所謂“前面”當然是老馬按照車主的意旨奔向的目的地，但也暗示老馬的命運不會一團漆黑，是會起變化的。23.這首詩每一節(jié)中分別有一個字錘煉得極好，你找到了嗎？試舉其中一例分析其妙處。（2分）答：______________________________________________參考答案：從《老馬》中一眼能看出幾處成功的煉字：“夠”“扣”“飄”字尤為精彩。比如“背上的壓力往肉里扣”中的“扣”，可謂形象，傳神。不僅使人想得出馬背上的重壓，還使人看得出這種重壓的力度和慢慢壓下去的進度。假如換一個別的字，就不會這樣自然、恰當、精妙了。三、語言運用（15分)24.適當添加語句，采用總分（或分總）結構改寫下面這段話。要求：①不得改變原意，②語言要連貫。（6分）詩人創(chuàng)造詩的形象要通過想象，讀者通過想象才能正確地把握住詩人的藝術構思，并且豐富地再現(xiàn)詩人創(chuàng)造的形象。答：________________________________________________________________________________________________【解析】審讀文字，先提煉出總領句或總結句，再組織其他語句，注意語句的通順和連貫。參考答案：示例一：詩歌的創(chuàng)作與欣賞都離不開想象，詩人創(chuàng)造詩的形象要靠想象，讀者正確地把握詩人的藝術構思并且豐富地再現(xiàn)詩人創(chuàng)造的形象也要靠想象。示例二：詩人創(chuàng)造詩的形象要靠想象，讀者正確地把握詩人的藝術構思并且豐富地再現(xiàn)詩人創(chuàng)造的形象也要靠想象：詩歌的創(chuàng)作與欣賞都離不開想象。

【方法技巧】另類句式變換——重組句子重組句子是根據(jù)題目要求，在不改變原意的條件下，打亂句子的結構，改變陳述的對象，重造一個新句子。通常按以下三步進行：一、分析原句層次關系分析原句層次關系是做此類試題的第一步，變換句式的原則是變換后的句子要保留原意。因此，只有分清原句層次之間的關系，才能保證變換后句間的關系不變，從而保證原意的不變。

【例1】用“儒、道、佛”開頭，重組下面這個句子，不得改變原意。蘇軾的生活與創(chuàng)作充滿了矛盾，因為他曾受到儒、道、佛各方面的影響，思想比較復雜。【解析】

原句為兩層，都是因果關系的二重復句，其中第一層因果倒裝?，F(xiàn)要求以“儒、道、佛”開頭，我們可改原句的第二分句為主動句得到答案第一句，再以因果相承的順序排好另外兩句。參考答案：儒、道、佛各方面都對蘇軾有影響，使得他思想比較復雜，生活與創(chuàng)作充滿了矛盾。二、設計合理的表達思路重組句子的第二步是考慮表達的思路問題，也就是注意“文脈”，“文脈”清晰了，“序”就清楚了。梳理文段的文脈，有“時間空間”“邏輯事理”“情感心境”“場景組合”等。

【例2】閱讀下面一段文字，調(diào)整畫線部分的語序，并做到各短語格式協(xié)調(diào)一致、勻整對稱。

成年累月的戰(zhàn)事，每況愈下的社會治安，經(jīng)濟的不斷衰退，動蕩不安的政局，生存環(huán)境的日益惡化，使世界上越來越多的人的正常生活受到威脅，甚至連生命財產(chǎn)都沒有保障?！窘馕觥?/p>

此題首先要考慮各短語之間的關系，分析可知“成年累月的戰(zhàn)事”造成了“動蕩不安的政局”，“動蕩不安的政局”導致“經(jīng)濟的不斷衰退”，所有這些都影響著“社會治安”，最后涉及“生存環(huán)境”。參考答案：①成年累月的戰(zhàn)事，②動蕩不安的政局，③不斷衰退的經(jīng)濟，④每況愈下的社會治安，⑤日益惡化的生存環(huán)境三、調(diào)整理順句子重組句子還要求在不改變原意的基礎上，可以適當增刪詞語，調(diào)整句序，從而保證變換后句子通順、流暢。25.請根據(jù)前后文為下面的短文空缺部分的內(nèi)容重新排序，只在橫線處填寫序號即可。（4分）古詩中有“春到人間草木知”的名句，在魯迅的筆下，知