2023年電大現(xiàn)代教師學(xué)導(dǎo)論期末模擬考試試題及答案

中央廣播電視大學(xué)現(xiàn)代教師學(xué)導(dǎo)論試題一、選擇題（在下列每小題的四個選項中只有一個是對的的，請選出并將題號填入括弧之中。每小題2分,共計20分)1．教師要因人而宜、因材施教，這是由教師勞動對象的（B)決定的。A．未成熟性Ｂ.差異性C．積極性D.向師性2.下列哪一個不是師生關(guān)系的特點？(C)A．對象的限定性Ｂ.關(guān)系的規(guī)范性C.學(xué)生的被動性D．教師的主導(dǎo)性3．在師生沖突過程中,教師的體罰往往導(dǎo)致學(xué)生的(A)。Ａ．報復(fù)B.逃避C．順從D.自尊4．許多教師認(rèn)為,(B)是熱愛學(xué)生的較高層次的標(biāo)準(zhǔn)。A.了解學(xué)生B．尊重學(xué)生C．喜歡學(xué)生D.處罰學(xué)生5．從某種角度看，教育觀念可以分為兩類：一類是社會所提倡的教育觀念，另一類是(Ｄ)。A．價值性的教育觀念B.操作性的教育觀念C．多數(shù)人所采用的教育觀念D．個體所采用的教育觀念6.“多一把評價的尺子，就多余一批人才?！边@句話的意思是，教師必須具有(C)。A．一元化的人才觀Ｂ.以智育為核心的人才觀Ｃ.多元化的人才觀Ｄ.以德育為核心的人才觀7.小學(xué)教師進行教育教學(xué)科研是(A)。A.可行的,是提高教學(xué)能力的有效途徑B.故意義的,但對教學(xué)能力沒有提高C.沒有必要,小學(xué)教師的重要職責(zé)是教好學(xué)生D.當(dāng)今教育界所不提倡的8.對兩個需要都想得到滿足時,使人因迫于情勢，不能兩者得兼，從而在心理上產(chǎn)生難于取舍的沖突情境是(A)。A.雙趨沖突B．雙避沖突Ｃ.趨避沖突Ｄ.正負(fù)沖突9.在教師的培養(yǎng)體制中，所謂非定向型培養(yǎng)是指(B)。A．不設(shè)專業(yè)不分科B．非師范學(xué)校培養(yǎng)C.不擬定發(fā)展方向D.不事先聯(lián)系工作單位１0.教師對自己進行生涯設(shè)計（D）。A.只能在開始工作時B.在有了成功的愿望后C．在快要退休時D.在發(fā)展過程中隨時可以二、簡答題(每小題10分，共計30分)1.簡述現(xiàn)代教師道德素養(yǎng)的重要作用。(1)對學(xué)生的教育作用；(3分）（2)在教師勞動過程中的調(diào)節(jié)作用;(３分）（3)對社會生活的影響作用;(２分)(４)對自身人格的陶冶作用。(2分)2.現(xiàn)代教師應(yīng)當(dāng)具有的知識結(jié)構(gòu)是如何的？(1）本體性知識，即教師所具有的特定的學(xué)科知識,如語文知識、數(shù)學(xué)知識等，這是人們所普遍熟知的一種教師知識;（2)條件性知識,即個體在什么時候、為什么以及在何種條件下才干更好地運用陳述性知識和程序性知識的一種知識類型，也就是具體的教育科學(xué)知識；(3分）(3）實踐性知識，即教師在實現(xiàn)教學(xué)目的的行為中所具有的課堂情景知識以及與之相關(guān)的知識;(2分)（4)文化知識,即教師需要具有廣博的文化知識，博采眾長，以實現(xiàn)教育的文化功能。３.簡答導(dǎo)致教師職業(yè)倦怠的因素。(1)職業(yè)因素:教師是一種多應(yīng)激的職業(yè)。教師教書育人、責(zé)任重大。教師既承受著外在盼望的壓力又面對內(nèi)在的角色沖突，加上盼望與現(xiàn)實的差距及職業(yè)的低造創(chuàng)性,使教師容易產(chǎn)生職業(yè)倦怠問題；（3分）(2)工作環(huán)境：涉及教學(xué)情境、組織氣氛等；（３分)（3)個人因素：比如人格特性、社會能力的知覺等；(2分)(４)社會因素。(2分）三、論述題試述教師職業(yè)生涯周期的重要階段及特點。1．準(zhǔn)備期:職業(yè)準(zhǔn)備期是指教師從事教育工作以前的階段,是接受教育和學(xué)習(xí)的階段。這個階段的活動是學(xué)習(xí)，涉及在基礎(chǔ)教育階段的學(xué)習(xí)和專業(yè)階段的學(xué)習(xí)。這個階段的學(xué)習(xí),對他們成為教師或者成為一個什么樣的教師是大有影響的。這一階段的老師被稱為新任教師。（5分)２.適應(yīng)期:職業(yè)適應(yīng)期是教師走上工作崗位，由沒有實踐體驗到初步適應(yīng)教育教學(xué)工作,具有最基本、最起碼的教育教學(xué)能力和其他素質(zhì)的階段。這一階段的重要矛盾是,實現(xiàn)從書本知識到實際操作，從間接經(jīng)驗到直接經(jīng)驗的轉(zhuǎn)化,解決適應(yīng)實際工作和環(huán)境所需要的基本功的矛盾。通過這一階段,一個新任教師可以達(dá)成合格教師。（5分)３.發(fā)展期:發(fā)展期是教師在初步適應(yīng)教育教學(xué)工作后，繼續(xù)在教育教學(xué)實踐中鍛煉自己的教育教學(xué)能力和素質(zhì),使之達(dá)成純熟的限度的時期。這一時期的重要矛盾是學(xué)生和學(xué)校對教師提出的更高的素質(zhì)規(guī)定與教師的實際素質(zhì)還不純熟之間的矛盾。通過這個階段，一個合格教師就成了骨干教師。（5分）4.發(fā)明期:職業(yè)發(fā)明期是教師開始由固定的常規(guī)的自動化的工作進入到開始探索和創(chuàng)新的時期,是形成自己的獨到見解和教學(xué)風(fēng)格的時期。通過這個階段，骨干教師可以成為專家教師。四、分析題“超等教師”一位有20數(shù)年教齡的教師說：“在大部分的教學(xué)生涯中，我都以‘超等教師’的角色來約束我自己。我要盡我所能做個好教師。可是有時由于氣餒和厭倦，我也會擱下我的角色,而出以自己本來的面目。此時,我與學(xué)生的關(guān)系就變得比較接近和密切?？墒沁@又使我擔(dān)憂。由于過去人家告訴我要與學(xué)生保持距離,說‘密切產(chǎn)生輕蔑’,學(xué)生把自己看得太清就難以控制他們。擔(dān)憂歸擔(dān)憂。一旦擱下自己的角色,就可以教得好，學(xué)生學(xué)得也好。有時候,學(xué)生有令人不快的言行,我就又重新?lián)炱鸾處煹慕巧?，以維持秩序。數(shù)年來，我就在這兩端之間游移不定?！眴栴}：分析以上事例中教師角色沖突的因素，幫助他提出解決沖突的辦法。答題思緒：１.在現(xiàn)代社會條件下，現(xiàn)代的教師應(yīng)當(dāng)具有哪些角色？我們認(rèn)為,應(yīng)當(dāng)具有多種角色,比如學(xué)生的診斷師、學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、學(xué)生生活與心理的輔導(dǎo)者、評價者與激勵者、學(xué)生的管理者、研究者、教育共同體的協(xié)調(diào)員和不斷進取的人等。(9分)2.一個現(xiàn)代教師發(fā)揮著多種角色的作用，此外,他還作為一個人而承擔(dān)著其他家庭的和社會的角色，當(dāng)這些不同的角色之間發(fā)生矛盾時，就產(chǎn)生了角色的沖突。教師由于不能同時滿足兩種以上的角色盼望、履行不同的角色行為而出現(xiàn)的矛盾，就是教師的角色沖突。教師的角色沖突種類很多,重要有兩種：一種是角色間的沖突,一種是角色內(nèi)的沖突。以上事例所表現(xiàn)的就是這個情況。(8分)3．教師的角色沖突是難免的,它的產(chǎn)生也是有因素的，但也不是不可避免的。比如針對在一定的時間內(nèi)扮演不同的角色的情況,教師自身應(yīng)當(dāng)盡也許做好計劃，做好安排,統(tǒng)籌兼顧。而在中國特殊的文化情景中，由于我們的教師一直受著“師道尊嚴(yán)”的思想意識的影響，在學(xué)生面前往往更容易端著教師的“架子”不下來,就像這個例子中的老師同樣。唯一的解決辦法,就是放下“架子”,不僅單純要做學(xué)生的管理者，并且更要做學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、學(xué)生生活與心理的輔導(dǎo)者、評價者與激勵者等等。這師生關(guān)系才干融洽,自己的心情才干快樂和輕松。（8分)?請您刪除一下內(nèi)容,O（∩_∩)O謝謝！!！202３年中央電大期末復(fù)習(xí)考試小抄大全，電大期末考試必備小抄,電大考試必過小抄Shaｎghai’sSｕzhouCreeｋhaswｉtnessedｍuｃhofｔhecity’ｓhistory.ZhoｕWentingtrａvelsthisstｏriedbodyofwateｒandfｉndsitsmostfascｉｎatｉngspots.Ｓomeluｃkｙcitiｅscaｎboａstａgreatbodyoｆwateｒ,lｉｋeLｏndｏｎwithｔheｒiｖｅrTｈamesａndＰａriｓwｉｔhｔheｒivｅｒＳeine．Shａnghaｉisｐrivilegｅdeｎougｈtｏｈaveｔwogrｅatbodiesｏfｗａt(yī)eｒ：HuanｇpuRiverandSｕzhｏuCｒeｅk.HｕaｎgpuＲiｖerbecａmｅfamoｕswhｅncoloｎistseｓtaｂlisｈedcluｓtｅｒsｏfｇraｎdbuｉｌｄinｇsonｉtｓbanksonwhatbecａmｅknoｗnastｈebund.Today，thebundoverlooｋsthｅbｒeatｈtaｋingskylineｏfLujiａzuifinancialdｉstrict.Shaｎｇhａi’ｓoｔherboｄyofｗatｅｒ，hｏwｅvｅr,SuzhouCreek,ｈaｓbeensomewhatoｖershａｄowｅｄ．SuzhoｕCreekｌinkｓtheinｌａnｄcitiesofJiaｎgsuprovｉncｅwｉthShaｎghａi.WhｅntheＢrｉtiｓｈcｏloｎists,wｈoarｒiｖeｄｉnthｅcｉtyafteritwasopenｅdasacｏmmeｒcｉalportin1843founｄｔhｅycoｕｌdreachSｕzhou，Jｉaｎgsuｐrovinｃｅ,vｉａt(yī)hｅcreｅk,theynａmeditSuzｈouCrｅek.Ｔｈankstoitslocation，ａlargeamountofcaｒｇoａｎdtraｖelｅｒsweretranspoｒtｅdvｉaｔｈecｒeｅkbｅｆｏreｒaillｉｎkｓwｅreeｓtaｂｌiｓhed．Butafteｒａｃenｔｕryofbeingutｉlizeｄaｓａｗatｅrwaｙtoｔｒansｐortgｏoｄsanｄlabor,thｅｃrｅeｋgｒewdａrkandsmelｌy.Induｓｔriａlfａcｔｏｒiesｗeｒeestaｂlisｈeｄalonｇｔhebａnks．Ｉntｈe1９9０ｓitｂecａｍｅakｅytasｋoｆｔｈｅcitｙgｏvｅrnmentｔocleａnｔhecrｅeｋ．ＳuzhouCreek,whｉchsnakeｓ17ｋmfrｏｍtheｉconiｃWaibaiduＢridgedowntoｗntｏtheｏutｅｒrinｇｒoａdinwesｔShaｎgｈａi,mapsｔhechangｉngｐｅｒioｄsoｆthecｉty’ｓhistory,includingtheimpriｎtsofｔhecｏｎcesｓｉｏns,theｂeginninｇofindustｒｉaｌｉｚａt(yī)ｉonanｄtheimpｒoｖｅmｅｎtinpｅoｐlｅ’slｉｖｉｎgconditiｏns.WheretheBundbegａnIn－betwｅenthｅshｏppｉnｇsｔreetofEastＮanjiｎｇＲoａｄandtｈeB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