教科版五年級(jí)上冊(cè)語文4、《雷雨》PPT

4、雷雨峻青長(zhǎng)水河：張海燕1.正確、流利、有感情的朗讀課文。認(rèn)識(shí)5個(gè)生字，正確書寫13個(gè)生字。2、讀懂課文內(nèi)容，想象課文所描繪的雷雨景象。3、在閱讀中體會(huì)作者細(xì)致入微的觀察方法，積累、揣摩語言，領(lǐng)悟作者形象生動(dòng)的描寫方法。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：自學(xué)提綱1：自由讀文，回顧你在預(yù)習(xí)過程中都學(xué)會(huì)了什么？檢查預(yù)習(xí)：1、自由讀文。2、匯報(bào)預(yù)習(xí)情況。1、會(huì)寫的字：曠融遼隆鈍柳潮掠枯瀑昌耀鞭2、會(huì)認(rèn)的字：

簌昌嗡滂沱3、詞語：

曠野遼闊遲鈍簌簌聲耀眼鞭打滂沱嘈音瀑布昌濰平原遮天蓋地4、課文的主要內(nèi)容是什么？作者是分幾部分來寫的？課文的主要內(nèi)容：

課文描寫了雷雨來前、來時(shí)的自然景象。學(xué)習(xí)雷雨前的部分1、自由讀第一自然段，思考，作者寫出了雷雨即將到來時(shí)的一個(gè)什么景象？2、同桌交流:找出運(yùn)用的修辭手法，說一說這樣寫有什么好處？

學(xué)習(xí)風(fēng)來了的部分1、自由讀第2、3自然段，思考：作者抓住了風(fēng)來時(shí)哪些特點(diǎn)寫的？2、風(fēng)是無影無形的，作者是怎樣來描寫風(fēng)的呢？

體會(huì)下面兩句話的不同：A、風(fēng)大了，田里的高粱狂亂地?fù)u擺著。B、風(fēng)大了，田里的高粱搖擺著。仔細(xì)觀察，抓住變化；借有形事物寫無形事物；注重動(dòng)詞和象聲詞的運(yùn)用。學(xué)習(xí)暴風(fēng)雨來了的部分1、自由讀第5自然段，作者用了哪個(gè)修辭方法來寫暴風(fēng)雨的，畫出你找到的語句？2、小組合作學(xué)習(xí)：查字典來理解“時(shí)而”的意思？比較一下，如果把“狂亂地”、“金線似的”、“吃力的”這幾個(gè)詞語去掉，句子的表達(dá)效果和原來有什么不同？借助修辭方法，使表達(dá)生動(dòng)形象，突出鮮明，增強(qiáng)氣勢(shì)，更具表現(xiàn)力。語句訓(xùn)練：閃電，時(shí)而用它那耀眼的藍(lán)光，劃破黑沉沉的夜空，照出了（），照出了（），照出了（），照出了（）。結(jié)合自身生活體驗(yàn)，自選自然景象，將你觀察到的某（風(fēng)、雨、雷、電、雪）景用形象的語言寫下來。如文中“密密層層的濃云”“一條條金線似的鞭打著大地的雨點(diǎn)”實(shí)踐提升觀察與描寫