我對(duì)誰(shuí)負(fù)責(zé) 誰(shuí)對(duì)我負(fù)責(zé) 課時(shí)訓(xùn)練- 部編版道德與法治八年級(jí)上冊(cè)

第=page55頁(yè)，共=sectionpages11頁(yè)第=page44頁(yè)，共=sectionpages44頁(yè)部編版道德與法治八年級(jí)上6.1-我對(duì)誰(shuí)負(fù)責(zé)誰(shuí)對(duì)我負(fù)責(zé)小結(jié)練習(xí)一、單項(xiàng)選擇題“活雷鋒”“道德模范”“身邊好人”從他們身上,我們對(duì)責(zé)任有了進(jìn)一步的理解。下列說(shuō)法不正確的是（

）A.每一種角色往往都意味著一種責(zé)任 B.人人盡到責(zé)任,才能共建和諧的社會(huì)

C.不同的社會(huì)身份負(fù)有相同的責(zé)任 D.人人盡到責(zé)任,才能共享美好的生活尚未出生時(shí),父母長(zhǎng)輩就開(kāi)始為我們承擔(dān)責(zé)任了;出生時(shí),醫(yī)院的醫(yī)生、護(hù)士為我們承擔(dān)責(zé)任;求學(xué)期間,學(xué)校老師為我們承擔(dān)了主要責(zé)任我們無(wú)時(shí)無(wú)刻不感受著社會(huì)和他人對(duì)我們的付出。關(guān)于責(zé)任,認(rèn)識(shí)正確的是（

）???????

我們只需享受他人為我們的付出,自己不需要承擔(dān)責(zé)任

人在社會(huì)生活中是相互聯(lián)系和相互支持的,因而責(zé)任也是相互的

作為社會(huì)的一員,承擔(dān)責(zé)任是我們成長(zhǎng)的內(nèi)在需要

雖然我們還年輕,但也要盡到對(duì)社會(huì)、對(duì)他人的責(zé)任A. B. C. D.工人的責(zé)任是建造高樓大廈；農(nóng)民的責(zé)任是種地；軍人的責(zé)任是保家衛(wèi)國(guó)；醫(yī)生的責(zé)任是治病救人；教師的責(zé)任是傳道、授業(yè)、解惑，培養(yǎng)“千里馬”；學(xué)生的責(zé)任是陶冶情操，學(xué)好文化知識(shí)。這段話說(shuō)明（）A.承擔(dān)責(zé)任只是職業(yè)的要求 B.社會(huì)角色不同，責(zé)任不同 C.承擔(dān)責(zé)任只是成年人的事情 D.責(zé)任只是一種道德上的要求小明早晨上學(xué),遇到了很多人。這些人扮演的角色與其應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任不對(duì)應(yīng)的是（

）A.執(zhí)勤的交警:維護(hù)秩序 B.上學(xué)的學(xué)生:孝敬父母 C.早到的老師:教書(shū)育人 D.跑步的阿姨:遵守規(guī)則詩(shī)人歌德曾說(shuō)過(guò)：“你若要人喜愛(ài)你的價(jià)值，你就得給人創(chuàng)造價(jià)值?！睂?duì)此理解不正確的是（）A.要做一個(gè)對(duì)自己負(fù)責(zé)任的人，自覺(jué)履行責(zé)任 B.要認(rèn)識(shí)到自己扮演的角色，盡到自己的責(zé)任

C.對(duì)自己可以不承擔(dān)責(zé)任，但對(duì)他人要承擔(dān)責(zé)任 D.要對(duì)他人、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)一位農(nóng)民企業(yè)家說(shuō)：“責(zé)任的概念是什么我不清楚，但我知道怎樣去做。我不能賣給農(nóng)民假的化肥，我要以優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，讓農(nóng)民滿意；我要依法納稅；還要對(duì)父母盡孝，對(duì)子女關(guān)心?！庇纱丝梢钥闯觯ǎ僭谏鐣?huì)生活中，一個(gè)人可以扮演不同的社會(huì)角色②每一種社會(huì)角色都意味著一種責(zé)任③要認(rèn)識(shí)自己的社會(huì)角色，盡到自己的責(zé)任④責(zé)任與人們終生相隨，不會(huì)改變也不會(huì)消失A.①②③ B.①②④ C.②④ D.①②③④當(dāng)我們?cè)跒閯e人、為社會(huì)承擔(dān)責(zé)任的同時(shí)，很多人也在為我們的成長(zhǎng)和幸福生活承擔(dān)著責(zé)任。下列說(shuō)法不符合材料意思的是（）A.父母為我們提供衣食，承擔(dān)撫養(yǎng)的責(zé)任 B.老師給我們傳授知識(shí)，承擔(dān)育人的責(zé)任

C.我們要體驗(yàn)對(duì)他人負(fù)責(zé)的快樂(lè)和幸福 D.沒(méi)有他們承擔(dān)責(zé)任，我們的生活難以想象有位老師曾經(jīng)這樣對(duì)他的學(xué)生說(shuō)：“作為個(gè)人，當(dāng)你來(lái)到世間后，你就開(kāi)始扮演一定的角色，承擔(dān)起一定的社會(huì)責(zé)任了，所以每個(gè)人都應(yīng)該努力增強(qiáng)自己的責(zé)任意識(shí)。”下列關(guān)于責(zé)任意識(shí)的選項(xiàng)中正確的是（）A.要認(rèn)識(shí)到自己扮演的角色，盡到自己的責(zé)任 B.我只需對(duì)他人負(fù)責(zé)，他人不必對(duì)我負(fù)責(zé)

C.對(duì)自己可以不負(fù)責(zé)，但對(duì)社會(huì)要負(fù)責(zé) D.對(duì)自己負(fù)責(zé)就行，不必對(duì)他人和社會(huì)負(fù)責(zé)作為中學(xué)生，我們首先應(yīng)該對(duì)自己負(fù)責(zé)。下面同學(xué)的看法符合這一要求的是（）A.小明：在學(xué)校我聽(tīng)老師的，在家里我可以不聽(tīng)父母的 B.小軍：如果我犯了錯(cuò)誤，我會(huì)承認(rèn)錯(cuò)誤并且改正錯(cuò)誤

C.小紅：我還是未成年人，所以我沒(méi)有必要干家務(wù)活 D.小強(qiáng)：我已經(jīng)長(zhǎng)大了，應(yīng)該拒絕別人給予的任何幫助從“責(zé)任”的角度來(lái)理解下邊漫畫(huà)內(nèi)容給予我們的啟示是（）A.青少年年齡尚小，不需要承擔(dān)責(zé)任

B.勇于承擔(dān)自己失誤所帶來(lái)的后果，不推諉自己的責(zé)任

C.責(zé)任不是我們成長(zhǎng)的內(nèi)在需要

D.要用堅(jiān)強(qiáng)的意志克服生活和學(xué)習(xí)中的各種困難

責(zé)任是一個(gè)人分內(nèi)應(yīng)該做的事情。下列屬于我們應(yīng)該做的事情是（）①在家里做力所能及的家務(wù)②參加社區(qū)組織的公益活動(dòng)③在學(xué)校里認(rèn)真學(xué)習(xí)、尊敬老師、團(tuán)結(jié)同學(xué)④注意勞逸結(jié)合，曠課去網(wǎng)吧玩游戲A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④中學(xué)生小麗在日記中寫(xiě)道：“我一天天長(zhǎng)大，漸漸懂得了慈愛(ài)的爸爸：在家里，爸爸是我的學(xué)習(xí)機(jī)；在學(xué)校里，爸爸是學(xué)生的發(fā)動(dòng)機(jī)；在社會(huì)里，爸爸是愛(ài)心的播種機(jī)。家里家外的操勞，寫(xiě)上了他兩鬢的白發(fā)。爸爸，我愛(ài)您！”由此可以看出（）A.一個(gè)人只有當(dāng)爸爸后才需要承擔(dān)責(zé)任 B.關(guān)心孩子成長(zhǎng)是爸爸對(duì)家庭的唯一責(zé)任

C.爸爸扮演了多種角色，承擔(dān)了多種責(zé)任 D.在社會(huì)生活中，不同的社會(huì)身份負(fù)有相同的責(zé)任下面漫畫(huà)表明（

）

每個(gè)人都扮演著不同的角色

角色不同意味著責(zé)任也不同

責(zé)任產(chǎn)生于與社會(huì)關(guān)系中的相互承諾

人的角色可以變換但是責(zé)任不會(huì)改變A. B. C. D.“你最大的責(zé)任就是把你這塊材料鑄造成器。”這句話對(duì)你的啟示是（

）A.人生的責(zé)任是讓自己擁有強(qiáng)壯的體魄 B.一個(gè)人首先要學(xué)會(huì)對(duì)自己負(fù)責(zé)

C.一個(gè)人一生的責(zé)任就是對(duì)自己負(fù)責(zé) D.對(duì)自己負(fù)責(zé)比對(duì)他人負(fù)責(zé)重要一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民,首先是一個(gè)對(duì)自己負(fù)責(zé)任的人。下列能體現(xiàn)對(duì)自己負(fù)責(zé)的是（

）A.小麗每天在放學(xué)后,怕父母擔(dān)心及時(shí)趕回家 B.每次做眼保健操時(shí),小明都會(huì)抓緊時(shí)間看書(shū)學(xué)習(xí)

C.一碰到學(xué)習(xí)上的難題,小東立刻上網(wǎng)搜索答案 D.小華參加活動(dòng)時(shí)經(jīng)常失約,事后解釋臨時(shí)有事二、分析說(shuō)明題閱讀材料,回答下列問(wèn)題?！境袚?dān)責(zé)任回報(bào)社會(huì)】

全國(guó)“最美孝心少年”許卓婧6歲時(shí),母親身患重病,父親在外打工,她弱小的肩膀承擔(dān)起買菜做飯、洗衣刷碗的家務(wù)。她總是保持樂(lè)觀、積極向上的心態(tài),努力學(xué)習(xí),堅(jiān)持每天用琴聲幫助媽媽入眠。她相信,有自己和小提琴的陪伴,媽媽就一定能戰(zhàn)勝病魔。許卓婧用實(shí)際行動(dòng)踐行著中華民族的傳統(tǒng)美德,讓“孝敬”二字恒久芬芳。(1)對(duì)比材料中的許卓婧,想想我們身邊有哪些不負(fù)責(zé)任的行為?(2)“誰(shuí)對(duì)我負(fù)責(zé)?”回答首先是:“自己對(duì)自己負(fù)責(zé)”。自己對(duì)自己負(fù)責(zé)有什么意義?(3)我們應(yīng)當(dāng)怎樣做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民?

一方有難，八方支援。防控疫情牽動(dòng)人心，更激發(fā)全國(guó)人民的愛(ài)心。截至2020年2月2日12時(shí)，湖北省慈善總會(huì)共接收疫情防控捐贈(zèng)資金合計(jì)321509.46萬(wàn)元，其中定向捐贈(zèng)資金49440.69萬(wàn)元，非定向捐贈(zèng)資金272068.77萬(wàn)元；已撥付疫情防控捐贈(zèng)資金合計(jì)257179.26萬(wàn)元，其中定向捐贈(zèng)資金29379.26萬(wàn)元，非定向捐贈(zèng)資金227800萬(wàn)元。從83歲拾荒大爺捐出萬(wàn)元用于防疫，到貴州60名小學(xué)生拿出12400元壓歲錢，再到四川農(nóng)民將自家種植的10萬(wàn)斤蔬菜捐出……一樁樁捐錢捐物的感人事跡，讓人感受到充盈其中的大愛(ài)與責(zé)任。（1）上述材料中拾荒大爺、小學(xué)生等全民愛(ài)心行為體現(xiàn)了我們學(xué)過(guò)的哪些觀點(diǎn)？（2）我們應(yīng)如何向他們學(xué)習(xí)，積極傳遞正能量？

2020年3月6日，習(xí)近平總書(shū)記在北京出席決戰(zhàn)決勝脫貧攻堅(jiān)座談會(huì)并發(fā)表重要講話，他指出，“今年脫貧攻堅(jiān)任務(wù)完成后，我國(guó)將有1億左右貧困人口實(shí)現(xiàn)脫貧，提前10年實(shí)現(xiàn)聯(lián)合國(guó)2030年可持續(xù)發(fā)展議程的減貧目標(biāo)，世界上沒(méi)有哪一個(gè)國(guó)家能在這么短的時(shí)間內(nèi)幫助這么多人脫貧，這對(duì)中國(guó)和世界都具有重大意義。”脫貧攻堅(jiān)任務(wù)的完成對(duì)中國(guó)和世界具有哪些重大意義？請(qǐng)結(jié)合生活實(shí)際回答：在我國(guó)目前的社會(huì)環(huán)境下，可能導(dǎo)致貧困的因素有哪些？為了避免因自身原因?qū)е聦?lái)的生活貧困，我們中學(xué)生應(yīng)做哪些準(zhǔn)備？

勇?lián)鐣?huì)責(zé)任材料一

作為子女，孝敬父母是應(yīng)負(fù)的責(zé)任；作為國(guó)家干部，忠誠(chéng)國(guó)家、為民服務(wù)是應(yīng)負(fù)的責(zé)任；作為警察，維護(hù)社會(huì)治安是應(yīng)負(fù)的責(zé)任……（1）上述材料體現(xiàn)了責(zé)任的來(lái)源都有哪些？材料二

在重組班委會(huì)時(shí)，小明被同學(xué)們推選為勞動(dòng)委員，但他認(rèn)為擔(dān)任勞動(dòng)委員會(huì)浪費(fèi)他大量的學(xué)習(xí)與休息時(shí)間，而且容易得罪人。于是他找到班主