研究性學(xué)習(xí)個(gè)人心得

第28頁共28頁研究性學(xué)習(xí)個(gè)人心得研究性學(xué)習(xí)個(gè)人心得。在這次的研究性學(xué)習(xí)中，我們這組真可謂歷經(jīng)了千辛萬苦，跑了很多地方，詢問了很多人，包括有關(guān)部門的工作人員、當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)民、消費(fèi)群眾等等，聽取了許多他們的意見及建議，理解到了很多農(nóng)業(yè)只是，以前連白菜和蘿卜葉都分不清楚的我，如今可是個(gè)農(nóng)業(yè)小專家了。而且通過與各種人群的交流，更加鍛煉了我們的口才和應(yīng)變才能，交際才能有了很大增強(qiáng)?？偟膩碚f，培養(yǎng)了我們不怕困難、不服輸?shù)挠職夂妥鹬貏趧?dòng)這一中華美德的品質(zhì)，感觸頗深。從調(diào)查中我們理解到了慈利縣經(jīng)濟(jì)作物的種植在xx縣經(jīng)濟(jì)中的重要地位，經(jīng)濟(jì)作物的種類豐富、產(chǎn)量大、質(zhì)量也很好,有的不僅在省里擁有良好的口碑,而且在省外,乃至國外都占有一席之地,比方我的家鄉(xiāng)xxx,就是一個(gè)遠(yuǎn)近知名的果蔬基地,xx梨就是其代表品種.金秋梨?zhèn)€頭有一般梨的兩個(gè)大,址多味甜,供不應(yīng)求,遠(yuǎn)銷海內(nèi)外,其經(jīng)濟(jì)利潤可想而知,但是其種植規(guī)模較小,技術(shù)也不完善,金秋梨對環(huán)境有較強(qiáng)的適應(yīng)性,假設(shè)將其不斷改進(jìn)技術(shù)并推廣種植,那么其可能成為我縣又一龍頭產(chǎn)品,也將帶動(dòng)我縣經(jīng)濟(jì)開展.所以說,我通過這次的調(diào)查經(jīng)歷更加理解到了科學(xué)技術(shù)對消費(fèi)的影響力,政府也應(yīng)著重加強(qiáng)對農(nóng)業(yè)的科技投入,不斷引進(jìn)先進(jìn)的、優(yōu)秀的技術(shù),淘汰不適應(yīng)的消費(fèi)技術(shù),推陳出新,那么農(nóng)民的經(jīng)濟(jì)收益好了,百姓們安居樂業(yè),共建和諧社會,xx縣將是一派新景象,這就是我的個(gè)人心得體會.研究性學(xué)習(xí)個(gè)人總結(jié)看完影片《在太行山上》，我仿佛又走進(jìn)了那段充滿血雨腥風(fēng)的____歷史，眼前不時(shí)閃現(xiàn)出我們中國人民與日軍斗智斗勇的悲壯場面。那密集的子彈，紛飛的炮火，滾滾的濃煙，殷殷的鮮血，震撼了我的心靈，也引起了我的沉思。____領(lǐng)導(dǎo)的八路軍是智慧的。作戰(zhàn)中，日軍的飛機(jī)對我軍造成很大的威脅。在沒方法擊毀敵機(jī)的情況下，我軍悄悄地潛入日軍機(jī)場，出其不意地用____、炸毀了停在機(jī)場上的敵機(jī)，還炸死日軍數(shù)百人。日軍自作聰明，破譯了我軍發(fā)報(bào)機(jī)的密碼，我軍臨危不亂，巧妙地用俄語對話，氣得日軍跺腳吼叫，可又無計(jì)于施，最終落了個(gè)潰不成軍的下場。戰(zhàn)斗在太行山區(qū)的中國人民是團(tuán)結(jié)的，戰(zhàn)士間同仇敵愾，軍民情同手足。一個(gè)八路軍的胸口被一日軍捅了一刀，鮮血淋漓?？伤粗詈笠豢跉猓浪赖乇ё∧莻€(gè)日軍，旁邊兩戰(zhàn)友順勢捅死了那日軍。當(dāng)殘忍的____軍把村民們關(guān)進(jìn)一間屋子，威脅村民說出____在哪，村民們都一聲不吭。日軍氣急敗壞，把毒氣蛋投進(jìn)屋子，村民們?nèi)詻]有一個(gè)為茍且偷生而向日軍泄密的。把____軍國趕出中國的共同心愿使軍民的心緊緊團(tuán)結(jié)在一起。以____為首的____先輩們以他們的智慧和團(tuán)結(jié)打破了“皇軍不可戰(zhàn)勝”的神話。這不由讓我想起了一件事。有一次，班里一位同學(xué)的鉛芯筆壞了，卻不知壞在什么地方。好幾個(gè)同學(xué)便爭先恐后來幫助，都說自己會修，搶著去修。結(jié)果你爭我奪，弄巧成拙，鉛芯筆被弄斷了。同學(xué)的出發(fā)點(diǎn)是好的，可一意孤行，自作主張，難免要成事缺乏，敗事有余。歷史不會重演，但先輩們的團(tuán)結(jié)、以智取勝卻為我們作出了最好的典范。“人心齊，泰山移?！弊鳛樯钤谌缃癜捕ㄐ腋Ｉ钪械奈覀儯跓捑妥约旱穆斆鞯耐瑫r(shí)，齊心協(xié)力，這樣才能把祖國的明天建立輝煌。研究性學(xué)習(xí)指導(dǎo)心得xxxx年12月開始，我擔(dān)任了08級6班的研究性學(xué)習(xí)的指導(dǎo)教師，研究的課題是關(guān)于制止中學(xué)生吸煙問題的活動(dòng)籌劃。這是一個(gè)關(guān)于工程籌劃的研究性課題，為了能更好地指導(dǎo)學(xué)生開展有關(guān)課題的研究活動(dòng)，我自學(xué)了一些研究性學(xué)習(xí)的文章和各地的經(jīng)歷介紹，并認(rèn)真請教其他教師。在與學(xué)生的交流中讓我體會最深的是：學(xué)生的自我學(xué)習(xí)才能遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出教師的想象，只要對他們進(jìn)展正確的引導(dǎo)即可，從這次的課題研究活動(dòng)也可以看出學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)態(tài)度遠(yuǎn)遠(yuǎn)比學(xué)習(xí)本身更重要！這次的課題研究主要包括資料的搜集、活動(dòng)籌劃兩大個(gè)模塊，在學(xué)生為課題做資料搜集以及活動(dòng)宣傳的準(zhǔn)備時(shí)，我并沒有過多的干預(yù)學(xué)生的詳細(xì)做法，只是提醒他們盡量按方案完成任務(wù)，搜集到必要的資料，及時(shí)進(jìn)展活動(dòng)宣傳并且注意搜集反響結(jié)果。在明確了小組成員之間的分工之后，學(xué)生積極的投入到研究過程當(dāng)中，他們不僅通過查閱資料自行設(shè)計(jì)出禁煙活動(dòng)的海報(bào)并制作了相關(guān)的調(diào)查問卷，在查閱資料發(fā)放問卷回收問卷以及問卷分析^p的過程中學(xué)會了如何充分利用圖書館和網(wǎng)絡(luò)資來查閱文獻(xiàn)。在獲得資料之后，我指導(dǎo)學(xué)生對資料進(jìn)展分類、刪減和總結(jié)，由于資料的獲得并不容易，所以在材料的刪減環(huán)節(jié)中學(xué)生很難抉擇，無法盡快確定有意義材料，所以對學(xué)生進(jìn)展了詳細(xì)講解：只有圍繞主題的材料才屬于有意義材料，而無關(guān)材料盡管精巧動(dòng)人也不會突出主題，甚至導(dǎo)致干擾和淡化主題。明白原因之后學(xué)生對整理后的材料進(jìn)展加工并制作并最終成功完成了活動(dòng)的宣傳以及施行。在報(bào)告過程中孔令前同學(xué)充分展現(xiàn)了她應(yīng)對突發(fā)情況的才智，在其他成員的協(xié)助下將整個(gè)課題明晰的展現(xiàn)給大家，整個(gè)課題報(bào)告雖然不完美，但卻是小組成員共同努力的結(jié)果。在這次學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生不僅再一次理解了青少年吸煙的危害，并在五____的紀(jì)念日降臨之際將自己的觀點(diǎn)介紹給更多的同齡人，與此相比更為重要的是，成員們學(xué)會了如何進(jìn)展活動(dòng)的安排以不干擾正常學(xué)科的學(xué)習(xí)，學(xué)會了人與人之間的團(tuán)結(jié)合作比展現(xiàn)自己更重要，學(xué)會了如何從繁瑣的資料中提取有用的信息，并且最重要的是，在整個(gè)過程當(dāng)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度悄悄地發(fā)生了轉(zhuǎn)化，由最初的被動(dòng)到后來的積極參與，無一不說明他們的變化。作為他們的教師和伙伴，我的收獲不僅僅是熟悉了如何去幫助學(xué)生，而且發(fā)現(xiàn)原來只要方法得當(dāng)，被學(xué)生抱怨的枯燥無味的學(xué)習(xí)其實(shí)也可以是一種樂趣和享受，這就提醒我，即使是在平時(shí)的教學(xué)中也要努力使自己的教學(xué)更符合學(xué)生的特點(diǎn)、更注重培養(yǎng)學(xué)生理論和創(chuàng)新的才能。研究性學(xué)習(xí)心得研究性學(xué)習(xí)課題的再認(rèn)識研究性學(xué)習(xí)課題是學(xué)校本學(xué)期大力提倡的，并且在學(xué)生的學(xué)期末綜合評價(jià)時(shí)占了20%的比重。江主任讓我準(zhǔn)備一節(jié)研究性學(xué)習(xí)的課，以供數(shù)學(xué)教研組的同事們研究討論。在2023年10月22日，周二第三節(jié)，我和五年級一班的孩子們一起完成了“聰明的測量員”一課。剛上完課，我還挺自我滿意的：學(xué)生將如何測量特殊的物體〔一張紙的厚度、一顆花生的質(zhì)量、一根銅絲的直徑、一個(gè)網(wǎng)眼的面積〕的方面匯報(bào)清楚了，并提煉出對特別小、輕、薄的物體一般可以采用“測多算小法”，此外，我還用上月做的課題報(bào)告“用步長測量一段路有多長”引出“量小求大法”，用我每天上班的道路圖引出“化曲為直法”，最后將這三種方法提升為數(shù)學(xué)思想“轉(zhuǎn)化”--這個(gè)設(shè)計(jì)多么巧妙，多么有數(shù)學(xué)味兒！而且，孩子們也很遵守紀(jì)律，還帶來了游標(biāo)卡尺、電子稱等較精細(xì)的測量儀器，在班里進(jìn)展了演示實(shí)驗(yàn)，我的評價(jià)也有了超常發(fā)揮，教室里一片和諧的景象。然而，在隨后和數(shù)學(xué)組的同仁們研討交流時(shí)大家的評課卻如當(dāng)頭一棒，將我的自鳴得意化成碎片。我們數(shù)學(xué)組這個(gè)學(xué)期的評課方式是課堂觀察，即在課堂上根據(jù)自己選定的觀察點(diǎn)在特別設(shè)計(jì)的表格中記錄一些數(shù)據(jù)，評課時(shí)就以此為標(biāo)準(zhǔn)評課。江主任觀察的是“學(xué)生學(xué)習(xí)投入狀態(tài)”，他評課時(shí)提到，他問了幾個(gè)小組，發(fā)現(xiàn)有近半孩子沒有按要求提早做實(shí)驗(yàn)，僅憑這點(diǎn)，就可知學(xué)生學(xué)習(xí)投入狀態(tài)是失敗的。這點(diǎn)我確實(shí)是預(yù)設(shè)得不充分：我是提早一天讓學(xué)生回家做實(shí)驗(yàn)的，但是孩子們有些認(rèn)為這些理論作業(yè)不是正兒八經(jīng)的作業(yè)，并不重視。如今反思起來：捫心自問，學(xué)生的不重視根還是教師的不重視！雖然我之前一直青睞研究性學(xué)習(xí)：假設(shè)學(xué)校教育培養(yǎng)出來的學(xué)生只是一個(gè)個(gè)答題機(jī)器，不會將知識應(yīng)用于生活、沒有創(chuàng)新的意識，那么這些孩子將來怎能適應(yīng)時(shí)代開展？！因此，在教育教學(xué)中我一直注重讓孩子們完成一些研究性學(xué)習(xí)課題，讓孩子們在經(jīng)歷親身理論“做”數(shù)學(xué)的過程，并完成課題實(shí)驗(yàn)報(bào)告，從而積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)歷，開展應(yīng)用意識和創(chuàng)新意識。如今再來剖析我的思想：我仍然是“重方法、輕理論”，而研究性學(xué)習(xí)與傳統(tǒng)的承受性學(xué)習(xí)方式最大區(qū)別就在于它更注重理論性。只有真正地動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，在親歷知識產(chǎn)生與形成的過程中，“知識”發(fā)現(xiàn)、“方法”習(xí)得與“態(tài)度”形成才能有機(jī)結(jié)合高度統(tǒng)一。江主任總結(jié)說，綜合理論課的施行形式應(yīng)該表達(dá)：提出問題-自主設(shè)計(jì)研究方案-交流修改研究方案-分小組探究-交流匯報(bào)-完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告。這樣來看，這節(jié)課只是到了第三個(gè)步驟“交流修改研究方案”，下面就是根據(jù)方案動(dòng)手實(shí)驗(yàn)探究了，在充分實(shí)驗(yàn)的過程中孩子們會發(fā)現(xiàn)新問題、有創(chuàng)新的考慮，再專門找時(shí)間進(jìn)展交流匯報(bào)，最終可以回憶反思整個(gè)過程，完成課題實(shí)驗(yàn)報(bào)告。其他教師們的觀察點(diǎn)有“教師顧忌學(xué)生面”、“師生互動(dòng)方式”、“教學(xué)手段的運(yùn)用”等等，提出課堂上舉手的孩子不是特別多，課堂氣氛沉靜有余活潑缺乏。我總結(jié)反思了教師們的建議，在第二天的課堂上和孩子進(jìn)展了分享，和孩子們約定“超越自己，英勇舉手”。此外，我和孩子們討論了我國小學(xué)生和興隆國家小學(xué)生的最大的差距是我們的動(dòng)手才能、創(chuàng)新才能和想象力大大落后，并約定，“為中華之崛起而實(shí)驗(yàn)”：用一個(gè)多月的時(shí)間完成研究性學(xué)習(xí)課題“聰明的測量員”，內(nèi)容包括一篇數(shù)學(xué)〔里面有對測量方法的描繪，可以看作實(shí)驗(yàn)方案〕、實(shí)驗(yàn)研究記錄表〔四個(gè)實(shí)驗(yàn)都要做，測量方法是量多算少法，而且要屢次測量求平均值以減少誤差〕、課件〔每次測量都需要拍下照片，并且做成課件，在照片下注明步驟說明〕、課題研究報(bào)告〔經(jīng)過一個(gè)月左右的大量實(shí)驗(yàn)，再專門用一節(jié)課交流、提升，形成研究報(bào)告〕。研究性學(xué)習(xí)是一種對學(xué)習(xí)品質(zhì)要求更高的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生的思維開展程度也不盡一樣，所以我采取循序漸進(jìn)的方式，讓孩子們分批分層完成研究性學(xué)習(xí)課題。如今，我給已經(jīng)發(fā)給我數(shù)學(xué)日記的學(xué)生發(fā)了一張實(shí)驗(yàn)研究記錄表以及做實(shí)驗(yàn)的材料〔一塊蚊帳、一根銅絲〕，還請有游標(biāo)卡尺、電子稱的同學(xué)借出工具，以便孩子們做實(shí)驗(yàn)。而且，我會將他們的游戲作品陸續(xù)展示出來，給那些動(dòng)手才能弱、積極性不高的孩子做借鑒。爭取一月內(nèi)每個(gè)人都盡自己的最大的努力完成研究性學(xué)習(xí)課題，得到那珍貴的最終考評的20%。這個(gè)長時(shí)間的研究性學(xué)習(xí)課題，可以讓孩子充分動(dòng)手，為孩子們翻開一個(gè)開放性的學(xué)習(xí)窗口，培養(yǎng)他們的動(dòng)手實(shí)驗(yàn)才能、嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度和創(chuàng)新精神，希望家長們大力支持！政治研究性學(xué)習(xí)的心得隨著社會經(jīng)濟(jì)的開展，正消費(fèi)著一對新的矛盾：一方面，人們的消費(fèi)構(gòu)造不斷優(yōu)化，消費(fèi)層次不斷進(jìn)步，人們對安康、文明、科學(xué)的需要越來越高;而另一方面，在經(jīng)濟(jì)開展過程中對環(huán)境所造成的污染，對人們的消費(fèi)生活所帶來的負(fù)面影響也越來越明顯。綠色消費(fèi)這一新的消費(fèi)理念在這樣的背景下提了出來，已成為人類的共識。21世紀(jì)將是一個(gè)綠色經(jīng)濟(jì)的世紀(jì)，綠色消費(fèi)的世紀(jì)。中國已經(jīng)參加世界貿(mào)易組織，開展綠色消費(fèi)與綠色產(chǎn)業(yè)，將是我們今后的長期任務(wù)。綠色消費(fèi)為什么很重要?如何培育綠色消費(fèi)環(huán)境，開展綠色產(chǎn)業(yè)、綠色產(chǎn)品?如何建立綠色消費(fèi)體系?這是本章要分析^p的主要問題。第一節(jié)綠色消費(fèi)是當(dāng)代消費(fèi)開展的大趨勢1.綠色消費(fèi)的內(nèi)涵綠色，是充滿希望的顏色，它代表生命，代表安康與活力，代表人類生活與大自然的與諧，有益于身體安康，環(huán)境優(yōu)美。所謂綠色消費(fèi)，就是以保護(hù)消費(fèi)者安康為主旨，符合人的安康與環(huán)境保護(hù)標(biāo)準(zhǔn)的各種消費(fèi)行為與消費(fèi)方式的統(tǒng)稱。詳細(xì)講，綠色消費(fèi)應(yīng)包含安康平安、節(jié)能、環(huán)保、可持續(xù)性等要點(diǎn)。2.綠色消費(fèi)的產(chǎn)生綠色消費(fèi)的產(chǎn)生，要從人類經(jīng)濟(jì)開展的問題談起。人類的經(jīng)濟(jì)的開展，本質(zhì)上就是與地球大自然系統(tǒng)的物質(zhì)變換的過程，人類不斷地從自然獲得物質(zhì)資料，以滿足自己的需要，此后又不斷將廢物排放到自然，經(jīng)過自然的“凈化”作用，重新轉(zhuǎn)化為自然物質(zhì)。人類出現(xiàn)以來，就是不斷地從自然獲取物質(zhì)資料，逐漸積累，終于到達(dá)了今天宏大的物質(zhì)文明。沒有自然資，人類社會經(jīng)濟(jì)、文明的開展是不可思議的。但是，自然資并不無限的。人類與自然的物質(zhì)變換過程，必須建立在平衡的根底上。一方面，人類向自然獲得物質(zhì)資料，要以自然的再消費(fèi)才能為前提，而自然界許多資本身是不可再生的，對于這些資，就不能過快地將其耗盡;另一方面，人類將排出物返還自然，要以自然的“凈化”才能為限，否那么，就只能是對環(huán)境的污染。由于人類的過度開發(fā)，這種不平衡就不斷地出現(xiàn)了。馬克思在《資本論》中講到資本大工業(yè)與城市的開展所產(chǎn)生的影響時(shí)曾經(jīng)指出：大工業(yè)“一方面聚集著社會的歷史動(dòng)力，另一方面又破壞著人與土地之間的物質(zhì)變換，……從而破壞土地持久肥力的永久的自然條件?！盵1]如今，這種情況果然嚴(yán)重地?cái)[在人們面前，使人在不能不考慮自己的行為到了該改變的時(shí)候了。人們終于開始覺悟，“綠色”觀念逐步形成。1962年，美國海洋生物學(xué)家蕾切爾·卡遜(rachelcarson)經(jīng)過4年時(shí)間，調(diào)查了使用化學(xué)殺蟲劑對環(huán)境造成的危害后，出版了《寂靜的春天》(silentspring)一書。在這本書中，卡遜闡述了農(nóng)藥對環(huán)境的污染，用生態(tài)學(xué)的原理分析^p了這些化學(xué)殺蟲劑對人類賴以生存的生態(tài)系統(tǒng)帶來的危害，指出人類用自己制造的毒藥來進(jìn)步農(nóng)業(yè)產(chǎn)量，無異于飲鴆止渴，人類應(yīng)該走“另外的路”。1968年3月，美國國際開發(fā)署署長w.s.高達(dá)在國際開發(fā)年會上發(fā)表了“綠色____-成就與擔(dān)憂”的演講，首先提出了“綠色____”的概念。從此，“綠色”一詞就越來越多地出如今人們面前。1971年，____工程師戴維·麥克塔格特發(fā)起成立了綠色與平組織。1972年羅馬俱樂部提出“成長的極限”，報(bào)告提醒世人重視資的有限性與地球環(huán)境破壞問題。以后，越來越多的人們認(rèn)識到人類應(yīng)該將自己與自然環(huán)境與社會環(huán)境協(xié)調(diào)起來，尋求生態(tài)、能、人口三者協(xié)調(diào)、安康開展，與大自然與諧共處，建立一個(gè)環(huán)境優(yōu)美的“綠色文明”?！熬G色消費(fèi)”就是在這一“綠色運(yùn)動(dòng)”中提出來的。3.綠色消費(fèi)正日益成為人們追求的新時(shí)尚1992年在里約熱內(nèi)盧召開的第一屆世界首腦會議，會議通過了《21世紀(jì)議程》，這是實(shí)現(xiàn)二十一世紀(jì)可持續(xù)開展的一個(gè)藍(lán)圖?！?1世紀(jì)議程》提出了一項(xiàng)全面的行動(dòng)綱領(lǐng)，要求在全球、國家與地方三級以統(tǒng)一的方式實(shí)現(xiàn)可持續(xù)開展、處理環(huán)境開展問題。會議還發(fā)布了《關(guān)于環(huán)境與開展的里約宣言》，詳細(xì)界定國家權(quán)利與義務(wù)的原那么?！?1世紀(jì)議程》將環(huán)境、經(jīng)濟(jì)與社會關(guān)注事項(xiàng)納入一個(gè)統(tǒng)一的政策框架，具有劃時(shí)代意義?！?1世紀(jì)議程》提出了可持續(xù)消費(fèi)的范疇。結(jié)合國環(huán)境署在1994年發(fā)表了《可持續(xù)消費(fèi)的政策因素》報(bào)告，對可持續(xù)消費(fèi)作了如下界定：“提供效勞以及相關(guān)的產(chǎn)品以滿足人類的根本需求，進(jìn)步生活質(zhì)量，同時(shí)使自然資與有毒材料的使用量最少，使效勞或產(chǎn)品的生命周期中所產(chǎn)生的廢物與污染物最小，從而不危及后代的需要。”可見，綠色消費(fèi)已經(jīng)包含在可持續(xù)消費(fèi)的范疇之內(nèi)了。近二、____來，綠色消費(fèi)迅速成為各國人們所追求的新時(shí)尚。據(jù)有關(guān)民意測驗(yàn)統(tǒng)計(jì)，77%的美國人表示，企業(yè)與產(chǎn)品的綠色形象會影響他們的購置欲望;94%的德國消費(fèi)者在超市購物時(shí)，會考慮環(huán)保問題;在瑞典85%的消費(fèi)者愿意為環(huán)境清潔而付較高的價(jià)格;____80%的消費(fèi)者寧愿多付10%的錢購置對環(huán)境有益的產(chǎn)品。____消費(fèi)者更勝一籌，對普通的飲用水與空氣都有以“綠色”為選擇標(biāo)準(zhǔn)?！熬G色____”的浪潮一浪高一浪，綠色商品大量涌現(xiàn)。綠色服裝、綠色用品在很多國家已很風(fēng)行。瑞士早在1994年就推出“環(huán)保服裝”，西班牙時(shí)裝設(shè)計(jì)中心早就推出“生態(tài)時(shí)裝”，美國早已有“綠色電腦”，法國早已開發(fā)出“環(huán)保電視機(jī)”。綠色家具、生態(tài)化的化裝品，也走入世界市場;各種綠色汽車正在駛?cè)敫咚俟?使用木料或新的生態(tài)建筑材料建成的綠色住房，也都已出現(xiàn)?？傊G色消費(fèi)已浸透到人們消費(fèi)的各個(gè)領(lǐng)域，在生活消費(fèi)中越來越占據(jù)重要的地位。第二節(jié)培育綠色消費(fèi)環(huán)境環(huán)境是人類賴以生存的根底。綠色消費(fèi)的問題，首先是個(gè)環(huán)境問題。環(huán)境好了，污染鏟除了，自然也就容易實(shí)現(xiàn)綠色消費(fèi)了。1.綠色消費(fèi)環(huán)境的定義綠色消費(fèi)環(huán)境，就是指沒有人為破壞，沒有污染，與人類的消費(fèi)與生活與諧一致，適于人類可持續(xù)開展的自然環(huán)境與生活環(huán)境，詳細(xì)表如今大氣、水質(zhì)、土壤、植被、生物等各個(gè)方面，適宜人類消費(fèi)與生活的開展。就自然環(huán)境來說，本來就是“綠色”的，今天的環(huán)境問題，完全是由人類不適當(dāng)?shù)男袨樵斐傻模虼?，綠色消費(fèi)環(huán)境的建立，與其說是“建立”，不如說是恢復(fù)被破壞了的生態(tài)平衡，恢復(fù)植被，疏通河流，消除污染，將山變綠，水變藍(lán)。按照環(huán)境的范圍，消費(fèi)環(huán)境可以劃分為三個(gè)層次，即全球宏觀消費(fèi)環(huán)境;城市、集鎮(zhèn)、社區(qū)中觀消費(fèi)環(huán)境;家庭住宅微觀消費(fèi)環(huán)境。這三個(gè)層次的環(huán)境的污染所產(chǎn)生的機(jī)制除了一樣點(diǎn)之外，又各自有不同的特點(diǎn)，因此，要建立綠色消費(fèi)環(huán)境，每個(gè)層次都有自己不同的側(cè)重點(diǎn)。第一，從地球的全局來看，即從宏觀來看，主要表如今大氣、水、氣候等總體環(huán)境方面所受到的影響，因此，宏觀層面綠色消費(fèi)環(huán)境的建立，就是人類要通過改變自己的消費(fèi)與消費(fèi)形式，遵循客觀規(guī)律的要求，逐漸減少對地球環(huán)境的負(fù)面影響，使氣候反常、自然災(zāi)害增多等方面的問題逐步緩解，使環(huán)境污染的問題逐步得到改善。第二，從中觀的層次來看，城市、集鎮(zhèn)、社區(qū)的綠色消費(fèi)環(huán)境的培育，主要是消除區(qū)域內(nèi)的污染，給人們一個(gè)清潔衛(wèi)生的居住環(huán)境條件，進(jìn)步人們工作、生活的環(huán)境質(zhì)量。第三，從微觀的層次來看，即從人們的住宅條件來看，就是要建立綠色住宅，使居民身體更加安康，家庭更加幸福美滿。2.綠色消費(fèi)環(huán)境培育原那么——5r原那么(1)節(jié)約資，減少污染(reduce)地球的資及其污染容量是有限的，必須把消費(fèi)方式限制在生態(tài)環(huán)境可以承受的范圍內(nèi)。因此，必須節(jié)制消費(fèi)，以降低消耗，減少廢料的排放以減少污染。其中最為緊要的是：節(jié)約用水。地球外表的70%是被水覆蓋著的，約有14000億立方米的水量,但是，其中有96.5%是海水。剩下的雖是淡水，但其中一半以上是冰,江河湖泊等可直接利用的水資，僅占整個(gè)水量的極少部分。水是珍貴的資，不能浪費(fèi)。其次，還要減少廢水排放。應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)廢水管理，工業(yè)廢水、城市污水，都應(yīng)及時(shí)處理，防止直接排入自然水體。除了水，空氣污染也應(yīng)重視，要減少廢氣排放。大氣所受的污染，主要來于燃燒煤所產(chǎn)生的煙塵，汽車、機(jī)動(dòng)車尾氣等。，應(yīng)當(dāng)采取治理措施，污染物排放超過國家規(guī)定的排放標(biāo)準(zhǔn)的汽車，不得制造、銷售或者進(jìn)口。(2)綠色消費(fèi)，環(huán)保選購(re-evaluate)每一個(gè)消費(fèi)者都要帶著環(huán)保的目光去評價(jià)與選購商品，審視該產(chǎn)品在消費(fèi)過程中會不會給環(huán)境造成污染。消費(fèi)者用自己手中的“貨幣選票”，看哪種產(chǎn)品符合環(huán)保要求，就選購哪種產(chǎn)品，哪種產(chǎn)品不符合環(huán)保要求，就不買它，同時(shí)也發(fā)動(dòng)別人不買它，這樣它就會逐漸被淘汰，或被迫轉(zhuǎn)產(chǎn)為符合環(huán)保要求的綠色產(chǎn)品。這樣引導(dǎo)消費(fèi)者與銷售者正確的走向可持續(xù)開展之路。(3)重復(fù)使用，屢次利用(reuse)為了節(jié)約資與減少污染，應(yīng)當(dāng)多使用耐用品，提倡對物品進(jìn)展屢次利用。20世紀(jì)80年代以來，一次性用品風(fēng)行一時(shí)，什么“一次性筷子”、“一次性包裝袋”、“一次牙刷”、“一次性餐具”等。一次性用品給人們帶來了短暫的便利，卻給生態(tài)環(huán)境帶來了高昂的代價(jià)。在興隆國家，曾風(fēng)行一時(shí)的“一次性使用”風(fēng)潮正在成為歷史。許多人出門自備可重復(fù)使用的購物袋，以回絕濫用不可降解的塑料制品;許多大旅店已不再提供一次性牙刷，以鼓勵(lì)客人自備牙刷用以減少“一次性使用”給環(huán)境所造成的災(zāi)難。我國應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)興隆國家的先進(jìn)經(jīng)歷，發(fā)揚(yáng)中華民族艱辛樸素的優(yōu)良傳統(tǒng)，珍惜資。(4)垃圾分類，循環(huán)回收(recycle)垃圾是人類消費(fèi)與生活的必然產(chǎn)物。人類每天都在制造垃圾，垃圾中混雜著各種有害物質(zhì)。隨著城市規(guī)模的擴(kuò)大，垃圾產(chǎn)生的規(guī)模也越來越大，垃圾處理的任務(wù)也越來越重?，F(xiàn)有的方法是拉去填埋，但這種方法侵占土地、污染環(huán)境，不是長久之策。而將垃圾分類，循環(huán)回收，那么可以變廢為寶，既減少環(huán)境污染，又增加了經(jīng)濟(jì)資。(5)救助物種，保護(hù)自然(rescue)在地球上，生態(tài)是一個(gè)大系統(tǒng)，各種動(dòng)物、植物互相依存，形成無形的生物鏈。任何一個(gè)物種的滅絕，都會影響到整個(gè)生物鏈的平衡。人是地球最高等的動(dòng)物，但本質(zhì)上也不過是生物鏈中的一鏈，人類的生存要依賴于其他生物的生存。因此，保護(hù)生物的多樣性，就是保護(hù)人類自己。人類應(yīng)當(dāng)保護(hù)樹木，保護(hù)野生動(dòng)物，要將被破壞了的生態(tài)環(huán)境重新建立起來。3.建立綠色消費(fèi)環(huán)境的途徑(1)完善環(huán)保的法律、法規(guī)建立，科學(xué)制定環(huán)保的政策、規(guī)劃;(2)消費(fèi)者必須樹立環(huán)保意識，努力做到綠色消費(fèi);(3)消費(fèi)者必須強(qiáng)化環(huán)保意識，努力做到綠色消費(fèi);(4)創(chuàng)立綠色消費(fèi)文化，弘揚(yáng)綠色文明。第三節(jié)開拓綠色產(chǎn)品，開展綠色產(chǎn)業(yè)開展綠色產(chǎn)業(yè)，開拓綠色產(chǎn)品是綠色消費(fèi)的物質(zhì)根底。為了推進(jìn)綠色消費(fèi)，就必需要建立一個(gè)強(qiáng)有力的綠色產(chǎn)業(yè)根底，消費(fèi)豐富的綠色產(chǎn)品供人們消費(fèi)。1.綠色產(chǎn)品、綠色產(chǎn)業(yè)的定義(1)什么是綠色產(chǎn)品。“綠色產(chǎn)品”是指在消費(fèi)過程中與產(chǎn)品自身沒有或較少對環(huán)境污染的產(chǎn)品，以及比傳統(tǒng)的競爭產(chǎn)品更符合保護(hù)生態(tài)環(huán)境或社會環(huán)境要求的產(chǎn)品及效勞。綠色產(chǎn)品的范圍極廣，有食品、洗滌用品、機(jī)動(dòng)車、照明、家電、服裝、建筑材料、化裝品、染料等無污染、無危害、可循環(huán)使用的各種產(chǎn)品。在綠色產(chǎn)品中，最受關(guān)注的是綠色食品。綠色食品消費(fèi)施行“從土地到餐桌”全程質(zhì)量控制。通過產(chǎn)前環(huán)節(jié)的環(huán)境監(jiān)測與原料檢測;產(chǎn)中環(huán)節(jié)詳細(xì)消費(fèi)、加工操作規(guī)程的落實(shí)，以及產(chǎn)后環(huán)節(jié)產(chǎn)品質(zhì)量、衛(wèi)生指標(biāo)、包裝、保鮮、運(yùn)輸、儲藏、銷售控制，確保綠色食品質(zhì)量，并進(jìn)步整個(gè)消費(fèi)過程的技術(shù)含量。真正的綠色食品，要有綠色食品標(biāo)志。國際上綠色食品或與之相類似的食品在英語國家多稱有機(jī)食品(organicfood)，在芬蘭、瑞典等非英語國家稱生態(tài)食品，在____稱自然食品。從科學(xué)的范疇來說，綠色食品與有機(jī)食品是兩個(gè)級別不同的“綠色”概念。有機(jī)食品是比綠色食品更高層次的“綠色食品”，是指來自于有機(jī)農(nóng)業(yè)消費(fèi)體系，根據(jù)國際有機(jī)農(nóng)業(yè)消費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)消費(fèi)加工、并通過獨(dú)立的有機(jī)食品認(rèn)證機(jī)構(gòu)認(rèn)證的一切農(nóng)副產(chǎn)品，包括糧食、蔬菜、水果、奶制品、禽畜產(chǎn)品、蜂蜜、水產(chǎn)品、調(diào)料等。除有機(jī)食品外，還有有機(jī)化裝品、紡織品、林產(chǎn)品、生物農(nóng)藥、有機(jī)肥料等，他們被統(tǒng)稱為有機(jī)產(chǎn)品。從1996年開始，上面所說的兩種綠色食品區(qū)分為a級與aa級，其中aa級綠色食品完全與國際接軌，也就是通常所說的有機(jī)食品，各項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)均到達(dá)或嚴(yán)于國際同類食品。aa級綠色食品系指在生態(tài)環(huán)境質(zhì)量符合規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)的產(chǎn)地，消費(fèi)過程中不使用任何有害化學(xué)合成物質(zhì)，按特定的消費(fèi)操作規(guī)程消費(fèi)、加工，產(chǎn)品質(zhì)量及包裝經(jīng)檢測、檢查符合特定標(biāo)準(zhǔn)，并經(jīng)專門機(jī)構(gòu)認(rèn)定，容許使用aa級綠色食品標(biāo)志的產(chǎn)品。a級綠色食品系指在生態(tài)環(huán)境質(zhì)量符合規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)的產(chǎn)地，消費(fèi)過程中允許限量使用限定的化學(xué)合成物質(zhì)，按特定的消費(fèi)操作規(guī)程消費(fèi)、加工，產(chǎn)品質(zhì)量及包裝經(jīng)檢測、檢查符合特定標(biāo)準(zhǔn)，并經(jīng)專門機(jī)構(gòu)認(rèn)定，容許使用a級綠色食品標(biāo)志的產(chǎn)品。需要指出的是，綠色食品與天然食品是不同的。對“綠色食品”國家有嚴(yán)格的消費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，“純天然”的，并不一定是“綠色”的，也不一定是最正確的。(2)綠色產(chǎn)品的消費(fèi)綠色產(chǎn)品的消費(fèi)，有著嚴(yán)格的技術(shù)要求。就是要根據(jù)綠色標(biāo)準(zhǔn)要求，進(jìn)展消費(fèi)，從設(shè)計(jì)階段開始，就要從“綠色”著手進(jìn)展：第一個(gè)環(huán)節(jié)是設(shè)計(jì)。綠色產(chǎn)品要求產(chǎn)品質(zhì)量優(yōu)、環(huán)境行為優(yōu)。第二個(gè)環(huán)節(jié)是消費(fèi)過程。要?jiǎng)?wù)實(shí)現(xiàn)無廢少廢、綜合利用與采用清潔消費(fèi)工藝。第三個(gè)環(huán)節(jié)是產(chǎn)品本身的品質(zhì)。比一般產(chǎn)品更表達(dá)以人為本、進(jìn)步舒適度與安康保護(hù)及環(huán)境保護(hù)程度。第四個(gè)環(huán)節(jié)是廢棄物便于處置。如對產(chǎn)品的可降解性提出要求，塑料、光滑油、洗滌液等產(chǎn)品，可降解就是質(zhì)量指標(biāo)之一;再如，各企業(yè)對自己消費(fèi)產(chǎn)品的回收、回用及有效處置都應(yīng)建立系統(tǒng)，一次性餐具、各類包裝、報(bào)廢汽車及計(jì)算機(jī)零件的回收及處置那么成為考核指標(biāo)。至于有機(jī)產(chǎn)品的消費(fèi)，要求就更嚴(yán)格了。根據(jù)有機(jī)產(chǎn)品加工與貿(mào)易的根本要求，有機(jī)產(chǎn)品的消費(fèi)，必須根據(jù)以下五個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)展：原料必需是來自已經(jīng)獲得有機(jī)認(rèn)證的產(chǎn)品與野生(天然)產(chǎn)品;已獲得有機(jī)認(rèn)證的原料在最終產(chǎn)品中所占的比例不得少于95%;只允許使用天然的調(diào)料、色素與香料等輔助原料與《ofdc有機(jī)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)中允許使用的物質(zhì)》，不允許使用人工合成的添加劑;有機(jī)產(chǎn)品在消費(fèi)、加工、貯存與運(yùn)輸?shù)倪^程中應(yīng)防止污染;加工、貿(mào)易全過程必需有完好的檔案記錄，包括相應(yīng)的票據(jù)。(3)綠色產(chǎn)業(yè)，是指在消費(fèi)過程中，遵循自然規(guī)律與生態(tài)學(xué)原理，按照國際標(biāo)準(zhǔn)化產(chǎn)品技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)的要求，利用可持續(xù)開展的消費(fèi)技術(shù)，協(xié)調(diào)好消費(fèi)與環(huán)境保護(hù)的關(guān)系，具有安康平安、節(jié)約資、保護(hù)環(huán)境等特征，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)開展的產(chǎn)業(yè)體系。廣義的綠色產(chǎn)業(yè)包括：第一、二、三產(chǎn)業(yè)全部;狹義的綠色產(chǎn)業(yè)包括：糧食作物、畜牧、水產(chǎn)、果品、食品深加工、飲料、食品包裝、無公害農(nóng)業(yè)消費(fèi)資料與人類其他生活用品等。為了更加突出綠色產(chǎn)品來于最正確生態(tài)環(huán)境，又稱“綠色產(chǎn)業(yè)工程”?！熬G色產(chǎn)業(yè)工程”已經(jīng)不是傳統(tǒng)意義上的產(chǎn)業(yè)，而是一項(xiàng)融科研、環(huán)保、農(nóng)業(yè)、林業(yè)、水利、食品加工、食品包裝及有關(guān)行業(yè)為一體的宏大系統(tǒng)工程，屬于高科技產(chǎn)業(yè)，開展前景非常廣闊。2.綠色產(chǎn)品認(rèn)證的意義(1)有利于強(qiáng)化品質(zhì)管理，進(jìn)步企業(yè)效益，增強(qiáng)客戶信心，擴(kuò)大市場份額;(2)通過了認(rèn)證無異于獲得了國際貿(mào)易“通行證”，有利于消除國際貿(mào)易壁壘;(3)獲得認(rèn)證的產(chǎn)品可以大大進(jìn)步產(chǎn)品競爭力;(4)獲得了認(rèn)證的產(chǎn)品可以節(jié)省第二方審核的精力與費(fèi)用，能有效地防止產(chǎn)品責(zé)任，能更好地促進(jìn)國際間的經(jīng)濟(jì)合作與技術(shù)交流。3.如何開展綠色產(chǎn)業(yè)(1)樹立綠色意識;(2)建立綠色產(chǎn)品消費(fèi)基地;(3)加強(qiáng)綠色產(chǎn)品的開發(fā);(4)創(chuàng)立綠色品牌;(5)進(jìn)步綠色產(chǎn)品出口創(chuàng)匯才能。高中研究性學(xué)習(xí)心得高中研究性學(xué)習(xí)心得〔一〕我們開始做這個(gè)課題研究時(shí)，說實(shí)話，我心里沒有底，不知行不行，自己平時(shí)在班上又總是那么默默無聞，如今突然做什么“研究”，是不是有點(diǎn)出瘋頭或____呢？不過，好在同學(xué)們都比較有熱情，整個(gè)課題研究小組的同學(xué)都精誠團(tuán)結(jié)，并沒有表現(xiàn)絲毫的排它性。我逐漸交融和沉浸在小組這種團(tuán)結(jié)協(xié)作、友愛互助、勤奮工作、熱情求知的氣氛中，我開始自信，我開始堅(jiān)強(qiáng)……在教師的指導(dǎo)和組長的帶著下，我們盡量發(fā)揮每一個(gè)人的優(yōu)勢，合理分工協(xié)作，做好力所能及的事。譬如在搜集資料的時(shí)候，我們盡量廣泛地搜集與中西方文化有關(guān)的任何信息，然后共同精選與課題相關(guān)的素材。其中對電腦比較熟悉的，我們就讓他上網(wǎng)查找資料，做網(wǎng)絡(luò)資料搜集員；長于博覽群書、一目十行的，我們就讓他擔(dān)任圖書資料搜集員；而長于文章辭句的，我們就讓他作記錄員和報(bào)告撰寫執(zhí)筆員。然后再利用集體的智慧，將資料匯總、分析^p，討論報(bào)告初案。每一位成員在集體的熔爐中都充滿了自信，充滿了力量，都充分展示了自己的才能，培養(yǎng)了自己的才能。在采訪過程中，盡管我們參加人員比較多，但都有各自的分工，有的扮演記者，有的攝像，有的記錄，有的錄音，有的為采訪過程做其它效勞。我們每一個(gè)人的努力使我們最終形成了這份理論性結(jié)題的報(bào)告，使我們的報(bào)告具有較強(qiáng)的真實(shí)性和理論性。課題研究的順利結(jié)題，使我們每一位都很快樂，但我更快樂的是：通過理論鍛煉，使我更自信，更堅(jiān)強(qiáng)。高中研究性學(xué)習(xí)心得〔二〕通過這次的研究性學(xué)習(xí)讓我們學(xué)到了很多。讓我學(xué)會了組員的團(tuán)結(jié)的力量等。例如我們上街發(fā)調(diào)查問卷、采訪時(shí)，遭到了許多人的白眼與不理解，但我們并沒有放棄，我們檢討了自己的錯(cuò)誤，選擇更加適宜的話語與人交流。當(dāng)天下午就發(fā)出了50到60份〔三個(gè)人〕。這次的活動(dòng)不僅鍛煉了我們的動(dòng)手才能，還鍛煉了我們的口語交際才能。這次的時(shí)間較為緊湊，使我們覺得課件還不夠完美，我相信假設(shè)再有時(shí)間的話，大家會完成的更好！參加這個(gè)研究性調(diào)查小組我很榮幸，我們忙活了很久，選擇我們組的題目時(shí)就吵了好久，才將調(diào)查題目定下來，期間可謂一波三折，一開始發(fā)調(diào)查問卷時(shí)，個(gè)個(gè)臉都特別紅，特別不好意思，發(fā)完并收完了之后，便長舒一口氣，我和湯涵是統(tǒng)計(jì)調(diào)查問卷的，我們兩個(gè)搞了好幾天，忙得升入天堂了，忙完之后，手好酸，后背好疼，到了組長寫時(shí)，總是喜歡抱怨，她就是有點(diǎn)刀子嘴豆腐心，但還是把它寫完了，到了最關(guān)鍵的步驟時(shí)就要靠我們的老板――李真了，我們幾個(gè)也未能幫上大忙，但還是可以提供一些小小的幫助，更多的是在心中為他們加油鼓勁，參加了這個(gè)組，讓我體會到了組內(nèi)的團(tuán)結(jié)是多么的重要，在我們組長丁月和李真的帶著下，這個(gè)研究性調(diào)查小組更加好了，我們在這幾個(gè)月的時(shí)間里，收獲了太多太多，使我們小組組員之間的聯(lián)絡(luò)更加嚴(yán)密，更收獲了友誼。對于這次研究性學(xué)習(xí)，我學(xué)會了付出，讓我體驗(yàn)了一回真正的成長歷程，從最初確實(shí)定研究課題，到后來的發(fā)問卷調(diào)查，統(tǒng)計(jì)結(jié)果，做課件，研究報(bào)告，我們在一步步的走來，我們漸漸的體驗(yàn)自己的汗水播撒的種子種出的瓜果最甜。為此我會更加的努力體驗(yàn)社會中必要的鍛煉，從付出中快樂與收獲。通過這一次的研究性學(xué)習(xí)，讓我受益匪淺，本來害怕陌生人的我，通過這次活動(dòng)，使我改變了這個(gè)不太好的性格，另外這次活動(dòng)也讓我從食品平安這一方面理解了社會的情況，我和其他組員之間也加強(qiáng)了關(guān)系，使得友誼之花開得更加漂亮。通過這一次的研究性學(xué)習(xí)，我知道了團(tuán)結(jié)是一個(gè)組的必要條件，正是因?yàn)閳F(tuán)結(jié)，我們才打破了一次又一次的困難險(xiǎn)阻，所以這是一次終生受益的活動(dòng)。在這次的研究性調(diào)查學(xué)習(xí)活動(dòng)，我們利用了課余時(shí)間，進(jìn)展了小規(guī)模的采訪與發(fā)放收回調(diào)查問卷，這讓我們理解了食品平安問題的情況，通過這些方式，我們不但提升了自己的理論才能，還加強(qiáng)了彼此之間的友誼，既對生活中食品平安問題方面有了初步理解拓寬了我們知識與視野又豐富了我們的課外生活，這些成果使我們每一個(gè)組員都珍惜這一次鍛煉的時(shí)機(jī)，在這些日子里，我們互相幫助，積極進(jìn)取，在任務(wù)分工上分工明確，盡職盡責(zé)，在組長的帶著下，我們組員都受益匪淺。另外，在課題上，我們通過調(diào)查的方式，知道了我國食品存在宏大平安隱患的問題，這也有助于我們踏入社會，去獨(dú)立的生活?？傊?，這一次活動(dòng)非常有意義。通過這次調(diào)研，讓我學(xué)會了團(tuán)結(jié)合作得到重要，我們利用假期的休息時(shí)間一起搞調(diào)查，我們開始時(shí)還知道怎么搞，通過一起討論后正式開始了我們的調(diào)查。這次調(diào)研不僅讓我們的友誼得到加強(qiáng)，還讓我們了結(jié)了如今社會的重大問題，鍛煉了我們的社會理論才能。我們一起調(diào)查的時(shí)候我很開心，我相信假設(shè)還有時(shí)機(jī)的話我一定參加進(jìn)來。在開放的情境中主動(dòng)探究，親身體驗(yàn)，在愉快的心情中自主學(xué)習(xí)，進(jìn)步才能，我在研究性學(xué)習(xí)中不斷收獲，得到鍛煉，提升自我。這次研究性學(xué)習(xí)讓我得到了鍛煉，無論是社會交往的才能，還是自身的學(xué)習(xí)才能都得到了宏大的進(jìn)步。高中研究性學(xué)習(xí)心得〔三〕通過五個(gè)月的研究學(xué)習(xí)，我有了一些心得：我們研究了近五個(gè)月，并不是一帆風(fēng)順的。在研究性學(xué)習(xí)的初期階段，我們組員都感到有點(diǎn)不耐煩，畢竟要做一個(gè)調(diào)查報(bào)告，也不是一件簡單的事情，這時(shí)教師一直在我們身邊鼓勵(lì)我們，并且告訴我們明確的知道自己想調(diào)查什么內(nèi)容，調(diào)查的詳細(xì)對象是誰，調(diào)查的目的與意義是什么，想獲得什么樣的調(diào)查結(jié)果，采用什么樣的調(diào)查方式等等這些詳細(xì)的事項(xiàng)，才能高效率，高質(zhì)量的完成調(diào)查研究。這令我們頓時(shí)恍然大悟，于是拾掇好心情，調(diào)整好心態(tài)，安下心來做