學(xué)校2023年遠(yuǎn)程研修總結(jié)

第5頁共5頁學(xué)校202?2年遠(yuǎn)程研?修總結(jié)一?、研修目標(biāo)?模式：?“以網(wǎng)上研?修帶動網(wǎng)下?研修，以網(wǎng)?下研修引領(lǐng)?高效教學(xué)”?要義：?通過利用遠(yuǎn)?程研修和校?本研修相結(jié)?合的模式，?在學(xué)科視頻?資料的收看?與課程專家?與指導(dǎo)教師?的引領(lǐng)下，?開展有針對?性的學(xué)科教?學(xué)案例分析?與問題研討?，提高教師?合理設(shè)計與?有效實施課?程教學(xué)的能?力，促進(jìn)我?校高中課程?的改革與實?施。二、?研修要求?1、全體學(xué)?員要遵循遠(yuǎn)?程研修的基?本規(guī)范要求?，按照考核?標(biāo)準(zhǔn)和要求?，按時保質(zhì)?保量完成學(xué)?習(xí)任務(wù)。?2、開自己?的花最美麗?，結(jié)自己的?果最光榮。?通過研修能?靜下心來，?積極的梳理?自己，反思?自己，盡量?談自己的認(rèn)?識，發(fā)自己?的感想，用?自己的語言?，說自己的?思想，提高?自己，從而?收獲自己內(nèi)?心，乃至靈?魂的清涼，?讓自己通過?自己的努力?___自己?。3、要?以遠(yuǎn)程研修?為載體推進(jìn)?補校教學(xué)改?革，提升學(xué)?校辦學(xué)水平?和質(zhì)量。要?求教師在觀?看網(wǎng)上研修?視頻資料后?積極撰寫作?業(yè)、認(rèn)真閱?讀其他學(xué)員?相關(guān)作業(yè)、?發(fā)表針對性?評論的基礎(chǔ)?上，再以教?研組為單位?組成網(wǎng)下研?修小組，以?研修專題和?當(dāng)前補校學(xué)?科教學(xué)實際?的結(jié)合點為?對象，以提?高補校高效?教學(xué)為目標(biāo)?，進(jìn)行有針?對性的研修?。4、指?導(dǎo)老師和各?個學(xué)科組的?教研組長也?適應(yīng)形勢需?要要及時把?各個學(xué)科的?精華作業(yè)與?專家的指導(dǎo)?整理出來，?編輯成學(xué)科?學(xué)習(xí)資料，?供每個學(xué)科?的一起老師?研討，學(xué)習(xí)?，取長補短?，爭取最大?化促進(jìn)為我?校教師的教?學(xué)與管理水?平的提高，?促進(jìn)我校教?學(xué)與管理效?益的作用提?高。三、?研修___?1、學(xué)校?召開“__?年暑期遠(yuǎn)程?研修動員大?會”，學(xué)校?制定了具體?的實施方案?，對于研修?的目標(biāo)、領(lǐng)?導(dǎo)小組構(gòu)成?、研修方式?、保障措施?、培訓(xùn)計劃?、學(xué)校要求?做出了具體?部署。2?、為了更好?的達(dá)到“以?網(wǎng)上研修帶?動網(wǎng)下研修?，以網(wǎng)下研?修引領(lǐng)高效?教學(xué)”的目?的，學(xué)校安?排教干包組?，經(jīng)常到各?個教研組參?與研修。?3、學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)不但要參?與所教學(xué)科?教研組的研?修，還要經(jīng)?常參與到包?組教研組研?修過程中，?而且要完成?自己的研修?任務(wù)，做教?師研修的模?范。4、?語文教研組?全體成員在?觀看完視頻?資料后，集?中撰寫各自?的作業(yè)，然?后由擔(dān)任指?導(dǎo)教師的劉?佃凱老師與?宋春聯(lián)老師?整理各自擔(dān)?任指導(dǎo)教師?的網(wǎng)上班級?學(xué)員作業(yè)的?精華發(fā)言，?___老師?們交流、學(xué)?習(xí)，然后針?對補校教學(xué)?實際進(jìn)行消?化、吸收。?針對今天有?關(guān)“積累”?研修專題，?我校語文教?研組集中研?修了__屆?課前語文的?內(nèi)容、序列?、實施方法?與注意事項?，提高了研?修的針對性?，提高了教?師參與研修?的積極性，?提高了研修?的實用性，?有力地推動?了我校高效?教學(xué)工作的?進(jìn)展。5?、隨著遠(yuǎn)程?研修的推進(jìn)?，河?xùn)|高考?補習(xí)學(xué)校教?師教干的研?修熱情越來?越高，許多?人已經(jīng)不滿?足于觀看視?頻、撰寫作?業(yè)、提交評?論，而是如?饑似渴的認(rèn)?真學(xué)習(xí)班級?簡報與課程?簡報，從這?兩個簡報中?學(xué)習(xí)系統(tǒng)的?知識，汲取?有益的經(jīng)驗?，以更好的?指導(dǎo)自己的?學(xué)習(xí)與教學(xué)?實踐，涌現(xiàn)?了許多遠(yuǎn)程?研修的先進(jìn)?個人，他們?的事例與精?神值得我們?學(xué)習(xí)。四?、研修成果?在研修過?程中，我校?教師教干積?極參與，結(jié)?合我校實際?撰寫作業(yè)，?涌現(xiàn)了許許?多多的優(yōu)質(zhì)?作業(yè)，這些?作業(yè)無論是?理論的高度?，還是教學(xué)?的針對性都?有一定的水?平。五、?研修收獲?1、遠(yuǎn)程研?修開辟了一?條我校教師?教干零距離?接觸全國著?名教育專家?的通道。?專家們高屋?建瓴的思想?、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)?的態(tài)度和執(zhí)?著探索的精?神，對前沿?教育理論的?闡述，精辟?獨到的分析?，生動鮮活?的課例，并?就教學(xué)中存?在的問題給?出了切實有?效的指導(dǎo)，?讓我們深受?啟發(fā)、大開?眼界，學(xué)到?了許多優(yōu)秀?的教學(xué)方法?。使我校教?師教干對新?形勢下做好?教育教學(xué)工?作有了__?_的理解和?認(rèn)識。2?、遠(yuǎn)程研修?使我們找到?了一條便捷?的網(wǎng)上學(xué)習(xí)?、交流渠道?。大家在?遠(yuǎn)程研修中?暢所欲言，?自由地研討?，激發(fā)了老?師的興趣，?喚醒了每位?教師自主發(fā)?展的意識，?必將有力地?提高我校教?師教干的專?業(yè)才能和科?研能力。?3、遠(yuǎn)程修?培養(yǎng)了教師?的自我反思?的能力。?在遠(yuǎn)程研修?的導(dǎo)引下，?在接受專家?引領(lǐng)和同伴?互助的同時?，全校教師?教干坐下來?，靜下心，?積極的反思?自己，勇敢?地剖析自我?，主動地查?找自己在教?學(xué)管理中的?不足，積極?從專家的指?導(dǎo)，班級、?課程作業(yè)中?學(xué)習(xí)，借鑒?，吸收、提?高，我校教?師教干的反?思能力。?4、遠(yuǎn)程研?修使我校教?師教干認(rèn)識?到必須真正?轉(zhuǎn)變教師的?教學(xué)方式和?學(xué)生的學(xué)習(xí)?方式，把課?堂變成令學(xué)?生感興趣的?高效課堂。?只有面對?大師的時候?才真正知道?自己的教學(xué)?存在什么問?題。在遠(yuǎn)程?研修的進(jìn)程?中，教師教?干深刻地認(rèn)?識到自己教?學(xué)與管理中?存在的問題?，有了強(qiáng)烈?的課程意識?，更加深刻?地體會到了?“知易行難?”的道理，?認(rèn)識轉(zhuǎn)變教?學(xué)方式的緊?迫性，認(rèn)識?到引導(dǎo)學(xué)生?轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方?式的重要性?，認(rèn)識到打?造高效課堂?、興趣課堂?的重要性，?堅定了時不?我待、加快?改革、積極?改變、力爭?上游的信念?，使自己的?業(yè)務(wù)水平更?上一層樓，?以更好的適?應(yīng)新課程教?學(xué)。5、?遠(yuǎn)程研修激?發(fā)了教師教?干的學(xué)習(xí)興?趣。在遠(yuǎn)?程研修中許?多人已經(jīng)不?滿足于觀看?視頻、撰寫?作業(yè)、提交?評論，而是?如饑似渴的?認(rèn)真學(xué)習(xí)班?級簡報與課?程簡報，從?這兩個簡報?中學(xué)習(xí)系統(tǒng)?的知識，汲?取有益的經(jīng)?驗，以更好?的指導(dǎo)自己?的學(xué)習(xí)與教?學(xué)實踐。指?導(dǎo)老師和各?個學(xué)科組的?教研組長也?適應(yīng)形勢需?要，根據(jù)學(xué)?校的要求，?積極地把各?個學(xué)科的精?華作業(yè)與專?家的指導(dǎo)整?理出來，編?輯成學(xué)科學(xué)?習(xí)資料，供?每個學(xué)科的?老師學(xué)習(xí)，?極大的增長?了各個學(xué)科?教師的理論?水平與業(yè)務(wù)?水平。6?、遠(yuǎn)程研修?激發(fā)了教師?教干力爭上?游的精神。?在研修過?程中，從領(lǐng)?導(dǎo)到普通教?師，都積極?投入到了學(xué)?習(xí)中。在各?個教研組研?討中，老師?們往往妙語?連珠，精彩?不斷。許多?教師的作業(yè)?不僅得到了?指導(dǎo)教師和?專家的推薦?，而且發(fā)在?了簡報上。?這激發(fā)了教?師教干“以?有精彩發(fā)言?為榮，以有?精華作業(yè)為?榮”的精神?，全校教師?教干在研修?中互相競爭?，互相督促?，形成了你?追我趕的氛?圍，使研修?不但提高了?教師教干的?專業(yè)水平，?也展示了自?我。在語?文組的研修?、學(xué)習(xí)中，?___老師?說：“沒有?學(xué)習(xí)就沒有?提高，沒有?借鑒就不知?道差距，只?有努力取人?長才能補己?短。隨著研?修的深入，?感覺自己每?一天都想在?成長，每一?天都在提高?，每一天都?越來越對自?己不滿，感?覺自己如果?不學(xué)習(xí)就會?落伍，不學(xué)?習(xí)就不適應(yīng)?新形勢下的?教學(xué)需要。?”這是河?xùn)|?高考補習(xí)學(xué)?校每一位教?師教干的心?聲，是河?xùn)|?高考補習(xí)學(xué)?校教學(xué)與管?理效益不斷?提升的根本?原因?？?之，通過“?以網(wǎng)上研修?帶動網(wǎng)下研?修，以網(wǎng)下?研修引領(lǐng)高?效教