大班建構游戲活動教案及評析：小小建筑師

大班建構游戲活動教案及評析：小小建筑師建構區(qū)內五顏六色的插塑超級感愛好：小孩除喜愛把積塑按規(guī)律擺放在桌子上（有的按顏色擺，有的按形狀擺樓房、機械人等等。這說明大班下學期的幼兒已經不知足于平面造型，對三維立體造型已經產生了濃厚的愛好。從幼兒的這一愛好點動身，我在活動區(qū)內投放了正方體、長方體、球體、圓柱體等形體的積木，引導小孩們在把握各類形體大體特點的基礎上進行自主建構?；顒幽繕耍?．體的大體特點，嘗試擺出各類建筑物，并能清楚地用語言表述自己的作品。趣。活動預備：1．圓柱體、圓錐體等形體的積木。2．活動進程：1．引導幼兒觀看建構區(qū)的轉變。師：小朋友們看，那個地址來了這么多的新朋友，你們熟悉它們嗎？引導幼兒觀看各類形體，相互交流各類形體的特點，并能正確的說出它們的名字。鞏固對幾何形體的熟悉。每位幼兒自選一種形體，鼓舞幼兒向同伴介紹自己的好朋友，如：我的好朋友是紅色的正方體。教師發(fā)出各類口令如“正方體好朋友請起立，圓柱體好朋友招招手……”請手拿該形體的幼兒迅速站立并作出相應的動作。依照幼兒的把握情形變換幾何形體并非斷加速速度，以增加難度。今天咱們小朋友也來做小小建筑師，用這些幾何形體造出漂亮的樓房。幼兒自由分組建構，教師巡回指導。建構區(qū)內五顏六色的插塑超級感愛好：小孩除喜愛把積塑按規(guī)律擺放在桌子上（有的按顏色擺，有的按形狀擺樓房、機械人等等。這說明大班下學期的幼兒已經不知足于平面造型，對三維立體造型已經產生了濃厚的愛好。從幼兒的這一愛好點動身，我在活動區(qū)內投放了正方體、長方體、球體、圓柱體等形體的積木，引導小孩們在把握各類形體大體特點的基礎上進行自主建構?；顒幽繕耍?．體的大體特點，嘗試擺出各類建筑物，并能清楚地用語言表述自己的作品。趣?；顒宇A備：1．圓柱體、圓錐體等形體的積木。2．活動進程：1．引導幼兒觀看建構區(qū)的轉變。師：小朋友們看，那個地址來了這么多的新朋友，你們熟悉它們嗎？引導幼兒觀看各類形體，相互交流各類形體的特點，并能正確的說出它們的名字。鞏固對幾何形體的熟悉。每位幼兒自選一種形體，鼓舞幼兒向同伴介紹自己的好朋友，如：我的好朋友是紅色的正方體。教師發(fā)出各類口令如“正方體好朋友請起立，圓柱體好朋友招招手……”請手拿該形體的幼兒迅速站立并作出相應的動作。依照幼兒的把握情形變換幾何形體并非斷加速速度，以增加難度。構的愛好。今天咱們小朋友也來做小小建筑師，用這些幾何形體造出漂亮的樓房。幼兒自由分組建構，教師巡回指導。建構區(qū)內五顏六色的插塑超級感愛好：小孩除喜愛把積塑按規(guī)律擺放在桌子上（有的按顏色擺，有的按形狀擺樓房、機械人等等。這說明大班下學期的幼兒已經不知足于平面造型，對三維立體造型已經產生了濃厚的愛好。從幼兒的這一愛好點動身，我在活動區(qū)內投放了正方體、長方體、球體、圓柱體等形體的積木，引導小孩們在把握各類形體大體特點的基礎上進行自主建構?；顒幽繕耍后w的大體特點，嘗試擺出各類建筑物，并能清楚地用語言表述自己的作品?；顒宇A備：1．圓柱體、圓錐體等形體的積木。2．活動進程：1．引導幼兒觀看建構區(qū)的轉變。師：小朋友們看，那個地址來了這么多的新朋友，你們熟悉它們嗎？引導幼兒觀看各類形體，相互交流各類形體的特點，并能正確的說出它們的名字。鞏固對幾何形體的熟悉。每位幼兒自選一種形體，鼓舞幼兒向同伴介紹自己的好朋友，如：我的好朋友是紅色的正方體。教師發(fā)出各類口令如“正方體好朋友請起立，圓柱體好朋友招招手……”請手拿該形體的幼兒迅