三年級(jí)上冊(cè)環(huán)境教育教學(xué)案

第一課大樹的功勞教學(xué)目標(biāo)一、讓學(xué)生在體驗(yàn)的基礎(chǔ)上初步感知樹木與人類的大體關(guān)系，培育學(xué)生探討自然科學(xué)的愛好。二、引導(dǎo)學(xué)生熟悉大樹的價(jià)值。3、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)切周圍的社會(huì)生活環(huán)境，關(guān)切自然界，培育學(xué)生愛惜樹木的情感。教學(xué)重難點(diǎn)使學(xué)生熟悉大樹的價(jià)值和該如何來愛惜樹木。教學(xué)預(yù)備有關(guān)綠樹的圖片、投影、愛惜樹木的溫馨提示語征集卡教學(xué)進(jìn)程一、導(dǎo)入同窗們明白嗎？大樹是咱們?nèi)祟惖暮门笥?。那你明白它有哪些作用呢？擋風(fēng)遮雨、消暑納涼、提供食物、提供木材、制造氧氣、凈化空氣、過濾塵埃、殺滅細(xì)菌、降低噪聲、美化環(huán)境、貯存水分、調(diào)劑氣候、防風(fēng)固沙等等。出示一首童謠，讓學(xué)生體會(huì)童謠所表達(dá)的意思。二、探討一、投影出示探討園地連線。學(xué)生交流。由于人類對(duì)大樹的功勞熟悉不足，或由于人類的貪婪致使顯現(xiàn)很多損壞大樹的情形。二、出示小資料：一棵樹的價(jià)值學(xué)生朗誦并討論。想一想生活周圍有無破壞樹木的現(xiàn)象？指導(dǎo)學(xué)生交流并討論3、小答卷考查對(duì)樹木相關(guān)知識(shí)的了解。4、出示關(guān)于植樹節(jié)的小資料三、作業(yè)咱們能為大樹做些什么？明確愛惜樹木、植樹造林是咱們每一個(gè)公民應(yīng)盡的責(zé)任，也是咱們小學(xué)生力所能及的事以后讓學(xué)生交流一些愛惜樹木的溫馨提示語，制成小卡片展現(xiàn)。走出校園，領(lǐng)養(yǎng)一棵樹，幫它成立檔案卡，并照顧它。愛惜樹木的口號(hào)1、樹木擁有綠色，地球才有脈搏。2、除相片，什么都不要帶走；除腳印，什么都不要留下。3、地球是我家，綠化靠大伙兒。4、一花一草皆生命，一枝一葉總關(guān)情。5、來時(shí)給你一陣芳香，走時(shí)還我一身干凈。6、小草有生命，足下多留“青”。7、小草對(duì)您微微笑，請(qǐng)您把路繞一繞。8、1+1=2，一棵樹+一棵樹=一片叢林。9、綠色是地球的本色。10、 愛惜樹木，確實(shí)是愛惜自己。11、 芳香來自鮮花，漂亮需要您的呵護(hù)。12、 綠色——生命之源。13、 踏破青氈可惜，多行樹步何妨。14、 紅花綠草滿園栽，風(fēng)送花香蝶時(shí)來。15、 花開堪賞直須賞，莫要折花空賞枝。16、 我為你漂亮的心靈綻放。17、 帶走的花兒生命短暫，留下的漂亮才是永久。18、 愿君莫伸折枝手，鮮花亦自有淚流。19、 距離產(chǎn)生美，謝絕親熱接觸。20、 繞行三五步，留得芳草綠。第二課找尋珍愛動(dòng)植物教學(xué)目標(biāo)一、使學(xué)生了解我國的珍稀動(dòng)植物有哪些，并了解目前它們所處的境界。二、使學(xué)生明確愛惜瀕危珍稀動(dòng)植物的意義和方法。3、讓學(xué)生了解什么緣故要愛惜珍稀動(dòng)植物，增強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛惜珍稀動(dòng)植物的教育。4、培育學(xué)生搜集資料、整理資料的能力。教學(xué)重難點(diǎn)使學(xué)生了解我國的珍愛動(dòng)植物有哪些，并明確愛惜瀕危珍稀動(dòng)植物的意義學(xué)具預(yù)備珍稀動(dòng)植物的圖片教學(xué)進(jìn)程一、 導(dǎo)入同窗們，你們愛看《動(dòng)物世界》嗎？你們熟悉哪些動(dòng)物呢？課件演示，創(chuàng)設(shè)情境（內(nèi)容：我國豐碩的自然資源和受到破壞的情景）。教師：你們看了這些片段后，有什么方式？大伙兒明白，我國是一個(gè)幅員遼闊、氣候多樣、地形復(fù)雜的大國。有著豐碩的動(dòng)植物資源，其中有許多動(dòng)植物是十分珍稀的。今天咱們來熟悉幾種珍稀的動(dòng)植物。二、開動(dòng)腦筋出示圖片：大熊貓、白唇鹿、朱鹮、沙羅、銀杉大熊貓：國家一級(jí)愛惜動(dòng)物，有“活化石”之稱。介紹一些有關(guān)大熊貓的習(xí)性、生活環(huán)境等。白唇鹿：是我國特有的動(dòng)物。介紹一些有關(guān)白唇鹿的外形、生活習(xí)性、數(shù)量、散布等情形。朱鹮：號(hào)稱“國際愛惜鳥”，是國際上一級(jí)瀕危動(dòng)物，我國陜西建有“朱鹮群體觀看站”。銀杉：全世界僅存于我國，只有2000多株，被稱為“植物中的大熊貓”。三、沉思默想你們明白這些動(dòng)植物什么緣故這么稀少嗎？分組討論并交流。自然環(huán)境轉(zhuǎn)變。人的亂捕亂殺、亂砍亂伐。四、各抒己見生物是人類的朋友，咱們必需愛惜他們。意義：一方面：珍稀動(dòng)植物是專門寶貴的自然資源。另一方面：由于自然環(huán)境的轉(zhuǎn)變和人的破壞，珍稀動(dòng)植物的數(shù)量正在減少，有的已經(jīng)瀕臨滅絕。五、同心合力如何愛惜珍稀的動(dòng)植物呢？歸納：公布愛惜珍稀動(dòng)植物的有關(guān)法律；成立自然愛惜區(qū)；從自身做起，為愛惜瀕危生物奉獻(xiàn)自己的力量。六、走出校園進(jìn)行調(diào)查研究，提出愛惜性建議。自然愛惜區(qū)：已成立的1999個(gè)自然愛惜區(qū)中，國家級(jí)226個(gè)，省級(jí)655個(gè)，市級(jí)339個(gè)，縣級(jí)779個(gè)。長白山、鼎湖山、臥龍、武夷山、梵凈山、錫林郭勒、博格達(dá)峰、神農(nóng)架、鹽城、西雙版納、天目山、茂蘭、九寨溝、豐林14個(gè)自然愛惜區(qū)被聯(lián)合國教科文組織列入“國際人與生物圈愛惜區(qū)網(wǎng)”；扎龍、向海、鄱陽源、東洞庭湖、東寨港、青海湖6個(gè)自然愛惜區(qū)被列入《國際重要濕地名錄》。被聯(lián)合國教科文組織列入“國際人與生物圈愛惜區(qū)網(wǎng)”的還有南鳧列島、山口、白水江、黃龍、高黎貢山、寶天曼、賽罕烏拉、呼倫湖、五大連池、亞丁、珠峰、佛坪等自然愛惜區(qū)。第三課紙張的自述教學(xué)目標(biāo)1、讓學(xué)生了解自己哪些行為造成了紙張的浪費(fèi)，標(biāo)準(zhǔn)自己的日常行為。2、讓學(xué)生了解造紙的進(jìn)程，利用資源狀況和產(chǎn)生的污染物，培育環(huán)境愛惜的意識(shí)。3、讓學(xué)生初步熟悉叢林資源是有限的，而且知道要去珍愛。4、讓學(xué)生了解再生紙的概念和環(huán)保性，提倡利用再生紙。5、讓學(xué)生了解生活中節(jié)約用紙的具體方法，體驗(yàn)參與節(jié)約用紙、愛惜環(huán)境實(shí)踐活動(dòng)的樂趣。6、培育學(xué)生愛惜環(huán)境從我做起的意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)培育環(huán)保意識(shí)，節(jié)約用紙。學(xué)具預(yù)備有關(guān)紙和造紙的資料、圖片、視頻等。教學(xué)進(jìn)程一、導(dǎo)入閱讀“紙張的自述”導(dǎo)入新課。使學(xué)生了解紙張的一生，為后面的學(xué)習(xí)做鋪墊。二、開動(dòng)腦筋引導(dǎo)學(xué)生從身旁動(dòng)身，尋覓浪費(fèi)紙張、令紙張悲傷的現(xiàn)象，在交流進(jìn)程中，對(duì)自己一些不以為然的浪費(fèi)行為有一個(gè)從頭的熟悉。通過本次活動(dòng)標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生的用紙行為。三、探討園地以圖片或視頻的形式展現(xiàn)造紙進(jìn)程，引導(dǎo)學(xué)生了解造紙的全進(jìn)程，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生試探：造紙的哪些環(huán)節(jié)需要利用資源，哪些環(huán)節(jié)會(huì)污染環(huán)境？四、同心合力引導(dǎo)學(xué)生閱讀講義一段很重要的文字，了解什么是再生紙，并通過再生紙與一般紙的對(duì)照，使學(xué)生深刻體會(huì)到再生紙的環(huán)保性。五、走出校園號(hào)召利用再生紙。第四課畫出秋的絢爛教學(xué)目標(biāo)1、讓學(xué)生相互交流秋季的美景，增強(qiáng)對(duì)秋季的酷愛之情。2、通過校園實(shí)地觀看，培育學(xué)生認(rèn)真觀看周圍事物的適應(yīng)和整理觀看結(jié)果的能力。3、讓學(xué)生了解正確的落葉處置方式，幸免燃燒落葉對(duì)環(huán)境的污染。4、通過制作書簽，培育學(xué)生的制造力和動(dòng)手操作的能力，使學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)成功的喜悅。5、啟發(fā)學(xué)生充分發(fā)揮想象力，組合樹葉，學(xué)會(huì)利用樹葉制作粘貼畫。教學(xué)重難點(diǎn)讓學(xué)生了解正確的落葉處置方式，幸免燃燒落葉對(duì)環(huán)境的污染。學(xué)具預(yù)備關(guān)于秋季的圖片、資料或視頻。搜集樹葉以備制作書簽和粘貼畫。教學(xué)進(jìn)程一、導(dǎo)入播放秋季碩果累累的情景，引入課題。學(xué)生交流。二、開動(dòng)腦筋通過學(xué)生之間相互回憶、交流秋季的美景，并用優(yōu)美的語言或詩句表達(dá)出來，培育學(xué)生酷愛秋季的情感，鍛煉學(xué)生寫作能力和口頭表達(dá)能力。通過相關(guān)資料了解秋季樹木落葉的緣故和樹葉顏色轉(zhuǎn)變的緣故，進(jìn)而啟發(fā)學(xué)生試探：秋季，校園里的植物哪些是綠色的，哪些變了顏色，哪些開始落葉？激發(fā)學(xué)生到校園進(jìn)行實(shí)地觀看的踴躍性。三、各抒己見引導(dǎo)學(xué)生回憶見過的燃燒樹葉的情形，讓學(xué)生談感受。鼓舞學(xué)生多說，在交流的進(jìn)程中使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)燃燒樹葉的厭惡之情。小組討論如何處置落葉才能減少對(duì)環(huán)境的危害，鼓舞學(xué)生提出自己的金點(diǎn)子。整理同窗們所提出的好建議，寫成建議書，發(fā)送相關(guān)部門，為城市建設(shè)奉獻(xiàn)自己的一份力量。四、走出校園畫出秋的絢麗，用相機(jī)拍出秋的漂亮，采一些樹葉做一個(gè)書簽或做一幅樹葉貼畫。第五課滴答滴答下雨了教學(xué)目標(biāo)1、讓學(xué)生了解一些關(guān)于春雨諺語的含義，讓學(xué)生明白春雨的寶貴。2、讓學(xué)生試探雨水形成的機(jī)理，了解人工增雨的原理和意義。3、讓學(xué)生了解雨水過量也會(huì)帶來危害，培育學(xué)生全面看問題的能力。4、讓學(xué)生試探搜集利用雨水的必要性和方案，拓展學(xué)生的知識(shí)面，培育學(xué)生愛惜水資源的意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)讓學(xué)生試探雨水形成的機(jī)理，了解人工增雨的原理和意義，培育學(xué)生愛惜水資源的意識(shí)。學(xué)具預(yù)備一些關(guān)于春雨的諺語，一些關(guān)于雨水帶來危害的資料。教學(xué)進(jìn)程一、 導(dǎo)入找學(xué)生朗誦開篇語。看到如此優(yōu)美的語句和碧綠如翠的畫面，激發(fā)學(xué)習(xí)的愛好。交流春雨貴如油的含義，既而交流學(xué)生搜集的關(guān)于春雨的諺語。二、各抒己見教師提問：春天雨水稀少如何辦呢？天老是不下雨，大地都快干枯了，水庫也快沒水了，咱們可不能夠人為地去“幫天下雨”呢？引發(fā)學(xué)生愛好，然后讓學(xué)生閱讀人工降雨的相關(guān)內(nèi)容，了解人工降雨的原理和意義。三、沉思默想提問：雨水稀少會(huì)造成天氣干旱，那么雨水過量的時(shí)候會(huì)如何呢？讓學(xué)生試探回通過總結(jié)學(xué)生的回答，讓學(xué)生了雨水過量會(huì)帶來很多危害。讓學(xué)生明白雨水過量帶來的災(zāi)難性后果。四、同心合力引導(dǎo)試探：有時(shí)候雨水少，有時(shí)候雨水多，那么可不能夠雨水多的時(shí)候把雨水搜集起來等雨水的時(shí)候再用呢？引出搜集利用雨水的意義和方案。使學(xué)生通過閱讀了解雨水搜集利用的五種模式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)。五、走出校園總結(jié)全文。提問：同窗們了解雨水形成的緣故嗎？什么緣故有時(shí)候下雨多，有時(shí)候又幾乎不下雨？讓學(xué)生依照自己搜集的資料回答，然后討論交流，讓學(xué)生明白雨水形成的機(jī)理，拓展學(xué)生的氣象知識(shí)和學(xué)習(xí)愛好。第六課與動(dòng)物交朋友教學(xué)目標(biāo)1、讓學(xué)生在活動(dòng)中了解一些動(dòng)物的習(xí)性，增加有關(guān)動(dòng)物的知識(shí)。2、通過編謎語活動(dòng)，培育學(xué)生的觀看能力和信心處置能力。3、喜愛和動(dòng)物交朋友，能夠善待動(dòng)物，明白戲弄?jiǎng)游锏男袨槭清e(cuò)誤的。4、明白應(yīng)該如何愛惜野生動(dòng)物，并向全校進(jìn)行宣傳。5、培育學(xué)生珍愛動(dòng)物、酷愛大自然的情感，增強(qiáng)學(xué)生的生命意識(shí)和環(huán)保意識(shí)。6、通過動(dòng)手飼養(yǎng)小動(dòng)物，體驗(yàn)與小動(dòng)物親熱接觸的樂趣。教學(xué)重難點(diǎn)讓學(xué)生在活動(dòng)中了解一些動(dòng)物的習(xí)性，增加有關(guān)動(dòng)物的知識(shí)。培育學(xué)生珍愛動(dòng)物、酷愛大自然的情感，增強(qiáng)學(xué)生的生命意識(shí)和環(huán)保意識(shí)學(xué)具預(yù)備動(dòng)物世界的相關(guān)視頻和人類危害小動(dòng)物的實(shí)例。教學(xué)進(jìn)程一、 導(dǎo)入播放動(dòng)物世界的視頻，適時(shí)引入本課課題。二、開動(dòng)腦筋引導(dǎo)學(xué)生交流自己喜愛的小動(dòng)物，在交流中增強(qiáng)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的酷愛之情。三、探討園地講義給出兩個(gè)謎語，鼓舞學(xué)生自編謎語。在活動(dòng)中使學(xué)生全面了解動(dòng)物的特點(diǎn)，而且鍛煉了學(xué)生認(rèn)真觀看動(dòng)物，抓住特點(diǎn)描述動(dòng)物的能力。四、沉思默想創(chuàng)設(shè)捕殺青蛙的情景。讓學(xué)生通過故事激發(fā)愛惜動(dòng)物的意識(shí)，憤恨偷獵者的罪行。引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合日常生活中的見聞，想一想還有哪些行為會(huì)損害到小動(dòng)物。五、各抒己見引導(dǎo)閱讀，使學(xué)生了解愛惜動(dòng)物迫在眉睫，了解國家采取的愛惜動(dòng)物的具體方法。進(jìn)而引發(fā)學(xué)生試探愛惜野生動(dòng)物，咱們能做點(diǎn)什么？把同窗們的建議進(jìn)行歸納整理，寫一份“愛惜動(dòng)物公約”，號(hào)召全校師生一起來愛惜動(dòng)物。六、走出校園設(shè)計(jì)一次實(shí)踐活動(dòng)，啟發(fā)學(xué)生親自喂養(yǎng)一個(gè)小動(dòng)物，觀看它們的生活習(xí)性，并做好記錄，最后以報(bào)告的形式在班內(nèi)辦一期墻報(bào)，達(dá)到資源共享。世界動(dòng)物日：10月4日愛惜動(dòng)物宣傳語：對(duì)動(dòng)物最好的愛惜，確實(shí)是不干擾它們的自由生活。不要購買野生動(dòng)物制品，不然，你確實(shí)是間接屠戮者。不穿野獸皮毛服裝，每張皮的背后都有一樁謀殺案。不虐待，不折磨，不侮辱一切動(dòng)物，動(dòng)物也有尊嚴(yán)。不吃田雞，保蛙護(hù)農(nóng)。不買珍稀木材，愛惜動(dòng)物家園。第七課大樹爺爺多少歲教學(xué)目標(biāo)1、 通過開動(dòng)腦筋板塊，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀看樹木鋸斷后的斷面，對(duì)斷面有初步的熟悉。2、 通過閱讀各抒己見板塊中的小故事，使學(xué)生了樹木鋸斷后斷面上的圓圈是樹木的年輪，代表樹木的年齡，一圈確實(shí)是一年，年輪越多說明樹的年齡越大。3、 通過同心合力板塊，讓學(xué)生了解年輪除能夠反映樹的年齡外，還能夠說明每一年的降水量和溫度轉(zhuǎn)變。4、 通過查閱資料等手腕，拓寬視野，讓學(xué)生把握判定大樹年齡的其他方式，并試探動(dòng)物是不是也有年輪。教學(xué)重難點(diǎn)讓學(xué)生了解年輪除能夠反映樹的年齡外，還能夠說明每一年的降水量和溫度轉(zhuǎn)變。學(xué)具預(yù)備有關(guān)年輪的資料和圖片教學(xué)進(jìn)程1、 從觀看樹木鋸斷后的斷面引入，啟發(fā)學(xué)生描述一下自己看到了什么。例如顏色、圖案、圖案的形狀和特點(diǎn)。二、提問：到底什么是年輪？它有什么作用？引入各抒己見。通過教材進(jìn)一步向?qū)W生明確年輪是大自然周期性轉(zhuǎn)變?cè)跇渖狭粝碌暮圹E，而且一圈年輪代表一年。3、提問：同一棵樹的年輪什么緣故有疏有密？什么緣故年輪顏色深淺不同？帶著這些問題和學(xué)生一路學(xué)習(xí)同心合力板塊。學(xué)生明確：雨水較多樹木生長塊，年輪比較疏松；當(dāng)溫度降低雨水減少時(shí)，樹木生長較慢，年輪比較緊密。當(dāng)樹木年輕力壯，生長旺盛時(shí)年輪比較疏松；當(dāng)樹木年老體衰，生長緩慢時(shí)，年輪比較緊密。4、 走出校園要求學(xué)生通過上網(wǎng)、查閱資料等方式，試探以下問題：還能用什么方式明白大樹的年齡？有無年輪的樹嗎？動(dòng)物是不是也有年輪？哪些動(dòng)物有年輪？第八課感受冬的寧靜教學(xué)目標(biāo)1、了解冬季的景象和各類活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)冬季的酷愛之情。2、了解植物的冬眠，通過試探園林工人修剪樹木的時(shí)候，自己應(yīng)該怎么做，使學(xué)生知道一些日常生活中愛惜自己的小常識(shí)。3、了解各式各樣動(dòng)物越冬的方式，搜集農(nóng)業(yè)諺語并說明科學(xué)道理，便于明白農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。4、實(shí)際調(diào)查了解小麥能夠在露天越冬而蔬菜必需在暖棚里越冬的緣故，培育學(xué)生小組合作的能力，親自體驗(yàn)調(diào)查訪問的樂趣。教學(xué)重難點(diǎn)了解動(dòng)植物越冬的情形。學(xué)具預(yù)備有關(guān)動(dòng)植物越冬的資料、圖片或視頻；搜集農(nóng)業(yè)諺語。教學(xué)進(jìn)程一、導(dǎo)入展現(xiàn)春、夏、秋、冬四幅圖片，引導(dǎo)學(xué)生快速回答自己對(duì)四季的印象和感受適時(shí)引入本課的主題和課文第一段。二、開動(dòng)腦筋引導(dǎo)學(xué)生試探自己所見到的冬季的景象和最喜愛的冬季的活動(dòng)，鼓舞學(xué)生結(jié)合自己的切身經(jīng)歷談。由于與學(xué)生的實(shí)際聯(lián)系比較緊密，因此很多學(xué)生都躍躍欲試，想把自己的經(jīng)歷與全班同窗分享，教師要給學(xué)生充分的時(shí)刻來表達(dá)。通過本活動(dòng)，使學(xué)生增強(qiáng)了對(duì)冬季的酷愛之情。各抒己見三、沉思默想引導(dǎo)學(xué)生閱讀講義，了解園林工人初冬時(shí)修剪道路兩旁的樹木的緣故，對(duì)樹木也要冬眠，學(xué)生超級(jí)感愛好，學(xué)習(xí)踴躍性很高。進(jìn)而引發(fā)學(xué)生試探：當(dāng)咱們上學(xué)下學(xué)路上碰到園林工人正在剪枝，咱們應(yīng)該怎么做？鼓舞學(xué)生多說，在交流中使學(xué)生知道一些日常生活中愛惜自己的小常識(shí)。四、探討園地引導(dǎo)學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)搜索和講義小資料，了解動(dòng)物如何越冬，整理查到的信息，以小組為單位在班內(nèi)交流，達(dá)到資源共享。五、各抒己見引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文和小資料，了解一些農(nóng)諺，并說出農(nóng)諺的科學(xué)道理。啟發(fā)學(xué)生列舉自己日常聽說過的其他農(nóng)業(yè)諺語，一起探討農(nóng)諺對(duì)從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的參考價(jià)值。六、走出校園設(shè)計(jì)為一次社會(huì)調(diào)查訪問活動(dòng)，教師率領(lǐng)學(xué)生或?qū)W生以小組為單位到農(nóng)村現(xiàn)場調(diào)查訪問，調(diào)查小麥能夠在露天過冬，而蔬菜必需在暖棚里越冬的緣故。培育學(xué)生小組合作的能力和親自體驗(yàn)調(diào)查訪問的樂趣。第九課過個(gè)環(huán)保的春節(jié)教學(xué)目標(biāo)1、讓學(xué)生了解春節(jié)的風(fēng)俗及各類慶賀活動(dòng)。2、讓學(xué)生分析和熟悉儲(chǔ)蓄年貨中的環(huán)保問題。3、讓學(xué)生分析和熟悉除夕晚餐中的環(huán)保問題。4、讓學(xué)生分析和熟悉節(jié)日喜慶方式中的環(huán)保問題。5、使學(xué)生熟悉到新的時(shí)期需要新的春節(jié)，應(yīng)提倡制造一些新的“風(fēng)俗”來慶賀這一