部編版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)《語(yǔ)文園地二》教學(xué)設(shè)計(jì)

部編版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)《語(yǔ)文園地二》教學(xué)設(shè)計(jì)宜昌市伍家崗區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)馮小玲教學(xué)目標(biāo)：能結(jié)合已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)理解難懂詞語(yǔ)的方法。能寫出形容四季的詞語(yǔ)，并和同學(xué)交流。能運(yùn)用合適的方法理解“憧憬”“忐忑不安”等詞語(yǔ)。能用鋼筆書(shū)寫“狂、排”等8個(gè)字，注意執(zhí)筆姿勢(shì)，做到橫平豎直，把字寫得規(guī)范、端正、整潔。積累“秋高氣爽、天高云淡”等9個(gè)與秋天有關(guān)的詞語(yǔ)。教學(xué)重點(diǎn)：能結(jié)合已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)理解難懂詞語(yǔ)的方法。能用鋼筆正確書(shū)寫，注意執(zhí)筆姿勢(shì)，寫字做到橫平豎直。教學(xué)難點(diǎn)：能總結(jié)梳理出理解難懂詞語(yǔ)的方法，在讀書(shū)、學(xué)習(xí)中能運(yùn)用多種方法理解難懂的詞語(yǔ)。能用鋼筆正確書(shū)寫，注意執(zhí)筆姿勢(shì)，寫字做到橫平豎直。課時(shí)安排：兩課時(shí)第一課時(shí)交流平臺(tái)詞句段運(yùn)用課時(shí)目標(biāo)：能結(jié)合已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)理解難懂詞語(yǔ)的方法。運(yùn)用總結(jié)出的方法，理解句子中難懂的詞語(yǔ)。積累、分享形容四季的詞語(yǔ)，了解積累詞語(yǔ)的路徑和方法。教學(xué)過(guò)程：交流平臺(tái)一、激趣導(dǎo)入。金秋十月，在這個(gè)洋溢著秋天氣息的單元里，我們?cè)谛蕾p美好秋景的同時(shí)，還收獲了不少理解詞語(yǔ)的方法?，F(xiàn)在，有一場(chǎng)檢驗(yàn)大家學(xué)習(xí)成果的“登高奪旗賽”，已經(jīng)拉開(kāi)序幕，準(zhǔn)備好大展身手，一顯神威了嗎？（設(shè)計(jì)意圖：游戲?qū)?，直奔“交流平臺(tái)”的訓(xùn)練重點(diǎn)，梳理、盤點(diǎn)本單元的語(yǔ)文要素——理解詞語(yǔ)的方法。）二、趣味“登山”賽。1.第一場(chǎng)賽事：全民熱身賽。想一想，填一填，完成書(shū)中P25“交流平臺(tái)”中的思維導(dǎo)圖：讀書(shū)時(shí)，遇到不理解的詞語(yǔ)，你會(huì)怎么辦？（PPT出示圖示。）2.第二場(chǎng)賽事：小組奪旗賽。（1）根據(jù)“理解詞語(yǔ)方法梳理表”，組內(nèi)同學(xué)合作完成理解詞語(yǔ)方法的羅列。理解詞語(yǔ)方法梳理表（一）小組成員理解詞語(yǔ)的方法小組奪旗（預(yù)設(shè)方法：自己想辦法——查字典、聯(lián)系上下文、找近義詞、找反義詞、聯(lián)系生活實(shí)際、想象畫(huà)面。向別人請(qǐng)教——問(wèn)同學(xué)，問(wèn)老師，問(wèn)家長(zhǎng)……）（2）小組代表全班交流。（實(shí)物投影儀）小組代表交流時(shí)，其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，做好補(bǔ)充不同方法的準(zhǔn)備。小組交流環(huán)節(jié)開(kāi)展“小組奪旗”游戲。游戲規(guī)則：隨機(jī)抽取一位小組代表全班交流。小組代表交流時(shí)，其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)、仔細(xì)看。他有你有的理解方法，一種方法得一面旗；他無(wú)你有的方法，補(bǔ)充一種方法，得兩面旗；他有你無(wú)的方法，迅速補(bǔ)填上的，不扣旗。（3）其他小組代表補(bǔ)充理解詞語(yǔ)的方法。（4）各小組統(tǒng)計(jì)匯報(bào)奪旗數(shù)量，教師小結(jié)理解詞語(yǔ)的方法：同學(xué)們剛才梳理出的這些方法，我們可以分為兩大類。一類是自己想辦法，一類是向別人請(qǐng)教。第三場(chǎng)賽事：勇攀高峰賽。恭喜大家在“小組奪旗賽”中表現(xiàn)優(yōu)異，現(xiàn)在我們正式開(kāi)啟下一關(guān)：會(huì)當(dāng)凌絕頂。關(guān)卡一：旗開(kāi)得勝。（1）出示句子，指名讀一讀。邊聽(tīng)邊思考帶點(diǎn)詞的意思。

??！多么明朗的天空。

它們排列得并不規(guī)則，甚至有些凌亂。

秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。（2）自主填寫梳理表。理解詞語(yǔ)方法梳理表（二）詞語(yǔ)理解詞語(yǔ)的方法詞語(yǔ)的意思奪旗明朗凌亂五彩繽紛小組交流。利用實(shí)物投影儀，全班交流。奪旗計(jì)分。（理解詞語(yǔ)預(yù)設(shè)：明朗，找近義詞，晴朗；聯(lián)系生活實(shí)際，指天空湛藍(lán)清亮、光線充足；聯(lián)系下文，“一個(gè)亮晶晶的水洼”“一角小小的藍(lán)天”；查字典；請(qǐng)教別人……凌亂，從句中找反義詞“規(guī)則”；聯(lián)系上文“并不規(guī)則”；聯(lián)系生活實(shí)際；想象畫(huà)面……五彩繽紛，聯(lián)系下文、想象畫(huà)面、借助文中插圖，體會(huì)秋天的顏色多。）關(guān)卡二：大顯身手。PPT出示句子，自由讀句子——同桌互讀——指名讀。

聽(tīng)了老師的這番話，我憧憬著即將到來(lái)的一天，期待著活動(dòng)中有出色的表現(xiàn)。

小明打碎了家里的花瓶，心中有些忐忑不安，害怕爸爸媽媽會(huì)責(zé)備他。（2）繼續(xù)自主填寫梳理表（二）。（3）小組交流。（4）通過(guò)實(shí)物投影儀，全班分享交流。奪旗計(jì)分。（預(yù)設(shè)：孩子們會(huì)通過(guò)常用方法——聯(lián)系上下文、聯(lián)系生活實(shí)際、找近義詞等，知道“憧憬”是向往、期待的意思，“忐忑不安”是擔(dān)心害怕的意思。在這里，老師要有意識(shí)地引導(dǎo)孩子們觀察“憧憬”“忐忑”的偏旁，提煉出理解詞語(yǔ)的新方法——看偏旁猜字義。理解“忐忑”時(shí)，引導(dǎo)孩子們觀察“忐忑”的字形，心一上一下，從而提煉出新方法——看字形猜字義。最后告訴孩子們，我們還可以通過(guò)查字典、查權(quán)威工具書(shū)去驗(yàn)證我們對(duì)詞語(yǔ)的理解。）交流理解詞語(yǔ)方法的思維導(dǎo)圖上，添加新方法（看偏旁猜字義；看字形猜字義）。關(guān)卡三：乘勝追擊。出示句子，用學(xué)會(huì)的方法自主學(xué)習(xí)。

看到她離去的身影，一種悵然若失的感覺(jué)涌上我的心頭。

水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。交流。（預(yù)設(shè)：通過(guò)已經(jīng)梳理出的方法，孩子們可以讀懂“悵然若失”是失望、不開(kāi)心、悶悶不樂(lè)的意思。PPT指導(dǎo)學(xué)習(xí)“瀲滟”，它除了可以用看偏旁猜字義、聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)等方法理解以外，要特別提醒孩子們，當(dāng)我們讀古詩(shī)詞、小古文遇到困難時(shí)，我們可以用看注釋、查工具書(shū)的方法來(lái)幫助我們理解詞語(yǔ)。通過(guò)實(shí)物投影儀，學(xué)生交流理解詞語(yǔ)方法的思維導(dǎo)圖上添加新方法——看注釋。）（設(shè)計(jì)意圖：三場(chǎng)賽事，層層推進(jìn)。前兩場(chǎng)賽事側(cè)重對(duì)理解詞語(yǔ)方法的梳理，第三場(chǎng)賽事，則側(cè)重于運(yùn)用方法理解詞語(yǔ)。第三場(chǎng)賽事中，以“旗開(kāi)得勝”“大顯身手”“乘勝追擊”三個(gè)關(guān)卡，體現(xiàn)訓(xùn)練的層層落實(shí)和不斷提升?！捌扉_(kāi)得勝”從回顧本單元的重難點(diǎn)句子著手，重溫理解詞語(yǔ)的方法。“大顯身手”在“旗開(kāi)得勝”的基礎(chǔ)上，略有拔高。依托《園地二》中“詞句段運(yùn)用”訓(xùn)練，有舊知的復(fù)習(xí)鞏固，還有新理解詞語(yǔ)方法的提煉。在“乘勝追擊”關(guān)卡，“悵然若失”的理解，重在已有方法的復(fù)習(xí)鞏固。對(duì)于“瀲滟”一詞的理解，除了鞏固已有的理解詞語(yǔ)的方法，如，聯(lián)系生活情境、看偏旁猜字義，想象畫(huà)面等，最重要的是，要教會(huì)學(xué)生，我們學(xué)文章，特別是學(xué)古文時(shí)，養(yǎng)成看注釋的習(xí)慣非常有必要。）小結(jié)。有詩(shī)云，會(huì)當(dāng)臨絕頂，一覽眾山小。我們手握理解詞語(yǔ)意思的法寶，一路登高奪旗，銳不可當(dāng)。板書(shū)：理解詞語(yǔ)多種方法無(wú)限風(fēng)光在險(xiǎn)峰，讓我們一起站在山頂，欣賞秋日美好的風(fēng)光吧?。≒PT出示秋日風(fēng)光）詞句段運(yùn)用PPT，山頂欣賞秋日風(fēng)光。（設(shè)計(jì)意圖：承上啟下，緊張學(xué)習(xí)后的一點(diǎn)課間放松，同時(shí)又為后面“詞句段運(yùn)用”部分的學(xué)習(xí)做好鋪墊。）看秋景，說(shuō)秋景。欣賞著這美好的秋日風(fēng)光，你想到了哪些可以形容秋天的詞語(yǔ)呢？學(xué)生自由發(fā)言。撿楓葉游戲：在這個(gè)描寫秋天的單元里，我們收獲了很多形容秋天的詞語(yǔ)，我們一起來(lái)回顧一下吧！認(rèn)讀詞語(yǔ)：一夜秋風(fēng)紅紅的楓葉涼爽金色的海洋香甜的氣味豐收的歌吟飽滿的谷粒收獲橘子菊花仙子師：同學(xué)們從課外、課內(nèi)，積累了大量形容秋天的詞語(yǔ)，都非常了不起。接下來(lái)，我們進(jìn)行一段微課學(xué)習(xí)，讓這些豐厚的積累在我們的腦海里能聽(tīng)指揮、守秩序，當(dāng)我們用到它們時(shí)，還能信手拈來(lái)。觀看微課積累詞語(yǔ)小妙招——《分門別類合理聯(lián)想》。微課設(shè)計(jì)意圖：借助《園地二》“詞句段運(yùn)用”中的練習(xí)題，以積累秋天的詞語(yǔ)為例，首先向?qū)W生滲透根據(jù)事物的特點(diǎn)“分門別類”的觀念。接著，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)空間順序想象秋天的畫(huà)面，通過(guò)合理的想象，尋找合適的詞語(yǔ)把自己看到的、嗅到的、嘗到的、聽(tīng)到的、觸到的景象表述出來(lái)。在微課的最后，告訴同學(xué)們，每個(gè)人分類的標(biāo)準(zhǔn)是可以不一樣的，允許、鼓勵(lì)多元化的思維。師：微課里，老師帶領(lǐng)我們從上到下，從遠(yuǎn)到近感受了秋天，還教會(huì)我們從看、聞、嘗、聽(tīng)、觸五個(gè)角度積累秋天的詞語(yǔ)。板書(shū)：積累詞語(yǔ)多個(gè)角度聰明的同學(xué)們，你還有什么分類的好辦法？你準(zhǔn)備從哪個(gè)角度去積累形容四季的詞語(yǔ)呢？小組交流，討論分類標(biāo)準(zhǔn)。全班交流，互為啟發(fā)。自制表格，分類積累形容四季的詞語(yǔ)。通過(guò)實(shí)物投影儀，全班交流分享。設(shè)計(jì)意圖：從看秋天的風(fēng)景、說(shuō)秋天的風(fēng)景、復(fù)習(xí)本單元積累到的形容秋天的詞語(yǔ)入手，切入“詞句段運(yùn)用”中的練習(xí)題：你會(huì)用哪些詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)不同的季節(jié)？借助微課嵌入，教會(huì)學(xué)生，積累詞語(yǔ)分門別類很重要。在微課學(xué)習(xí)之后，交流分享自己為四季分類的不同標(biāo)準(zhǔn)，最后自制表格，在一個(gè)開(kāi)放的平臺(tái)中，完成形容四季詞語(yǔ)的積累。第二課時(shí)日積月累書(shū)寫提示課時(shí)目標(biāo)：能用鋼筆書(shū)寫“狂、排”等8個(gè)字，注意執(zhí)筆姿勢(shì)，做到橫平豎直，把字寫得規(guī)范、端正、整潔。運(yùn)用學(xué)會(huì)的方法理解、積累“秋高氣爽、天高云淡”等9個(gè)與秋天有關(guān)的詞語(yǔ)。運(yùn)用學(xué)會(huì)的方法積累更多描寫秋天的詞語(yǔ)、詩(shī)句。教學(xué)過(guò)程：復(fù)習(xí)導(dǎo)入。上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了理解難懂詞語(yǔ)的多種方法，知道了可以從多個(gè)角度去積累詞語(yǔ)，這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)：鋼筆書(shū)寫先求端正。板書(shū)：鋼筆書(shū)寫先求端正書(shū)寫提示。出示書(shū)寫提示，學(xué)生自主觀察，用鋼筆在田字格內(nèi)練習(xí)書(shū)寫。結(jié)合剛才的書(shū)寫體驗(yàn)說(shuō)一說(shuō)：鋼筆書(shū)寫和鉛筆書(shū)寫有什么不一樣？（預(yù)設(shè)：鉛筆筆芯更硬一些，更好把握用筆的力度；鋼筆如果長(zhǎng)時(shí)間頓筆的話就會(huì)洇墨，而且使用鋼筆出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)不容易改正錯(cuò)誤，等等。）看視頻，練習(xí)鋼筆書(shū)寫握筆姿勢(shì)、寫字姿勢(shì)。師：橫平豎直的方塊字，是中華民族的獨(dú)有創(chuàng)造和文化遺產(chǎn)。橫平豎直皆風(fēng)骨，撇捺飛揚(yáng)是血脈。堂堂正正中國(guó)人，寫好方塊字，從橫平豎直做起。微課《橫平豎直先求端正》。微課設(shè)計(jì)意圖：從寫好“十”字著手，教會(huì)學(xué)生“橫”在一個(gè)字中起平衡作用，橫不平，則字不穩(wěn)。“豎”不直，則字不正。給足學(xué)生練習(xí)寫“十”的時(shí)間。緊接著，引導(dǎo)學(xué)生觀察“書(shū)寫提示”中的八個(gè)字，發(fā)現(xiàn)它們的共同特點(diǎn)——都有橫、豎筆畫(huà)。本單元的“書(shū)寫提示”，是本套教材中第一次明確指導(dǎo)鋼筆的書(shū)寫。所以，除了練好基本筆畫(huà)，把字寫端正以外，還有必要回顧我們二年級(jí)學(xué)過(guò)的關(guān)于字的結(jié)構(gòu)、字的比例、關(guān)鍵筆畫(huà)的知識(shí)。所以在觀察“書(shū)寫提示”八個(gè)字以后，利用“二看二找”兒歌幫助學(xué)生回顧怎樣寫出漢字形體美的舊知。最后，以“狂、排、臂”為例，在寫好“橫、豎”筆畫(huà)的前提下，“二看二找”寫出漢字的形體美。對(duì)照微課學(xué)習(xí)，小組評(píng)價(jià)自己練習(xí)書(shū)寫的“狂、排、臂”三個(gè)字，說(shuō)優(yōu)點(diǎn)，找缺點(diǎn)，再自由練寫。全班交流“鋪、票、蓋、寒、假”的書(shū)寫要領(lǐng)。寒：三橫要寫緊湊。蓋：三橫長(zhǎng)短相似，距離勻稱，第三橫在橫中線上。最后一橫要寫長(zhǎng)，托起整個(gè)字。票：兩橫一短一長(zhǎng)，短橫在橫中線上，長(zhǎng)橫托起整個(gè)字。假：左中右結(jié)構(gòu)，各部分都要寫得緊湊一些。豎畫(huà)在整個(gè)字中起支撐作用，要寫直。橫畫(huà)間要注意間距勻稱。學(xué)生根據(jù)要領(lǐng)再次練寫，評(píng)講。設(shè)計(jì)意圖：對(duì)于剛升入三年級(jí)的同學(xué)來(lái)說(shuō)，這次書(shū)寫指導(dǎo)，是第一次鋼筆書(shū)寫的指導(dǎo)，重在書(shū)寫要領(lǐng)“橫平豎直”的指導(dǎo)和練習(xí)。所以，我們既要關(guān)注“姿勢(shì)”——寫字的姿勢(shì)、握筆的姿勢(shì)，又要關(guān)注寫字的習(xí)慣。鋼筆書(shū)寫不便于修改錯(cuò)誤的特點(diǎn)，對(duì)寫正確、寫美觀也提出了更高的要求。在練習(xí)好“橫平豎直”的基礎(chǔ)上，再回顧漢字書(shū)寫的結(jié)構(gòu)要求，以“狂、排、臂”為例，在寫好“橫、豎”筆畫(huà)的前提下，“二看二找”寫出漢字的形體美。讓學(xué)生在對(duì)比中找成功之處、遺憾之處，最后，教導(dǎo)學(xué)生寫橫平豎直有風(fēng)骨的字，做堂堂正正有氣節(jié)的人。三、日積月累。師：學(xué)知識(shí)的目的是為了用知識(shí)，我們學(xué)會(huì)了理解難懂詞語(yǔ)的方法，我們還知道了積累詞語(yǔ)要分門別類?，F(xiàn)在，學(xué)以致用的時(shí)候到了！出示詞語(yǔ)，自由讀。開(kāi)火車讀詞語(yǔ)，注意讀準(zhǔn)“爽、染、累”的讀音，重點(diǎn)讀準(zhǔn)“累”。男女生合作讀，思考：這些詞有什么共同點(diǎn)？又有什么區(qū)別呢？自學(xué)詞語(yǔ)，小組交流。師：學(xué)貴有疑，這些都滿溢著秋的氣息的詞語(yǔ)中，你覺(jué)得哪些詞不太容易理解呢？學(xué)生自由質(zhì)疑，自由解疑。學(xué)生自主運(yùn)用學(xué)會(huì)的方法理解詞語(yǔ)。（教師以超鏈接的方式重點(diǎn)關(guān)注：天高云淡、層林盡染、一葉知秋、果實(shí)累累、春華秋實(shí)。）一葉知秋：意思是從一片樹(shù)葉的凋落，知道秋天的到來(lái)。比喻通過(guò)個(gè)別的細(xì)微的跡象，可以看到整個(gè)形勢(shì)的發(fā)展趨向與結(jié)果。春華秋實(shí)：“華”同“花”。春天開(kāi)花，秋天結(jié)實(shí)。引申為先揮汗耕耘、適時(shí)播種，后才有豐收的喜悅。比喻事物的因果關(guān)系。分類積累9個(gè)描寫秋天的詞語(yǔ)。（三類：秋天的天氣、秋天的植物、秋天的收獲。）根據(jù)類別積累背誦。設(shè)計(jì)意圖：用“交流平臺(tái)”學(xué)會(huì)的理解詞語(yǔ)的方法指導(dǎo)學(xué)生理解詞語(yǔ)，重點(diǎn)關(guān)注“天高云淡、層林盡染、一葉知秋、果實(shí)累累、春華秋實(shí)”的意思。用“詞句段運(yùn)用”中學(xué)會(huì)的給詞語(yǔ)分類的方法，給這些描寫秋天的詞語(yǔ)進(jìn)行分類。最后熟讀成誦。拓展延伸。你能根據(jù)規(guī)律積累更多描寫秋天的詞語(yǔ)嗎？①學(xué)生自由發(fā)言，交流自己積累的詞語(yǔ)②PPT出示詞語(yǔ)拓展。秋天的天氣：金風(fēng)送爽秋雨綿綿凄風(fēng)苦雨秋天的動(dòng)植物：大雁南飛香山紅葉疊翠流金紅衰翠減衰草連天秋風(fēng)掃落葉明日黃花秋菊怒放橙黃橘綠秋天的收獲：麥穗兩歧豐收在望碩果累累粒粒歸倉(cāng)秋收冬藏2.拓展描寫秋天的詩(shī)句：秋天除了有色彩、有味道以外，秋天還是有情緒的，讓我們一起走進(jìn)這些詩(shī)句，感受一下秋天的情緒吧！豐收的喜悅：春種一粒粟，秋收萬(wàn)顆子。一年好景君須記，正是橙黃橘綠時(shí)。稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片。思念家鄉(xiāng)思念親人：蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動(dòng)客情。獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。君問(wèn)歸期未有期，卻話巴山夜雨時(shí)。秋日的豪邁、開(kāi)心：停車坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花。自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。空山新雨后，天氣晚來(lái)秋