張給孩子一個(gè)安全的心靈港灣

給孩子一個(gè)安全的心靈港灣廣西師院附屬實(shí)驗(yàn)學(xué)校張艷玲一、活動(dòng)體驗(yàn)活動(dòng)1：微笑與握手，相互問候活動(dòng)2:你了解孩子的需求嗎？

家長(zhǎng)輪流發(fā)言，并簡(jiǎn)單舉例活動(dòng)3：看圖片談感受觀察圖片談感想

觀察圖片談感想互動(dòng)交流：請(qǐng)您用一句話表達(dá)感受小結(jié)：請(qǐng)家長(zhǎng)關(guān)注孩子的心理安全——孩子需要的不僅是物質(zhì)，更重要的是父母為他們提供的心理安全保障。二、安全感對(duì)孩子成長(zhǎng)的重要意義性格情感命運(yùn)

（一）有安全感的孩子的表現(xiàn)情緒穩(wěn)定學(xué)習(xí)有信心做事有勇氣與人和睦相處能適應(yīng)群體活動(dòng)能發(fā)揮自己的潛能

快樂的孩子（二）缺乏安全感的孩子的表現(xiàn)退縮依賴說謊攻擊選擇性緘默……案例復(fù)旦大學(xué)研究生林森浩投毒案云南大學(xué)廣西學(xué)生馬加爵殺人案林森浩投毒為整人馬加爵殺人為內(nèi)心孤獨(dú)三、影響孩子安全感的主要因素孩子家長(zhǎng)老師活動(dòng)1：觀察圖片談感想父母不當(dāng)?shù)难孕屑议L(zhǎng)不當(dāng)?shù)难孕谢顒?dòng)2：閱讀作文<我的家>上海市小學(xué)生優(yōu)秀作文入圍作品我家有爸爸媽媽和我，每天早上我們?nèi)司头值罁P(yáng)鑣,各奔前程,晚上又殊途同歸。爸爸是建筑師,每天在工地上指手畫腳；媽媽是售貨員,每天在商店來者不拒；我是學(xué)生,每天在教室里呆若木雞。我家三個(gè)成員臭味相投,家中一團(tuán)和氣。但我成績(jī)不好的時(shí)候,爸爸也同室操戈,心狠手辣地揍得我五體投地,媽媽在一旁袖手旁觀，從來不曾見義勇為。我每次考試成績(jī)下來后，80分以下女子單打，70分以下男子單打，60分以下男女混合雙打。這就是我的家——一個(gè)充滿活力的地方家長(zhǎng)的多重期望

小結(jié)孩子的心理壓力主要是家庭、學(xué)習(xí)、交際等方面引起的，家庭帶來的壓力又是其中最主要的。家長(zhǎng)們深感未來生活的多變，在孩子身上寄托了厚望，也因此給孩子帶來了很大的心理壓力，也由此使孩子生活在恐懼中。四、增強(qiáng)孩子安全感的方法方法之一：提供溫馨的情感方法之二：不要用說謊來嚇唬孩子方法之三：不要拿孩子當(dāng)出氣筒方法之四：家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)傾聽方法之五：家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)說話方法之六：給予孩子有原則、無條件的愛父母要經(jīng)常鼓勵(lì)、愛撫、陪伴孩子，給孩子提供愛的感覺和情感支持。方法之一：提供溫馨的情感

家長(zhǎng)要多陪伴孩子做有意義的活動(dòng)家長(zhǎng)要多與孩子共處

事例分享一天晚上，我領(lǐng)著曈曈要往沒有開燈的房間里走，她站住了，不肯走，嘴里直說害怕。我緊緊地抓住她的手，笑瞇瞇地說，有媽媽陪著，不害怕，咱們到房間里面找個(gè)好東西。曈曈被我半強(qiáng)制地領(lǐng)進(jìn)了黑暗的房間里，我蹲下，抱住她，用愉快的聲音問，你看見媽媽了嗎？我可是看見你了。曈曈也得意地說，看見了。我又問，媽媽的鼻子在哪里？曈曈就捏捏我的鼻子，我說，碰碰鼻子吧？曈曈好像已經(jīng)忘了黑暗的可怕，真的跟我碰起了鼻子。然后我又指著明亮的客廳說，咱們能看見姥姥，可是她看不見咱們啦。喊一聲姥姥，讓她找找你！這時(shí)曈曈已經(jīng)完全忘記了黑暗曾帶給她的恐懼，進(jìn)入了歡樂的玩耍中……反復(fù)幾次，曈曈終于不再害怕黑暗的房間了！

母親的體會(huì)：解決的方法

要協(xié)助孩子克服“害怕”心理，應(yīng)陪伴他在黑暗中逐漸壯膽。父母親的陪伴和情感支持，給了寶寶安全、親密的感覺，增加寶寶面對(duì)黑暗的勇氣；父母甜蜜溫馨的摟抱、愛撫，不僅可以增加親子情誼，這份“愛的感覺”還會(huì)使孩子覺得無論處在何種環(huán)境下，都是溫馨與安全的。方法之二：不要用說謊來嚇唬孩子孩子對(duì)世界最初的、基本的信任感主要來自對(duì)父母教養(yǎng)行為的感知。如果孩子感知到身邊的父母是可信任的、安全的，那么孩子就會(huì)將這種感知推及外在世界，推及他人。

也說家長(zhǎng)說謊家長(zhǎng)們?cè)f過的謊言有：“你再不聽話，我給警察打電話”“你要的那個(gè)玩具，我身上的錢不夠買”“你要是不走，我就把你一個(gè)人丟在這兒”“你要是再不安靜下來，今晚大灰狼就來叼你走”……

話題討論：孩子不聽話時(shí)家長(zhǎng)可以說謊嗎？正方：家長(zhǎng)說謊不應(yīng)該。有人說家長(zhǎng)們的某些謊言是好意，但是，用通俗易懂的語言將道理說給孩子聽，讓他們接受，豈不更好？反方：家長(zhǎng)可以“撒謊”。有人認(rèn)為在孩子成長(zhǎng)的過程中，家長(zhǎng)難免會(huì)遇到一些讓他們頭疼的場(chǎng)景，在這種情形下，他們可以說謊。

一個(gè)中國(guó)媽媽的承諾一個(gè)一年級(jí)的小女孩在學(xué)校門口哭鬧著撒嬌，預(yù)備鈴已經(jīng)響起，孩子還纏著媽媽不肯進(jìn)學(xué)校，媽媽大概也急著上班，一邊推著孩子往里走，一邊對(duì)孩子說：“你要是乖，中午接你的時(shí)候，給你買芭比娃娃?！焙⒆悠铺闉樾?，雖然還是不情愿，但想著能得到喜愛的玩具，也就收斂起了任性。中午值勤的時(shí)候，我有意關(guān)注到小女孩所在的這個(gè)班，更希望看到早晨這一幕的下文。在巷子口我看到了接孩子的媽媽，媽媽并沒有兌現(xiàn)承諾，孩子大概經(jīng)過一上午的學(xué)習(xí)，對(duì)芭比的盼望也沒有了先前的熱切，媽媽只哄了幾句，孩子便坐著媽媽的自行車，高高興興離開了。一位美國(guó)媽媽對(duì)待鬧情緒孩子的做法小托比3歲了。一天中午，托比鬧情緒，不肯吃飯。媽媽說了他幾句，憤怒的托比一把將盤子推到了地上，盤子里的食物撒了一地。媽媽看著托比，認(rèn)真地說：“看來你確實(shí)不想吃飯！記住，從現(xiàn)在到明天早上，你什么都不能吃?！蓖斜赛c(diǎn)點(diǎn)頭，堅(jiān)定地回答：“Yes!”晚飯時(shí)，托比歡天喜地地爬上凳子。媽媽卻走過來，拿走了他的盤子和刀叉，說：“我們已經(jīng)約好了，今天你不能吃飯，你自己也答應(yīng)過的。”托比看著面容嚴(yán)肅的媽媽，“哇”地一聲哭起來，邊哭邊說：“媽媽，我餓，我要吃飯?！薄安恍校f過的話要算數(shù)。”媽媽毫不心軟。那頓飯，從始至終，可憐的小托比一直坐在玩具車?yán)铮郯桶偷乜粗笕死峭袒⒀?。臨睡前，托比小心翼翼地問：“媽媽，我很餓，現(xiàn)在我能吃嗎？”媽媽微笑著搖搖頭，堅(jiān)決地說：“不！”托比嘆了口氣，又問：“那等我睡覺醒來可以吃嗎？”“當(dāng)然可以?！眿寢尯吞@地笑著。托比甜甜地睡著了。專家評(píng)論我關(guān)心的兩個(gè)孩子在今后再遇到類似的事情，會(huì)如何處理，通過這兩件事情，孩子得到了怎樣的成長(zhǎng)，從長(zhǎng)遠(yuǎn)看，又將產(chǎn)生什么樣的影響。我做了一個(gè)推測(cè)：隨著年齡的增長(zhǎng)，小女孩會(huì)越來越任性，要求會(huì)越來越難以滿足，更危險(xiǎn)的是，對(duì)父母的信任度會(huì)越來越低。長(zhǎng)此以往，勢(shì)必會(huì)影響到孩子的將來。而小托比在言行必果的成長(zhǎng)氛圍中，學(xué)會(huì)了自控，學(xué)會(huì)了尊重，變得積極主動(dòng)。再大一些，當(dāng)?shù)谝粋€(gè)小女孩苦思冥想，分辨父母所說的話是真是假，自己該怎樣應(yīng)對(duì)的時(shí)候，托比已經(jīng)動(dòng)手去實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想了。古代故事：曾子殺豬有一天，曾子的妻子要到集市上去，兒子哭鬧著要跟去。曾子的妻戲哄兒子說：“好乖乖，你別哭，你在家里等著，媽媽回來殺豬炒肉給你吃?！眱鹤勇犝f有肉吃，便不隨母親去了。曾子的妻子從街上回來，只見曾子拿著繩子在捆豬，旁邊還放著一把雪亮的尖刀，正準(zhǔn)備殺豬呢。曾子的妻子一見慌了，趕快制止曾子說：“我剛才同孩子說著玩的，并不是真的要?dú)⒇i呀！”曾子語重心長(zhǎng)地對(duì)妻子說：“你要知道孩子是欺騙不得的。孩子小，什么都不懂，只學(xué)會(huì)父母的樣子聽父母的教訓(xùn)。今天你要是這樣欺騙孩子，就等于教他說假話和欺騙別人。再說，今天你要這樣欺騙孩子，孩子覺得母親的話不可靠，以后你再講什么話，他就不會(huì)相信了。”結(jié)論孩子需要得到來自家長(zhǎng)的一貫的、可靠的愛，才會(huì)形成對(duì)外在世界的基本信任感和安全感。但有些家長(zhǎng)在處理孩子頑皮行為時(shí)會(huì)習(xí)慣說：“你如果再……，我就不喜歡你了(我就不要你了)?！边@種方法的長(zhǎng)久使用會(huì)使孩子對(duì)家長(zhǎng)給自己的愛產(chǎn)生懷疑，因?yàn)閾?dān)心父母真的不要、不愛自己而感到焦慮，進(jìn)而引發(fā)安全感的降低。方法之三：不要拿孩子當(dāng)出氣筒家長(zhǎng)在日常生活、工作中因?yàn)楦鞣N各樣的壓力難免會(huì)積累一些負(fù)面情緒。某些情況下，這些負(fù)面情緒就會(huì)有意無意地由家長(zhǎng)傳遞給孩子。最常見的情況就是父母在自己心情不好時(shí)，拿孩子當(dāng)出氣筒。在這種情況下，孩子通常不知道自己錯(cuò)在什么地方，但就是惹得父母不高興甚至還招來嚴(yán)厲的懲罰。這種不確定性會(huì)讓孩子茫然失措，進(jìn)而損害孩子已經(jīng)形成的對(duì)父母、對(duì)外在世界的基本信任感和安全感。

父母要學(xué)會(huì)調(diào)適自己的心態(tài)和情緒在如何對(duì)待孩子哭鬧的問題上——可以采取冷處理的方式，來糾正孩子這個(gè)不好的習(xí)慣；也可以接納孩子，給孩子更多的安慰。對(duì)于孩子的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，父母應(yīng)及時(shí)指出，善意地批評(píng)指導(dǎo)，要就事論事，不要算總賬，也不得夸大，要使孩子能知道錯(cuò)誤所在，并知道如何改正。父母不應(yīng)借機(jī)發(fā)泄自己心中的不快，而使孩子無所適從。父母在家庭內(nèi)部發(fā)生矛盾時(shí)，不要當(dāng)著孩子的面爭(zhēng)吵，以免讓孩子感覺失去安全感，分散孩子的注意力，使孩子過分關(guān)注父母的矛盾。父母給孩子的印象應(yīng)是積極樂觀、穩(wěn)定自信。父母和孩子應(yīng)當(dāng)保持平等的關(guān)系。開明的父母應(yīng)該做孩子的知心朋友，許多事情應(yīng)多多征求孩子的意見，全面考慮孩子的情感，常與孩子交流思想?；顒?dòng)1，放松練習(xí)（1）搓手掌，用力，由慢而快，20次。（2）搓臉，自下而上，20次，（3）深呼吸，腹式呼吸，吸進(jìn)力量和氧氣，呼出壓力和廢氣。盡可能深而長(zhǎng)。（4）指壓，太陽穴，印堂穴，眉頭。（5）手臂肌肉放松，捶頸肩背。方法之四：家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)傾聽父母為什么要學(xué)會(huì)傾聽，因?yàn)閮A聽能使人獲得精神上的解放，引導(dǎo)孩子說出內(nèi)在感受后，就能找出問題的癥結(jié)，孩子的負(fù)向情緒自然能夠得到疏解。讓孩子講一講、比一比“你今天學(xué)習(xí)感到開心嗎？哪些事讓你開心了？你今天在學(xué)校學(xué)會(huì)了哪首兒歌？”你今天回答問題了嗎？今天老師表揚(yáng)誰啦？表揚(yáng)什么？怎么表揚(yáng)的？今天老師批評(píng)誰了嗎？怎么批評(píng)的？1.傾聽可以幫助孩子克服懼怕的心理

父母借著傾聽流露出對(duì)孩子的接納與包容，孩子從父母的反應(yīng)中，感受到父母的友善態(tài)度，而能夠勇敢地說出內(nèi)心的恐懼。2.傾聽能增進(jìn)父母與孩子間的親密關(guān)系

當(dāng)你在談話時(shí)，對(duì)方專注地傾聽，了解你所說的一切，你必定會(huì)欣喜若狂。孩子也是一樣，渴望有人了解他、包容他、接納他。早期教育期間，父母使用反映式傾聽，他會(huì)更進(jìn)一步地認(rèn)識(shí)孩子、尊重孩子、更加關(guān)愛孩子，而孩子必然和父母產(chǎn)生更加親蜜的互動(dòng)。3.反映傾聽能協(xié)助孩子自己解決問題

我們都知道，把問題說出來，比悶在心里好多了，也比較能夠看清問題的真相。傾聽具有讓人說話的功效，也能促使孩子找出解決問題的辦法。4.傾聽能夠促使孩子愿意聽父母的看法和意見

大家都曾有過這樣的經(jīng)驗(yàn)，如果對(duì)方愿意聽聽你的想法，你也會(huì)樂意聽聽他的意見。因此，如果有父母埋怨孩子不聽話，那就表示，父母根本沒有運(yùn)用傾聽去聽孩子的心聲。5.傾聽讓孩子愿意和父母說話如何吸引孩子和父母說話，許多父母用傾聽和孩子討論問題和煩惱時(shí)，他們發(fā)現(xiàn)孩子很會(huì)分析自己的問題并尋求解決之道。傾聽表示父母信任孩子有解決困難的能力。練習(xí)：良好傾聽的方法耐心地傾聽：

當(dāng)孩子說話時(shí)，不論他的表達(dá)是否清楚、完整，我們都應(yīng)該耐心、沉著地等待他說完。特別是孩子發(fā)表見解或意見時(shí)，更要耐心傾聽，給孩子提供表達(dá)情感的機(jī)會(huì)。在孩子沒有充分把意見表達(dá)出來之前，不要隨意表態(tài)或亂下斷語，也不要隨便批評(píng)。千萬不可因孩子說話過長(zhǎng)為感到厭煩，或粗魯?shù)卮驍嗪⒆拥恼f話。即使不同意孩子的看法，或有必要糾正其不妥的觀點(diǎn)，也要等孩子把話講完后再闡明自己的觀點(diǎn)。認(rèn)真地傾聽

如果孩子受到委屈或有心里話想訴說時(shí)，父母除了耐心還要認(rèn)真、有誠意地傾聽。父母在傾聽的過程中，要學(xué)會(huì)透過現(xiàn)象看本質(zhì)，通過孩子的身體語言、情感，弄清話中的真實(shí)含義，把握孩子的真實(shí)意圖，從而有的放矢地做好導(dǎo)向工作，促進(jìn)問題的順利解決。

同時(shí)，還要對(duì)孩子的言行、情感等方面，給予正確的評(píng)價(jià)和引導(dǎo)，少一些否定評(píng)價(jià)和反面限制。有時(shí)孩子的問題童稚味很濃，如，孩子問“世界上有沒有白雪公主”，你應(yīng)該認(rèn)真地告訴他“白雪公主是童話里的人物，如果你能像白雪公主那樣善良，也會(huì)成為現(xiàn)實(shí)生活中的白雪公主。”這樣，孩子會(huì)感覺到你沒有敷衍他，而是在用心聽他講。有興趣傾聽

讓談話者最掃興的是聽到對(duì)方說“我早就知道了”，這意味著聽話人對(duì)談話已沒有了興趣。在和孩子的交談中，爸爸很容易失去興趣。有些爸爸常常是剛聽到孩子說兩句話，就不耐煩地說“知道了，知道了，別煩我”、“該干嘛干嘛去，沒有工夫聽你神侃”。

如果孩子察覺到你對(duì)他的談話沒有興趣，他便很難有興趣把自己的真實(shí)想法告訴你。所以，爸爸在傾聽孩子說話時(shí)，應(yīng)集中精力、端正態(tài)度、全神貫注，盡量注視孩子的眼睛，不要做看手表、摳耳朵、打哈欠等影響孩子情緒的動(dòng)作，讓孩子覺得你心不在焉。方法五：家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)說話教育孩子的語言要注重正面強(qiáng)化表揚(yáng)、批評(píng)孩子的語言要講究策略善于與老師交流溝通

良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒。練習(xí)：從正面說話比如孩子考了99分，負(fù)面的說法是：“怎么這么不小心，在這里丟了一分？”正面的說法是——“孩子，別把杯子摔了！”孩子的注意力就放在“摔”字上，腦子里想象的是杯子摔下來的畫面，于是杯子摔下來的可能性會(huì)大大增加。正面的說法應(yīng)該是——“千萬不要把球踢飛！”結(jié)果美國(guó)世界杯的時(shí)候，巴喬竟然把點(diǎn)球踢飛了！將冠軍拱手送給了巴西人。正面的說法應(yīng)該是——“千萬不要緊張！”結(jié)果注意力放在緊張上，就緊張得發(fā)起抖來！正面的說法是——■學(xué)會(huì)有意義的表揚(yáng)：引導(dǎo)式表揚(yáng)：“對(duì)，這件事你處理的很好！”比較式表揚(yáng)：我們還想不到呢！我們?cè)谀氵@個(gè)年齡，絕對(duì)不會(huì)這么處理！展現(xiàn)式表揚(yáng)：多在外人面前表揚(yáng)或展示才藝父母的體態(tài)語言比較

父母體態(tài)語言的比較案例孫xx的媽媽是學(xué)校的老師，她經(jīng)常對(duì)她上一年級(jí)的孩子說的話就是：“你真棒！”孫xx曾這樣跟老師說：“其實(shí)我知道我沒那么棒。我有許多地方做得不是很好，比方說寫字?！钡婀值氖敲慨?dāng)媽媽這么說的時(shí)候，他覺得對(duì)自己充滿了信心，上課學(xué)習(xí)更專心了，回答問題更積極了。可見，對(duì)于自我評(píng)價(jià)能力還很低的一年級(jí)小孩子來說，外來意識(shí)的作用力較大，他們往往將父母或老師的評(píng)價(jià)視為正確，有一種盲目的認(rèn)同感。孩子周圍的人是經(jīng)常向他們發(fā)出你能行、你真棒、你可以做到的等正信息，還是發(fā)出你不行、你真笨、你真讓我失望等負(fù)信息，這對(duì)孩子的成長(zhǎng)至關(guān)重要。

■學(xué)會(huì)有策略地批評(píng)：●別將孩子跟他們的兄弟姐妹或優(yōu)秀的同學(xué)刻意地作“橫向比較”?！駥?duì)做不對(duì)的事情先肯定后建議，讓孩子自己感悟應(yīng)該怎樣做更好。陶行知與四顆糖的故事一次，陶行知看到學(xué)生王友用泥塊砸同學(xué)，當(dāng)即制止，讓他放學(xué)后到校長(zhǎng)室。陶行知來到校長(zhǎng)室，王友已等在門口準(zhǔn)備挨訓(xùn)了。沒想到陶行知卻給了他一顆糖，并說：“這是獎(jiǎng)給你的，因?yàn)槟愫軠?zhǔn)時(shí)，我卻遲到了?！蓖跤洋@疑地瞪大了眼睛。陶行知又掏出第二顆糖對(duì)王友說：“這第二顆糖也是獎(jiǎng)給你的，因?yàn)槲也蛔屇阍俅蛉藭r(shí)，你立即就停止了?！?/p>

接著陶行知又掏出了第三顆糖：“我調(diào)查過了，你砸的那些男生，是因?yàn)樗麄儾蛔袷赜螒蛞?guī)則，欺負(fù)女生；你砸他們，說明你很正直善良，且有跟壞人作斗爭(zhēng)的勇氣，應(yīng)該獎(jiǎng)勵(lì)你??！”王友感動(dòng)極了，哭著說：“陶校長(zhǎng)，你打我兩下吧！我錯(cuò)了，我砸的不是壞人，是自己的同學(xué)……”陶行知這時(shí)笑了，馬上掏出第四顆糖：因?yàn)槟阏_地認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，我再獎(jiǎng)勵(lì)你一顆糖……我的糖分完了，我們的談話也結(jié)束了?！?/p>

交流分享：教育家陶行知的事例帶給我們什么啟示？

■學(xué)會(huì)與老師說話：

1.孩子惹您生氣了，孩子小，別往心里去2.只要對(duì)孩子好，您怎樣批評(píng)教育我們都沒意見。3.孩子學(xué)習(xí)懶，請(qǐng)您多提醒，多督促。謝謝您！4.我們也關(guān)心孩子的成績(jī)、孩子在校和同學(xué)關(guān)系、孩子上課聽講的情況，如果您有空，我會(huì)去拜訪您。方法六：要給予孩子有原則、無條件的愛缺乏愛的孩子，就缺少人格健康發(fā)展的原動(dòng)力；缺乏愛的孩子，會(huì)感到安全感缺失；缺乏安全感的孩子，會(huì)逐漸失去探索外部世界的信心……如果要幫孩子建立健全的心理，那就不要猶豫，給予孩子無條件的愛吧。孩子的行為沒有對(duì)與錯(cuò)，孩子的每一個(gè)行為都在表達(dá)他們?cè)谏砗托睦砩系哪撤N需求，雖然他們的表達(dá)方式可能不符合我們的標(biāo)準(zhǔn)和期待。專家的觀點(diǎn)：有原則無條件的愛才是真愛“有原則，無條件的愛”——會(huì)讓孩子獲得安全感和自信心“有原則，無條件的愛”——會(huì)讓孩子更懂得愛“有原則，無條件的母愛”——是理智的母愛“如果孩子生活在批評(píng)中，他會(huì)學(xué)會(huì)譴責(zé)。如果孩子生活在敵視中，他便學(xué)會(huì)好斗。如果孩子生活在安全中，他便懂得信任。如果孩子生活在友誼中，他便懂得愛?！焙⒆尤狈Π踩械谋憩F(xiàn)：1爺爺奶奶或者保姆照管孩子時(shí)，孩子特別乖，一旦見到媽媽，就粘著媽媽不放，在媽媽面前哭鬧、任性，不讓媽媽離開。2孩子愛和周圍的小朋友發(fā)生沖突，只要稍有未遂其意的地方，就會(huì)拳腳相加，媽媽勸說，他就會(huì)用“攻擊”媽媽或者苦惱的方式表示“抗議”。3孩子平時(shí)和小朋友玩的時(shí)候很活潑開朗，可是在幼兒園里看見老師的時(shí)候，就不敢抬頭看老師，小手不停擺動(dòng)，顯得神情緊張。媽媽對(duì)孩子“愛”的方法1接受孩子：當(dāng)你以寬容平和的心接受孩子的一切，當(dāng)他不必因?yàn)閾?dān)心無法滿足你的需要和期望而承受壓力時(shí)，他就能感受到你的愛，這些愛會(huì)賦予他力量，足以讓他獲得應(yīng)對(duì)生活中各種挑戰(zhàn)的策略和技巧。

學(xué)會(huì)欣賞孩子：淘氣的男孩是聰明的

文靜的女孩是可愛的2。滿足孩子的需要在朋友家玩，我的孩子玩別人的玩具，但是不肯和別人分享自己的玩具，朋友的孩子在旁邊眼巴巴、委屈地看著，我應(yīng)該________A.把玩具從他手上拿下來，然后慢慢給他講道理。B.在旁邊耐心地給他講道理，一直到他愿意分享為止C.運(yùn)用一些技巧使之配合，如給他吃糖果、買新的玩具等。D.告訴他媽媽喜歡有愛心的孩子，不喜歡自私的孩子E.其他_________________媽媽們的選擇：媽媽1：我選擇B，和孩子講道理。媽媽2：我前四項(xiàng)都不選，我覺得孩子那么小，講道理他也不懂，我不想強(qiáng)迫孩子，我覺得孩子大一點(diǎn)的時(shí)候就自然會(huì)懂得分享了。媽媽3：我選擇A，先讓孩子把玩具讓出來再和他講道理。

專家點(diǎn)評(píng)愛孩子，首先要滿足孩子的需要，要堅(jiān)定地站在孩子一邊，維護(hù)他的權(quán)利，不能以剝奪愛作為威脅的手段。更何況處于自我意識(shí)萌芽階段的孩子堅(jiān)持支配自己物品的權(quán)利，本身無可厚非，雖然按照成人的道德和價(jià)值觀，你可能不喜歡孩子的這種做法。媽媽們都沒有選擇要責(zé)罵孩子，這一點(diǎn)做得非常好?？赡芮懊嫠膫€(gè)選項(xiàng)都不是最佳的。在處理類似這種問題的時(shí)候，有一點(diǎn)非常重要——我們要從孩子的角度來考慮問題，我們要考慮到孩子的需要，然后接受孩子，寬容孩子。我們有的家長(zhǎng)希望孩子從小學(xué)會(huì)分享，學(xué)會(huì)體諒別人的情感，但這些都是在一個(gè)基礎(chǔ)之上的。就是說，首先得滿足孩子的需要，即使不喜歡孩子的某些行為，也要先接受，并表示理解，在這基礎(chǔ)上再來和孩子平等交流。所以剛才那位媽媽做得很對(duì)，不強(qiáng)迫孩子給別人東西，首先做到尊重孩子。孩子自己的玩具就是他自己的，給不給別人那是孩子自己的權(quán)力。如果我們一直滿足孩子，孩子就會(huì)覺得：媽媽值得信任，媽媽不會(huì)強(qiáng)迫我做一些我不愿意的事情，媽媽會(huì)考慮我的需要。等到孩子感受到媽媽的愛，建立這種安全感以后，慢慢你會(huì)驚喜地發(fā)現(xiàn)，孩子其實(shí)是很愿意配合、很善良，也