《化妝品行業(yè)品牌傳播問題研究6100字（論文）》

化妝品行業(yè)品牌傳播的媒體策略調(diào)研報(bào)告摘要 引言1.1調(diào)研背景本次調(diào)查的主題是大學(xué)生的兼職現(xiàn)象。大學(xué)生打工是一個(gè)普遍現(xiàn)象。那么，這種現(xiàn)象的原因是什么呢？總的來說，主要有兩點(diǎn)：一是經(jīng)濟(jì)壓力；二是就業(yè)壓力。首先，從今年初開始，中國開始實(shí)行高校擴(kuò)招政策，大眾教育取代精英教育。高校畢業(yè)生人數(shù)在短時(shí)間內(nèi)迅速增長。長期以來，基于應(yīng)試教育在中國教育體制造成了大學(xué)畢業(yè)生的實(shí)際能力來滿足企業(yè)的需求。因此，存在著就業(yè)與勞動(dòng)力短缺并存的現(xiàn)象。嚴(yán)峻的就業(yè)形勢迫使大學(xué)生計(jì)劃未來就業(yè)。因此，許多大學(xué)生選擇兼職來提高自己的能力，積累工作經(jīng)驗(yàn)，為將來的就業(yè)做好準(zhǔn)備。其次，隨著高校招生政策的實(shí)施，高校的收費(fèi)是在這幾個(gè)步驟上進(jìn)行的，對(duì)于許多家庭特別是農(nóng)村家庭來說，增加了壓力，因此，掙學(xué)費(fèi)或零花錢也是學(xué)生兼職的重要原因之一。大學(xué)生是否可以通過兼職來實(shí)現(xiàn)他的目標(biāo)，主要從事什么兼職工作，如何平衡兼職與學(xué)習(xí)的關(guān)系，兼職過程中會(huì)遇到哪些問題等。1.2調(diào)研的目的與意義目前，大學(xué)生兼職十分普遍，在研究該主題的時(shí)候，選選取江蘇商貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院的部分學(xué)生為樣本，采取大量的研究方法、研究現(xiàn)狀，對(duì)兼職非全日制學(xué)生進(jìn)行大學(xué)生實(shí)踐能力等方面的研究。目的是分析論證大學(xué)生兼職工作的合理性和必要性。另一方面，分析了兼職工作對(duì)提高大學(xué)生實(shí)踐能力的作用。對(duì)大學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的兼職教育，引導(dǎo)他們通過兼職工作更好地提高實(shí)踐能力，從而達(dá)到實(shí)踐教育的目的，另外對(duì)于大學(xué)生的全面成長和發(fā)展具有促進(jìn)意義。2大學(xué)生兼職相關(guān)理論概述2.1相關(guān)概念定界1．兼職的涵義兼職指的是在自己的崗位以外的工作。它是和全職相比，全職是長期穩(wěn)定的，把工作日和休息日與正常的通勤時(shí)間分開、這項(xiàng)工作有一定的局限性。而兼職是有更大的自由度，時(shí)間可以是長可以是短，除在本職工作之外，空余時(shí)或是休息間范圍之內(nèi)，沒有時(shí)間的限制。2．大學(xué)生兼職大學(xué)生兼職可以說是大學(xué)生在學(xué)習(xí)期間向他人或事業(yè)單位提供的腦力勞動(dòng)或者體力勞動(dòng)。具體包括網(wǎng)絡(luò)銷售、家教、促銷員、餐飲服務(wù)、學(xué)校勤工儉學(xué)等。2.2相關(guān)理論性分析1．需求層次理論根據(jù)美國心理學(xué)家亞伯拉罕?馬斯洛需求層次理論，他把人的需求層次由高級(jí)到低級(jí)分為五個(gè)層次：自我實(shí)現(xiàn)需求、尊重需求、安全需求、生理需求和社交需求。大學(xué)生通過兼職工作，積極融入社會(huì)，在參加社會(huì)實(shí)踐中，可以發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生兼職活動(dòng)在一定程度上，他們可以幫助家庭減輕經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，這是適當(dāng)?shù)臐M足他們的物質(zhì)需求；此外，大學(xué)生兼職是一種過程，滿足社會(huì)的需要；從深層看，越來越多的大學(xué)生渴望自己的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中去，這也是自我實(shí)現(xiàn)的需要是好的。2．緩解家庭經(jīng)濟(jì)壓力近年來，市場經(jīng)濟(jì)逐年下降。失業(yè)率大幅度增加，窮人和窮人之間的差距越來越大。許多家庭無力支持飛漲的大學(xué)學(xué)費(fèi)。雖然我國政府制定了助學(xué)貸款、獎(jiǎng)學(xué)金等政策，但由于學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)用高昂，有限的助學(xué)金和獎(jiǎng)學(xué)金已經(jīng)捉襟見肘。高校住房費(fèi)、生活費(fèi)和學(xué)費(fèi)的增長已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了許多家庭的范圍。許多學(xué)生不得不打工兼職，賺取一定的報(bào)酬，用來為家庭減輕經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。3．符合個(gè)體社會(huì)化發(fā)展的需求在大學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐中，兼職活動(dòng)是一個(gè)非常重要的組成部分。大學(xué)生人際關(guān)系薄弱，交往范圍有限，難以真正體驗(yàn)社會(huì)生活。如果突然面臨一個(gè)特殊的情況，大學(xué)生將無法做出合理和正確的選擇?？梢哉f，大學(xué)生的活動(dòng)正式進(jìn)入了社會(huì)轉(zhuǎn)型期，通過兼職，讓學(xué)生提前掌握社會(huì)信息和社會(huì)交往，避免在進(jìn)入社會(huì)后的慌亂。通過兼職活動(dòng)，不僅可以提高解決問題能力和社會(huì)交往能力，而且能提高對(duì)工作道德感和責(zé)任感。

3研究方法與實(shí)證分析3.1研究方法本文在研究過程中采用了問卷調(diào)查等實(shí)證性方法，具體方法為：問卷調(diào)查法是采用的自編問卷為具體的調(diào)查工具，以江蘇商貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院在校大學(xué)生為研究對(duì)象，采用隨機(jī)抽樣方法的研究方法，基于計(jì)算機(jī)軟件分析調(diào)查結(jié)果，得出相關(guān)數(shù)據(jù)，為本文研究提供進(jìn)一步的依據(jù)。以江蘇商貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院的一些學(xué)生作為訪談的對(duì)象，其目的是進(jìn)一步分析和把握參與調(diào)查問卷的問題，全面了解大學(xué)生課外兼職的現(xiàn)狀，找出存在的問題和原因，以便制定相對(duì)應(yīng)的策略。在分析結(jié)果中，我們參考了相關(guān)的訪談?dòng)涗?，為整篇論文的研究提供了更為具體和科學(xué)的條件。通過各種渠道，如網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的研究方法，大學(xué)圖書館查閱相關(guān)文獻(xiàn)，通過分析前人的研究結(jié)果，進(jìn)一步了解國內(nèi)外大學(xué)生對(duì)兼職的未來發(fā)展趨勢和大學(xué)生兼職的現(xiàn)狀，從而為本文的學(xué)術(shù)研究理論依據(jù)，找到具體的切入點(diǎn)。3.2問卷調(diào)查設(shè)計(jì)與實(shí)施1．問卷調(diào)查設(shè)計(jì)本研究對(duì)象是以江蘇商貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院在校大學(xué)生作為對(duì)象。對(duì)大學(xué)生兼職狀況進(jìn)行調(diào)查與分析。采用問卷調(diào)查法和訪談法，通過隨機(jī)抽樣對(duì)江蘇商貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院在校學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行深入訪談，對(duì)部分學(xué)生通過問卷調(diào)查法收集相關(guān)資料進(jìn)行實(shí)施。然后隨機(jī)抽取江蘇商貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查。問卷包括江蘇商貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院三個(gè)專業(yè)。本問卷主要由三部分組成。一是大學(xué)生的基本信息。二是了解不參加兼職工作的大學(xué)生的兼職態(tài)度。三，調(diào)查了兼職或兼職大學(xué)生的基本情況。江蘇商貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院非全日制大學(xué)生共發(fā)放問卷200份。問卷回收率為188，回收率為94%。有效問卷數(shù)為176份，有效回收率為93.6%。這個(gè)調(diào)查比較理想。2．問卷調(diào)查實(shí)施整理和分析調(diào)查數(shù)據(jù)及相關(guān)內(nèi)容后，基本掌握了江蘇商貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院大學(xué)生兼職現(xiàn)狀調(diào)查；但也有許多不足之處，如對(duì)問卷的內(nèi)容不全面，樣本很小，只在江蘇商貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院調(diào)查了部分大學(xué)生，有數(shù)據(jù)錯(cuò)誤的可能性。在本次調(diào)查中，只反映了江蘇商貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院大學(xué)生兼職情況。為了便于統(tǒng)計(jì)，本文利用excel和Word進(jìn)行計(jì)算機(jī)輔助統(tǒng)計(jì)分析。3數(shù)據(jù)分析本研究的對(duì)象是江蘇商貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院的在校大學(xué)生，其中兼職人數(shù)占總?cè)藬?shù)的一半以上。由此可見，大學(xué)生兼職需求仍然很普遍。3.1大學(xué)生兼職的總體比例大學(xué)生兼職較為普遍。兼職的總體狀況從表3-1可以看出，在我們抽取的樣本中可以看出，經(jīng)常兼職工作的有98人，占調(diào)查人數(shù)的55.7%%；偶爾兼職的有42人，占調(diào)查人數(shù)的23.9.%；沒有做過兼職的有36人，占調(diào)查人數(shù)的20.4%。表3-1大學(xué)生兼職情況是否做過兼職人數(shù)百分比有效經(jīng)常9855.7%偶爾4223.9%沒有3620.4%合計(jì)176100%3.2兼職年級(jí)比例不同的年級(jí)，兼職學(xué)生的比例也不同。從表3-2可以看出，參加兼職的大一、大二、大三、的人數(shù)分別為16、68、56，總?cè)藬?shù)140人，占總?cè)藬?shù)的79.6%。在這個(gè)年級(jí)兼職的學(xué)生比例分別為11.4%、48.6%、40%，可見從低年級(jí)到高年級(jí)的兼職學(xué)生比例正在增加，之所以出現(xiàn)這種情況，可能是因?yàn)榇笠粍傔M(jìn)入大學(xué)，學(xué)習(xí)、生活還需要時(shí)間適應(yīng)，課程比較重，各種活動(dòng)可以不能自主控制，時(shí)間比較少，所以兼職的學(xué)生相對(duì)應(yīng)比較少。在二在適應(yīng)了大學(xué)生活后，開始考慮現(xiàn)實(shí)問題，更多地關(guān)注兼職工作。大三學(xué)生對(duì)專業(yè)課程有了更深入了學(xué)習(xí)，也對(duì)社會(huì)有了更深入的了解，在這樣的情況下，為了應(yīng)對(duì)就業(yè)壓力，他們往往會(huì)選擇社會(huì)兼職來提高自己的實(shí)踐能力。表3-2所在年級(jí)所在年級(jí)人數(shù)百分比有效大一1611.4%大二6848.6%大三5640%合計(jì)140100%3.3兼職的工作類型大學(xué)生兼職的工作類型詳見表3-3：服務(wù)性工作（如：促銷員、服務(wù)員等）和家教所占比例最高，分別占32.9%和25.7%，所占總數(shù)的58.6%。這與大學(xué)生所處環(huán)境和自身特點(diǎn)有很大的關(guān)系，就服務(wù)性工作而言，商家往往利用周末及節(jié)假日來開展各類促銷活動(dòng)的，這樣就提供了大量的臨時(shí)性的服務(wù)性崗位，而周末和節(jié)假日正是學(xué)生兼職的最佳時(shí)期，這個(gè)時(shí)期兼職具有諸多方面的特點(diǎn)，其中不但包括周期短、收入高，還包括了時(shí)間靈活等，往往只需要幾天的時(shí)間就能轉(zhuǎn)到不少的收入，受到學(xué)生的歡迎，同時(shí)商家既滿足了用工需求又節(jié)約了成本。對(duì)于家教工作來說，之所以選擇大學(xué)生，原因有三：一是，其知識(shí)儲(chǔ)備足夠，對(duì)中小學(xué)家教勝任力比較強(qiáng)；二是，其思想都比較開放、活躍，在加上年齡相仿，在交流上更有共同語言，這樣不但能夠在學(xué)習(xí)上給予指導(dǎo)，還能給予一些生活上的啟發(fā)和指導(dǎo)；三是，家教與大學(xué)生比較適合。因?yàn)樾菹r(shí)間一致，不存在時(shí)間沖突，安全性較高，投入產(chǎn)出比高，且能夠體現(xiàn)出大學(xué)生的價(jià)值。表3-3工作類型工作類型人數(shù)百分比有效話務(wù)員53.6%家教3625.7%促銷員1611.4%發(fā)傳單139.3%餐飲服務(wù)4632.9%學(xué)校勤工儉學(xué)128.6%其他128.6%合計(jì)140100%3.4兼職時(shí)間選擇調(diào)査結(jié)果顯示，見表3-4，34.3%的學(xué)生在周末兩天會(huì)去兼職，21.4%的學(xué)生表在任意空閑時(shí)間的時(shí)候選擇兼職工作，40.0%的學(xué)生會(huì)在寒暑假做一些兼職，24.3%的學(xué)生在任意空閑時(shí)間做一些兼職工作，還有4.3%的學(xué)生會(huì)根據(jù)兼職工作要求來兼職。總的來說，假期時(shí)間較長，兼職工作比較好選擇，此外，在周末，暑假，有很多商場招人。假期兼職工作符合學(xué)生的實(shí)際情況，兼職機(jī)會(huì)較多，與學(xué)習(xí)時(shí)間不沖突。這是受學(xué)生歡迎的。可以看出，如果我們能合理地安排時(shí)間，這種效果是可以控制的。一般來說，大多數(shù)學(xué)生是可以把學(xué)習(xí)作為重點(diǎn)，合理安排時(shí)間。表3-4工作時(shí)間工作時(shí)間人數(shù)百分比有效周六日4834.3%任意空閑時(shí)間3021.4%寒暑假5640.0%根據(jù)兼職工作要求64.3%合計(jì)164100%3.5兼職的主要目的通過下表可知，大學(xué)生從事兼職的主要原因是“鍛煉個(gè)人能力，提神實(shí)踐水平”、“為就業(yè)做準(zhǔn)備”，“為就業(yè)做準(zhǔn)備”，“作為生活費(fèi)，減輕家里負(fù)擔(dān)”，“作為額外的零花錢”，“其它”，它們所占比例分別是49.3%、32.9%、42.1%、24.3%、11.4%。可見很大一部分學(xué)生的主要目的是鍛煉個(gè)人能力，提神實(shí)踐水平。表3-5兼職主要目的兼職主要目的人數(shù)百分比有效鍛煉個(gè)人能力，提神實(shí)踐水平6949.3%為就業(yè)做準(zhǔn)備4632.9%作為生活費(fèi)，減輕家里負(fù)擔(dān)5942.1%作為額外的零花錢3424.3%其它1611.4%合計(jì)224100%3.6兼職的工作與專業(yè)相關(guān)度從表3-6可以看出，大學(xué)生從事的兼職工作與專業(yè)非常相關(guān)僅占3.6%，相關(guān)占19.4%。說明當(dāng)前大學(xué)生從事兼職工作專業(yè)相關(guān)性很弱。我們可以得出結(jié)論，大學(xué)生的兼職基本上與專業(yè)無關(guān)，這促使我們選擇兼職而不是專業(yè)知識(shí)。因?yàn)樗麄儏⒓蛹媛毠ぷ髋c他們的專業(yè)沒有多大關(guān)系，所以他們的職業(yè)觀的形成并不是很有幫助，甚至偏離了他們的職業(yè)軌道。學(xué)生能否在兼職工作中找到其他亮點(diǎn)和優(yōu)勢是不確定的。高校為了更好地開展兼職管理，必須尋求合作，建立兼職實(shí)習(xí)平臺(tái)，幫助學(xué)生進(jìn)行專業(yè)學(xué)習(xí)，以契約的形式保障雙方的權(quán)益，培養(yǎng)更多的實(shí)踐性和理論性人才。表3-6兼職的工作是否與自己專業(yè)相關(guān)兼職的工作是否與自己專業(yè)相關(guān)人數(shù)百分比有效完全相關(guān)96.4%多少有一點(diǎn)1611.4%完全不相關(guān)11582.1%合計(jì)140100%3.7兼職對(duì)學(xué)業(yè)的影響通過下表可知，覺得兼職一定會(huì)影響自己占9.3%，覺得兼職學(xué)習(xí)時(shí)間減少了占35.0%，覺得兼職有得學(xué)習(xí)占12.9%，覺得說不清的占42.9%，從這些數(shù)據(jù)可以看出大多數(shù)不知道有沒有影響到。表3-7兼職對(duì)學(xué)業(yè)的影響兼職會(huì)影響自己的學(xué)業(yè)嗎人數(shù)百分比有效一定會(huì)139.3%學(xué)習(xí)時(shí)間減少了4935.0%有利于學(xué)習(xí)1812.9%說不清6042.9%合計(jì)140100%3.8兼職工作主要障礙通過下表可知，大學(xué)生兼職工作前遇到最主要障礙是“兼職信息太少”、“中間機(jī)構(gòu)收費(fèi)太高”，“擔(dān)心受騙”，“其他”，它們所占比例分別32.1%、40.0%、11.4%、16.4%。表3-8兼職工作前遇到最主要障礙兼職工作前遇到最主要障礙人數(shù)百分比有效兼職信息太少4532.1%中間機(jī)構(gòu)收費(fèi)太高5640.0%擔(dān)心受騙1611.4%其他2316.4%合計(jì)140100%3.9學(xué)校成立兼職機(jī)構(gòu)可行性調(diào)查通過下表可知，覺得學(xué)校十分有必要專門成立兼職知道機(jī)構(gòu)占68.6%，覺得學(xué)校無所謂專門成立兼職知道機(jī)構(gòu)占18.6%，覺得學(xué)校沒必要專門成立兼職知道機(jī)構(gòu)占12.9%，從這些數(shù)據(jù)可以看出大多數(shù)學(xué)生是希望專門成立兼職機(jī)構(gòu)的。表3-9學(xué)校是否有必要專門成立兼職機(jī)構(gòu)學(xué)校是否有必要專門成立兼職機(jī)構(gòu)人數(shù)百分比有效十分有必要9668.6%無所謂2618.6%沒必要1812.9%合計(jì)140100%

4結(jié)論與建議4.1結(jié)論通過分析上述兼職對(duì)大學(xué)生實(shí)踐能力的影響，得出以下結(jié)論：兼職對(duì)大學(xué)生實(shí)踐能力有顯著影響。合理的兼職對(duì)提高大學(xué)生的實(shí)踐能力有積極的影響：第一，通過兼職工作，學(xué)生的實(shí)踐能力總體上得到提高，特別是積極參與和從事兼職和專業(yè)工作的實(shí)踐能力非常重要。第二，兼職可以提高學(xué)生的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，加深對(duì)社會(huì)的了解，積累一定的工作經(jīng)驗(yàn)。第三，兼職工作可以為學(xué)生提供理論與實(shí)踐相結(jié)合的平臺(tái)，并將他們的知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際工作中。影響大學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)的因素主要有3個(gè)方面：社會(huì)層面、學(xué)校層面、個(gè)體層面等。社會(huì)環(huán)境更加復(fù)雜，多元化的價(jià)值體系、保障體系不健全、企業(yè)社會(huì)責(zé)任教育的缺失；高校實(shí)現(xiàn)責(zé)任：關(guān)注不夠，大學(xué)生個(gè)人能力的管理機(jī)制是有限的；分化：價(jià)值取向偏差、維權(quán)意識(shí)薄弱。研究結(jié)論：大學(xué)生兼職參與對(duì)其實(shí)踐能力的提高有積極的影響。樹立正確的價(jià)值觀，參與兼職，從事與專業(yè)相關(guān)的兼職工作，有助于提高大學(xué)生的實(shí)踐能力。4.2建議1.大學(xué)生自身重視職業(yè)規(guī)劃。兼職是工作的一種形式。大學(xué)生除了要有特殊的經(jīng)濟(jì)困難外，還應(yīng)充分利用業(yè)余時(shí)間，改善職業(yè)生涯規(guī)劃，使其更具針對(duì)性和計(jì)劃性。改變觀念。學(xué)生兼職需要確定一個(gè)明確的目標(biāo)，也就是說，要考慮你為什么要做兼職，什么樣的兼職工作才是你需要的。腳踏實(shí)地。大學(xué)生的工作經(jīng)歷和社會(huì)經(jīng)歷相當(dāng)有限。因此，即使在最普通的工作中，他們也能學(xué)到東西，只要他們感興趣就可以幫助自己成長。因此，大學(xué)生應(yīng)該認(rèn)真對(duì)待自己的兼職工作。合理安排時(shí)間。大學(xué)生最重要的任務(wù)是學(xué)習(xí)，因此，任何與學(xué)習(xí)的沖突都要果放棄。增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，了解相關(guān)法律知識(shí)。避免因?yàn)榧媛毝艿讲槐匾娜松韨?。增?qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，了解相關(guān)法律知識(shí)。避免因兼職而造成不必要的人身傷害。同時(shí)，大學(xué)生應(yīng)主動(dòng)了解與就業(yè)、兼職有關(guān)的法律知識(shí)，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律武器維護(hù)自己的合法權(quán)益。2.高校設(shè)立專門的兼職服務(wù)機(jī)構(gòu)高校應(yīng)建立專門的兼職服務(wù)機(jī)構(gòu)，在新生入學(xué)期間對(duì)學(xué)生進(jìn)行兼職指導(dǎo)和培訓(xùn)，并將兼職指導(dǎo)納入就業(yè)指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生形成積極的人生觀和價(jià)值觀，形成積極的擇業(yè)觀。3.完善相關(guān)法律法規(guī)應(yīng)當(dāng)規(guī)定，在雇用一名大學(xué)生為兼職雇員時(shí)，雇主必須與他簽訂勞動(dòng)合同并向有關(guān)部門報(bào)告，以確保兼職大學(xué)生在與雇主發(fā)生沖突時(shí)，能有法可依。

附:調(diào)查問卷關(guān)于職