語文研討會(huì)心得體會(huì)

第24頁共24頁語文研討會(huì)心得體會(huì)上周四有幸去參加語文研討會(huì)，真是受益匪淺，讓人耳目一新，我有很多的感觸。假設(shè)我不來，我不會(huì)覺得自己還有很多要學(xué)習(xí)；假設(shè)我不來，我不知道我還有很多地方要改變；假設(shè)我不來，我不能迫切的想做這么多的事。我的收獲：上午給我們講課的是福民巷小學(xué)的王亞麗教師。主題是回歸語文本色感悟語文魅力。一、依標(biāo)定向，把握教學(xué)重點(diǎn)。1、明確目的:由“教課文”向“教語文”轉(zhuǎn)身課程內(nèi)容不可替代，教材內(nèi)容可替代教語文要注重方法。時(shí)間管理發(fā)現(xiàn)問題就要找問題根。2、分清學(xué)段，關(guān)注訓(xùn)練重點(diǎn)。我知道了一二年級主要是訓(xùn)練句子，三四年級主要是訓(xùn)練段落，五六年級主要是訓(xùn)練篇章。學(xué)寫段落，從文章中學(xué)會(huì)一些寫作方法。二、解讀文本，從細(xì)節(jié)入手。閱讀教學(xué)中的文本細(xì)讀具有以下特征。文本細(xì)讀的主體是學(xué)生。細(xì)讀直接指向言語。教師在場。介紹科學(xué)實(shí)用的方法。細(xì)讀類讀、品讀、拓讀、巧讀。上下求索，左右勾聯(lián)。二十四字教學(xué)形式下的語文課。語文課流程：閱讀感悟根底達(dá)標(biāo)設(shè)問導(dǎo)讀精讀感悟穩(wěn)固練習(xí)拓展延伸識(shí)字課：會(huì)認(rèn)、會(huì)寫、會(huì)讀、培養(yǎng)語感。初讀感知精讀感悟自學(xué)生字〔識(shí)記字形〕展示點(diǎn)撥穩(wěn)固練習(xí)拓展延伸閱讀課：低年級學(xué)會(huì)閱讀中高年級通過閱讀來學(xué)習(xí)自學(xué)感知根底達(dá)標(biāo)設(shè)問導(dǎo)讀精讀感悟穩(wěn)固練習(xí)拓展練習(xí)寫作課〔習(xí)作課〕三年級要教的好玩四年級要教的有感知五六年級要教到心里去活動(dòng)作文要中規(guī)中矩的教三年級的《教師變魔術(shù)》1、在交談中觀察教師，并寫下來。2、在閉眼的狀態(tài)下猜想變魔術(shù)情況。3、睜開眼睛觀察現(xiàn)場發(fā)生的變化。《考考你的記憶力》運(yùn)用排比句式寫段，重點(diǎn)寫一個(gè)物品通過摸、聞、嘗等方法?！峨y忘一堂語文課》1、本次活動(dòng)內(nèi)容和規(guī)那么。2、活動(dòng)開始前，心里活動(dòng)和準(zhǔn)備情況。3、活動(dòng)開始后發(fā)生的最有趣事件。4、活動(dòng)發(fā)生的其他有趣事件。5、談本次活動(dòng)的感受。復(fù)習(xí)課和試卷分析^p課的流程。導(dǎo)學(xué)案在語文課上的作用。對學(xué)生的訓(xùn)練要落實(shí)到寫上。自學(xué)檢測生字詞。精度感悟重在問題引讀和句段訓(xùn)練。拓展延伸重在類讀和運(yùn)用。這些內(nèi)容我印象很深，我想通過理論來加深對內(nèi)容的理解。好學(xué)深思力行?！疽韵聻橘?zèng)送相關(guān)文檔】心得體會(huì)擴(kuò)展閱讀高三語文研討會(huì)心得體會(huì)范文高三語文研討會(huì)于11月24-26在崇義召開，這次選址崇義，是因?yàn)樵诔缌x這個(gè)偏遠(yuǎn)的地方卻有一支戰(zhàn)績輝煌的語文教學(xué)隊(duì)伍。本次研討會(huì)就是由向崇義中學(xué)語文組學(xué)習(xí)取經(jīng)和高考專題報(bào)告兩大塊組成。一、崇義中學(xué)語文組的建立作為一個(gè)縣城教學(xué)隊(duì)伍，崇義中學(xué)語文組師資并不是很雄厚，面對的也只是本縣城自己的孩子，受限于適齡兒童的數(shù)量，他們的學(xué)生并不是選優(yōu)拔尖，但是在最近的三年高考中，無論文史類還是理工類，他們的平均分都在100分以上，在贛州十八個(gè)縣市的重點(diǎn)中學(xué)中排名一、二。他們的成功來自以下兩個(gè)方面：〔一〕大環(huán)境崇義自古以來就是一個(gè)人文氣氛濃重的地方，苦學(xué)、苦教就是他們的優(yōu)良傳統(tǒng)。作為一個(gè)語文教師，崇義中學(xué)的校長更是極度重視語文這門根底學(xué)科的功能和意義。、1〕以嚴(yán)治校，為教學(xué)提供一個(gè)良好的環(huán)境。參軍訓(xùn)開始，從學(xué)生的頭發(fā)、跑操、穿校服等細(xì)節(jié)抓起，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。2〕舉全校之力，強(qiáng)化語文的學(xué)習(xí)。每周兩節(jié)閱讀課，每天固定的新聞電視時(shí)間、練字時(shí)間，為語文學(xué)習(xí)提供了有力的幫助。3〕強(qiáng)化教研組的建立，為每位教師提供專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)用于專業(yè)書刊的訂閱。教研組年級之間傳承有序、資共享。備課組分工協(xié)作、專人專題、群策群力?！捕承〖?xì)節(jié)1〕強(qiáng)化非智力因素。從端正書寫，強(qiáng)化審題，標(biāo)準(zhǔn)答題等角度杜絕非智力因素的失分。2〕教學(xué)上推行“慢進(jìn)度，緩坡度”的原那么，緊扣教材，回歸教材，將知識(shí)細(xì)化。3〕考試針對性強(qiáng)，學(xué)什么、考什么，考后更通過錯(cuò)因分析^p表，進(jìn)展反響訓(xùn)練。二、高考語文專題分析^p，建議。研討會(huì)下午，南康中學(xué)的邱教師結(jié)合近幾年語文高考，對各個(gè)題型逐一進(jìn)展分析^p，提出復(fù)習(xí)建議，重要又一下幾點(diǎn)：1〕文言文考試重點(diǎn)以人物，敘事類文本為主，但應(yīng)重視從未考過的“何、假設(shè)、為、焉”這幾個(gè)虛詞。2〕詩歌鑒賞中，用典、意象、情感是考察重點(diǎn)，也應(yīng)注意語言風(fēng)格，練字題型的出現(xiàn)。3〕小作文的命題，表達(dá)方式是“主料”，修辭方法是重要“配料”，要警覺相關(guān)句式知識(shí)的考察。4〕大作文還是會(huì)貫徹專家們“糾偏”和“導(dǎo)向”的使命，引導(dǎo)學(xué)生“關(guān)注生活、考慮生活、感悟生活”的導(dǎo)向。三、20xx高考新動(dòng)向1〕20xx高考，語文試卷格局將發(fā)生變化，取消第一、第二卷的劃分，試卷將以專題的形式組合。2〕名著導(dǎo)讀題將增加分值，為4—6分，分為一道客觀題，一道主觀題。課改研討會(huì)心得體會(huì)我們在課改中前行課改研討會(huì)諸葛二中王銀明課改之風(fēng)一遍又一遍地吹過，山西太古的課改精神漸漸地融入人心，“二十四字教育形式”逐漸在我們伊濱區(qū)扎根。在課改中我們也遇到很多困惑，這次參加了有關(guān)小組評價(jià)課改研討會(huì)后，讓我受到很大震撼。在這次研討中有很多校長和教師都談到課改的困惑，特別是小組評價(jià)的持續(xù)性，我認(rèn)為課改就像滾雪球，最主要的是發(fā)現(xiàn)很濕的雪和很長的坡。很濕的雪就是讓學(xué)生沉淀下來，很長的坡就是讓學(xué)生有永不竭的動(dòng)力。如何讓學(xué)生沉淀下來就是搞好各種教學(xué)活動(dòng)，如何讓學(xué)生有永不竭的動(dòng)力那就是小組評價(jià)，在教學(xué)過程中我們應(yīng)該采用形式各樣的評價(jià)方式去不斷鼓勵(lì)學(xué)生前進(jìn)，諸如制定評價(jià)手冊、制作榮譽(yù)卡片和榮譽(yù)版面等。我想通過我們的不懈努力，應(yīng)該會(huì)收到良好的效果。我們走在課改的路上有喜亦有憂，諸如：1.小組長的組織才能太重要了，有些小組長的才能有待進(jìn)步。2.目前，部分4號學(xué)生還是有厭學(xué)情緒。3.每天下午主課教師都會(huì)布置讓學(xué)生回家預(yù)習(xí)第二天所講的內(nèi)容，經(jīng)教師檢查發(fā)現(xiàn)學(xué)生的課前預(yù)習(xí)泛泛而過，沒有挖掘本質(zhì)，這引起我們警醒，農(nóng)村家庭教育的缺失應(yīng)該也是我們面臨的困惑，做好家校溝通，進(jìn)步家長素質(zhì)非常重要。4、在討論過程中發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生的管理難度較大，組長對后進(jìn)生的監(jiān)控，催促力度不夠，我想對后進(jìn)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)應(yīng)加強(qiáng)。通過這次研討會(huì)交流，讓我看到理解開這些困惑的方法和希望，當(dāng)然有很多需要我們通過更努力的工作去實(shí)現(xiàn)，就像魏局長最后講的：“以后發(fā)言不要大談意義，多講在工作中你是如何做的如何行動(dòng)的”。魏局長的講話讓我們實(shí)實(shí)在在看到了伊濱區(qū)教育的希望。公路技術(shù)研討會(huì)心得體會(huì)我非常有幸的于9月28日被領(lǐng)導(dǎo)派往寧夏回族自治區(qū)參加了20xx年第三屆全國公路瀝青路面關(guān)鍵技術(shù)研討會(huì)。與來自各省、自治區(qū)、直轄市公路設(shè)計(jì)、建立、管理及養(yǎng)護(hù)部門的領(lǐng)導(dǎo)和技術(shù)人員、大專院校、科研單位的科研人員，聚在一起學(xué)習(xí)，一起交流心得，通過這次培訓(xùn)，不僅使我們學(xué)到了很多新的知識(shí)，更重要的是有了這樣一個(gè)互相交流的平臺(tái)。此次培訓(xùn)工作雖然是短暫的，但是教師們的精彩講解以及典型事故案例的剖析，無不在我們的腦海里留下了深化的印象。下面，就這次交流研討會(huì)，談幾點(diǎn)心得體會(huì)：此次研討會(huì)讓我們接觸到了一些先進(jìn)的公路瀝青路面施工技術(shù)、瀝青路面設(shè)計(jì)、水泥路面加鋪瀝青層施工技術(shù)、冷再生混合料設(shè)計(jì)新方法等。雖然我們都是公路科研技術(shù)工作者，但是，我們不可能掌握所有的公路路面施工技術(shù)及材料設(shè)計(jì)，尤其一些復(fù)雜路面處理設(shè)計(jì)，可能一些工作了十幾年的老工程師們都很難到達(dá)工藝的完美。比方劉洪海教授〔長安大學(xué)現(xiàn)代施工與養(yǎng)護(hù)技術(shù)研究所所長〕所講的水泥路面加鋪瀝青層施工技術(shù)，趙可教授〔重慶交通大學(xué)土木學(xué)院〕所講的冷再生混合料設(shè)計(jì)新方法，不僅讓我們在感慨公路技術(shù)日新月異的同時(shí)，也讓我們具備了一些應(yīng)用新技術(shù)的才能。我們只有不斷的學(xué)習(xí)新知識(shí)，掌握新的路面處理技能，以創(chuàng)新的思維應(yīng)對不斷變化的路面環(huán)境，才能更好地駕馭公路科研檢測的工作。參會(huì)的很多年輕學(xué)員參加工作沒幾年，走上技術(shù)工作崗位時(shí)間不長，通過這次交流，我們知道了作為一名公路科研檢測工作者應(yīng)該盡到的義務(wù)和承擔(dān)的責(zé)任，一次小小的失誤，就可能釀成重大的檢測失誤，為我們的單位帶來極大的損失。此次研討會(huì)將理論和理論嚴(yán)密的結(jié)合在一起，將各種路面施工工藝與施工圖片圖文并貌的展現(xiàn)給每位學(xué)員。使得深?yuàn)W難懂的知識(shí)易于理解，也減少了由于缺乏經(jīng)歷恐懼心理犯下錯(cuò)誤的幾率。劉洪海教授在講水泥路面加鋪瀝青層施工技術(shù)時(shí)，在講到攤鋪機(jī)對施工工藝的控制時(shí)將攤鋪機(jī)工作的原理及調(diào)平系統(tǒng)拉線基準(zhǔn)詳盡的用圖片展示給我們整個(gè)過程。進(jìn)一步加深了我們對水泥路面加鋪瀝青層施工技術(shù)的理解。這些就是我從這次研討會(huì)中得到的體會(huì)，總之，精彩的培訓(xùn)內(nèi)容、可貴的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)和新穎的技術(shù)研討會(huì)，使我們不管從理論上，還是理論上，都有了一個(gè)新的進(jìn)步和進(jìn)步。在今后的工作中，我將把這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的心得與同事分享。使我們的隊(duì)伍共勵(lì)共勉、共同進(jìn)步，為我們公路科研工作更好的開展，奉獻(xiàn)自己微薄的力量。中考研討會(huì)心得體會(huì)中考研討會(huì)心得體會(huì)一、感受參加了這次中考研討會(huì)議，我感覺受益匪淺。因?yàn)樗鼘ξ覀兊恼n堂教學(xué)有指導(dǎo)作用，怎樣上好復(fù)習(xí)課，如何選題才有針對性，對于三角形部分內(nèi)容如何復(fù)習(xí)更有成效都給我們進(jìn)展了講解。課改背景下的教學(xué)好課應(yīng)該讓學(xué)生有一個(gè)先考慮再聽講的過程。二、對課堂教學(xué)的再認(rèn)識(shí)1、重視根底知識(shí)的理解和根本方法的指導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)考慮。⑴重視對根底知識(shí)的理解⑵重視對學(xué)生根本方法的指導(dǎo)⑶重視對數(shù)學(xué)思想的理解和運(yùn)用2、重視強(qiáng)化題組訓(xùn)練，感悟數(shù)學(xué)思想方法3、重視建立病例檔案，積累解題經(jīng)歷，總結(jié)解題思路。4、講課時(shí)一定要留給學(xué)生足夠的考慮時(shí)間。5、選準(zhǔn)要講的題，要少要精，要有極強(qiáng)的針對性，立足一個(gè)“透”字，切忌面面俱到式、就題論題式講解。6、留給學(xué)生一定糾錯(cuò)和消化的時(shí)間。7、通過有效訓(xùn)練，訓(xùn)練學(xué)生的解題速度和準(zhǔn)確率，以及做題的標(biāo)準(zhǔn)性。小學(xué)數(shù)學(xué)研討會(huì)心得體會(huì)3月9日，我參加了市教研室在第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)組織的研討會(huì)，這次研討會(huì)的主要內(nèi)容分為觀摩課、錄像課和專家報(bào)告，下面談?wù)勛约旱母惺?。首先，第一?shí)驗(yàn)小學(xué)的xx____師給我們上了一節(jié)觀摩課《小數(shù)的意義》，我認(rèn)為，這節(jié)課的精彩之處有二：一、小數(shù)的讀寫和分類，根據(jù)學(xué)生已有經(jīng)歷，大膽放手，教變?yōu)閷W(xué)。這節(jié)課游戲引入，讓學(xué)生選擇自己喜歡的數(shù)字，教師用棒棒糖做小數(shù)點(diǎn)組成不同的數(shù)字，從學(xué)生已有經(jīng)歷和知識(shí)入手，引導(dǎo)學(xué)生試著讀0.2、1.56、1.798，然后適時(shí)讓學(xué)生總結(jié)讀法。小數(shù)的寫法也是讓學(xué)生自己完成，一點(diǎn)沒有教給學(xué)生的痕跡，知識(shí)自然生成，真正把學(xué)習(xí)教給學(xué)生自己來完成。個(gè)人認(rèn)為，這時(shí)要是能讓學(xué)生指出哪是小數(shù)部分，哪是整數(shù)部分會(huì)更好，為學(xué)習(xí)小數(shù)的分類奠定根底。二、構(gòu)建數(shù)學(xué)模型，學(xué)習(xí)小數(shù)的意義。一位小數(shù)的意義是由問題引入的，教師出示三幅圖，直接問，那幅圖能表示0.4，圖平均分分?jǐn)?shù)小數(shù)0.4，初步建立了小數(shù)和分?jǐn)?shù)的關(guān)系的表象；二位小數(shù)，學(xué)生先涂格子，認(rèn)識(shí)0.06,0.25，并用分?jǐn)?shù)表示，構(gòu)建起分?jǐn)?shù)與小數(shù)之間的數(shù)學(xué)模型：分母是10的分?jǐn)?shù)可以寫成一位小數(shù)，分母是100的分?jǐn)?shù)可以寫成二位小數(shù)。三位小數(shù)的教學(xué)那么是利用課件，從0.1、0.01到讓學(xué)生找出0.001，打破難點(diǎn)，構(gòu)建模型?？偨Y(jié)王教師的這節(jié)課，值得我學(xué)習(xí)的地方有：由學(xué)生已有經(jīng)歷入手，直接讀寫小數(shù)，而不是教師教，知識(shí)自然生成，把學(xué)習(xí)教給學(xué)生，構(gòu)建數(shù)學(xué)模型，打破難點(diǎn)。同時(shí)，王教師設(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng)自然，過程流暢，正如我在去年研修中寫的體會(huì)“數(shù)學(xué)活動(dòng)必須建立在學(xué)生已有的知識(shí)和活動(dòng)經(jīng)歷根底之上的，必須是為學(xué)生積累新的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)歷和新知識(shí)效勞的。數(shù)學(xué)活動(dòng)應(yīng)該是已有知識(shí)和新知識(shí)、已有經(jīng)歷和新經(jīng)歷之間的橋梁。好的數(shù)學(xué)活動(dòng)應(yīng)該能讓學(xué)生有所考慮，有所悟?！薄霸O(shè)計(jì)好數(shù)學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)、體會(huì)和反思，幫助學(xué)生積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)歷，形成新知識(shí)。這樣下來，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程應(yīng)該是一個(gè)很流暢的線條，不管是教師還是學(xué)習(xí)者應(yīng)該是感覺舒暢的，或者說，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)該是有情感的！”緊接著，我們觀看了劉萬元教師的教學(xué)錄像《除法》，這節(jié)課培養(yǎng)了學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的才能，重要的是，劉教師這節(jié)課先根據(jù)情境，提出問題，利用小棒理解算理、探究算法，自主練習(xí)，課堂總結(jié)。正確處理了算理和算法之間的關(guān)系。在課件演示、學(xué)具操作、圖片等直觀條件下，對算理的理解可謂非常明晰，但是接下去的計(jì)算都是直接運(yùn)用抽象的簡化算法進(jìn)展計(jì)算。所以，在算理直觀與算法抽象之間應(yīng)該架設(shè)一條橋梁，鋪設(shè)一條道路，讓學(xué)生在充分體驗(yàn)中逐步完成動(dòng)作思維、形象思維、抽象思維的開展過程。本節(jié)課劉教師就做好了算理和算法之間的溝通。最后，泰安市教研室李萬江教師給我們做了《一節(jié)數(shù)學(xué)好課的考慮》的報(bào)告，結(jié)合兩節(jié)課從十個(gè)方面進(jìn)展了分析^p，讓我們受益匪淺。一個(gè)上午的時(shí)間雖短，但我的感受卻頗深，我會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)這次研討會(huì)的精神，并應(yīng)用于教學(xué)理論，不斷充實(shí)和完善自己，進(jìn)步自己的教育教學(xué)程度高考研討會(huì)心得體會(huì)20xx年10月27日，在教育局和學(xué)校相關(guān)科室的組織下，學(xué)校一行十人參加20xx年高考研討會(huì)，我參加了高考政治科目研討會(huì)。有幸聆聽了湖北省政治特級教師武漢市第二中學(xué)熊顯紅教師的講座和西北師范大學(xué)附屬中學(xué)李仲奇教師的講座，受益匪淺，感慨很多。開闊了自己思路，進(jìn)步了自己業(yè)務(wù)素質(zhì)，對高考復(fù)習(xí)有了明確的方向。熊教師談到依《標(biāo)》處《明》，用材育能，教師要全面把握《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試說明》，處理好標(biāo)與明的關(guān)系，粗淺易懂，從宏觀微觀全面闡釋講解。講座額完畢后我對正在進(jìn)展的第一輪復(fù)習(xí)和接下來的第二輪復(fù)習(xí)有了一定的想法。第一輪復(fù)習(xí)階段知識(shí)：突出準(zhǔn)確性、系統(tǒng)性理解，打破多角度、多層次考慮；才能：突出調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)，描繪和闡釋事物才能穩(wěn)固獲取和解讀信息的才能原那么：夯實(shí)知識(shí)根底，強(qiáng)化學(xué)科根本才能堅(jiān)持全面復(fù)習(xí)與突出重點(diǎn)相統(tǒng)一堅(jiān)持微觀知識(shí)與宏觀構(gòu)造相統(tǒng)一堅(jiān)持理論與實(shí)際的詳細(xì)歷史統(tǒng)一第二輪復(fù)習(xí)階段知識(shí)：突出重點(diǎn)，打破與時(shí)政、材料信息的有機(jī)結(jié)合才能：穩(wěn)固獲取和解讀信息、調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)的才能突出描繪和闡釋事物、論證和探究問題的才能原那么：突出針對性、實(shí)效性，打破多角度、多層次考慮突出根底性、強(qiáng)化習(xí)慣性、狠抓標(biāo)準(zhǔn)性李教師就高中必修版塊中幾個(gè)部分別進(jìn)展了邏輯性的梳理，以及一些考點(diǎn)，結(jié)合近幾年的高考題加以分析^p說明。重點(diǎn)放在了《經(jīng)濟(jì)與生活》部分，用了一個(gè)小時(shí)時(shí)間來談這個(gè)版塊的知識(shí)。對《政治與生活》和《生活與哲學(xué)》的相關(guān)內(nèi)容，我總結(jié)起來主要有以下幾個(gè)方面需要我們一線教師學(xué)習(xí)。1、查漏補(bǔ)缺，夯實(shí)學(xué)科知識(shí)。高考前必須狠抓根底的落實(shí)，把注意的重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到對根底知識(shí)的理解和運(yùn)用上。知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)的要求：一要準(zhǔn)。準(zhǔn)確理解每一個(gè)根本概念、根本觀點(diǎn)、根本原理的科學(xué)含義及其規(guī)定性，如：《政治與生活》中的一些概念，必需要準(zhǔn)確把握；更為重要的是把每一個(gè)根本概念、根本觀點(diǎn)、根本原理等知識(shí)點(diǎn)放在整體構(gòu)造中去把握。二要全。全面掌握，不能挑挑揀揀，不要留下知識(shí)死角，不能只滿足于知識(shí)點(diǎn)的掌握，而要認(rèn)識(shí)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)在學(xué)科中的位置，與其他知識(shí)是怎樣的關(guān)系；心中要有主干知識(shí)，要有一個(gè)完好的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。三要活?？梢詫χR(shí)進(jìn)展遷移和轉(zhuǎn)換，學(xué)會(huì)運(yùn)用根底知識(shí)去分析^p、認(rèn)識(shí)一些詳細(xì)問題。2、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，不斷完善、強(qiáng)化學(xué)科才能。政治學(xué)科的才能主要表現(xiàn)為應(yīng)用歷史的、辨證的、階級的觀點(diǎn)和方法，分析^p、比較和解釋有關(guān)的政治現(xiàn)象、經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象等，認(rèn)識(shí)事物的本質(zhì)。這一才能需要在平時(shí)的復(fù)習(xí)中加以培養(yǎng)、訓(xùn)練和穩(wěn)固。如何進(jìn)一步的進(jìn)步，是必須重視的一個(gè)問題。要重視進(jìn)入高三以來的每一次考試，特別是各地的模擬試題，但凡做過的都要留下深化的印象，特別是做錯(cuò)的題目。錯(cuò)題所涉及的考點(diǎn)暴露了學(xué)生復(fù)習(xí)的盲區(qū)，抓住這些錯(cuò)題復(fù)習(xí)可以起到事半功倍的效果。在復(fù)習(xí)中要搜集錯(cuò)誤、積累錯(cuò)誤、整理錯(cuò)誤、分析^p錯(cuò)誤、糾正錯(cuò)誤，確保不再重犯錯(cuò)誤。復(fù)習(xí)中學(xué)生還要學(xué)會(huì)選題、學(xué)會(huì)改題、學(xué)會(huì)編題，理論證明，這是進(jìn)步才能的一個(gè)有效途徑。3、關(guān)注熱點(diǎn)，重視理論的運(yùn)用。理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際是中學(xué)思想政治教學(xué)的根本原那么，也是高考考察考生才能的一個(gè)重要內(nèi)容，它要求考生可以運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)對重大問題進(jìn)展分析^p、考慮，增強(qiáng)責(zé)任感。高考政治命題有很強(qiáng)的時(shí)政性，積極反映國內(nèi)外形勢中的熱點(diǎn)、重點(diǎn)、焦點(diǎn)問題，表達(dá)時(shí)代性和思想性。學(xué)生在領(lǐng)會(huì)根底知識(shí)和根本理論的根底上，要經(jīng)常關(guān)心黨和國家在做什么、是怎樣做的、有什么意義。必要的訓(xùn)練是進(jìn)步復(fù)習(xí)效果的重要手段。經(jīng)過對根底知識(shí)、重點(diǎn)熱點(diǎn)、技能技巧的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，然后，集中進(jìn)展模擬訓(xùn)練，穩(wěn)固和進(jìn)步復(fù)習(xí)效果，做到全面掌握，融會(huì)貫穿。訓(xùn)練分成三個(gè)階段，根底階段、學(xué)科內(nèi)綜合、學(xué)科間綜合。4、試題的答案要準(zhǔn)、要精。近些年來，高考政治試題的材料具有較強(qiáng)的時(shí)政性，不回避熱點(diǎn)、重點(diǎn)，各地高考題分別涉及到了涉及經(jīng)濟(jì)、科技、社會(huì)民生等各個(gè)方面，考生審材料時(shí)要做到快、精、準(zhǔn)?？?，就是要求考生快速閱讀材料全貌，切忌糾纏于個(gè)別生字僻詞而止步不前，延誤答題時(shí)間；精，就是要求考生對材料進(jìn)展去粗取精、取偽存真的鑒別和挑選?？傊?，通過本次學(xué)習(xí)，開闊了自己的專業(yè)視野，提升了自己多渠道獲取信息資的意識(shí)，促使自己增強(qiáng)問題分析^p與多角度思維的才能。而對于學(xué)科備考教學(xué)，更是受益直接，獲益頗多。參加語文主題學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)觀摩研討會(huì)心得體會(huì)今天，手頭上的工作多極了:完善創(chuàng)文材料、德育工作會(huì)議籌備、縣朗讀比賽訓(xùn)練等。盡管如此，我還是放下手頭上一切事務(wù)，早早到xx縣民族小學(xué)參加“小學(xué)語文主題學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)觀摩研討會(huì)”。剛到會(huì)場就看到了北京新十一學(xué)校的蔣鋼教師，心里很是快樂。因?yàn)槿ツ甑缴綎|學(xué)習(xí)考察時(shí)就認(rèn)識(shí)蔣鋼教師，也真切感悟到語文主題學(xué)習(xí)的魅力之所在。之后就一直在網(wǎng)上關(guān)注語文主題學(xué)習(xí)，關(guān)注新十一學(xué)校的開展。今天，語文主題學(xué)習(xí)精英團(tuán)隊(duì)送教到xx，得以近間隔觀摩結(jié)合本地實(shí)際的語文主題學(xué)習(xí)展示課例。第一節(jié)是由深圳沙面小學(xué)的時(shí)培華教師給我們帶來的二年級識(shí)字課《荷葉圓圓》。教師先帶著孩子們玩互動(dòng)游戲引入課堂，接著看課文音畫，讀文，找生字詞，貼字卡，引導(dǎo)識(shí)字，說識(shí)字、記字方法，教寫字，讀詞，拓展到生活中識(shí)字等；帶著學(xué)生看圖讀文，學(xué)文，引導(dǎo)學(xué)生隨文理解字、詞、文；小教師領(lǐng)讀生字詞(帶拼音領(lǐng)讀，去拼音自讀，玩磨方識(shí)字游戲。指導(dǎo)學(xué)生寫字:教師師在黑板示范，然后學(xué)生描紅)；課堂總結(jié)。笫二節(jié)是由深圳上沙小學(xué)的王xx主任執(zhí)教的《語文百科閱讀——詞、句大比賽》。開課互動(dòng)能結(jié)合實(shí)際；品讀；品析:默讀，用橫線畫出你感受最深化的句子:小組分享你找到的句子，說說這個(gè)句子好在哪？王xx主任這節(jié)課最大的亮點(diǎn)是讓每個(gè)小組根底最薄弱的孩子偏為l號，且l號位發(fā)言得最高分(依次分值為)。這樣做高度尊重學(xué)生，讓差生得到團(tuán)隊(duì)最大的幫助，重拾自信，努力學(xué)習(xí)。優(yōu)生在教組員的過程中得到鍛煉和提升，學(xué)到合作方法，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作精神，從而進(jìn)步學(xué)習(xí)效率。三、品讀:我們想——讀(齊讀，分角色讀，單人讀；我們)四、品法。五、品練。他的課扎實(shí)而開放，首先是引領(lǐng)孩子們理解課文，接著是帶著孩子們感悟文本，在王主任的引導(dǎo)，點(diǎn)撥下，孩子們自主自覺參與課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)，在輕松，愉快的氣氛中掌握了知識(shí)技能。課堂總結(jié):一表揚(yáng)1號的大膽自信，真棒??；二希望大家繼續(xù)幫助1號，記住我們是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，大家好才真的好，不放棄，不拋棄，繼續(xù)努力，你們一定會(huì)更優(yōu)秀！這節(jié)課人文，學(xué)科，德育深度交融，方法與技能齊驅(qū)并進(jìn)，非常有創(chuàng)意，且扎實(shí)，高效！雖是短短的40分鐘，學(xué)生、聽課教師卻學(xué)到了一生受用的知識(shí)，領(lǐng)悟到育人的最高境界！王xx主任給我們帶來的是一個(gè)永久的話題，讓我們品味到一個(gè)有智慧，有教育情懷的教師呈現(xiàn)給我們的精神盛宴！這樣的課堂令人向往并樂在其中，這樣的教師令人敬昂并努力追隨！感謝學(xué)校給予我學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)，感謝蔣鋼教師帶來的語文主題學(xué)習(xí)專家團(tuán)隊(duì)，感謝王xx主任的精彩分享！另外兩位教師的課也很好，我們今后會(huì)努力學(xué)習(xí)和追隨。202___年六月十五日精選小學(xué)語文教師繼續(xù)教育心得體會(huì)寒假語文學(xué)習(xí)心得體會(huì)范例參考語文新課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文20xx年5月初中語文新課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)語文主題學(xué)習(xí)心得體會(huì)小學(xué)語文新課標(biāo)學(xué)習(xí)心得體會(huì)參考參加小學(xué)語文新課程研究課競賽活動(dòng)有感小學(xué)語文高效課堂研討會(huì)聽課學(xué)習(xí)心得體會(huì)小學(xué)語文教師素養(yǎng)大賽參賽感悟語文教師實(shí)習(xí)心得小學(xué)課改研討會(huì)心得體會(huì)小學(xué)課改研討會(huì)袁付小學(xué)劉靖4月2日上午，我們袁付學(xué)區(qū)的教師們在武屯小學(xué)進(jìn)展了一次高效課堂課改研討會(huì)，這也是我們新教師上崗后在學(xué)區(qū)進(jìn)展的第二次教研活動(dòng)，這次活動(dòng)對我的幫助很大，讓我又一次理解了24字教學(xué)形式的真正含義，讓我明白了如何上一堂高效的、學(xué)生愿意聽的課。給我留下深化印象的是胡琳琳教師的五年級語文課。這是我第二次聽胡教師的課，剛一上課，她的語氣和抑揚(yáng)頓挫的腔調(diào)就讓我感覺精神振奮，一下子就提起了勁兒。她上的是《體育課》，一開始，胡教師組織了課堂聽寫活動(dòng)，不僅讓學(xué)生復(fù)習(xí)了漢字，還在不知不覺中引入了本課的文章大意——又瘦弱又駝背的涅利爬橫木。導(dǎo)入非常流暢自然，也不會(huì)讓人感覺很突然。之后，胡教師用小組互動(dòng)、分角色朗讀等多種方式把一節(jié)課上的激情澎湃，學(xué)生積極性也很高，絲毫不覺得時(shí)間過得慢，反而在下課時(shí)還有點(diǎn)依依不舍，我想這就是胡教師的課堂帶給我們的魅力吧。示范課展示完后，我們進(jìn)展了評課和研討活動(dòng)，教師們都提出了很多珍貴的意見和建議。伊濱區(qū)主抓課改的李教師告訴我們：上好一堂高校課一定要抓好切入點(diǎn)，把導(dǎo)學(xué)案上的問題整合，讓問題更加巧妙，有利于拋出矛盾，激發(fā)學(xué)生考慮和小組討論；作為教師，要在備課上下功夫，真正吃透課本，預(yù)設(shè)學(xué)生可能出現(xiàn)的情況。高效課堂上要做到學(xué)生“三真”和教師“三真”，把課堂還給學(xué)生，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，才能讓學(xué)生有所開展，有所進(jìn)步。聽完李教師的話，我也有所感悟，為什么我的課堂上會(huì)有學(xué)生說話、走神、亂說亂動(dòng)的現(xiàn)象，還是我沒有抓住學(xué)生的心理，對學(xué)困生有些無視，才導(dǎo)致讓他們在課堂上無從下手，甚至無事可做。所以在設(shè)置習(xí)題的時(shí)候，我要根據(jù)不同層次的學(xué)生，設(shè)置難易適中的練習(xí)題，讓每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)會(huì)考慮，“跳一跳摘個(gè)桃”，鼓勵(lì)他們大膽發(fā)言，讓他們在課堂上獲得自信和成功的樂趣。說到對學(xué)困生的幫助，就不得不提小組捆綁式評價(jià)，我們四年級也在持續(xù)進(jìn)展著，每當(dāng)學(xué)困生有不會(huì)的知識(shí)時(shí)，我會(huì)讓好學(xué)生來幫助他們完成，并對已經(jīng)學(xué)會(huì)的學(xué)困生和好學(xué)生同時(shí)給予獎(jiǎng)勵(lì)分，增強(qiáng)學(xué)困生的自信心，也激發(fā)好學(xué)生樂于助人的品質(zhì)，豈不一舉兩得！課改就像滾雪球，需要教師和學(xué)生們共同努力，需要我們堅(jiān)持不懈，作為新教師，我更要不斷學(xué)習(xí)，向前輩學(xué)習(xí)經(jīng)歷，向一同來的新教師學(xué)習(xí)新思維，與大家共同成長。創(chuàng)新課堂觀摩研討會(huì)心得體會(huì)上個(gè)星期，我們懷著興奮而沖動(dòng)的心情前往珠海，參加于xx體育中心舉行的為期三天的全國小學(xué)語文“深化教學(xué)改革，彰顯新銳舉措”創(chuàng)新課堂觀摩研討會(huì)。在這場高質(zhì)量高密度的研討會(huì)中，我有幸近間隔接觸到了許多名師，見識(shí)到了他們渾然天成的教學(xué)風(fēng)格，更有幸聆聽曹xx、林xx、梅xx等文學(xué)大師的文學(xué)報(bào)告，收益頗豐。在這