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*******************************************************2006年五一過后,孩子跟我說:“老爸,我的數(shù)學(xué)怎么越來越?jīng)]有底了?”為了消去孩子的顧慮,我說:“你老爸就是教數(shù)學(xué)的,這點(diǎn)事好辦,包在我身上了!還有四周的時間,前三周你集中精力把其它學(xué)科搞定,結(jié)果給我留一周的時間,我給你解決數(shù)學(xué)問題?!边@一番話給孩子吃了定心丸,她公然相信了我的許諾,并全力投入了其它學(xué)科的復(fù)習(xí)中。其實(shí)我這句話既減輕了她的心理壓力,又提高了她的學(xué)習(xí)效率(從她的四周的時間中硬擠出了一周)。結(jié)果一周到了,我問她:“你的選擇題有問題嗎?”閱讀過程中眼跳所需要的時間僅僅占5%左右,大片面時間用于眼停,這是造成感知文字符號速度慢的重要理由。相反,人的思維舉行得分外急速,更加是使用內(nèi)部言語思維,有很強(qiáng)的騰躍性、簡縮性,往往是一閃而過。這樣一快一慢,兩者不能協(xié)調(diào)運(yùn)作,效率當(dāng)然就很差,閱讀速度自然受影響和牽制而快不起來;反之,把二者協(xié)調(diào)好,使其趨于同步,就成為快速閱讀的重要根基。大白就是指學(xué)習(xí)目標(biāo)要便于對照和查抄。如:"今后要努力學(xué)習(xí),奪取更大進(jìn)步"這一目標(biāo)就不明確,怎樣努力呢?哪些方面要有進(jìn)步?假設(shè)必為:"數(shù)學(xué)課菜根都要專心預(yù)習(xí)。數(shù)學(xué)勞績要在班級抵達(dá)中下消息。"這樣就明
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