地震與其防護措施

——地震及其防護措施民防知識教育執(zhí)教老師：洪澤新區(qū)中學石艷1.知識與技能：讓學生了解一些有關地震的知識，掌握地震前兆、防震及自救基本技能。2.過程與方法：通過活動，培養(yǎng)學生掌握科學避震的方法，提高學生的自我保護能力。3.情感態(tài)度與價值觀：在了解保護措施的基礎上，培養(yǎng)學生堅強的意志和愛心教育。樹立學生的防災、減災意識，以正確態(tài)度對待地震災害的發(fā)生。

教學目標1.教學重點：了解地震常識，掌握地震前兆識別、防震自救的基本技能。

2.教學難點：增強防震減災、自護自救意識，掌握臨震應急自救的基本技能。重點難點設計思想地震、海嘯等自然災害給人們的生命財產造成了巨大的損失，面對自然災害強大的破壞力，掌握一定的逃生知識無疑會增加成功脫險的砝碼?！兜卣鹋c防護措施》就是在這種背景下設計產生的，屬于實踐探究型課程。在教學過程中，讓學生初步了解地震的成因和嚴重危害，通過實踐探究活動，讓學生掌握科學的自我保護方法，從而提高自身生存能力，同時培養(yǎng)學生在困難中的互助精神。教學策略和方法本課內容采用討論法和實踐法進行教學活動。教學過程設計及意圖本課內容采用多媒體輔助教學，將圖片動畫等內容融合在一起，貫穿于整個教學活動中。首先通過圖片導入課題，引出問題：發(fā)生地震的原因？學生匯報關于地震形成的原因及震級、烈度相關資料，教師再演示補充。（設計意圖是使學生初步了解地震相關理論知識。）再通過地震視頻與災后圖片，學生討論匯報地震給人類造成的危害。（設計意圖是視覺上的直觀沖擊激起學生了解地震前的預兆和保護自己的方法的欲望。）接下來的環(huán)節(jié)通過學生分組討論、交流、匯報、動畫演練等方式掌握科學防護的方法（設計意圖是讓學生提前預知地震預兆，減少災難的發(fā)生。切實做到用學過的知識來守護自己的生命。）地球是人類的母親！然而這位母親也會發(fā)怒！地震近年來世界各國發(fā)生的重大地震災害時間地點震級死傷人數2003年日本–本州島東北地區(qū)7級造成145人受傷。2003年伊朗–巴姆6.3級死傷人數可能高達7萬。2004年印度尼西亞–蘇門答臘島附近海域7.9級20多萬人死亡或失蹤。2005年印度尼西亞–蘇門答臘島附近海域8.5級其中災情最為嚴重的尼亞斯島有633人死亡。2005年巴基斯坦–控制的克什米爾地區(qū)7.6級7.3萬多人死亡,數百萬人無家可歸。2006年印度尼西亞–爪哇島西南海域7.3級造成654人死亡,約329人失蹤。2007年秘魯7.5級造成至少400人死傷。2008年中國–四川省汶川縣8級68712人遇難,失蹤17921人。悼念在汶川大地震中離我們遠去的人們發(fā)生地震的原因：構造地震地球板塊運動時發(fā)生的各種相互作用造成的。90%以上的地震都是構造地震?；鹕降卣鹩捎诨鹕絿姲l(fā)引起的地震，稱為，約占地震總數的7%其他地震隕石墜落、巖洞塌陷以及人為活動（爆炸、水庫蓄水）造成的。！震級與烈度：震級：指地震能量的大?。皇且缘卣饍x測定的每次地震活動釋放的能量多少來確定的。震級相差2級，能量相差1000倍。小震/微震有感地震破壞性地震2.5級5.0級震級與烈度：烈度：某一地區(qū)地面和各類建筑物遭受一次地震影響破壞的強烈程度。烈度和震級、地質情況等因素有關。1度：僅儀器能記錄到4度：室內大多數人，室外少數人有感，懸掛物擺動，不穩(wěn)器皿作響；7度：房屋輕微損壞，牌坊，煙囪損壞，地表出現裂縫及噴沙冒水；11度：房屋大量倒塌，路基堤岸大段崩毀，地表產生很大變化。學生討論：地震會給人們帶來哪些災難呢？房屋倒塌熊熊大火引發(fā)海嘯人員傷亡……地震帶來的災難地震前會有預兆嗎？我們常見的地震前兆有五種：1、地光、地聲、地氣。2、動物異常反應。3、植物異常反應。4、地下水的異常反應。5、以小震報大震地震前“動物前兆”的歌謠震前動物有預兆，密切監(jiān)視最重要。騾馬牛羊不進圈，鴨不下水狗狂叫。老鼠搬家往外逃，鴿子驚飛不回巢。冰天雪地蛇出洞，魚兒驚慌水面跳。

據悉，葉志平，綿陽安縣桑棗中學校長，5-12汶川大地震前，他花40多萬加固教學樓，平時定期組織師生進行疏散演習，地震發(fā)生時，全校兩千多名師生按照平日里的演習，僅用1分36秒全部安全撤離，創(chuàng)造了無一傷亡的奇跡，葉志平因此被網友稱為“最牛校長”?；顒硬牧弦唬鹤钆ＰｉL2009年5月7日四川省教育廳廳長涂文濤在發(fā)布會上說，經過學校和教育部門核對，地震中四川省遇難和失蹤的學生共計5335名?；顒硬牧隙焊鶕懊娴牟牧?，你得出什么結論？地震前的防護很重要！當地震發(fā)生時,我們怎么做才最安全呢？地震發(fā)生時的抗震知識跑？地震發(fā)生時的抗震知識俗語說：“小震不用跑，大震跑不了”。地震發(fā)生時，至關重要的是要有只有鎮(zhèn)靜，才有可能運用平時學到的地震知識判斷地震的大小和遠近，近震常以上下顛簸開始，然后才左右搖擺，遠震很少有上下顛簸感覺，都以左右搖擺為主，而且地聲脆，震動小。一般有感地震和遠震不必外逃，因為這種情況震害都比較輕，對人身安全不會造成威脅。

清醒的頭腦，鎮(zhèn)靜自若的態(tài)度。地震發(fā)生時的抗震知識地震時——個人避險場景一：在平房里場景二：在教室里場景三：在戶外1quake.swf地震發(fā)生時的抗震知識地震后—自救與互救盡量將手腳掙脫開來，清除壓在身上的各種物品。用周圍可搬動的物品支撐身體上面的重物，避免塌落，擴大安全空間，保障有足夠的空氣。在周圍安靜能聽到上面有人說話時，應敲擊出聲，向外面?zhèn)鬟f信息。無力脫險時，盡量節(jié)省力氣，要靜臥，保持體力，尋找食物和水，并計劃使用，以延長時間。更重要的是要有信心，要樂觀，等待時機。

被埋壓時：地震發(fā)生時的抗震知識先救人多的地方、醫(yī)務人員、容易救的人、傷勢輕的人和強壯的人。尋找被困人員：注意聽被困人員的呼喊、呻吟和敲擊器物的聲音。挖掘被埋壓者時：不可以用利器刨挖，以免傷人。盡快使受傷者的頭部暴露，清除口鼻內的異物，保持呼吸通暢，然后再暴露胸部。救人原則：對勁椎和腰椎受傷的人員，先慢慢地暴露全身，然后慢慢移出，用硬木板擔架送到醫(yī)院。對于埋壓過久處于黑暗、窒息、饑渴狀態(tài)的人，救出后應予以必要的護理，避免