【教育督導(dǎo)室先進(jìn)事跡材料】教育名師先進(jìn)事跡材料

【教育督導(dǎo)室先進(jìn)事跡材料】教育名師先進(jìn)事跡材料創(chuàng)新督導(dǎo)評估機(jī)制推進(jìn)區(qū)域教育發(fā)展教育督導(dǎo)室先進(jìn)事跡材料呼蘭教育督導(dǎo)工作堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，主動(dòng)適應(yīng)全區(qū)教育改革和發(fā)展的新形勢圍繞中心工作，創(chuàng)新工作思路，突出管理重心，服務(wù)基層學(xué)校按照“督政抓‘雙高’,督學(xué)求質(zhì)量工作上臺(tái)階”的工作思路,真履行教育督導(dǎo)職責(zé)，努力加強(qiáng)督導(dǎo)制度建設(shè)，在區(qū)域教育發(fā)展中，較好地發(fā)揮了教育督導(dǎo)職能作用，為落實(shí)教育優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略，為全面貫徹教育方針，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益起到積極的、有力的保障作用，推動(dòng)了全區(qū)教育工作的健康發(fā)展。一、發(fā)揮督導(dǎo)評估職能作用，找準(zhǔn)督導(dǎo)工作的著力點(diǎn)堅(jiān)持督政與督學(xué)相結(jié)合，在促進(jìn)政府及其有關(guān)部門履行教育職責(zé),強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)，提高義務(wù)教育實(shí)施水平，全面推進(jìn)素質(zhì)教育方面，發(fā)揮了不可替代的重要作用，使教育督導(dǎo)工作越來越受到社會(huì)的關(guān)注，教育督導(dǎo)的地位得到進(jìn)一步提高。1以鞏固提高“雙高普九”成果為重點(diǎn)，進(jìn)一步推進(jìn)我區(qū)義務(wù)教育均衡發(fā)展。我們以“雙高普九”評估驗(yàn)收為契機(jī)，深入到各鄉(xiāng)鎮(zhèn)及中第1

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小學(xué)校，加強(qiáng)對全區(qū)“雙高普九”工作的指導(dǎo)、監(jiān)督和檢查，按照省市有關(guān)文件精神，對于檢查要求的重點(diǎn)工作做到逐一落實(shí)，指導(dǎo)到位，協(xié)調(diào)鄉(xiāng)鎮(zhèn)和有關(guān)部門及學(xué)校落實(shí)職責(zé)，做到人人有目標(biāo)，人人有任務(wù)，人人有壓力。同時(shí)，做好了有關(guān)迎檢檔案、資料的準(zhǔn)備工作，形成了《市呼蘭區(qū)“雙高普九”材料匯編于2005順利通過省“雙高普九”驗(yàn)收。“雙高普九”驗(yàn)收后，我們進(jìn)行了認(rèn)真的總結(jié)，認(rèn)識(shí)到“雙高普九”工作是一項(xiàng)動(dòng)態(tài)的工作，在鞏固提高中還會(huì)出現(xiàn)新的情況和問題，如果解決不好或解決不了這些問題，就會(huì)使“雙高普九”工作出現(xiàn)反彈，從而影響教育的均衡發(fā)展，影響新社會(huì)主義農(nóng)村建設(shè)水平。特別是農(nóng)村學(xué)生輟學(xué)、農(nóng)村教師的專業(yè)化發(fā)展、農(nóng)村學(xué)校質(zhì)量提高和學(xué)校網(wǎng)點(diǎn)布局建設(shè)等問題，還需要進(jìn)一步解決。為此，我們不斷深入基層，調(diào)查研究，發(fā)現(xiàn)問題、具體指導(dǎo)，加大這些方面的督查力度，給政府、給教育局當(dāng)好參謀，解決問題，使“雙高普九”成果得以鞏固，水平得以不斷提高。2進(jìn)一步堅(jiān)持和完善鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育工作督導(dǎo)評估制度，促進(jìn)政府行為到位。建立督政制度，堅(jiān)持開展鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育工作督導(dǎo)評估活動(dòng)，每年都開展區(qū)級(jí)教育自評和對鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育工作的督評，制定督導(dǎo)評估方案，督導(dǎo)結(jié)果全區(qū)通報(bào)。有力地促進(jìn)了鄉(xiāng)鎮(zhèn)抓教育的主動(dòng)第2

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性和積極性各鄉(xiāng)鎮(zhèn)不斷加大領(lǐng)導(dǎo)力度、投入力度和工作力度，有效的改善了農(nóng)村學(xué)校的辦學(xué)條件，為大力實(shí)施“雙高普九”奠定了基礎(chǔ)。農(nóng)村義務(wù)教育管理體制改革實(shí)施后，我們結(jié)合改革中遇到的新問題、新情況，在全面落實(shí)農(nóng)村義務(wù)教育管理體制的基礎(chǔ)上，依據(jù)鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府承擔(dān)的四項(xiàng)教育責(zé)任等項(xiàng)目重新修訂了“鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）教育考核評估方案”，加大指標(biāo)權(quán)重，從而增強(qiáng)了對鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府教育工作督導(dǎo)評估和考核的可操作性和實(shí)效性，有效地促進(jìn)了鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府辦學(xué)責(zé)任的落實(shí)。3建立職能部門和教育督導(dǎo)相協(xié)調(diào)的督導(dǎo)體制，推進(jìn)依法治教進(jìn)程。我們從教育改革與發(fā)展的需要出發(fā)，依據(jù)教育法律、法規(guī)和各單位、部門的職責(zé)，將教育執(zhí)法工作責(zé)任目標(biāo)分解落實(shí)到各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）和各職能部門，建立了教育執(zhí)法目標(biāo)責(zé)任制。初步建立起“單位自評—督導(dǎo)復(fù)評—問題反饋—落實(shí)整改”的督導(dǎo)評估運(yùn)作機(jī)制，形成了職能部門和教育督導(dǎo)相協(xié)調(diào)的教育督導(dǎo)體制。在督政工作中，我們積極爭取各級(jí)各部門領(lǐng)導(dǎo)干部重視和支持教育督導(dǎo)工作，主動(dòng)而積極地向他們宣傳教育督導(dǎo)制度，促使其充分認(rèn)識(shí)教育督導(dǎo)在現(xiàn)代教育管理中的地位和作用，更好地依法治教，依法開展教育督導(dǎo)，依法接受教育督導(dǎo)。二、加強(qiáng)督導(dǎo)評估隊(duì)伍建設(shè)，堅(jiān)實(shí)督導(dǎo)工作的立足點(diǎn)督導(dǎo)第3

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隊(duì)伍建設(shè)是教育督導(dǎo)工作發(fā)展的關(guān)鍵，是進(jìn)一步完善教育督導(dǎo)制度，推動(dòng)學(xué)校全面貫徹落實(shí)教育方針，提高教育質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)，促進(jìn)教育事業(yè)持續(xù)、健康、均衡發(fā)展的重要環(huán)節(jié)；教育督導(dǎo)工作的效果如何，很大程度上取決于督導(dǎo)隊(duì)伍的素質(zhì)。因此我們把大力加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，作為堅(jiān)實(shí)督導(dǎo)工作的立足點(diǎn)，以適應(yīng)對新時(shí)期教育工作進(jìn)行教育督導(dǎo)評估的需要。1完善聘任制度，建立專兼職督學(xué)隊(duì)伍。建設(shè)一支素質(zhì)高、作風(fēng)實(shí)、肯吃苦、敢碰硬、水平高、能指導(dǎo)的督學(xué)隊(duì)伍，對于提高教育督導(dǎo)水平，樹立教育督導(dǎo)權(quán)威至關(guān)重要。要求專兼職教育督學(xué)具有較高的政治、業(yè)務(wù)素質(zhì)和良好的品行，能夠自覺貫徹執(zhí)行黨的路線、方針、政策，遵紀(jì)守法，作風(fēng)正派，辦事公道，勤政廉潔，熱愛教育事業(yè)，熟悉教育法律、法規(guī)、規(guī)章，有較高的政策水平和較強(qiáng)的工作能力，教育思想端正，教育理念先進(jìn)，勤于學(xué)習(xí)，善于思考，開拓創(chuàng)新。聘任的兼職督學(xué)，有校長，特級(jí)教師，教研、科研人員，人大代表，政協(xié)委員，有關(guān)委辦局領(lǐng)導(dǎo)等?？梢哉f是一支政治素質(zhì)良好，年齡結(jié)構(gòu)合理，知識(shí)結(jié)構(gòu)互補(bǔ)，能力結(jié)構(gòu)優(yōu)化的督學(xué)隊(duì)伍。2加強(qiáng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，努力提高教育督導(dǎo)隊(duì)伍素質(zhì)。為全面提高教育督導(dǎo)人員政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，我們加強(qiáng)了對教育督導(dǎo)人員的培訓(xùn)，建立了政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度，及時(shí)組第4

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織學(xué)習(xí)有關(guān)法律、法規(guī)和政策文件。請專家進(jìn)行專題講座，對專職督學(xué)進(jìn)行系統(tǒng)的督導(dǎo)專業(yè)課程的崗位培訓(xùn)，專職督學(xué)先后參加國家、省組織的督學(xué)培訓(xùn)，全員參加市組織的上海華師大培訓(xùn)，每年都到外地學(xué)習(xí)先進(jìn)的督導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高督導(dǎo)的理論水平和業(yè)務(wù)能力。每年利用年初工作安排會(huì)、全年工作總結(jié)會(huì)、教育督導(dǎo)學(xué)會(huì)年會(huì)對督導(dǎo)人員進(jìn)行培訓(xùn)，學(xué)習(xí)各級(jí)各類教育的辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，交流督導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，使其做督導(dǎo)評估的明白人，有效的提升了督導(dǎo)隊(duì)伍業(yè)務(wù)素質(zhì)和督導(dǎo)能力。3深入調(diào)查研究，積極為政府和教育局決策當(dāng)好參謀。我們要求專兼職督學(xué)每年都要緊緊圍繞我區(qū)教育工作的重大問題、中心工作和薄弱環(huán)節(jié)，有針對性的深入實(shí)際，調(diào)查研究，都要撰寫調(diào)研報(bào)告，特別是對社會(huì)關(guān)注的教育改革和發(fā)展中的難點(diǎn)、熱點(diǎn)問題開展調(diào)查研究，向政府提供有份量、有價(jià)值的調(diào)研報(bào)告和建議。按照政府和教育局的要求，我們先后向區(qū)政府和教育局提交了完善農(nóng)村義務(wù)教育管理體制、農(nóng)村學(xué)校經(jīng)費(fèi)管理與使用、課程改革、教師隊(duì)伍建設(shè)、學(xué)校網(wǎng)點(diǎn)布局、學(xué)生安全工作、學(xué)校文化建設(shè)等方面情況的調(diào)查報(bào)告和建議。省義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)工程實(shí)施以后，立即組織專門力量深入中小學(xué)進(jìn)行了教育投入、隊(duì)伍建設(shè)、學(xué)校管理、教育教學(xué)等方面的調(diào)研，形成了《堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展提高農(nóng)村教育水平的調(diào)研報(bào)告規(guī)劃和管理農(nóng)村教育，制定義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)第5

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校建設(shè)規(guī)劃提供了第一手材料，為區(qū)政府和教育局的決策當(dāng)好了參謀和助手，有效地推動(dòng)了農(nóng)村教育的改革與發(fā)展。三、建立督導(dǎo)評估運(yùn)行機(jī)制，確立督導(dǎo)工作的生長點(diǎn)依據(jù)有關(guān)教育法律法規(guī)，我們制定了一系列教育督導(dǎo)工作制度，明確了教育督導(dǎo)的工作職責(zé)、專兼職督學(xué)的工作職責(zé)。注重抓督導(dǎo)運(yùn)行機(jī)制的創(chuàng)新，進(jìn)一步增強(qiáng)了教育督導(dǎo)工作的實(shí)效性。1實(shí)行教育工作目標(biāo)管理督導(dǎo)評估機(jī)制。我們堅(jiān)持每年的教育工作目標(biāo)管理督導(dǎo)評估，形成了鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府、中心校、高中、初中、小學(xué)、幼兒園六個(gè)層面的督導(dǎo)評估細(xì)則。評估結(jié)果通報(bào)全區(qū)，并表彰獎(jiǎng)勵(lì)。有力地促進(jìn)了鄉(xiāng)鎮(zhèn)抓教育的主動(dòng)性和積極性，有效的提升了學(xué)校管理水平和辦學(xué)效益，使我區(qū)先后有一批中小學(xué)校通過省市一類學(xué)校、綠色學(xué)校和特色學(xué)校驗(yàn)收，有一所高中成為省級(jí)示范高中，有一所高中成為市級(jí)示范高中，有一所幼兒園成為省級(jí)示范園。2日常視導(dǎo)與隨機(jī)督查結(jié)合機(jī)制。為提高督查實(shí)效，我們推行了常態(tài)化督查機(jī)制。對于教育教學(xué)管理的一些最常規(guī)、最起碼的要求，如開全開足課程、保證學(xué)生每天一小時(shí)體育活動(dòng)時(shí)間等，我們督查時(shí)往往事先不通知，直接深入學(xué)校，通過實(shí)地察看、問卷調(diào)查、師生訪談等手段采集信息，了解學(xué)校管理常態(tài)，督查結(jié)果通過《呼蘭區(qū)基礎(chǔ)教育簡報(bào)》及時(shí)公布，好的學(xué)校給予表揚(yáng)，存在問題的通報(bào)批第6

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評，督查的結(jié)果還與學(xué)校的年終考核掛鉤。促使學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不得不把管理功夫用在平時(shí)，把各項(xiàng)工作做細(xì)、做實(shí)、做規(guī)范。通過幾年的實(shí)踐，我區(qū)學(xué)校規(guī)范管理得到加強(qiáng)，管理水平普遍提高到了一個(gè)新的層次。3專項(xiàng)督導(dǎo)多元機(jī)制。關(guān)注“熱點(diǎn)”，化解“難點(diǎn)”，是督導(dǎo)工作的重要內(nèi)容之一。多年來，我們堅(jiān)持對教育熱點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)問題進(jìn)行不同內(nèi)容和形式的專項(xiàng)督導(dǎo)評估，集中力量開展專項(xiàng)督查，力爭抓住一個(gè)問題，解決一個(gè)問題，形成了一種快速、省時(shí)、高效的督導(dǎo)制度，進(jìn)一步推進(jìn)了我區(qū)教育協(xié)調(diào)發(fā)展。農(nóng)村中小學(xué)校“控輟”是一個(gè)難度大，穩(wěn)定性差的工作，我們將其作為鞏固“雙高普九”成果的關(guān)鍵環(huán)節(jié)抓實(shí)、抓牢、抓好，每年都進(jìn)行控制學(xué)生輟學(xué)的專項(xiàng)督查，以政府名義召開控輟總結(jié)表彰大會(huì)，表彰獎(jiǎng)勵(lì)先進(jìn)單位，有效地控制了農(nóng)村中小學(xué)生輟學(xué)。為普及農(nóng)村學(xué)前教育，我們對農(nóng)村幼兒教育工作進(jìn)行了專項(xiàng)督導(dǎo)評估，促進(jìn)了農(nóng)村幼兒教育的全面發(fā)展，使農(nóng)村普及了學(xué)前二年教育。針對民辦學(xué)校（非學(xué)歷教育）辦學(xué)行為不規(guī)范問題，我們進(jìn)行了專項(xiàng)督導(dǎo)評估。為提升學(xué)校管理水平，對全區(qū)中小學(xué)校體育、衛(wèi)生、藝術(shù)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)、信息技術(shù)教育進(jìn)行了專項(xiàng)督導(dǎo)評估。針對學(xué)校安全工作管理存在的漏洞和盲點(diǎn)，比如部分學(xué)校安全管理制度不健全的問題、安全隱患排查整改不及時(shí)第7

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的問題，我們集中力量開展了專項(xiàng)督查，確保了校園的安全與穩(wěn)定。4教育督導(dǎo)合作機(jī)制。結(jié)合我區(qū)教育實(shí)際，我們確立了合作督導(dǎo)機(jī)制，在合作中發(fā)揮教育督導(dǎo)工作的作用。一是與中小學(xué)校之間加強(qiáng)合作。要求督學(xué)從檢查者、督促者、評價(jià)者轉(zhuǎn)變?yōu)閹椭?、指?dǎo)者和支持者，不僅要對學(xué)校工作做出評價(jià)，而且要積極做教育新理念的傳播者、素質(zhì)教育的推行者、學(xué)校管理的參謀者、教師成長的指導(dǎo)者、學(xué)校問題的發(fā)現(xiàn)者、學(xué)校辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)者。實(shí)現(xiàn)教育督導(dǎo)從監(jiān)督功能向指導(dǎo)功能的轉(zhuǎn)變，積極、主動(dòng)地介入學(xué)校發(fā)展的全過程，為學(xué)校的發(fā)展出謀劃策，促使學(xué)校走上可持續(xù)發(fā)展和自我發(fā)展之路。與學(xué)校合作進(jìn)行督導(dǎo)科研課題的研究，目前，我區(qū)有項(xiàng)督導(dǎo)科研課題列入省督導(dǎo)學(xué)會(huì)的重點(diǎn)課題，現(xiàn)已全部結(jié)題，增加了督導(dǎo)工作的科學(xué)含量，促進(jìn)了教育督導(dǎo)工作的內(nèi)涵發(fā)展。二是與教育局各業(yè)務(wù)科室和教師進(jìn)修學(xué)校之間加強(qiáng)合作。教育局業(yè)務(wù)科室是政策措施的決策者和執(zhí)行者，是學(xué)校有關(guān)工作的管理者。我們制定各種督導(dǎo)制度，起草的評估方案和細(xì)則，每次都要送到教育局各業(yè)務(wù)科室及進(jìn)修學(xué)校進(jìn)行征求意見，吸取他們好的建議，都是幾經(jīng)反復(fù)才能定稿，使評估方案和細(xì)則更具可操作性。在督導(dǎo)評估時(shí)，我們都請教育局領(lǐng)導(dǎo)帶隊(duì)，教育局各業(yè)務(wù)科室和教師進(jìn)修學(xué)校有關(guān)人第8

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員參加督導(dǎo)評估，結(jié)合其工作分擔(dān)具體任務(wù)，從而建立起與教育局業(yè)務(wù)科室相互支持、與進(jìn)修校相互配合的督導(dǎo)工作機(jī)制，樹立了督導(dǎo)評估的權(quán)威。三是與兼職督學(xué)的合作。兼職督學(xué)都是政治素質(zhì)高、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的同志，他們都擔(dān)任一攤重要工作兼任督學(xué)職務(wù)，是教育督導(dǎo)工作的重要力量。我們充分發(fā)揮兼職督學(xué)特長，比如標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校檢查涉及教育經(jīng)費(fèi)，請審計(jì)科和計(jì)財(cái)科的兼職督學(xué)參加；涉及課堂教學(xué)檢查，請教研室和教科所的兼職督學(xué)參加等，強(qiáng)化督學(xué)之間的分工合作，相互學(xué)習(xí)，互通有無，取長補(bǔ)短，共同提高，使督導(dǎo)評估更具實(shí)效性。四、努力提高督導(dǎo)評估質(zhì)量，尋求督導(dǎo)工作的歸宿點(diǎn)在教育督導(dǎo)過程中，我們不僅履行監(jiān)督、指導(dǎo)、檢查、評估的職責(zé)，還從促進(jìn)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展出發(fā)，增強(qiáng)參與服務(wù)意識(shí)，講究工作效率，改變經(jīng)驗(yàn)性教育督導(dǎo)觀念，對教育督導(dǎo)進(jìn)行一定的創(chuàng)新，努力提高督導(dǎo)評估質(zhì)量，推進(jìn)區(qū)域基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展。1啟動(dòng)發(fā)展性評估，促進(jìn)學(xué)校和諧發(fā)展。我區(qū)進(jìn)行的學(xué)校督導(dǎo)評估有力地推動(dòng)了全區(qū)各類學(xué)校的發(fā)展。但在督導(dǎo)評估中，我們深感學(xué)校的基礎(chǔ)不一、發(fā)展水平不一，單純用一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來評價(jià)所有的學(xué)校，很難對學(xué)校作出客觀公正的、富有個(gè)性的評價(jià)，督導(dǎo)的激勵(lì)功能難以發(fā)揮。為此，啟動(dòng)了“規(guī)劃引領(lǐng)+主發(fā)展”的學(xué)校發(fā)展性評估，召開了動(dòng)員第9

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會(huì)議，制定下發(fā)了工作方案、指導(dǎo)意見、自評辦法，積極探索變“一把尺”評估為“多把尺”評估的方式和方法，努力實(shí)現(xiàn)“一校一標(biāo)”，引導(dǎo)學(xué)校發(fā)展自己的特色，推進(jìn)學(xué)校自我主動(dòng)發(fā)展，提高辦學(xué)水平和效益。2創(chuàng)新工作方式方法，提高督導(dǎo)評估效益我們堅(jiān)持以督學(xué)為本，在學(xué)校督導(dǎo)評估中，開展形式多樣的評估活動(dòng)，特別注意創(chuàng)新工作方法，講究督導(dǎo)評估的實(shí)效性，發(fā)揮對教育工作的監(jiān)督評價(jià)作用，整體推進(jìn)全區(qū)教育工作。一是在督導(dǎo)方式上實(shí)行分類評估。按照高中、初中、小學(xué)以及中心校系列進(jìn)行評估，采取城區(qū)學(xué)校與農(nóng)村學(xué)校、中心小學(xué)與村小學(xué)分開評估的辦法，增強(qiáng)督導(dǎo)評估的科學(xué)性。二是將綜合督導(dǎo)評估與專項(xiàng)督導(dǎo)評估、隨機(jī)督導(dǎo)評估相結(jié)合。將專項(xiàng)督導(dǎo)評估、隨機(jī)督導(dǎo)評估的結(jié)果納入到綜合性督導(dǎo)評估中，如教學(xué)、控輟、實(shí)踐基地建設(shè)、校園美化綠化專項(xiàng)檢查結(jié)果以及學(xué)校常規(guī)管理工作的隨機(jī)檢查結(jié)果等都列入年終的綜合督導(dǎo)評估中。三是督導(dǎo)檢查方法多樣化，質(zhì)量監(jiān)測制度化。在評估時(shí)采取聽匯報(bào)、查資料、召開座談會(huì)、問卷調(diào)查、聽課、學(xué)科測試、實(shí)際操作、向社會(huì)調(diào)查等方法，實(shí)現(xiàn)了評估方法的多樣化。如檢查實(shí)驗(yàn)教學(xué)和信息教育工作，采取抽查學(xué)生讓其在實(shí)驗(yàn)室和微機(jī)室進(jìn)行實(shí)踐操作，體育達(dá)標(biāo)檢查采取抽學(xué)生現(xiàn)場測試方式進(jìn)行；對課堂教學(xué)評估，我們與進(jìn)修學(xué)校的教研員共同確定課堂第10

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教學(xué)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，由教研員具體承擔(dān)課堂教學(xué)的指導(dǎo)與評價(jià)，將評價(jià)結(jié)果直接拿來采用等。3科學(xué)運(yùn)用督導(dǎo)結(jié)果，發(fā)揮督導(dǎo)評估的促進(jìn)作用科學(xué)運(yùn)用督導(dǎo)結(jié)果，對于推動(dòng)各級(jí)各類學(xué)校的和諧發(fā)展至關(guān)重要。