審計統(tǒng)計講稿(二)

審計統(tǒng)計講稿(二)?扇形統(tǒng)計圖?試講稿各?位評委老師?好，我是_?__號考生?，今天試講?的題目是《?扇形統(tǒng)計圖?》下面開始?我的試講。?同學們，?好，上課，?請坐。同學?們，在上課?之前呢，老?師想要告訴?大家，上個?星期我把我?們班喜歡的?運動項目做?了一個統(tǒng)計?，我想知道?哪個運動項?目所占的比?例比較多，?大家想一想?該怎么表示?這個信息呢?。嗯，統(tǒng)計?嗎，可以用?條形統(tǒng)計圖?，不對，折?線形統(tǒng)計圖?，嗯，也不?對，那該怎?么表示呢。?嗯，那相信?大家通過今?天的學習就?知道該怎么?表示這個信?息表了，好?，板書課題?：《扇形統(tǒng)?計圖》嗯?，同學們請?看大屏幕，?這就是我們?班統(tǒng)計的信?息，大家仔?細看看，你?發(fā)現(xiàn)了什么?呢。你想?知道什么問?題呢。嗯，?你來說吧，?好：生1：?他想知道我?們班喜歡每?個項目占全?班人數(shù)的百?分數(shù)是多少?。生2。?他說他想知?道知道喜歡?乒乓球的人?數(shù)占全班同?學的百分數(shù)?。生3。?嗯，他想知?道，喜歡跳?繩的人數(shù)占?全班同學的?百分數(shù)是多?少。還有呢?，他想知道?喜歡足球的?人數(shù)占全班?人數(shù)的百分?數(shù)是多少。?那大家自己?試著算下吧?，再把下面?這給表格完?善一下吧。?不過老師?相信通過小?組的力量就?能解決這個?問題，好，?那老師現(xiàn)在?給大家__?_分鐘的時?間___人?為一小組開?始討論吧，?好，開始。?....嗯?，時間到，?嗯，哪位小?組愿意告訴?大家你們的?討論成果呢?。大家以端?正的坐姿告?訴老師你們?已經(jīng)算好了?，好，誰來?試試說一下?呢。嗯，_?__號小組?代表你來說?，嗯..喜?歡乒乓球的?人數(shù)站__?_%，喜歡?足球的人數(shù)?占___%?，誰還有補?充的呢。_?__號小組?跳繩的人數(shù)?占___%?，踢毽的人?數(shù)占全班人?數(shù)的___?%，其余的?占___%?。那么，?誰還有其他?要補充的呢?。嗯，他發(fā)?現(xiàn)了把這些?百分數(shù)加起?來是1.嗯?，你真是善?于觀察，火?眼金睛的孩?子，大家該?怎么說呢。?棒棒棒，你?真棒。那?么，我們之?前學習了條?形統(tǒng)計圖和?折線統(tǒng)計圖?，那我們是?不是可以用?一種統(tǒng)計圖?來表示呢。?那大家想?一想。能否?有一種統(tǒng)計?圖能直觀地?表示各部份?占總體百分?比的關系呢?。這樣的統(tǒng)?計圖用什么?圖來表示比?較恰當。?今天老師給?大家介紹一?種新的統(tǒng)計?圖：扇形統(tǒng)?計圖。板書?課題：扇形?統(tǒng)計圖大?家請看大屏?幕。把一個?圓分成幾個?大小不一的?扇形，用幾?個扇形來表?示整體里的?各部分，這?就是扇形統(tǒng)?計圖。請?同學們仔細?觀察下扇形?統(tǒng)計圖，圖?中整個圓表?示什么。各?個扇形大小?與什么有關?系。他有什?么特點呢。?那他和條形?統(tǒng)計圖和折?線有統(tǒng)計圖?他們幾個哪?個占優(yōu)勢。?同桌兩個?相互說說吧?。好，哪個?同學愿意來?___你的?結果呢。你?來說，嗯，?他發(fā)現(xiàn)整個?圓表示一個?整體，每個?小部分的數(shù)?加起來等于?一，還可以?清楚地表示?、各部分表?示數(shù)量與總?數(shù)之間的關?系.那大家?能否把下面?的這個扇形?統(tǒng)計圖完善?一下呢。?嗯，大家表?現(xiàn)的很不錯?。那對于扇?形統(tǒng)計圖你?能否用一句?話來表述出?來呢。好?，這位小女?孩躍躍欲試?，舉起來手?，你來試試?說一下吧。?嗯。扇形統(tǒng)?計圖可以清?楚表示出各?部分數(shù)量與?總數(shù)之間的?關系。嗯。?大家說他說?的好不好，?嗯掌聲送給?他吧。這?節(jié)課的知識?學的差不多?了，老師想?考驗大家，?你們有信心?挑戰(zhàn)嗎。?第一關：小?法官仔細?看圖，分析?下這位同學?做作業(yè)所花?的時間，他?一天的作息?安排是否合?理，從中你?提出那些合?理的建議呢?。第二關?：我會填?把下面的統(tǒng)?計圖完善一?下吧。好?同桌兩個相?互檢查下，?嗯，他發(fā)現(xiàn)?了一個問題?，好你說，?對呀，在書?寫時千萬不?要把百分號?漏掉了。?通過這節(jié)課?的學習，你?有那些收獲?呢。誰愿意?當一次小老?師呢。嗯，?他說的跟你?們的想法一?樣嗎。真是?了不起。老?師為你們點?贊。送你們?一顆大星星?。同學們?，愉快的一?節(jié)課馬上結?束了，老師?