班主任培訓心得體會3篇

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班主任培訓心得體會范文1

一.讓同學在愛中成長

“愛是教育的靈魂，愛是塑造美妙心靈的力氣”。幾位專家似的老師在介紹班主任閱歷時都強調(diào)了“愛”在同學的成長中的重要作用。的確是這樣，公平的愛，理解的愛，敬重的愛，信任的愛，這些都是老師愛的真諦。不論在生活上，還是在學習上，都要賜予同學必要的關懷和關心。只要有了問題時準時處理，處理的方法得當，留意和同學溝通，同學就會信任你，喜愛你，也就喜愛上你的課。愛同學，還表現(xiàn)在老師對同學的敬重和信任，以及對同學的嚴格要求，又要留意對同學的個體差異，區(qū)分對待。對成果比較差的同學，我們老師要采納不同的教育方法，因材施教。它要求老師必需具有宏大愛的精神。只有注入了愛才能引起同學的共鳴，才能走近同學的心靈，才能成為同學的良師益友，成為一個勝利的教育者。

二、營造富有特色的魅力班級

魅力班級應當是有共性的，獨特的，獨一無二。一個好的班級評判標準，不在成果的凹凸，名利的多少。魅力班級則應當是能讓同學歡樂成長的園地，在這個班級中，老師，同學都應當感到幸福，歡樂。作為班主任，擔當著如何營造寬松和諧的班級氛圍的任務。把握一個有魅力班主任的基本要素，就能把握好魅力班級營造的訣竅。魅力班級應當時刻布滿歌聲，掌聲和笑聲。此外，還應當關注每一個同學，尤其是潛能生，鼓舞其舉手，擅長觀看，用其所長補其所短。再者，告知同學握手能廣交伴侶，培育其團隊合作精神。讓班級擁有家的溫馨。開展豐富多彩的班級活動，引導班級中的每個成員都來為這個大家庭出謀獻策，培育班級仆人翁意識。集體的力氣，共同開創(chuàng)獨特的魅力班級。

三、重視與家長溝通的作用

學校教育離不開家長的幫助作用。成了定時召開家長會，平常還應多與家長聯(lián)系，準時反饋同學的學習紀律狀況?？梢圆杉{多種形式，老師與家長之間相互溝通，探討同學的管理問題，必要時讓同學參加到家長會中，讓家長聽聽同學們的心聲，使班級管理達到和諧全都。

四、信任同學，敬重同學，讓同學學會自主管理

渴望理解，渴望信任是人們的一種正常需要。作為班主任，要學會正確對待各類型同學。特殊是后進生，要首先親近他們，敬重他們，在學習上急躁引導，生活中熱心關懷，常常同他們交談，了解思想狀況，擅長發(fā)覺差生的閃光點，抓住時機，盡量做到多表揚，多鼓舞，樹立自信念，提高學習成果。老師要常常對同學的工作進行評價，評價要公正，只有公正地評價每一個同學，才能使同學信服，從而激發(fā)起奮勉向上的愿望。對于班干部同學要求更加嚴格，要求他們每周寫出工作總結，每月召開一次干部會議，推廣各自的工作閱歷，對于取得成果的同學適時地表揚，使他們心理上享受到勝利的體驗，以便更加努力學習。讓同學學會自主管理，學會自律、自主學習。

培訓此外，還組織各位培訓老師都參加到班級文體活動中去，使得本次培訓不僅僅限于枯燥的學問學習和閱歷溝通中，而是一次富有魅力的群體活動，各片區(qū)的老師們都爭相表演，將自己的才藝毫無保留地進行展現(xiàn)，一個個精彩的節(jié)目讓大家遺忘了培訓的疲憊，從酷熱的夏日里獲得了一絲絲涼快和歡樂。通過此次的活動，讓我感受到了老師隊伍的活力和無限進展空間。短暫的培訓，不僅讓我從中學到了許多，更讓我真實的體驗到了作為一名老師的歡樂。信任這將是我人生中一次難忘的培訓經(jīng)受。同時也真心盼望這樣的活動能時時有，讓我有更多更好的學習充電的機會。

班主任培訓心得體會范文2

依舊清楚的記得20xx年的那個九月，那種踏入講壇的新穎與興奮，那種幻想成真的喜悅與感動，讓那個剛剛離開學校又要為人師的年輕稚嫩的姑娘布滿了激情與斗志。是的，我愛講臺，我喜愛站在講臺上的感覺，所以我毫不遲疑，毫無顧忌的.接受了學校支配的一切，包括班主任工作。

然而對于初入教壇的我來說，班主任只是一個名稱，一個頭銜，雖然也上了近二十年的學，遇到過許多不同風格的班主任，但的確不清晰也體會不到這個一班之主的頭銜究竟意味著什么，只是很天真的投入了工作。我不得不說，近兩年的班主任工作告知我：這并不是一份“美差”，太累了，身心俱疲的那種累。我有許多時候、許多理由準備選擇放棄。幾個淘氣的孩子打架受傷，給我?guī)淼氖羌议L的責怪與訓斥；年輕氣盛的我，恨鐵不成鋼，將教桿打在孩子稚嫩的小手上，換來的是內(nèi)心極度的自責；兩年來，同學都逐屆升入了高班級，帶走的不僅是學業(yè)，也帶走了自己情感的付出和青春的奉獻，增加的只是不盡的惆悵與空虛；永久也躲避不了的應試氛圍讓師生緊急苦悶，卻少有余暇做一些真正有益于教育教學的事情……就這樣，每當不悅、壓抑、困惑的心情來襲的時候，也就真真實切地感受到了班主任的苦痛與勞累。我曾始終在思索，對于班主任工作，我的問題是出在了哪里，我又該如何能夠在勞累之余，更多的體會班主任的歡樂與幸福呢？我想，我會從本次暑期班主任培訓學習中找到答案，這個暑假無疑會給我這個新手帶來化繭成蝶的感受與喜悅！打鐵還需自身硬，于是，我首先對相關規(guī)范法規(guī)部分做了深化的學習討論，為自己查找理論支持，下面談談我對其的幾點體會和總結：

首先，必需充分熟悉中學校班主任工作的重要意義。

無疑，班主任是班級體這個大家庭的大家長。班主任的組織和領導在很大程度上打算著這個大家庭是否團結穩(wěn)定，是否具有向心力，是否能讓家庭的每個成員感到暖和。班級是構成學校這個大集體的重要組成單位，它影響著一個學校的進展，一個學校的將來。管理好班級這一重任很直接，很自然的就落在了與同學朝夕相處的班主任的身上。

我們的同學，尤其是學校生，對待和解決問題的方式方法還很稚嫩，很不成熟。極簡單受不良思想的鼓惑，假如沒有人準時對他們予以規(guī)勸和引導，同學很簡單誤入歧途歪，歪曲價值觀和人生觀，甚至滑入深淵。我們要從實際動身，依據(jù)學校生的心理特點、思想實際、共性差異以及社會、家庭的影響，提出不同的教育要求，有的放矢地施行教育。眾所周知，“一個孩子就是一個家庭的全部盼望；一個孩子毀了就是粉碎了一個家庭全部的期望”。比如，我當班主任的第一年，班里有個一孩子，是降級轉學到我們班的，他在班里稱王稱霸，欺侮弱小，我行我素，給班級帶來了很不好的影響。后來通過和家長溝通，了解到這個孩子的父母在他兩歲時就離婚了，生活在單親家庭的他由于缺少家庭的暖和與教育，養(yǎng)成了這種霸道無理、自私倔強的性格。當看到他媽媽布滿無奈與請求的眼神時，我感覺教書育人我們責無旁貸，我們的身上擔負了太多的期望。為了民族，為了家庭，更為了我們老師這一光榮的稱謂，我們理應盡心盡職！

其次，要謹記班主任工作的原則和方法。

對同學要正面教育，啟發(fā)誘導。對同學要實行勸說教育的方法，調(diào)動各種樂觀因素，充分發(fā)揮好同學的榜樣作用。力戒簡潔粗暴，嚴禁體罰和變相體罰同學。要喜愛、敬重同學，我們是要對同學進行嚴格的管理和教育，把培育同學正確的道德熟悉同行為訓練結合起來。但對有缺點錯誤的同學，要滿腔熱忱地急躁關心。拳頭不是解決問題的方法，甚至會適得其反，好的教育需要急躁，好的班主任更要急躁急躁再急躁！

集體教育同個別教育相結合。要開展集體活動，建立正確的集體輿論，培育集體榮譽感、驕傲感，形成良好的班風班貌，充分發(fā)揮集體教育的作用，同時，要留意培育同學的良好共性品質。

第三，要進一步明確班主任的工作職責。

做好常規(guī)工作很重要。比如，學校要求我們7點30到學校，那我們自己通常必需自覺的7點20就到校，監(jiān)督班級同學的衛(wèi)生、紀律與學習，督促孩子養(yǎng)成良好的習慣。嚴于律己，才能勸說同學。

關注同學的全面進展。由于平常課時緊，教學工作量較大，我更多的關注的是常規(guī)和同學的學習結果，很少注意過程，也很少與其他老師和家長溝通。通過學習《規(guī)定》，我明白了班主任在抓好常規(guī)的同時，還需關注同學的學習態(tài)度和方法，常常與任課老師與家長取得聯(lián)系，準時了解同學的學習和生活狀況，家校攜手，關心孩子養(yǎng)成終身學習的愿望與力量。新課改要求我們要關懷同學的感受，洞察他們微小的變化，走進他們的內(nèi)心，多聽他們的心聲，多溝通多互動，為同學的進展盡我們所能。這一切都需要我們做好角色的轉換，最終能和同學成為學習上的合，生活中的好伴侶。

班主任工作是瑣碎簡單的，班主任工作也是平凡而宏大的。正如只有身為班主任才能體會其苦痛和不幸，也只有身為班主任才能品嘗到歡樂與幸福。帶著對這份歡樂的期盼，伴著對這份幸福的追求，懷著對化繭成蝶的憧憬，創(chuàng)建美妙校內(nèi)，從我做起，從我們班主任做起！我們，在路上！

班主任培訓心得體會范文3

班主任是一項很辛苦的工作，有時候甚至是帶有一些委屈。但為什么還有那么多的老師在這樣的崗位上悄悄無聞的堅守著呢，緣由很簡潔，在他們每個人的身上都擔當著幾十個家庭的重托，更多的是這種強大的責任感和使命感推動者每一名班主任努力前進。但面對90后這樣一個群體時，更多的還要靠心靈的溝通和方法的轉變。尤其是今日傾聽了我校兩位教育專家的教育指導更是受益匪淺。陳老師和趙老師都是我校的教育和教學名師，參與工作已經(jīng)都20多年了，可謂桃李滿天下，深受同學的愛戴。從她們的勝利閱歷中，我也深深的體會到勝利的基礎是愛，是那種對同學發(fā)自內(nèi)心的愛，愛生如子的愛。

但愛的前提首先要敬重和信任同學，同學都有自尊心，當他們受到老師的敬重和信任時，內(nèi)心才會產(chǎn)生滿意感、驕傲感，從而形成自信，產(chǎn)生樂觀向上的動力。相反，同學假如受到挫傷，就會心情低落，甚至與老師對立，自暴自棄。對班級中的后進生尤其要留意做到敬重與信任。曾幾何時，年輕氣盛的我當看到同學犯錯誤的時候，總是以一種師長的口氣，不分青紅皂白，對同學進行大聲呵斥，但面對還沒有感情基礎的同學效果并不是很抱負，有時甚至適得其反，引來一陣對抗，反而搞得老師很被動。不但沒有解決問題，反而把問題搞得更糟。后來經(jīng)過換位一思索，師生談話的起點不公平，老師對同學缺少了起碼的敬重和信任。再后來，不管遇到什么事情，我都會盡量保持冷靜，讓同學先坐下來，懇切的告知他，老師是來關心他解決問題的，這時候，同學一般也都會冷靜下來，把事情的經(jīng)過等告知我的，然后我們再就事說事，指出各自的不足，今后如何避開發(fā)生類似的問題。這樣既解決了問題，又得到了同學的敬重和信任。

其次，愛不是盲目的，更多時他也是嚴峻的。我們面對的教育對象究竟是一群沒經(jīng)過風雨錘煉的雛鷹，在面對許多誘惑時，很可能會冒出一些錯誤的想法和做法，甚至會違反原則。這時候，我就會先告知他們錯在哪里，然后施之以家法服侍（不是體罰），讓這些犯錯誤的同學長期的記住這樣的教訓?；蛟S同學們有的同學當時會不理解，但至少知道我是愛他們的，我也是為了他們好?；蛟S當他們勝利時或為人父母時