部編優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)初中語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)《雨的四季》_第1頁(yè)
部編優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)初中語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)《雨的四季》_第2頁(yè)
部編優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)初中語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)《雨的四季》_第3頁(yè)
部編優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)初中語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)《雨的四季》_第4頁(yè)
部編優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)初中語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)《雨的四季》_第5頁(yè)
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文檔簡(jiǎn)介

雨的四季教學(xué)目標(biāo):一、引導(dǎo)學(xué)生品析四季雨景的美二、體會(huì)作者對(duì)自然、生命的熱愛(ài)三、掌握讀一讀,寫(xiě)一寫(xiě),積累優(yōu)美語(yǔ)句初讀感知

聽(tīng)讀課文,劃出重點(diǎn)詞、句。思考:四季的雨各有什么特點(diǎn)?請(qǐng)用幾個(gè)詞語(yǔ)概括。春雨圖清新、爛漫初生的喜悅夏雨圖熱烈、激情青春的綻放秋雨圖悠遠(yuǎn)、沉靜成熟的智慧冬雨圖清冷、柔和晚景的真淳研讀文章

作者在開(kāi)篇就直抒胸臆:“我喜歡雨,無(wú)論什么季節(jié)的雨,我都喜歡。”他為什么如此喜歡四季之中的雨呢?

研讀文章·賞

文中贊美春雨“使世界改變了姿容”,你能從春雨圖中找出依據(jù)嗎?

那夏天的雨呢?文中說(shuō)她“別有一番風(fēng)情”,請(qǐng)同學(xué)們朗讀第3節(jié)重點(diǎn)語(yǔ)句,比較夏雨與春雨的異同。研讀文章·讀

研讀文章·讀

夏雨

春雨

熱烈粗獷、酣暢淋漓似豆粒,透雨澆灌,打、澆萬(wàn)物敞開(kāi),蓬勃,飽滿(mǎn),旺盛

柔軟嬌媚、潤(rùn)物無(wú)聲如絲簾洗淋,滴萬(wàn)物蘇醒,萌發(fā),充滿(mǎn)生機(jī)與活力

孕育生機(jī),滋潤(rùn)萬(wàn)物人們盼望春雨,渴望夏雨,那秋雨和冬雨呢?請(qǐng)同學(xué)們默讀課文的第4、5兩節(jié),靜靜地思考,在人們“忘記”了秋雨,“討厭”著冬雨的時(shí)候,作者為什么還喜歡著秋雨和冬雨呢?研讀文章·思

春雨秋雨夏雨冬雨永遠(yuǎn)是美的

請(qǐng)大家齊聲朗讀第6、7兩節(jié),進(jìn)一步思考作者對(duì)雨寄托了怎樣的思想感情,表達(dá)了怎樣的人生態(tài)度?

寄托了作者對(duì)雨的喜歡與愛(ài)戀,表達(dá)了作者對(duì)大自然與生命的熱愛(ài)。提煉主旨

·體會(huì)感情

作者為什么把文題寫(xiě)成“雨的四季”而不是“四季的雨”?后者:呆板、生硬;前者:靈動(dòng),賦予了“雨”人格化,充滿(mǎn)情趣和意境。提煉主旨

·回歸題意

拓展訓(xùn)練

請(qǐng)以“在雨中”為題,寫(xiě)一段文字,百字左右。情境創(chuàng)設(shè):1、考試失利時(shí);2、被表?yè)P(yáng)后

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