語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)課件人教版課文5 小公雞和小鴨子

小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)課件（人教版）

5小公雞和小鴨子綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)

綠色圃中學(xué)資源網(wǎng)認(rèn)識(shí)新偏旁新偏旁含義例字土（提土旁）一般與土有關(guān)塊、地、場(chǎng)我會(huì)認(rèn)塊捉急直河行死信跟忽喊身kuàizhuōjízhíhéxíngsǐxìngēnhūhǎnshēn結(jié)構(gòu)：獨(dú)體

組詞：也是也許我會(huì)寫橫折鉤的橫向右上傾斜，折向左下傾斜豎起筆較高，稍長(zhǎng)豎彎鉤寫得圓潤(rùn)些，彎稍長(zhǎng)我會(huì)寫結(jié)構(gòu)：左右組詞：他人其他我會(huì)寫

“亻”的豎是垂露豎“也”的橫折鉤的橫向右上傾斜，折向左下傾斜，豎起筆較高，豎彎鉤要圓潤(rùn)、舒展我會(huì)寫結(jié)構(gòu)：左右組詞：草地

大地我會(huì)寫左窄右寬“也”中橫折鉤的橫要穿插到提土旁的橫和提之間，向右上傾斜，折向左下傾斜，豎起筆較高，豎彎鉤圓潤(rùn)我會(huì)寫結(jié)構(gòu)：左右組詞：江河河水我會(huì)寫左窄右寬“氵”呈弧形，不在一條直線上注意“可”中的“口”的位置與大小，在橫中線與豎中線交叉的位置，要寫得小一些我會(huì)寫結(jié)構(gòu)：左右組詞：訴說(shuō)說(shuō)話我會(huì)寫左窄右寬，左右下部基本齊平“讠”的點(diǎn)要寫得高一些，靠右一些，與橫折提的折處對(duì)齊注意觀察右邊“口”的位置與寬窄大小，“口”在右上格，上寬下窄，稍小我會(huì)寫結(jié)構(gòu)：左右組詞：聽話聽說(shuō)我會(huì)寫左小右大注意“口”的位置與寬窄大小，“口”在左上格，稍瘦長(zhǎng)“斤”第一筆平撇短且稍平，第二筆豎撇在豎中線上起筆，豎勁直我會(huì)寫結(jié)構(gòu)：上下組詞：哥哥哥倆我會(huì)寫上部末筆是豎，無(wú)鉤下部“可”首筆橫長(zhǎng)，在橫中線上起筆；豎鉤稍內(nèi)收第五筆豎和第十筆豎鉤對(duì)正注意觀察兩個(gè)“口”的大小與寬窄我會(huì)寫讀好“不”的變調(diào)。zhuōbúdàobùxíngbúhuìbúxìn

捉不到不行

不會(huì)

不信朗讀指導(dǎo)“不”的變調(diào)：“不”的原聲調(diào)是四聲，但是在語(yǔ)流中聲調(diào)有時(shí)會(huì)發(fā)生變化，這叫變調(diào)。“不”在讀四聲的字前面，讀二聲，如“捉不到”“不會(huì)”“不信”。1.觀察圖片，小公雞和小鴨子有什么不同之處？小公雞的嘴尖尖的，小鴨子的嘴扁扁的；小公雞的腳趾分開，小鴨子的腳趾間有蹼相連。2.思考一下：為什么小公雞能捉到蟲子，而小鴨子卻不能？因?yàn)樾」u的腳趾是分開的，還有尖尖的趾甲，可以把蟲子從土里刨出來(lái)；小公雞的嘴尖尖的，可以把蟲子從洞里啄出來(lái)。而小鴨子的腳趾間有蹼相連，不適合刨土；小鴨子的嘴扁扁的，不能啄出蟲子?！?.用一句話說(shuō)一說(shuō)第三、四自然段講了什么事。第三、四自然段講了小公雞偷偷下水去捉魚，小鴨子救了小公雞的事。4.小公雞為什么不會(huì)游泳？（B）A.因?yàn)樾」u不好好學(xué)習(xí)游泳的本領(lǐng)。B.因?yàn)樾」u的腳趾是分開的，不能撥水。5.小鴨子為什么能捉到魚？小鴨子的腳趾間有蹼，可以撥水游泳；小鴨子的嘴扁扁的，能夾住魚。6.小公雞遇到了危險(xiǎn)，小鴨子是怎么做的？從中可以體會(huì)到什么？7.學(xué)了這篇課文，你明白了什么道理？小伙伴之間要團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助。小鴨子飛快地游到小公雞身邊，讓小公雞坐在自己的背上。從中可以體會(huì)到小鴨子救小公雞時(shí)的急切、賣力。

這篇課文講的是小公雞和小鴨子之間互相幫助的故事，告訴我們小伙伴之間要團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助。朗讀這兩組句子，說(shuō)說(shuō)有什么不同。

小公雞不信，跟在小鴨子后面，也下了水。小公雞不信，偷偷地跟在小鴨子后面，也下了水。

小公雞不想讓小鴨子發(fā)現(xiàn)，偷偷地跟在他后面下了水?！巴低档亍弊屓朔路鹂吹搅诵」u調(diào)皮、淘氣的樣子。

小鴨子游到小公雞身邊。小鴨子飛快地游到小公雞身邊。

小鴨子聽到小公雞喊救命，以最快的速度游過(guò)去救小公雞。“飛快地”讓人仿佛看到小鴨子救小公雞時(shí)急切的樣子。“偷偷地”“飛快地”這些描寫動(dòng)作情態(tài)