心理術(shù)讀后感推薦8篇

Word-12-心理術(shù)讀后感推薦8篇

撰寫一篇讀后感關(guān)心強(qiáng)化同學(xué)們對(duì)名著人物的理解，為了讓我們寫出的讀后感可以引發(fā)讀者的深思，熟讀原著是特別重要的，下面是為您共享的心理術(shù)讀后感推舉8篇，感謝您的參閱。

心理術(shù)讀后感篇1

心境很重要。我們內(nèi)心的安靜和我們生活所得到的歡樂，并不在于我們?cè)谀睦?、我們有什么，或者我們是什么人，而在于我們的心境如何?/p>

困難人人都會(huì)遇見，當(dāng)我們遇到困難時(shí)應(yīng)當(dāng)選擇樂觀的態(tài)度，專心去找問題的根源，然后堅(jiān)決的實(shí)行各種措施加以解決，而不至于發(fā)瘋似的在小圈子里打轉(zhuǎn)，像一艘在大海中迷失方向的小船。一個(gè)人假如能在面對(duì)困難的時(shí)候，在衣襟上插著花，仰頭闊步地向前走，那么他永久不會(huì)成為失敗者。思想的運(yùn)用和思想本身，就能把地獄變成天堂，把天堂變成地獄。

人的一生很像在霧中行走，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，只是迷茫一片，辨不出方向和吉兇?？墒钱?dāng)你鼓起士氣，放下哀痛和懊喪，一步一步向前走去的時(shí)候，你就會(huì)發(fā)覺，每走一步，你能把下一步路看得清晰一點(diǎn)。

一個(gè)人不管他經(jīng)受了多少苦難，一旦愛的陽光照射在他身上，他便能治愈創(chuàng)傷，便能獲得盼望，哪怕是在荒蕪惡劣的環(huán)境里，也依舊能夠放射出自己的光和熱。

人生最大的挑戰(zhàn)就是挑戰(zhàn)自己，生命中其他敵人都簡(jiǎn)單戰(zhàn)勝，唯獨(dú)自己是最難戰(zhàn)勝的。自己把自己勸說了，是一種理智的成功；自己被自己感動(dòng)了，是一種心靈的升華，自己把自己制服了，是一種人生的成熟。大凡勸說了、感動(dòng)了、制服了自己的人，就有力氣制服一切挫折、苦痛和不幸。

試著向上看——燈光總是那么絢爛！

心理術(shù)讀后感篇2

社會(huì)心理學(xué)現(xiàn)代心理學(xué)的支柱之一，它與人格心理學(xué)、試驗(yàn)心理學(xué)和認(rèn)知心理學(xué)一起構(gòu)成了心理學(xué)的基本框架。其討論領(lǐng)域設(shè)計(jì)了社會(huì)生活的方方面面，其學(xué)科生命力寓于全社會(huì)不同個(gè)人和由這些人組成的不同群體的需要和應(yīng)用中。討論社會(huì)心理學(xué)不僅有重要的理論意義，也有重要的實(shí)踐意義。所以，當(dāng)我閱讀完后，第一個(gè)感受就是不僅要汲取其中包含的理論意義，更要實(shí)踐到生活中的方方面面去。讀了這本書，也讓我對(duì)窗口的服務(wù)工作有了一些更深的熟悉。

接觸到這本書后，我發(fā)覺將心理學(xué)引入到行政服務(wù)窗口工作有利于提升服務(wù)質(zhì)量。在嚴(yán)格執(zhí)行行政服務(wù)系統(tǒng)工作人員文明服務(wù)手冊(cè)的同時(shí)，我們窗口還實(shí)行微笑式服務(wù)，并取得了肯定的成效。但是面對(duì)各種不同類型的服務(wù)對(duì)象，假如都搞一刀切式的服務(wù)態(tài)度，產(chǎn)生的效果未必好。看了這本書后，把握各種不同類型的服務(wù)對(duì)象對(duì)各種服務(wù)態(tài)度、服務(wù)方法對(duì)我能正確理解服務(wù)對(duì)象的心理需要，并進(jìn)行針對(duì)性的和周到的服務(wù)有很大的關(guān)心。在窗口工作中，在推行微笑式服務(wù)時(shí)，假如服務(wù)對(duì)象屬于活潑型，心情外露，愛好廣泛，工作人員要熱忱接待、周到辦事，做到以熱對(duì)熱；如服務(wù)對(duì)象為寧靜型，表現(xiàn)為心情穩(wěn)定，自信念較強(qiáng)，這樣的對(duì)象不喜愛我們過分熱忱，針對(duì)這樣的服務(wù)對(duì)象，我們要做到不卑不亢，熱忱適度，以靜對(duì)靜；如服務(wù)對(duì)象為興奮型，語言坦率，喜愛提各種問題甚至看法，對(duì)這類服務(wù)對(duì)象，我們除了熱忱接待外，還應(yīng)以和氣親切的態(tài)度，急他們所急，想他們所想，盡量滿意其要求；如服務(wù)對(duì)象為抑郁型，這類對(duì)象想得很微小，語言謹(jǐn)慎，我們除了熱忱外，還要有急躁，細(xì)致愛護(hù)地為其服務(wù)，以誠(chéng)取信。

正是如此，我依據(jù)這本書中的學(xué)問和原理，把握服務(wù)對(duì)象的心理，了解服務(wù)對(duì)象的“需要”，供應(yīng)服務(wù)對(duì)象所“需要”的服務(wù)，從而全面提高服務(wù)質(zhì)量，提升窗口形象。

心理術(shù)讀后感篇3

兒心理學(xué)是自身進(jìn)展提高的需要，是搞好幼兒教育工作的需要。為了更好的從事幼兒教育，我選讀了這本書。以前學(xué)習(xí)時(shí)，不夠深化理解。通過暑期學(xué)習(xí)，我有了很大的收獲?，F(xiàn)在談?wù)勎遗c書本的學(xué)習(xí)及體會(huì)吧！

幼兒心理就是討論幼兒的熟悉力量的進(jìn)展特點(diǎn)，心情情感的進(jìn)展特點(diǎn)。行為活動(dòng)的目的性及自我掌握力量的進(jìn)展，以及幼兒共性的心理特征形成與進(jìn)展的特點(diǎn)。

通過對(duì)幼兒心理學(xué)的初步了解，我覺得了解幼兒的心理是必要的，甚至覺得幼兒的心理也是很簡(jiǎn)單的。的確，當(dāng)你真的想去接觸幼兒的時(shí)候，你就會(huì)感覺到許多現(xiàn)象其實(shí)并不是你想象中的那樣簡(jiǎn)潔，有時(shí)覺得很想知道“為什么”。假如不了解幼兒的心理特點(diǎn)，就難以更好的與孩子在一起，要教育孩子，首先就應(yīng)當(dāng)了解他們。

這本書讓我明白，我們不能用成人的要求去要求孩子，不能將他們看成小大人。他們的心理正處于進(jìn)展過程中，而幼兒的心理進(jìn)展與四周環(huán)境有直接的關(guān)系。因此，理解與熟悉幼兒生活和嬉戲的環(huán)境的意義非常重要，我們要重視并能夠?yàn)橛變褐圃煲粋€(gè)能使其很好進(jìn)展的機(jī)會(huì)。環(huán)境對(duì)兒童心理進(jìn)展的影響是無庸置疑的。小伴侶們所處的社會(huì)，生活水平，生活方式，家庭狀況等都是影響他們心理形成與進(jìn)展的社會(huì)環(huán)境因素。在不同的社會(huì)生活條件和教育條件下，兒童心理進(jìn)展會(huì)產(chǎn)生截然不同的效果。

通過學(xué)習(xí)和閱讀，我深深感知到，幼兒期是性格特征和轉(zhuǎn)變顯露的最初階段。環(huán)境因素能夠影響著他們共性特征的形成和轉(zhuǎn)變。幼兒的共性特征也影響著他們自身在各種活動(dòng)中的體驗(yàn)和收獲，并影響著他們與四周人的交往。作為老師的我們應(yīng)有意識(shí)的創(chuàng)設(shè)良好，相宜的環(huán)境條件，塑造幼兒良好的共性品質(zhì)。這是我們作為啟蒙老師最應(yīng)當(dāng)注意的方面，多給孩子一些關(guān)愛，運(yùn)用因材施教的方法來教育幼兒，使每個(gè)幼兒都能健康歡樂的成長(zhǎng)。

心理術(shù)讀后感篇4

?心理學(xué)與生活》讓我印象最深刻有幾大點(diǎn)：首先，就如我介紹中提到的，它運(yùn)用了許多心理學(xué)在生活中運(yùn)用的例子來讓初學(xué)者更加簡(jiǎn)單的理解心理學(xué)的一些原理，并且大大提升了對(duì)學(xué)習(xí)心理學(xué)的愛好;其次，這本書的并不會(huì)簡(jiǎn)潔的排列一些概念和方法，始終是以一種循序漸進(jìn)的方法對(duì)你進(jìn)行啟發(fā)，或者用提問的方法，或者舉例，或者運(yùn)用一些圖案，他能充分的從初學(xué)者的角度動(dòng)身，而不是從一個(gè)心理學(xué)專家的角度動(dòng)身去編排這本書，這點(diǎn)讓我很鄙視;還有，這本書每章后都有一個(gè)總結(jié)性的句子，把提到的重點(diǎn)列出來，在這點(diǎn)上，我國(guó)出的許多教材也有類似的做法，但是更多都是出一些習(xí)題在后面，并沒有做一些總結(jié)性的歸納。

我曾經(jīng)向許多同學(xué)和伴侶推舉過這本書，我認(rèn)為，假如是心理學(xué)的初學(xué)者，就肯定要看這本書，而假如是一個(gè)已經(jīng)對(duì)心理學(xué)很有討論的人我也覺得這本書同樣很值得去看。我自己也已經(jīng)讀過幾遍，有時(shí)候閑下來的時(shí)候，也會(huì)間或翻開某些章節(jié)看看，里面寫得許多東西都很有意思，對(duì)生活好像很有啟發(fā)的樣子，讓你不由的從心理學(xué)的視角去觀看和理解這個(gè)世界，這個(gè)社會(huì)、四周的人和事。

有時(shí)候，我在想，我們介紹教育技術(shù)學(xué)基礎(chǔ)的書也完全可以仿照這本書的寫法。國(guó)內(nèi)的學(xué)科基礎(chǔ)的教材，總是很喜愛介紹許多學(xué)科的概念性的東西，介紹許多有關(guān)學(xué)科歷史的東西，介紹許多晦澀難懂的理論與方法，讓剛剛學(xué)習(xí)這個(gè)學(xué)科的人望而生畏，甚至產(chǎn)生厭倦。學(xué)科的理論與方法當(dāng)然很重要，但是我覺得應(yīng)當(dāng)運(yùn)用循序漸進(jìn)的方法，更多的是從培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好動(dòng)身，運(yùn)用一些實(shí)際運(yùn)用的例子，來讓初學(xué)者對(duì)這個(gè)學(xué)科產(chǎn)生深厚愛好的同時(shí)，又能讓初學(xué)者了解這個(gè)學(xué)科的基本原理和學(xué)問結(jié)構(gòu)，從而為他們以后的學(xué)習(xí)鋪平道路。

心理術(shù)讀后感篇5

讀了銷售心理學(xué)這本書，讓我知道了做銷售這一行我們不應(yīng)當(dāng)有敷衍的心理，假如對(duì)顧客敷衍是對(duì)我們銷售人員業(yè)績(jī)的致命打擊。懷有敷衍心理的銷售人員往往會(huì)在工作中缺乏上進(jìn)心，不追求完善，退而求其次，覺得湊合一下就行了，或者認(rèn)為沒有必要做的那么好，從而消極應(yīng)付，蒙混過關(guān)。

敷衍的心理一方面是由銷售員的工作環(huán)境造成的。人們?cè)诠ぷ鞯倪^程中總是渴望得到必要的心理勸慰和激勵(lì)，假如銷售員付出了努力而得不到物質(zhì)上和心理上的滿意，無法獵取成就感和歸屬感，就會(huì)失去應(yīng)有的責(zé)任心，以消極的態(tài)度來對(duì)待工作。

另一方面，敷衍心理更是源自銷售員的不思上進(jìn)的消極心態(tài)。態(tài)度打算一切，樂觀的態(tài)度能夠激發(fā)人們的熱忱，使人布滿動(dòng)力的努力工作，而消極的工作態(tài)度則會(huì)讓人失去自信，缺少責(zé)任心。

人都是有惰性的，誰都想躲在暖和舒適的家中看電視，而不情愿在外面東奔西跑，被風(fēng)吹雨淋。而銷售員的工作避開不了辛苦的奔波，而且有時(shí)還患病顧客的冷落和白眼，很簡(jiǎn)單讓銷售員患病心理上的打擊，使樂觀的心態(tài)慢慢退去，而人性的缺點(diǎn)顯露出來。這樣就使得銷售員把自己游離到工作之外，對(duì)工作便開頭湊合應(yīng)付。一副“事不關(guān)己，高高掛起”的姿勢(shì)，對(duì)于超出自己職責(zé)的事一概不理不睬，訪問顧客時(shí)也是馬馬虎虎，應(yīng)付差事。對(duì)工作不負(fù)責(zé)任工作也會(huì)對(duì)你不負(fù)責(zé)任。最終銷售員也會(huì)由于自己的消極表現(xiàn)而影響自己的業(yè)績(jī)和公司形象，也不利于自身長(zhǎng)遠(yuǎn)的進(jìn)展。

以敷衍的心理去對(duì)待工作，既是對(duì)公司、對(duì)顧客的不負(fù)責(zé)任，更是對(duì)自己的不負(fù)責(zé)任。不要把自己放在旁觀者的位置上，只有深化其中，以公司傲慢的一份子去努力工作，自然會(huì)獲得應(yīng)有的回報(bào)。

因此銷售員要樹立正確的價(jià)值觀，答應(yīng)顧客的事要仔細(xì)努力完成，對(duì)顧客也肯定不能敷衍了事，找到自己前進(jìn)的方向，并為之努力奮斗，才會(huì)最終實(shí)現(xiàn)自己的幻想和價(jià)值。

心理術(shù)讀后感篇6

近來讀了后，讓我對(duì)自己和自己的工作有了新的熟悉與思索。書中不僅具體解釋了老師心理健康教育而且以各種淺顯的實(shí)例加以說明。在學(xué)習(xí)的過程中結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐有了以下一點(diǎn)感想。

老師作為學(xué)問和道德的化身，常潛意識(shí)地把完善作為自己追求的人生目標(biāo)。工作中，總是盼望自己在各方面都做到盡善盡美，并渴望他人看到、確定自己的成果，現(xiàn)實(shí)中，個(gè)人的共性、力量、特長(zhǎng)和機(jī)遇各不相同，而這些自身?xiàng)l件又在很大程度上制約著工作成果。業(yè)績(jī)并不肯定能從老師自身的學(xué)歷、力量和花工夫的多少中直接反應(yīng)出來，而要從同學(xué)方面間接地反映。所以，成果和付出的勞動(dòng)并不總是成正比。所以，把緣由都?xì)w結(jié)到自己身上來，就會(huì)帶來心理上的不良反應(yīng)，消失心理健康問題。

老師心理不健康就不能正確理解同學(xué)的行為，更無法奇妙地處理同學(xué)問題，輕則影響師生關(guān)系，重則可能損害同學(xué)心靈。因此，為了更好地教育同學(xué)，老師自己首先必需是心理健康的人。

不行否認(rèn)，近年來老師的待遇得到了大幅度的提高，x和政府花了很大的力氣在保障老師的工資兌現(xiàn)上，這些都極大地改善了我們的生活狀況，提高了工作熱忱。但是，在工作待遇方面還是存在一些問題。一方面，當(dāng)前老師的酬勞水平還是難以反映老師的勞動(dòng)價(jià)值。老師的勞動(dòng)價(jià)值很難有一個(gè)明確的量化標(biāo)準(zhǔn)，無法計(jì)算出一個(gè)精確?????而合理的數(shù)目來。部分老師在心理上不平衡，自己的工作并不比公務(wù)員輕松，但工資待遇卻相差較大。另一方面，由地方財(cái)政不足，老師的工資仍難準(zhǔn)時(shí)足額到位，老師住房不能得到解決，而且醫(yī)療條件極差，這些因素都對(duì)老師工作心態(tài)的穩(wěn)定和心理心情有肯定的影響。面對(duì)太多的誘惑，許多青年老師總是會(huì)搖擺不定，對(duì)自己的選擇進(jìn)行重新思索或則提前消失職業(yè)倦怠以致影響教育教學(xué)工作。

如何消退老師心理上的不平衡呢？使老師以更加樂觀的心態(tài)投入到教育教學(xué)工作中去。老師的心理健康從根本上說還得由老師自己維護(hù)。一個(gè)優(yōu)秀的老師應(yīng)當(dāng)能夠處理好兩個(gè)方面的關(guān)系——既關(guān)注同學(xué)的心理健康，同時(shí)也重視自己的心理健康。優(yōu)秀的老師在需要的時(shí)候能承受巨大的壓力，但他絕不應(yīng)讓自己始終處于壓力之中以至于身心俱損，影響工作和生活的正常進(jìn)行。身為老師，只有不斷提高自身的綜合素養(yǎng)，不斷學(xué)習(xí)和把握新的學(xué)問，盡快適應(yīng)新的教學(xué)觀念，把握新的教學(xué)方法，達(dá)到新的教學(xué)要求，才能尋求新的進(jìn)展，也才能真正擁有心理上的平安感。老師不斷地接受新學(xué)問，開拓自己的視野，也能使自己站在更高的角度看問題，以更平和的心態(tài)對(duì)待生活和工作中不盡人意之處，更少地體驗(yàn)到焦慮和挫折，對(duì)維護(hù)心理健康有重要意義。

在今后的教育教學(xué)中我肯定會(huì)保持一顆健康，公正的心態(tài)，關(guān)注每個(gè)同學(xué)，善待每一個(gè)同學(xué)，關(guān)懷愛惜自己的同學(xué)，讓他們?cè)谳p松開心的氛圍中歡樂成長(zhǎng)，成為祖國(guó)的有用人才。同時(shí)自己也不斷學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理論，不斷充實(shí)自己，適時(shí)調(diào)整自己的心態(tài)。

心理術(shù)讀后感篇7

畢淑敏以一貫的冷靜犀利的筆調(diào)來完成了這部作品，她曾經(jīng)的醫(yī)生職業(yè)背景，打算了在作品中不行能大段的抒情。在這本書中是這樣描述仆人公賀頓的，一個(gè)“并不漂亮的矮小女子”。

女心理師賀頓，在自己樓下開了一間心理診所，對(duì)于這間診所的氣氛，在書正文的第一頁，畢淑敏用令人窒息的語言對(duì)之進(jìn)行了形容，“心理室處處都棲身著故事，一半黏在沙發(fā)腿上，四分之一貼在天花板上，那些最詭異的故事，藏在窗簾的皺褶里?！边@樣的描寫，使得這本書從一開頭就布滿懸疑顏色，作為讀者打開它，也仿佛坐在了女心理師面前軟軟的淡藍(lán)色沙發(fā)上。

賀頓的心理診所像一個(gè)舞臺(tái)，射燈在角落里已經(jīng)預(yù)備好，幕布也已經(jīng)拉上，音響通上了電，只等演戲的人上場(chǎng)。的故事密集而緊湊，那些紛繁出場(chǎng)的人物會(huì)有些令讀者眼花繚亂，他們開頭的時(shí)候都是在演戲，但通常會(huì)在優(yōu)秀的心理師面前潰敗下來，流露出靈魂蒼白、脆弱甚至長(zhǎng)滿膿瘡的一面。所以，心理醫(yī)生是世界上最殘酷的職業(yè)之一的說法，是成立的。

賀頓并不是一個(gè)優(yōu)秀的心理醫(yī)生，應(yīng)付各種各樣心計(jì)的心理病人，她并沒有頑強(qiáng)的外殼和足夠的心理防線來抵擋撲面而來的陰冷，她不像我們所想象的那樣，如一個(gè)武林高手般將毒掌與暗器化為無形。畢淑敏并沒有由于賀頓的心理師身份而給予她超于常人的抗紛擾力量，一方面她是關(guān)心別人解決心理問題的人，一方面她也不斷地需要?jiǎng)e人關(guān)心她實(shí)現(xiàn)內(nèi)心的安靜，在與丈夫、情人、心理權(quán)威之間水草般雜亂的情感糾葛中，她像一個(gè)一般病人一樣無助。

一個(gè)只上了培訓(xùn)班，就可以自己快樂理診所，而醫(yī)者自己本身有更嚴(yán)峻的心理疾病。心理醫(yī)生一個(gè)新興的職業(yè)。但不是什么人都可以當(dāng)?shù)摹，F(xiàn)代人的心理問題的確引起大家重視，但有許多并不需要求助心理醫(yī)生，自己完全可以解決。現(xiàn)在電視臺(tái)有許多心理訪談節(jié)目，其實(shí)是把心理上升到太高的高度。一個(gè)心靈強(qiáng)壯的人，是無需要外界關(guān)心便能解決自己的問題的，自我救贖是打通內(nèi)心光明最寬敞的一條大道。

整本書，一個(gè)個(gè)簡(jiǎn)單的情感糾纏著，一旦進(jìn)入，有點(diǎn)壓抑，可能這些案主身上多少可以找到一點(diǎn)自己或身邊人的影子，這讓你欲罷不能。人的心理是最微妙的，也是最深不行測(cè)的，任何故事