大班游戲《筷子》教案

第頁大班游戲《筷子》教案大班嬉戲《筷子》教案1

思索：把一根筷子插入裝著米的杯子中，而后將筷子上提，筷子會把米和杯子提起嗎？

打算：塑料杯一個、米一杯、竹筷子一根

操作：

1.將米倒?jié)M塑料杯。

2.用手將杯子里的米按一按。

3.用手按住米，從手指縫間插入筷子。

4.用手微微提起筷子，杯子和米一起被提起來了。

解說：

因為杯內(nèi)米粒之間的擠壓，使杯內(nèi)的空氣被擠出來，杯子外面的壓力大于杯內(nèi)的壓力，使筷子和米粒之間緊緊地聯(lián)合在一起，所以筷子就能將成米的杯子提起來。

大班嬉戲《筷子》教案2

筷子嬉戲

1搬運乒乓球給孩子一雙筷子，讓他平著端好。你在筷子上放一些比較輕的東西，如乒乓球，讓孩子平端著筷子從桌子的這一邊搬運到另一邊去。

效果：可以培育孩子的留意力，提高手臂肌肉的調(diào)整實力。

2玻璃杯樂器組打算幾個透亮的玻璃杯，分別裝上不同量的水，按水量的多少依次排列擺放。讓孩子用筷子去敲擊，留意聽水量不同的杯子，發(fā)出的聲音有什么不同。

效果：可以讓孩子理解水量的多少和音高的關系，漸漸領悟音階的概念。

3筷子“三角鐵”用線繩把筷子的兩端綁在一起，就能做成一個三角鐵。然后，你再讓孩子拿一根筷子，去敲擊這個“三角鐵”。演奏起先了！

效果：用平平經(jīng)常的物體，就可以制作出“樂器”，這可以激發(fā)孩子創(chuàng)建的欲望。

4聽一聽筷子的聲音打算木頭、竹子、塑料等幾種不同材質(zhì)的筷子，用它們來相互敲擊，發(fā)出不同的聲響。

效果：可以提高孩子對聲音的辨別力，還能熬煉臂力。

5夾豆子打算2個盤子，在其中的一個盤子里放上一些豆子，讓孩子用筷子把豆子夾到另一個空盤子里。假如孩子還不太會用筷子，可以先讓他夾比較簡單夾的東西，如棉花球、爆米花等。

效果：可以熬煉孩子的`手眼協(xié)調(diào)實力，提高精細動作水平。

6堆高塔打算多雙筷子。將每兩支筷子交叉擺放，交織上升，漸漸地往上堆，就可以堆成一座高塔了。假如搭得好的話，最終形成的會是四邊形的塔。

效果：可以提高孩子的留意力，還能幫助孩子建立空間概念。

7小小指揮家給孩子放一些平常喜愛聽的古典樂曲。讓他拿筷子，按音樂的節(jié)奏來練習指揮。假如有機會，不妨帶孩子參與音樂會，讓他對音樂指揮有真實的感受。

效果：音樂指揮練習可以讓孩子表達自己的情感，熬煉節(jié)奏感，還能讓孩子體會指揮家的感受，提高想象力。

8鍋碗瓢盆交響曲把廚房里的鍋碗瓢盆拿出來，讓孩子用筷子盡情地敲擊，從中感受不同物體發(fā)出的聲音。

效果：敲擊動作對釋放心情很有好處，可以讓孩子得到充分的宣泄。敲擊不同物體時發(fā)出的不同聲音，還能提高孩子的感知力。

Tips：1.孩子玩筷子時，肯定要留意平安，不要讓孩子拿著筷子到處跑。

2.常常讓孩子運用筷子做嬉戲，可以讓他漸漸了解筷子的特性。

3.多讓孩子運用剪刀(兒童專用)，對以后運用筷子也有幫助。

4.起先時要讓孩子夾大塊一些的東西，讓他有成就感，嫻熟后再夾小的東西。

5.筷子用得好的時候，你肯定不要遺忘好好夸獎孩子一番。

許多人會認為，叉子比筷子簡單學，所以經(jīng)常會忽視叉子的作用。其實，叉子用好了，同樣會對頭腦的發(fā)育起到良好的刺激作用。

叉子嬉戲

1重塑橡皮泥打算一些橡皮泥，先讓孩子充分地揉、捏。然后把橡皮泥平鋪在盤子上，再讓孩子拿叉子去盡情地壓、按、刮，看看橡皮泥會變成什么樣子的。

效果：揉、捏橡皮泥的過程，可以熬煉孩子的觸覺；用叉子在橡皮泥上雕刻出不同形態(tài)的東西，可以培育創(chuàng)建力和想象力。

2繞線繩打算一些線繩，繞成一個小卷。教孩子把叉子叉在線繩卷上，然后將叉子按一個方向旋轉(zhuǎn)，看看叉子是如何將線繩卷起來的。卷好后，再往相反的方向旋轉(zhuǎn)，漸漸地解開線繩卷。

效果：旋轉(zhuǎn)線繩卷的動作，可以讓孩子感受到手腕關節(jié)和肌肉的活動；正反兩個方向的旋轉(zhuǎn)，可以幫助孩子建立方向感。

3用叉子作畫帶孩子去沙土較多的花壇里玩的時候，可以帶上一把叉子，讓孩子用叉子在沙土上畫出各種圖案。在家里，還可以在叉子上涂上不同的顏料，讓孩子拿著在紙上畫，看看會出現(xiàn)什么樣的圖案。

效果：在沙子上畫畫，可以讓孩子了解沙子的質(zhì)感。畫畫也是讓孩子表達情感的好方法。

4叉食物把胡蘿卜、芹菜、蘑菇等質(zhì)感不同的蔬菜裝在盤子里，讓孩子用叉子分別叉起這幾種不同的蔬菜，體會它們各自不同的質(zhì)感。

效果：由于蔬菜的質(zhì)感不同，孩子在運用叉子去叉的時候，須要運用不同的力度，這可以熬煉手部不同的肌肉。

大班嬉戲《筷子》教案3

一、活動內(nèi)容：

釣魚、夾珠子、旋轉(zhuǎn)蓮花

二、活動目的：

1、體驗參加消遣嬉戲的樂趣。

2、駕馭簡潔的用筷子的技能，并能按意愿選擇材料進行嬉戲。

三、活動打算：

物質(zhì)打算：魚、釣魚竿、玻璃珠、筷子、半個的乒乓球等若干。

環(huán)境打算：三盆水、三組夾珠子、兩組旋轉(zhuǎn)蓮花。

四、活動過程：

1、以嬉戲的口吻引入，激發(fā)幼兒的愛好。師：今日，小象要來和我們班的小摯友進行嬉戲競賽，在競賽之前小摯友要先學會一個本事————用筷子夾珠子

2、師講解示范運用筷子的簡潔技能。

師：先拿起一雙筷子，大拇指在筷子的上方，食指繞過筷子和大拇指輕輕碰在一起，中指輕輕靠在筷子上，其它兩指自然放著?，F(xiàn)在小象要來夾珠子，一起數(shù)數(shù)看它夾了多少？小象夾完了，它還想再玩，就用筷子再把珠子一個一個的夾回去，然后接著再玩。等一下小摯友也可以像它一樣，邊夾邊數(shù)，夾完以后，再把它夾回去

3、師介紹場景布置，引導幼兒進行嬉戲。

大班嬉戲《筷子》教案4

活動目的：

1、駕馭簡潔的用筷子的技能，并能按意愿選擇材料進行嬉戲。

2、體驗參加消遣嬉戲的樂趣。

3、發(fā)展幼兒手部動作的敏捷性。

4、寧靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。

活動打算：

筷子若干、竹筒4只、花生、黃豆、沙包、彈珠若干

活動過程：

一、出示筷子

1、這是什么?你們平常都用它做些什么?

2、筷子除了可以吃飯，還可以做許多嬉戲，你們有沒有用筷子做過嬉戲?

3、筷子還可以做哪些嬉戲?

二、自由選擇、結伴嬉戲

1、導入語：今日老師給你們打算了很多筷子和好玩的玩具，我們一起來和它們做嬉戲。

2、視察場地和材料：分三塊場地(一塊是地毯，上面放有很多筷子;其次塊場地上放有筷子和竹筒;第三塊場地上放有花生、赤豆、沙包、彈珠和筷子。)

3、幼兒自由選擇場地和材料進行嬉戲

三、溝通探討

請三組的幼兒分別介紹自己和筷子是怎么做嬉戲的。

四、幼兒再次嬉戲

激勵幼兒學一學其他同伴的方法，與筷子和其他玩具一起做嬉戲。

活動反思：

1、能利用生活中常見的筷子進行活動，既便利又簡潔也很好用，很貼切農(nóng)村的鄉(xiāng)土特色。

2、設計的活動能符合中班幼兒的年齡特點和動作發(fā)展的水平，有利于幼兒手部小肌肉和創(chuàng)建性思維的發(fā)展。

3、幼兒在活動中也能大膽地和同伴溝通，將自己的玩法與同伴共享，氣氛活動，孩子也很主動投入。

大班嬉戲《筷子》教案5

一、活動內(nèi)容:

釣魚、夾珠子、旋轉(zhuǎn)蓮花

二、活動目的:

1.體驗參加消遣嬉戲的樂趣.

2.駕馭簡潔的用筷子的技能,并能按意愿選擇材料進行嬉戲.

三、活動打算:

物質(zhì)打算:

魚、釣魚竿、玻璃珠、筷子、半個的乒乓球等若干.

環(huán)境打算:

三盆水,三組夾珠子,兩組旋轉(zhuǎn)蓮花.

四、活動過程:

1.以嬉戲的口吻引入,激發(fā)幼兒的愛好.

師:今日,小象要來和我們班的小摯友進行嬉戲競賽,在競賽之前小摯友要先學會一個本事用筷子夾珠子.

2.師講解示范運用筷子的簡潔技能.

師:先拿起一雙筷子,大拇指在筷子的上方,食指繞過筷子和大拇指輕輕碰在一起,中指輕輕靠在筷