大班科學(xué)有趣的滾動(dòng)教案

第頁(yè)大班科學(xué)有趣的滾動(dòng)教案大班科學(xué)好玩的滾動(dòng)教案

在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，就不得不須要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。教案應(yīng)當(dāng)怎么寫(xiě)呢？下面是我收集整理的大班科學(xué)好玩的滾動(dòng)教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有須要的摯友。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解帶圓的物體會(huì)滾動(dòng)的特性。

2、探究不同形態(tài)的物體有不同的滾動(dòng)路途，并嘗試記錄。

3、體驗(yàn)合作嬉戲的歡樂(lè)，情愿進(jìn)一步探究物體的滾動(dòng)路途。

4、能主動(dòng)地與同伴溝通自己的發(fā)覺(jué)，激發(fā)進(jìn)一步探究事物改變的愿望。

5、培育幼兒動(dòng)手操作實(shí)力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)建并共享與同伴合作勝利的體驗(yàn)。

活動(dòng)打算：

1、收集各種物品：罐頭、杯子、球、紙盒、便利面筒、積木等。

2、幼兒座位前面地上貼點(diǎn)，標(biāo)有“√”“×”的兩個(gè)筐，趕“豬”棒2根。

3、大記錄紙一張，小記錄紙人手一張

活動(dòng)過(guò)程：

一、探究哪些物體會(huì)滾動(dòng)在活動(dòng)室里散放著紙杯、茶葉筒、球、塑料盒、積木等各種物品。

1、玩一玩，分一分(操作一)T：小摯友看，地上有什么?請(qǐng)你玩一玩，看看哪些東西會(huì)滾動(dòng)，把它找出來(lái)，放到打“√”的筐里，不會(huì)滾動(dòng)的放到打“×”的筐里(過(guò)會(huì)收掉)。

2、幼兒操作，集體檢驗(yàn)結(jié)果(請(qǐng)兩名幼兒來(lái)檢驗(yàn))。

3、認(rèn)一認(rèn)，各形體(圓柱體，球體，豐富“圓錐臺(tái)”)T：會(huì)滾動(dòng)的東西里面可以分成幾類(lèi)?它們是什么形體?

小結(jié)：上下一樣粗，上下兩個(gè)面是一樣大的圓形的物體叫圓柱體。

不管從哪邊看都是圓的，不管往什么方向推都能滾動(dòng)的物體叫球體。

一頭大一頭小的叫圓錐臺(tái)。

4、T：為什么這些東西會(huì)滾動(dòng)?你發(fā)覺(jué)了什么隱私?

小結(jié)：它們的身上都有一個(gè)地方是圓的，圓的.東西沒(méi)有角，所以會(huì)滾動(dòng)。

二、嬉戲“滾進(jìn)球門(mén)”，探究不同物體的不同滾動(dòng)路途，并記錄。

1、T：你知道這些圓柱體、球體和圓錐臺(tái)它們的滾動(dòng)路途是怎樣的?(自由探討)我們通過(guò)嬉戲“滾進(jìn)球門(mén)”來(lái)驗(yàn)證一下你們的想法。

2、玩法介紹：兩人面對(duì)面，一人分開(kāi)雙腳做球門(mén)，一人滾動(dòng)物體進(jìn)球門(mén)。集體聽(tīng)老師口令“123，滾”，留意提示幼兒視察物體滾動(dòng)路途。其次遍交換。

3、幼兒嬉戲“滾進(jìn)球門(mén)”(操作二)4、集體溝通嬉戲結(jié)果T：你在玩這些東西時(shí)，有沒(méi)有都滾進(jìn)球門(mén)?(沒(méi)有)你遇到了什么困難?

T：為什么圓錐臺(tái)滾不進(jìn)球門(mén)?(圓錐臺(tái)一頭大一頭小，滾動(dòng)的時(shí)候會(huì)轉(zhuǎn)圈。)結(jié)論：原來(lái)圓錐臺(tái)滾動(dòng)時(shí)會(huì)轉(zhuǎn)彎，不能滾進(jìn)球門(mén)，而圓柱體和球體都能滾進(jìn)球門(mén)。

三、嬉戲“趕小豬”，探究圓柱體和球體滾動(dòng)時(shí)哪個(gè)更敏捷?

1、師一手拿圓筒，一手拿皮球T：我們知道了圓柱體和球體都能滾進(jìn)球門(mén)，那你知道它們滾動(dòng)時(shí)誰(shuí)更敏捷嗎?

讓我們通過(guò)嬉戲“趕小豬”來(lái)找到答案吧!

2、出示“趕豬棒”，介紹嬉戲玩法T：這個(gè)嬉戲須要三個(gè)人合作，兩人做小樹(shù)，一人分別趕“皮球小豬”和“圓筒小豬”，繞過(guò)“兩棵小樹(shù)”?？纯凑l(shuí)先到達(dá)，誰(shuí)就敏捷。

3、請(qǐng)兩組幼兒嬉戲，其余幼兒觀看結(jié)果。(操作三)4、集體溝通，得出結(jié)論。

T：你覺(jué)得“皮球小豬”和“圓筒小豬”，誰(shuí)更聽(tīng)話(huà)，更簡(jiǎn)單趕?(皮球)為什么“皮球小豬”好趕，“圓筒小豬”難趕呢?

小結(jié)：我們趕圓柱體時(shí)，它只會(huì)往一個(gè)方向直直地滾去，轉(zhuǎn)彎時(shí)不敏捷，而皮球可以向四面八方隨意地滾動(dòng)，很敏捷，很聽(tīng)話(huà)。

T：你們說(shuō)球體的滾動(dòng)路途是什么樣的?圓柱體呢?(四面八方、直直的)5、出示大記錄紙，帶領(lǐng)幼兒完成記錄表T：玩了這么久，我們抓緊把它們的滾動(dòng)路途記錄下來(lái)吧!老師這里有一張物體的滾動(dòng)路途記錄表，我們來(lái)看看。

T：你能看懂這些標(biāo)記嗎?誰(shuí)來(lái)記錄?

總結(jié)：原來(lái)圓柱體的滾動(dòng)路途直直的，圓錐臺(tái)會(huì)轉(zhuǎn)彎，球體可以向四面八方滾動(dòng)。

四，延長(zhǎng)活動(dòng)1、T：今日，我們玩了這么多會(huì)滾動(dòng)的玩具，還發(fā)覺(jué)了一個(gè)隱私，就是他們滾動(dòng)的路途不同。平常在家，你們還在哪兒看到過(guò)會(huì)滾動(dòng)的東西?它們滾動(dòng)的路途又是怎樣的呢?請(qǐng)你們回去玩一玩、試一試，把它們滾動(dòng)的路途記錄下來(lái)，明天帶到幼兒園給小摯友看好不好?

2、每人發(fā)一張記錄紙，回家記錄

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)，源于幼兒的生活，生于幼兒的愛(ài)好，設(shè)置嬉戲情境，以幼兒自主探究為主線(xiàn)，老師適時(shí)指導(dǎo)、提升為輔線(xiàn)，充分激發(fā)了幼兒的相識(shí)愛(ài)好和探究欲望，培育了幼兒敬重科學(xué)、實(shí)事求是的科學(xué)