大班美術(shù)教案《獅子》（通用15篇）

第頁(yè)大班美術(shù)教案《獅子》（通用15篇）大班美術(shù)教案《獅子》篇1

設(shè)計(jì)意圖：

《好玩的動(dòng)物》是大班最近進(jìn)行的一個(gè)主題活動(dòng)，在相識(shí)獅子時(shí)，我們組織孩子觀看了動(dòng)畫(huà)片《獅子王》，孩子們特別寵愛(ài)小獅子王辛巴，獅子威猛的形象也特殊吸引孩子們的留意，他們很想畫(huà)畫(huà)獅子，為了讓孩子們畫(huà)出自己心目中的形態(tài)各異的獅子王的形象，我設(shè)計(jì)了這次美術(shù)活動(dòng)以滿(mǎn)意孩子們的須要。

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒用各種造型畫(huà)獅子的鬃毛，表現(xiàn)獅子的威猛，激發(fā)相象力和創(chuàng)建力。

2、培育幼兒審美感受，學(xué)習(xí)觀賞評(píng)價(jià)同伴的美術(shù)作品。

二、教學(xué)打算：

1、教學(xué)課件2個(gè)。

2、背景圖一幅，大頭針若干。

3、《獅王》的背景音樂(lè)。

4、幼兒8K白紙、油畫(huà)棒、剪刀。

三、教學(xué)過(guò)程：

一、課題導(dǎo)入：

前幾天，我們一起看過(guò)動(dòng)畫(huà)片《獅子王》。今日，獅子王國(guó)有要競(jìng)選獅子大王了，很多獅子都來(lái)登臺(tái)亮相了，他們要選毛發(fā)最有特色、最顯威嚴(yán)、最具風(fēng)度的獅子當(dāng)選為獅大王。

（評(píng)析：以競(jìng)選獅子大王為鍥機(jī)，激發(fā)幼兒設(shè)計(jì)獅子大王的欲望。）

二、觀賞雄獅的圖片課件。

下面我們一起來(lái)觀賞這些雄獅，細(xì)致看看，他們長(zhǎng)得什么樣子：

1、獅子的頭是什么樣子的？頭的頸部有什么？頭上有什么？

2、身體是什么形態(tài)的？有幾條腿？尾巴象什么？

小結(jié)：雄獅長(zhǎng)著大大圓圓的頭，頸部披著長(zhǎng)長(zhǎng)的金黃色鬃毛，大大的鼻子，炯炯有神的眼睛，吼叫聲威力四射。橢圓形的身上有四條腿，尾巴象鞭子。

（評(píng)析：通過(guò)觀賞一系列的獅子圖片的課件，從獅子的真實(shí)照片——獅子的卡通畫(huà)——獅子的簡(jiǎn)筆畫(huà)——小摯友畫(huà)的獅子多方位的觀賞，加深幼兒對(duì)獅子外型特征的印象，梳理獅子的外型特征。）

三、探討畫(huà)獅子的步驟：

1、假如你是小老師，你要給獅子大王畫(huà)像你覺(jué)得應(yīng)當(dāng)怎樣畫(huà)？

2、小組探討后，請(qǐng)個(gè)別幼兒講講畫(huà)獅子的步驟。

（評(píng)析：運(yùn)用讓幼兒自己當(dāng)小老師，教別人畫(huà)獅子的方法，調(diào)動(dòng)了幼兒的主觀能動(dòng)性。讓幼兒在觀賞獅子圖片的基礎(chǔ)上，自己歸納出畫(huà)獅子的基本步驟，體現(xiàn)了讓幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的教學(xué)理念。）

四、設(shè)計(jì)獅子的鬃毛造型。

今日，我們把自己想象成參與競(jìng)選獅子大王的獅子，當(dāng)小小設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)別出心裁的鬃毛造型。你想設(shè)計(jì)什么樣的獅子鬃毛造型？使你的獅子看上去很威猛，象個(gè)大王的樣子。

1、組織幼兒小組探討。

2、請(qǐng)幼兒介紹，自己設(shè)計(jì)的獅子鬃毛造型的設(shè)想：

如：設(shè)計(jì)心型的獅子鬃毛；象媽媽的卷發(fā)一樣的獅子鬃毛；象游泳圈一樣的獅子鬃毛；象白云一樣的獅子；象火苗一樣的獅子鬃毛；有很多長(zhǎng)方形組成的獅子鬃毛等等。

小結(jié)：要設(shè)計(jì)別出心裁的獅子鬃毛造型，獅子的臉要畫(huà)得大，毛發(fā)要多，要豐富，始終要畫(huà)到紙的邊緣，要把獅子大王毛發(fā)的茂密、威歷充分地表現(xiàn)出來(lái)。

畫(huà)好后，涂上美麗的顏色，涂色時(shí)要留意顏色的搭配，可以將冷色與暖色搭配起來(lái)涂色。涂好后把自己畫(huà)的獅子沿輪廓線(xiàn)剪下來(lái)，貼到大森林里，參與獅子大王的競(jìng)選?？纯凑l(shuí)能當(dāng)選為獅子大王。

（評(píng)析：通過(guò)讓幼兒當(dāng)小小設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)自己獅子的鬃毛造型，競(jìng)選獅子大王，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)建性地畫(huà)出不同的獅子鬃毛造型，激發(fā)幼兒的創(chuàng)建主動(dòng)性。幼兒相互溝通獅子鬃毛的造型的設(shè)想，有助于幼兒相互學(xué)習(xí)，相互借鑒，拓展思維。）

五、幼兒作畫(huà)，老師個(gè)別輔導(dǎo)。

幼兒自由作畫(huà)，放《獅王》的背景音樂(lè)。

幼兒畫(huà)好后，沿輪廓線(xiàn)剪下獅子，將自己的獅子貼在老師打算的背景圖上。

六、評(píng)比獅子大王，作品講評(píng)。

你認(rèn)為哪只獅子是獅子大王，說(shuō)說(shuō)你的理由。

引導(dǎo)幼兒從獅子的造型、神態(tài)、顏色的搭配及獅子鬃毛造型的設(shè)計(jì)等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。

最終，老師宣布：每個(gè)獅子都以他的自信贏得了勝利，因此，我們個(gè)個(gè)都是“獅子大王”。

（評(píng)析：用評(píng)比獅子大王的形式，引導(dǎo)幼兒觀賞評(píng)價(jià)同伴的美術(shù)作品。老師最終宣布每人都是獅子王，對(duì)幼兒進(jìn)行賞識(shí)教化，讓幼兒體會(huì)勝利的愉悅心情。）

大班美術(shù)教案《獅子》篇2

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)觀賞，體會(huì)獅子的多種發(fā)型帶給人的不同感受。

2、嘗試用中鋒、側(cè)鋒的方法表現(xiàn)獅子的發(fā)型，感受線(xiàn)條的多樣性和豐富性。

3、充分想象，大膽運(yùn)用彩墨進(jìn)行創(chuàng)作，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)打算

1、幼兒觀賞過(guò)各種發(fā)型圖，能畫(huà)出獅子的頭部特征。

2、各種獅子圖片，染色發(fā)型范例，各種線(xiàn)條標(biāo)記圖。

3、國(guó)畫(huà)工具材料。

活動(dòng)過(guò)程

1、觀賞獅子圖片，鞏固了解獅子的外形特征。

(I)老師：獅子是什么樣的?(幼兒自由探討)

(2)老師小結(jié)：獅子的頭大大的，上面長(zhǎng)著密密長(zhǎng)長(zhǎng)的鬃毛，鼻子像一個(gè)三角形，臉E有兩個(gè)大大的腮幫子，上面有許多點(diǎn)點(diǎn)，長(zhǎng)出細(xì)瘦長(zhǎng)長(zhǎng)的胡須。

2、師幼共同探究獅子發(fā)型的畫(huà)法。

(1)探究單層發(fā)型的畫(huà)法。

老師：獅子今日想來(lái)理發(fā)，請(qǐng)你們幫它想一想，給它設(shè)計(jì)什么樣的發(fā)型呢?(幼兒邊說(shuō)，老師邊出示相應(yīng)的線(xiàn)條標(biāo)記圖)

老師：這些發(fā)型是怎么畫(huà)出來(lái)的?

(2)探究染色發(fā)型的兩法。

老師出示范例：我這兒還有一種發(fā)型，你們看看和這些有什么不一樣?有愛(ài)好的小摯友可以試試。

3、激發(fā)幼兒充分想象，激勵(lì)幼兒用彩最大膽創(chuàng)作。

老師：你打算給獅子設(shè)計(jì)什么樣的發(fā)型呢?染什么顏色的頭發(fā)?

4、集體觀賞作品，老師引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)從發(fā)型和顏色來(lái)評(píng)價(jià)。

老師：你設(shè)計(jì)的是什么樣的發(fā)型?是什么顏色的?你喜愛(ài)哪種發(fā)型?為什么?

【評(píng)析】

獅子這種動(dòng)物，不是孩子們能常常見(jiàn)到的，因此他們?cè)诒憩F(xiàn)公獅頭部茂密的毛發(fā)時(shí)簡(jiǎn)單忽視下巴部分。通過(guò)事先觀賞動(dòng)畫(huà)片《獅子王》中的片段或觀賞獅子圖片，能夠幫助幼兒比較直觀地感受獅子頭部的毛發(fā)長(zhǎng)向、生活環(huán)境等。在幼兒駕馭了獅子的頭部特征后，就能比較簡(jiǎn)單添畫(huà)細(xì)微環(huán)節(jié)、豐富畫(huà)面的內(nèi)容、協(xié)調(diào)畫(huà)面的結(jié)構(gòu)比例了。

大班美術(shù)教案《獅子》篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)和理解故事《大獅子的很多很多辮子》，感受獅子驚異、羞澀、歡樂(lè)的心情改變。

2.嘗試講出故事中感愛(ài)好的部分。

3.引導(dǎo)幼兒能用協(xié)助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新實(shí)力。

4.培育幼兒良好的作畫(huà)習(xí)慣。

活動(dòng)打算：

1.物質(zhì)打算：PPT(配具有音效的對(duì)話(huà))，大、小圖書(shū)各一本，獅子表情圖片(大、小若干)，可操作的背景卡若干。

2.閱歷打算：日常生活中有更換發(fā)型的經(jīng)驗(yàn);觀賞過(guò)動(dòng)物角色的故事。

活動(dòng)過(guò)程：

1.采訪(fǎng)小摯友換發(fā)型的感受，調(diào)動(dòng)對(duì)發(fā)型的已有閱歷。

(1)指導(dǎo)語(yǔ)：今日的發(fā)型有什么變更?換了新發(fā)型有什么感覺(jué)?

重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒在視察伙伴發(fā)型改變的基礎(chǔ)上，通過(guò)自身經(jīng)驗(yàn)講出換發(fā)型時(shí)的心情，為故事中的線(xiàn)索做鋪墊。

(2)指導(dǎo)語(yǔ)：有一只獅子也梳了新發(fā)型，你猜“他”的心情怎樣呢?重點(diǎn)：激勵(lì)幼兒大膽表達(dá)對(duì)故事情節(jié)的猜想。

(由于調(diào)動(dòng)了孩子們對(duì)發(fā)型的閱歷，在引起共鳴的同時(shí)，孩子們用較為豐富的語(yǔ)言表達(dá)出對(duì)變更發(fā)型的看法。)

2.觀賞故事，初步理解故事內(nèi)容。

(1)邊播放PPT邊帶領(lǐng)幼兒觀賞完整的故事。

(2)引導(dǎo)幼兒探討故事中自己最喜愛(ài)的部分。

指導(dǎo)語(yǔ)：你最喜愛(ài)故事里的哪一段?

重點(diǎn)：激勵(lì)幼兒用自己的語(yǔ)言講出故事中喜愛(ài)的部分。

(這是個(gè)開(kāi)放的提問(wèn)，孩子依據(jù)自己印象深刻的故事內(nèi)容進(jìn)行表達(dá)，有的“喜愛(ài)小兔子幫獅子梳頭”，有的“喜愛(ài)獅子跑”，有的“喜愛(ài)動(dòng)物之間對(duì)話(huà)”，有的“喜愛(ài)最終大家都梳辮子”。由于在備課時(shí)考慮得細(xì)致，所以這個(gè)環(huán)節(jié)中孩子們關(guān)注的地方基本與預(yù)設(shè)的關(guān)注點(diǎn)一樣，在幫助幼兒共享的同時(shí)梳理和提煉須要駕馭的要點(diǎn)。)

3.分析故事中獅子心情的改變，加深對(duì)故事的理解并嘗試講解并描述。

(1)集體探討?yīng){子表情的改變。

指導(dǎo)語(yǔ)：獅子喜愛(ài)這個(gè)發(fā)型嗎?你從哪里知道的?獅子一共出現(xiàn)了幾次不同的表情，我們來(lái)學(xué)一學(xué)。為什么獅子會(huì)有這樣的表情，獅子心里是怎么想的?

重點(diǎn)：充分感受獅子表情的改變以及內(nèi)心的改變。

(2)幼兒操作材料并嘗試用自己的語(yǔ)言或故事中的語(yǔ)言再現(xiàn)故事。

指導(dǎo)語(yǔ)：在什么狀況下獅子出現(xiàn)這樣的表情改變?

重點(diǎn)：擺表情圖的重點(diǎn)——情節(jié);講的重點(diǎn)——運(yùn)用故事中的語(yǔ)言。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

老師展示故事的原版圖書(shū)，拓展幼兒對(duì)閱讀的愛(ài)好。

故事梗概(略有改編)大獅子來(lái)到小兔子的家，發(fā)覺(jué)小兔子頭上梳著一條大辮子，可愛(ài)極了!小兔子說(shuō)：“大獅子呀，你的頭發(fā)真亂啊!”大獅子說(shuō)：“是呀，真不好意思!”小兔子站在高高的梯子上說(shuō)：“那我來(lái)給你梳梳頭吧?！贝螵{子坐在矮矮的凳子上說(shuō)：“好啊，感謝你!”小兔子給大獅子梳頭，梳梳著，給他梳了很多很多辮子。大獅子一照鏡子，嚇了一跳：“哇，你給我梳了這么多辮子啊，可我不是女孩呀!”頭上有很多很多辮子，大獅子一點(diǎn)也不喜愛(ài)?！疤y看啦，太難看啦!”大獅子用手捂住腦袋，逃出門(mén)去。大獅子跑過(guò)小馬(接連跑過(guò)水牛、山羊、駱駝)的身邊，小馬(水牛、山羊、駱駝)說(shuō)：“大獅子，你的頭發(fā)好特殊啊!”“特殊，特殊難看吧?”大獅子反問(wèn)。“好看，你的頭發(fā)就像麻花一樣，多可愛(ài)啊!”最終大獅子躲進(jìn)山洞里，藏起來(lái)了。其次天，大獅子從山洞里出來(lái)了。他望見(jiàn)了小馬、水牛、山羊、駱駝。小馬把辮子梳在鬃毛上，水牛把辮子梳在尾巴上，山羊把辮子梳在胡子上，駱駝把辮子梳在駝峰上。大獅子看到大家，笑著說(shuō)：“哈哈，原來(lái)你們也梳辮子啦，真好玩啊!”

活動(dòng)反思：

讓孩子在玩中學(xué)，學(xué)中玩，即讓孩子動(dòng)腦動(dòng)手，又熬煉了手眼協(xié)調(diào)的實(shí)力，感受嬉戲的樂(lè)趣。不足處沒(méi)有跟孩子的日常生活中的系鞋帶、系衣服扣相連。

大班美術(shù)教案《獅子》篇4

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

幼兒正處于形象思維階段，直觀的圖片和影像更易激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好，讓幼兒駕馭所學(xué)的學(xué)問(wèn)。新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)要培育幼兒的創(chuàng)新實(shí)力，最大限度的促進(jìn)幼兒主體性的發(fā)揮，為此，我對(duì)本堂課做了如下設(shè)計(jì)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、在視察、觀賞獅子及其范作的過(guò)程中，培育幼兒的視察、分析、創(chuàng)新實(shí)力。

2、通過(guò)聽(tīng)故事、畫(huà)獅子等活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)學(xué)習(xí)美術(shù)的樂(lè)趣，滲透可持續(xù)發(fā)展思想。

3、養(yǎng)成大膽用色、勻稱(chēng)涂色的良好習(xí)慣。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)建的實(shí)力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒在視察、比較中抓住獅子的特點(diǎn)，并能夠進(jìn)行適度的發(fā)揮。

難點(diǎn)：獅子頭部鬃毛特征的表現(xiàn)。

活動(dòng)打算

《獅子王》動(dòng)畫(huà)片片段，雄獅和小獅子的幾組對(duì)比的圖片，表現(xiàn)獅子的范作，卡筆、紙。

活動(dòng)過(guò)程

（一）創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入

用《獅子王》這部動(dòng)畫(huà)片真的一些片段來(lái)激起孩子的愛(ài)好。

師：今日老師請(qǐng)來(lái)了一位摯友，請(qǐng)你們細(xì)致看看它是誰(shuí)？（老師播放動(dòng)畫(huà)片）

師：動(dòng)畫(huà)片播完了，小摯友們知道它是誰(shuí)嗎？（小獅子）

板書(shū)課題——獅子大王

（二）分析師子的特征

老師提問(wèn)通過(guò)剛才的動(dòng)畫(huà)片小摯友是否看出大獅子和小獅子之間的區(qū)分，并出示圖片引導(dǎo)學(xué)生視察、比較、分析概括出獅子大王的特征：有鬃毛、吊眼、鼻子大、嘴巴大、牙尖、耳朵圓等特點(diǎn)。

（三）學(xué)習(xí)繪畫(huà)獅子的鬃毛

老師講解獅子王很愛(ài)美麗，所以也有不同款式的鬃毛。老師展示樹(shù)葉、向日葵、太陽(yáng)鬃毛的畫(huà)法。此外，老師還用不同的線(xiàn)條展示獅子王鬃毛的畫(huà)法。

總結(jié)：為小獅子添加的鬃毛有直線(xiàn)的、曲線(xiàn)的、折線(xiàn)的，大家都做的很好！

（四）延長(zhǎng)環(huán)節(jié)

請(qǐng)小摯友用豐富多彩的顏色畫(huà)一只自己喜愛(ài)的獅子。

教學(xué)反思

新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)要培育幼兒的創(chuàng)新實(shí)力，最大限度的發(fā)揮幼兒主體性，為此本堂課始終堅(jiān)持雙主體的教學(xué)模式即實(shí)現(xiàn)主體與主體的對(duì)話(huà)、溝通。

在詳細(xì)的備課過(guò)程中，始終堅(jiān)持老師是以一個(gè)引導(dǎo)者出現(xiàn)，讓幼兒自主發(fā)覺(jué)，培育他們視察、分析及創(chuàng)新的實(shí)力。通過(guò)讓學(xué)生視察獅子鬃毛的特點(diǎn)，讓幼兒自主創(chuàng)新。

將主體間性的思想滲透到整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，即老師和幼兒都是同等、對(duì)話(huà)的主體。由老師播放影片，然后讓學(xué)生自主發(fā)覺(jué)獅子的特征如圓耳朵、嘴巴大、牙齒尖等等。由此，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生用不同線(xiàn)條來(lái)展示獅子的鬃毛，老師先演示，幼兒在老師的指導(dǎo)下完成繪畫(huà)獅子鬃毛的任務(wù)，最終由老師對(duì)他們的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。

總之，本堂課教學(xué)氣氛較好，小摯友們都能踴躍發(fā)言并基本駕馭了獅子鬃毛的畫(huà)法，完成了預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。但是仍存在一些不足，如時(shí)間安排方面尚需進(jìn)一步完善。

大班美術(shù)教案《獅子》篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在聽(tīng)聽(tīng)畫(huà)畫(huà)中，理解歌曲內(nèi)容，感受藝術(shù)之美。

2、能創(chuàng)建性地畫(huà)出獅子的不同動(dòng)態(tài)，對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)感愛(ài)好。

3、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色調(diào)和圖案對(duì)稱(chēng)帶來(lái)的均衡美感。

4、感受作品的美感。

活動(dòng)打算：

PPT音樂(lè)幼兒用紙、記號(hào)筆、油畫(huà)棒獅子圖片三張

活動(dòng)過(guò)程：

一、音樂(lè)導(dǎo)入引起愛(ài)好

1、小摯友，有一位魔法師給我們帶來(lái)了一首好聽(tīng)的魔法歌曲，這首歌曲里藏著一個(gè)動(dòng)物，怎么一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，找一找?。ǘ呃睞夢(mèng)伴奏）

“一個(gè)圓圓盤(pán)子上，放著一塊三明治，還有兩顆巧克力豆他的味道真好吃，突然聽(tīng)到一聲吼，根根頭發(fā)往上翹，請(qǐng)你猜猜，請(qǐng)你猜猜，它是森林哪一位？啦啦啦……！”（老師動(dòng)作協(xié)助引導(dǎo)）

2、你們聽(tīng)出來(lái)它是誰(shuí)了嗎？（幼兒猜謎：大獅子、大老虎、大熊貓）

究竟是誰(shuí)呢，我們還是請(qǐng)魔法師來(lái)為我們揭曉答案吧！魔法師的魔法筆，能把歌曲中的動(dòng)物給變出來(lái)，我們一起來(lái)期盼吧！

二、講解示范

1、播放課件，老師輔唱

2、“你們看是誰(shuí)呀?”(獅子)

3、這只獅子是怎么變出來(lái)的？（分解步驟圖）

先變出的是什么？我們一起來(lái)唱一唱，接下來(lái)呢？……

我們一起來(lái)變一只威猛的大獅子吧?。ㄍ绞指蠋熞黄鹄L畫(huà)）

4、我們一起把大獅子變到畫(huà)紙上吧。老師再示范一遍。

5、有了獅子頭，還缺少什么呢？（身體、尾巴）

我們來(lái)幫獅子添上身體和尾巴吧！

看！老師已經(jīng)打算好了獅子的身體和尾巴，誰(shuí)來(lái)幫它擺一擺。（幼兒操作）

這里的獅子多可愛(ài)啊，你們想不想也來(lái)變一變呀？（范例）

三、幼兒作畫(huà)

1、老師提要求：

畫(huà)之前我們的大獅子還有幾句話(huà)想對(duì)小摯友說(shuō)：

我可是森林里的百獸之王，你們可別把我畫(huà)成了小病貓。我的本事可大了，畫(huà)好以后別忘了給我涂上漂亮的背景顏色。

2、幼兒作畫(huà)，老師指導(dǎo)。

四、展示幼兒的畫(huà)

讓幼兒選自己喜愛(ài)的畫(huà)，說(shuō)說(shuō)為什么？

大班美術(shù)教案《獅子》篇6

一、活動(dòng)背景：

孩子們對(duì)動(dòng)物始終有著劇烈的新奇心和探究欲望，他們喜愛(ài)畫(huà)動(dòng)物，但是動(dòng)物的臉部特征、身體和四肢卻很難把握。為此，我結(jié)合孩子的認(rèn)知特點(diǎn)和現(xiàn)有的作畫(huà)技能，用兒歌的方式，利用簡(jiǎn)潔圖形來(lái)表現(xiàn)動(dòng)物的臉部特征和外形，設(shè)計(jì)“獅子參與服裝秀”的教學(xué)情景，引導(dǎo)幼兒幫助獅子選擇“服裝”來(lái)鞏固已有的裝飾閱歷，激發(fā)幼兒的想象力、創(chuàng)建力和藝術(shù)表現(xiàn)力。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)潔的線(xiàn)條畫(huà)出獅子的基本特征。2.能在集體中大膽講解并描述自己喜愛(ài)的作品。

三、活動(dòng)打算：

1.多媒體課件《獅子》、電視機(jī)、電腦。2.選秀場(chǎng)景、背景音樂(lè)、作品展示板、《獅子》范例、繪畫(huà)紙、記號(hào)筆等。

四、活動(dòng)過(guò)程：

（一）談話(huà)導(dǎo)入，引出主題。

師：漂亮的大森林里住著許很多多動(dòng)物，你們喜愛(ài)什么動(dòng)物？（評(píng)析：在輕松開(kāi)心的氛圍中談?wù)勛约合矏?ài)的動(dòng)物，使孩子們?cè)谀X中產(chǎn)生對(duì)動(dòng)物外部形態(tài)的聯(lián)想。）

（二）講解示范，學(xué)畫(huà)獅子。

1.邊念兒歌邊示范畫(huà)獅子。師：一間小房真正棒（頭），兩個(gè)煙囪兩扇窗（耳朵、眼睛），三角門(mén)前是池塘（鼻子、嘴巴），池塘兩邊草兒長(zhǎng)（胡須），房子四周花兒開(kāi)，房后高山把風(fēng)擋（身體），山下流水嘩嘩響（四肢）。（評(píng)析：用形象的兒歌把獅子的外形特征表達(dá)出來(lái)，特別奇妙，老師邊念兒歌邊畫(huà)畫(huà)，增加了講解過(guò)程的趣味性。）

2.觀看課件，觀賞獅子的服裝。

（1）師：先來(lái)看看第一件是怎么設(shè)計(jì)的？上面有什么？

（2）師：再來(lái)看看其次件衣服有什么不一樣？

（3）師：第三件衣服，有什么特點(diǎn)？（評(píng)析：信息技術(shù)引入教學(xué)活動(dòng)，無(wú)疑是給教學(xué)注入了活力。在視察三件衣服的不同特點(diǎn)時(shí)，利用課件使孩子直觀地進(jìn)行不同圖案組合的審美體驗(yàn)。觀賞之余，孩子們能把自己對(duì)美的理解、感受大膽地表達(dá)出來(lái)，為下面的裝飾環(huán)節(jié)做好了鋪墊，化解了教學(xué)過(guò)程中的難點(diǎn)。）

3.演示課件，鞏固技能。

（評(píng)析：運(yùn)用多媒體課件引導(dǎo)幼兒回顧運(yùn)用兒歌畫(huà)獅子的作畫(huà)步驟，伴著興奮的心情體驗(yàn)，潛在的藝術(shù)本能被調(diào)動(dòng)，表現(xiàn)出劇烈的創(chuàng)作主動(dòng)性。）

（三）幼兒作畫(huà)，老師巡回指導(dǎo)。

1.交代作畫(huà)要求。師：先把獅子畫(huà)得大大的，再用各種各樣的線(xiàn)條、圖案把它裝扮得漂美麗亮的，獅子裝扮好了可以添上漂亮的背景。

2.幼兒作畫(huà)，老師巡回指導(dǎo)（播放背景音樂(lè)）。激勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)各種線(xiàn)條、圖案裝飾獅子，提示他們盡量把獅子畫(huà)的大一點(diǎn)。（評(píng)析：幼兒對(duì)畫(huà)獅子產(chǎn)生了較濃的愛(ài)好，嘗試著邊念兒歌邊用簡(jiǎn)潔的線(xiàn)條畫(huà)出獅子，在裝飾獅子的過(guò)程中，嘗試用各種各樣的線(xiàn)條和圖案進(jìn)行裝飾，伴隨著美麗的音樂(lè)，孩子們作畫(huà)的過(guò)程變得輕松愉悅。）

（四）展示幼兒作品。（播放時(shí)裝秀音樂(lè)）

1.請(qǐng)幼兒找出又神氣又美麗的大獅子。

2.幼兒每人一張選票貼在自己最喜愛(ài)的大獅子的下面?？纯茨闹淮螵{子的得票最多?（評(píng)析：采納投票的方式評(píng)議作品，孩子們感覺(jué)很簇新，這一環(huán)節(jié)促使幼兒相互學(xué)習(xí)，相互提高。）

五、活動(dòng)反思：

信息技術(shù)發(fā)展迅猛，不斷變更著我們的教學(xué)方式，傳統(tǒng)的教學(xué)已經(jīng)不能滿(mǎn)意孩子們開(kāi)拓思維的節(jié)奏和追求新穎 的欲望?；顒?dòng)中的課件運(yùn)用恰到好處：通過(guò)觀賞三種不同線(xiàn)條裝飾的圖案，拓展了孩子們裝飾線(xiàn)條的思路，為裝飾獅子積累豐富的閱歷，使原本枯燥的觀賞過(guò)程變得豐富、好玩；課件演示清楚、連貫的作畫(huà)步驟，幫助幼兒復(fù)習(xí)鞏固獅子的創(chuàng)作過(guò)程，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)畫(huà)獅子的愛(ài)好。此外，把畫(huà)畫(huà)和念兒歌結(jié)合起來(lái)，既給繪畫(huà)增加了許多樂(lè)趣，又使作畫(huà)步驟更加清楚，化解了難點(diǎn)，利于幼兒駕馭。最終，采納投票的方式使過(guò)程更加輕松、愉悅，在觀賞同伴作品的同時(shí)，不斷豐富內(nèi)心感受。活動(dòng)中，孩子們樂(lè)于表達(dá)，擅長(zhǎng)表達(dá)，不僅創(chuàng)作了一幅幅充溢童真、童趣、富有創(chuàng)意的作品，還提高了對(duì)美的感受力、鑒賞力。

大班美術(shù)教案《獅子》篇7

一、教學(xué)設(shè)計(jì)的背景與思路：

傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)模式，出示范例-講解范例-幼兒仿照—講評(píng)；對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，枯燥的形式缺少領(lǐng)悟藝術(shù)品的美的感知，幼兒的作品往往一模一樣，依樣畫(huà)葫蘆，而信息化技術(shù)的融入，是活動(dòng)聲色并茂、動(dòng)靜聯(lián)合、高度智能化等強(qiáng)大的技術(shù)，使傳統(tǒng)教學(xué)中沒(méi)有方法或難以表達(dá)的內(nèi)容，形象直觀地展示在幼兒的面前，幼兒在其中根據(jù)自己的意愿和愛(ài)好來(lái)表達(dá)自己的體驗(yàn)和情感，獲得滿(mǎn)意，激發(fā)表現(xiàn)美、創(chuàng)建美的愛(ài)好。依據(jù)我班幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展水平，我把本次活動(dòng)的重點(diǎn)設(shè)置為嘗試用邊念“順口溜”邊畫(huà)畫(huà)的方式學(xué)畫(huà)獅子，活動(dòng)的難點(diǎn)則是能創(chuàng)建性地畫(huà)出獅子的不同動(dòng)態(tài)并添畫(huà)情節(jié)背景。

二、教學(xué)實(shí)錄及分析：

（一）活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試用邊念“順口溜”邊畫(huà)畫(huà)的方式學(xué)畫(huà)獅子。

2、能創(chuàng)建性地畫(huà)出獅子的不同動(dòng)態(tài)并添畫(huà)情節(jié)背景。

3、對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)感愛(ài)好，能獨(dú)立完成繪畫(huà)作品。

（二）活動(dòng)打算：

剪好的獅子頭、身體（橢圓形）、獅子腳、尾巴、獅子PPT等

（三）活動(dòng)過(guò)程：

1、以念“順口溜”導(dǎo)入活動(dòng)。

師：小摯友，今日老師給大家?guī)?lái)了一首“順口溜”，請(qǐng)你們細(xì)致聽(tīng)聽(tīng)“媽媽有個(gè)買(mǎi)菜的籃，兩個(gè)手把在上面，買(mǎi)個(gè)蘿卜放中間，兩個(gè)雞蛋擱兩邊，兩個(gè)大餅放下面，點(diǎn)點(diǎn)芝麻香又甜，三根蔥，三根蒜，啊嗚一口味道鮮”。

（1）提問(wèn)：這么好聽(tīng)的“順口溜”我還可以把它變成一只動(dòng)物呢，你們猜猜看，會(huì)是誰(shuí)？

（2）幼兒揣測(cè)。

（導(dǎo)入部分我以“順口溜”的形式引題，吸引了幼兒的留意力，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的愛(ài)好，調(diào)動(dòng)了幼兒的已有閱歷，為接下來(lái)繪畫(huà)獅子做好鋪墊。）

2、老師講解示范。

師：究竟是誰(shuí)呢？我們一起來(lái)看看吧?。ɡ蠋熯吥铐樋诹镞叜?huà)）

媽媽有個(gè)買(mǎi)菜的籃，兩個(gè)手把在上面。

買(mǎi)個(gè)蘿卜放中間，兩個(gè)雞蛋擱兩邊。

兩個(gè)大餅放下面，點(diǎn)點(diǎn)芝麻香又甜。

三根蔥，三根蒜，“啊嗚”一口味道鮮。

籃子四周加花邊，一只獅子就出現(xiàn)了。

（1）提問(wèn)：它是誰(shuí)？（獅子）

師：這個(gè)順口溜真好玩，能變出一個(gè)大獅子，小摯友你們想不想和老師一起來(lái)變一變呢？

（2）師幼一同念順口溜，老師再示范一遍并變換“花邊”。

（3）提問(wèn)：A、有了獅子頭，還缺少什么呢？

B、獅子的身體像什么？

（4）小結(jié)：有了獅子頭，還缺少身體、腳、尾巴，獅子的身體像橢圓形。

（這個(gè)環(huán)節(jié)中，我邊念“順口溜”邊用日常生活中與獅子形象相像的物品代替，幼兒一邊觀賞兒歌一邊觀看課件中的物品一個(gè)個(gè)有序的裝進(jìn)籃子里，這時(shí)候老師提出問(wèn)題“你們猜他是誰(shuí)？”孩子們紛紛揣測(cè)是獅子或老虎，老師又以神奇的口吻帶領(lǐng)幼兒接著觀看課件，只見(jiàn)畫(huà)面中跟著兒歌一步步地畫(huà)出了一只獅子出來(lái)，幫助幼兒更形象的相識(shí)獅子。）

3、觀看課件，引導(dǎo)幼兒視察獅子的不同動(dòng)態(tài)。

師：今日，獅子們開(kāi)了個(gè)party，我們一起去看看吧！

（1）提問(wèn)：A、它們?cè)谑裁吹胤?？在干什么呢?/p>

B、都有哪些姿態(tài)？

（2）小結(jié)：獅子有站著的、蹲著的、趴著的、還有走路的，原來(lái)獅子有各種各樣的姿態(tài)。

（這時(shí)的孩子已經(jīng)興奮不已，老師又以“森林舞會(huì)”的情境，激勵(lì)幼兒大膽想象獅子的姿態(tài)，孩子們的想象力真是豐富，有趴在地上休息的、還有站著跳舞的……）

4、幼兒作畫(huà)，老師巡回指導(dǎo)。

（1）提問(wèn)：你的獅子會(huì)在什么地方，會(huì)發(fā)生什么事呢？

（2）重點(diǎn)指導(dǎo)：提示幼兒獅子要畫(huà)大，整個(gè)畫(huà)面要畫(huà)飽滿(mǎn)。

師：畫(huà)之前我們的大獅子還有幾句話(huà)想對(duì)小摯友說(shuō)：“我可是森林里的百獸之王，你們可別把我畫(huà)成了小病貓。我的本事可大了，小摯友們要畫(huà)出我不同的本事哦，畫(huà)好以后別忘了給我涂上漂亮的背景顏色。感謝！

（在繪畫(huà)中發(fā)覺(jué)，由于老師只示范畫(huà)獅子頭，而且整個(gè)獅子頭將紙漲得滿(mǎn)滿(mǎn)的，導(dǎo)致很多孩子繪畫(huà)時(shí)出現(xiàn)獅子身體沒(méi)地兒畫(huà)的現(xiàn)象；建議在課件上做些調(diào)整或是將《畫(huà)獅子》編成兩個(gè)課時(shí)，第一課時(shí)專(zhuān)攻繪畫(huà)獅子頭，其次課時(shí)在深化到繪畫(huà)獅子的各種姿態(tài)。）

5、展示幼兒的繪畫(huà)作品。

重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒選自己喜愛(ài)的畫(huà)，說(shuō)說(shuō)為什么

（這個(gè)環(huán)節(jié)中，通過(guò)引導(dǎo)幼兒相互觀賞同伴的繪畫(huà)作品，提升幼兒觀賞美、感受美的實(shí)力。）

大班美術(shù)教案《獅子》篇8

一．活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)畫(huà)獅子，并能用各種不一樣的點(diǎn)，線(xiàn)進(jìn)行裝飾。

2、感受線(xiàn)描畫(huà)的樂(lè)趣，培育想象、創(chuàng)建實(shí)力。

二．活動(dòng)打算：

獅子圖片，幼兒用紙，記號(hào)筆，油畫(huà)棒。

三．活動(dòng)過(guò)程：

一、引題

師：小摯友，今日老師給大家?guī)?lái)一個(gè)謎語(yǔ)，看看你們能不能猜出是什么

動(dòng)物?！昂优钆钏桑瑯幼诱嫱?yán)，張嘴一聲吼，百獸全顫抖?！蹦銈儾鲁鰜?lái)了它是誰(shuí)嗎？就是森林之王，獅子。你們都見(jiàn)過(guò)獅子嗎？我們一起來(lái)看看獅子長(zhǎng)的什么樣子吧。

師：你們覺(jué)得獅子長(zhǎng)的怎么樣？（長(zhǎng)的很威嚴(yán)）它的腦袋是什么形態(tài)？（圓圓的）腦袋四周長(zhǎng)的是什么？（叫做鬃毛）獅子的耳朵是什么形態(tài)的？（半圓形的）獅子的眼睛是什么樣的？（圓圓的，小小的）眼睛下面是大大的鼻子，鼻子是什么形態(tài)的？（三角形）。鼻子下面的嘴巴是怎么樣的？（很大，里面還有尖尖的牙齒）剛才老師說(shuō)過(guò)了，這只獅子是有鬃毛的，有鬃毛的獅子是雄獅子，母獅子是沒(méi)有鬃毛的，今日，我們就來(lái)畫(huà)一畫(huà)雄獅子。

二、講解示范

1、獅子的輪廓

師：先在紙的中間畫(huà)一個(gè)大大的橢圓形，再在橢圓形的上方畫(huà)半個(gè)圓形，畫(huà)好之后有點(diǎn)像大葫蘆。接下來(lái)畫(huà)獅子的大鼻子，在葫蘆的中間畫(huà)一個(gè)三角形，這就是是獅子的大鼻子。鼻子畫(huà)好了，接下來(lái)我們來(lái)畫(huà)眼睛，眼睛是圓圓的，小小的。最終，來(lái)畫(huà)獅子的血盆大口，要畫(huà)的大大的，里面還有尖尖的牙齒。千萬(wàn)不要遺忘了，腦袋上面還有兩只小小的圓圓的耳朵，今日我們畫(huà)的是雄獅子，所以腦袋旁邊有鬃毛。我們現(xiàn)在就來(lái)畫(huà)一畫(huà)獅子的鬃毛。接下來(lái)我們來(lái)畫(huà)一畫(huà)是獅子的身體。這只獅子是坐在地上的。最終還有獅子的尾巴。

2、用線(xiàn)條進(jìn)行裝飾

師：接下來(lái)我們來(lái)裝扮裝扮這只猛烈的大獅子了。首先我們來(lái)裝飾獅子的鬃毛。可以用螺旋線(xiàn)，也可以用波浪線(xiàn)來(lái)裝飾。（重點(diǎn)將螺旋線(xiàn)和波浪線(xiàn)的方法重點(diǎn)講解并描述）接著我們來(lái)裝飾獅子的嘴巴。獅子的嘴巴旁邊長(zhǎng)著許多的胡須，今日我們就用許多的小黑點(diǎn)來(lái)表示胡須。獅子的身體上也長(zhǎng)著許多的毛，我們用小橫線(xiàn)來(lái)表示。

三、幼兒繪畫(huà)幼兒自主繪畫(huà)，老師巡回指導(dǎo)。

四、老師講評(píng)

大班美術(shù)教案《獅子》篇9

活動(dòng)背景：

作為中國(guó)人，應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)孩子了解祖國(guó)的傳統(tǒng)文化藝術(shù)。中國(guó)畫(huà)是最具中國(guó)特色的藝術(shù)。而水墨畫(huà)是中國(guó)畫(huà)的一種。中國(guó)畫(huà)的基本要素有：?jiǎn)渭冃?、象征性、自然性。這種藝術(shù)以筆法為主導(dǎo)，可以充分發(fā)揮墨法的功能。“墨即是色”，指墨的濃淡改變就是色的層次改變，“墨分五色”指色調(diào)繽紛可以用多層次的水墨色度代替。以中國(guó)畫(huà)特有的材料之一——“墨”為主要原料，加以清水的多少，調(diào)為濃墨、淡墨、干墨、濕墨、焦墨等，在宣紙上表現(xiàn)出不同濃淡的、改變多端的（黑白灰）層次，比起色畫(huà)更淡雅有致，別有一番韻味。這是一種以水墨為主的特別的繪畫(huà)形式。

大班的孩子活潑、新奇，對(duì)水墨畫(huà)、毛筆、顏料等都有深厚的愛(ài)好。我班的孩子已經(jīng)多次嘗試過(guò)這個(gè)畫(huà)種。最近幾天觀看的動(dòng)畫(huà)片《獅子王》激發(fā)了孩子們畫(huà)獅子的愛(ài)好。因此，我設(shè)計(jì)了這次水墨畫(huà)活動(dòng)。

活動(dòng)重點(diǎn)：

運(yùn)用水墨表現(xiàn)獅子的外形特點(diǎn)。

活動(dòng)難點(diǎn)：

筆墨濃淡的改變，獅子頭部特征。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能用水墨畫(huà)技法表現(xiàn)獅子的外形特征。

2.體驗(yàn)表演的歡樂(lè)以及水墨繪畫(huà)的樂(lè)趣。

3.增進(jìn)酷愛(ài)動(dòng)物的情感，增加環(huán)保意識(shí)。

4.養(yǎng)成作畫(huà)時(shí)的良好衛(wèi)生習(xí)慣。

（目標(biāo)的制定從幼兒角度動(dòng)身，體現(xiàn)了定向性。以幼兒為主，注意習(xí)慣的培育，歡樂(lè)的體驗(yàn)，以及崇高情感的升華。）

活動(dòng)打算：

1.認(rèn)知打算：了解并多次嘗試過(guò)水墨畫(huà)；

2.材料打算：筆墨紙，調(diào)色盤(pán)，水杯，抹布；鋪好報(bào)紙的桌子；水墨畫(huà)表現(xiàn)的動(dòng)物頭飾。

3.錄音機(jī)、《獅王進(jìn)行曲》磁帶、布絨玩具獅子一個(gè)。

（幼兒接觸并嘗試過(guò)水墨畫(huà)，對(duì)其工具的性能、特點(diǎn)有肯定的了解。這就為本次活動(dòng)奠定了認(rèn)知基礎(chǔ)。由于幼兒年齡特點(diǎn)的限定，孩子作畫(huà)的材料打算需老師一次做好。為了養(yǎng)成良好的.衛(wèi)生習(xí)慣，要在每張桌上鋪好舊報(bào)紙，備好擦筆布，并為每位幼兒打算好一個(gè)形象的動(dòng)物頭飾，其中獅子和一部分小動(dòng)物頭飾是用水墨技法表現(xiàn)的。這樣的環(huán)境能幫助幼兒解決“水墨畫(huà)技法表現(xiàn)獅子的外形特征”的難點(diǎn)。）

活動(dòng)過(guò)程：

一、猜謎導(dǎo)入：滿(mǎn)頭長(zhǎng)發(fā)大步走，力氣大得賽過(guò)牛，張開(kāi)大嘴一聲吼，嚇得百獸都顫抖。（本次活動(dòng)的難點(diǎn)有兩條：獅子頭部的特征和筆墨濃淡的改變。重點(diǎn)是運(yùn)用水墨表現(xiàn)獅子的外形，這也是活動(dòng)的目標(biāo)之一。以描述獅子外形特征的謎語(yǔ)引起幼兒愛(ài)好，為下一步的講解并描述做好伏筆，也從肯定意義上幫助幼兒解決難點(diǎn)）

二、視察表述（出示一個(gè)獅子布絨玩具）

師：獅子大王長(zhǎng)得什么樣？

幼1：很威猛，頭上有長(zhǎng)長(zhǎng)的毛。

幼2：獅子的身體很大，尾巴就像牛的尾巴。爪子很銳利。

（運(yùn)用啟發(fā)談話(huà)法，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出獅子的外形特征，在美術(shù)活動(dòng)中整合進(jìn)了對(duì)幼兒語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力及在集風(fēng)光 前大膽表述實(shí)力的培育。進(jìn)一步為后來(lái)的繪畫(huà)奠定基礎(chǔ)。）

三、表演（播放《獅王進(jìn)行曲》，幼兒戴著頭飾表演）

師：聽(tīng)，獅子大王走出王宮，來(lái)到了森林里。讓我們一起來(lái)表演吧。

（在這一環(huán)節(jié)中，老師引導(dǎo)全體幼兒戴上不同的動(dòng)物頭飾，在《獅王進(jìn)行曲》的片段中表演森林動(dòng)物們集會(huì)的情景。在這里，激勵(lì)幼兒互動(dòng)起來(lái)，體驗(yàn)到表演的歡樂(lè)，滲透了對(duì)幼兒創(chuàng)新意識(shí)及表演實(shí)力的培育，體現(xiàn)了對(duì)幼兒可持續(xù)發(fā)展的教化。）

（表演結(jié)束后，幼兒特別興奮，此時(shí)出示水墨畫(huà)獅子范畫(huà)，能剛好抓住幼兒的留意力。）

四、出示范畫(huà)（水墨畫(huà)《獅子》）

師：這幅畫(huà)是用什么工具表現(xiàn)的？屬于什么畫(huà)種？

幼兒：這是用毛筆畫(huà)的，是水墨畫(huà)。

（通過(guò)對(duì)范畫(huà)的觀賞提問(wèn)，進(jìn)一步加深幼兒對(duì)水墨畫(huà)的相識(shí)。）

五、演示畫(huà)法：

師：（邊說(shuō)邊畫(huà)）

1.頭部：用毛筆蘸淡墨勾畫(huà)獅子的頭部，及面部器官眼睛、鼻子、嘴巴。用濃墨畫(huà)意耳朵，點(diǎn)眼睛，勾胡須。淡墨筆尖蘸一點(diǎn)兒濃墨，側(cè)鋒畫(huà)又長(zhǎng)又密的獅子的鬣毛。

（畫(huà)獅子的鬣毛時(shí)蘸色肯定強(qiáng)調(diào)要用筆尖,做到從筆尖到筆根有一個(gè)由深到淺的改變.這里的關(guān)鍵是筆尖蘸色后要將筆斜拿,在調(diào)色盤(pán)上稍稍掭一掭,使筆尖的顏色漸漸向上滲化,這樣畫(huà)出的色階自然,否則效果會(huì)感到很生硬。其次,毛筆肯定要用水浸透,不能干筆蘸色,筆上的含水量要依據(jù)須要調(diào)整,要濕一些,蘸水就多,要干一些蘸水就要少。）

(在以前的水墨畫(huà)活動(dòng)中，首先孩子了解了宣紙的性能和特點(diǎn)。生宣紙沾水后特殊易爛,初學(xué)者用水要適中；授課內(nèi)容必需抓住孩子的愛(ài)好點(diǎn),作畫(huà)過(guò)程需一次完成,不宜太困難,讓孩子養(yǎng)成大筆畫(huà)小畫(huà)的習(xí)慣,工具齊全,作畫(huà)才便利。)

2.身體：用濕的比較淡的墨直筆勾畫(huà)身體結(jié)構(gòu)，比較濃墨用沒(méi)骨法畫(huà)四條腿，點(diǎn)爪，濃墨輕輕勾出銳利的趾甲。再畫(huà)出尾。

(在說(shuō)說(shuō)畫(huà)畫(huà)的,自由自在的輕松狀態(tài)下，使幼兒對(duì)水墨畫(huà)的一些淺顯但又基本的技法常識(shí)，如用水、用墨、用筆等有所了解和駕馭，“有筆有墨，始稱(chēng)為畫(huà)，無(wú)筆無(wú)墨，不稱(chēng)為畫(huà)”，可見(jiàn)筆墨在中國(guó)畫(huà)中的地位，因?yàn)檫@里所說(shuō)的筆，墨都不是指工具材料意義上的含義，而是成為中國(guó)畫(huà)獨(dú)特的表現(xiàn)技法的代名詞，同時(shí)它還具備著獨(dú)立的形式等因素。再者，直筆、側(cè)筆畫(huà)出的筆痕肯定要有明顯的特點(diǎn)，不行模糊不清。干濕的改變除受蘸水多少，速度快慢的制約外，還受紙的影響，因此作示范的紙用的是能滲化的紙(幼兒用紙也是如此)。這用水、用色的常識(shí)，假如駕馭好了的話(huà)，對(duì)幼兒以后更深一步地學(xué)習(xí)中國(guó)傳統(tǒng)水墨畫(huà)將大有好處。)

六、幼兒作畫(huà)

師：獅子大王走出它的王宮，來(lái)到森林里，受到了小動(dòng)物們的膜拜。讓我們把這個(gè)喧鬧的場(chǎng)面用水墨畫(huà)表現(xiàn)出來(lái)吧。

（幼兒自由創(chuàng)作水墨畫(huà)，老師播放《獅王進(jìn)行曲》，并巡察指導(dǎo)。）

（老師運(yùn)用形象的語(yǔ)言，結(jié)合音樂(lè)、頭飾等為孩子們創(chuàng)設(shè)了一個(gè)自由創(chuàng)作的環(huán)境，把活動(dòng)從觀看老師的演示轉(zhuǎn)向幼兒對(duì)繪畫(huà)材料的操作上。此時(shí)，孩子們?cè)缫寻茨筒蛔”憩F(xiàn)的欲望，紛紛一展身手。音樂(lè)的運(yùn)用更能打開(kāi)幼兒的思維，使他們的作品不拘一格，畫(huà)面內(nèi)容豐富、生動(dòng)。）

七、作品的展示與評(píng)價(jià)

幼兒畫(huà)完，展示作品，并請(qǐng)幼兒介紹一下自己的畫(huà)面內(nèi)容。

（在幼兒作品得到展示之時(shí)，他們會(huì)體驗(yàn)到勝利的歡樂(lè)，同時(shí)給孩子搭建一個(gè)平臺(tái)，讓他們把心中所想的并且很想說(shuō)出來(lái)的東西再用語(yǔ)言表述出來(lái)，再一次熬煉了孩子的語(yǔ)言組織實(shí)力。）

八、活動(dòng)結(jié)束

老師彈奏歡快的樂(lè)曲《走路》，幼兒仿照各種小動(dòng)物的步伐走出活動(dòng)室。活動(dòng)結(jié)束。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

在美術(shù)區(qū)域投放水墨畫(huà)所用材料工具，以及各種動(dòng)物頭飾，供幼兒區(qū)域活動(dòng)時(shí)自由創(chuàng)作。

大班美術(shù)教案《獅子》篇10

活動(dòng)目標(biāo)

學(xué)制作零錢(qián)罐步驟。

在操作中留意平安。

活動(dòng)打算

《新年好》歌曲。

制作零錢(qián)罐步驟圖解。

海綿膠、手工刀、彩色卡紙、礦泉水瓶、彩帶條、記號(hào)筆。

活動(dòng)過(guò)程

1、小摯友們老師先剛給你們放首歌聽(tīng)，看看都有誰(shuí)能猜出來(lái)歌曲的名字，放歌曲《新年好》。

2、小摯友們聽(tīng)出來(lái)歌曲的名字了么？對(duì)是《新年好》，那小摯友們回想一下，在過(guò)年的時(shí)候，你們最興奮的什么?。?/p>

3、過(guò)年新年的時(shí)候，小摯友們會(huì)不會(huì)去給長(zhǎng)輩拜年?。咳ソo長(zhǎng)輩拜年興奮不??？為什么啊？原來(lái)拜年長(zhǎng)輩會(huì)給小摯友們壓歲錢(qián)，那小摯友得到壓歲錢(qián)會(huì)干什么用??？

4、那小摯友們想不想知道老師小時(shí)候的壓歲錢(qián)干什么用了？老師把壓歲錢(qián)放到零錢(qián)罐攢著，留著買(mǎi)文具上學(xué)用了，小摯友們有沒(méi)有零錢(qián)罐啊？

5、那老師來(lái)教你們制作一個(gè)獅子頭零錢(qián)罐吧！這樣我們就可以把平常的零錢(qián)攢起來(lái)了留著買(mǎi)須要的東西好不好？

6、我們來(lái)相識(shí)要制作中所須要用到的材料，我們來(lái)一起說(shuō)出這些材料的名字吧！

7、老師按步驟圖解先做一遍給小摯友們看，教孩子們看步驟圖解，在制作中要囑咐一些留意事項(xiàng)，做成成品來(lái)吸引孩子們的愛(ài)好，獅子頭零錢(qián)罐做完了你們喜不喜愛(ài)?。?/p>

8、那現(xiàn)在就按老師教你們按步驟圖解來(lái)進(jìn)行制作吧！在制作的時(shí)，老師肯定要看好用刀，以免出現(xiàn)意外狀況。

9、在制作中要多去指導(dǎo)，多和小摯友們互動(dòng)，多給小摯友們信念。

10、制作完成后，小摯友們拿著自己做的獅子頭零錢(qián)罐，唱著《新年好》。

活動(dòng)結(jié)束

大班美術(shù)《制作獅子頭零錢(qián)罐》

教學(xué)反思

兒童手工制作：動(dòng)手制作零錢(qián)罐

大班美術(shù)教案《獅子》篇11

活動(dòng)目標(biāo)：

1、用拼貼、添畫(huà)等方式表現(xiàn)獅子的不同形態(tài)特征；

2、在創(chuàng)作、表達(dá)中體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)重點(diǎn)：

用拼貼、添畫(huà)等方式表現(xiàn)獅子的不同形態(tài)特征；

活動(dòng)難點(diǎn)：

形象的表現(xiàn)辛巴的動(dòng)作、表情。

活動(dòng)打算：

ppt、獅子王視頻片段、彩色紙、卡紙、馬克筆、固體膠、報(bào)紙、麻繩、彩泥等

活動(dòng)過(guò)程：

起先部分：

觀看動(dòng)畫(huà)片《獅子王》，相識(shí)獅子爸爸和獅子寶寶。

——你看到獅子寶寶和爸爸都干了什么？

——獅子寶寶的名字叫辛巴，今日我把辛巴請(qǐng)到了幼兒園。

基本部分：

一．視察獅子的身體姿態(tài)，對(duì)比并找出對(duì)應(yīng)的圖片拼圖。理解圓形和橢圓形位置改變獅子的姿態(tài)就發(fā)生變更。

1.（出示第一組圖片）——咦，四周還有四組圖形，辛巴要來(lái)考考你們，哪組圖形更像辛巴的動(dòng)作？

——為什么？

小結(jié)：圓圓的是腦袋，橢圓形是身體。

2（出示其次組圖片）——接下來(lái)辛巴又要去干什么？這個(gè)辛巴是什么樣的動(dòng)作？一起學(xué)學(xué)它的動(dòng)作！

——這四組圖形哪一組和辛巴的動(dòng)作最像？

3.（出示第三組圖片）——你們覺(jué)得辛巴在做什么？它是什么樣的動(dòng)作？什么樣的表情？我們來(lái)學(xué)學(xué)它的動(dòng)作吧！

——你認(rèn)為是哪一組圖形？

二.用圖形自由拼擺獅子的不同形態(tài)。

——接下來(lái)，我給小摯友打算了兩個(gè)圖形，一個(gè)圓一個(gè)橢圓，請(qǐng)你們?cè)囍鴶[一擺，讓辛巴有不同的動(dòng)作，然后把它粘在卡紙上。

老師巡回指導(dǎo)并與幼兒溝通。

——誰(shuí)能上來(lái)展示一下你的辛巴？

幼兒上臺(tái)展示并仿照。

三．對(duì)自己的獅子進(jìn)行四肢和表情的添畫(huà)，并用多種材料進(jìn)行鬃毛的拼貼。

觀賞：

出示ppt

——大家看看我的辛巴是什么樣的？哦，湯老師的辛巴長(zhǎng)大了，它長(zhǎng)出了威嚴(yán)凜凜的鬃毛，有時(shí)，它會(huì)悠然的漫步，有時(shí)會(huì)快樂(lè)的抓蝴蝶，還有的時(shí)候會(huì)猛烈的盯著獵物……

添畫(huà)、拼貼的獅子：

——老師還為小摯友打算了許多不同的材料，請(qǐng)小摯友用馬克筆添畫(huà)四肢和五官，再用你喜愛(ài)的材料粘貼鬃毛，讓我們創(chuàng)作一只屬于你的辛巴！時(shí)間是10分鐘，音樂(lè)停止的話(huà)，我們就要完成哦，最終別遺忘整理工具。

幼兒自主操作，老師巡回指導(dǎo)。

并將幼兒所說(shuō)記錄在幼兒的作品上。

結(jié)束部分：

展示、觀賞、點(diǎn)評(píng)自己及同伴的作品。

大班美術(shù)教案《獅子》篇12

活動(dòng)目標(biāo)

培育幼兒要有愛(ài)心

活動(dòng)打算

課件、背景音樂(lè)

活動(dòng)過(guò)程

一、引入主題

請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)平常爸爸媽媽是怎樣愛(ài)小摯友的？

二、出示圖片，講故事

師：在城外的一座動(dòng)物園里有一只小獅子，他很小很小的時(shí)候就沒(méi)有了爸爸媽媽?zhuān)涞臅r(shí)候沒(méi)地方住，餓的時(shí)候沒(méi)東西吃，生病的時(shí)候也沒(méi)人照看他，他成天渾身顫抖，哆哆嗦嗦，人們都叫他“哆哆”。動(dòng)物園里的人看他可憐，就給他找了一個(gè)狗媽媽

師：讓幼兒視察狗媽媽的樣子？

幼兒：耳朵又大又長(zhǎng)

鼻子，眼睛，舌頭大大的

尾巴長(zhǎng)長(zhǎng)的

身體胖胖的，像個(gè)胖墩，大家都叫他“胖墩”

（1）狗媽媽看到可憐的哆哆，就確定照看他，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)狗媽媽怎樣照看哆哆呢？

幼兒：給他買(mǎi)東西——給他買(mǎi)衣服——帶他出去玩——生病的時(shí)候照看他

（2）出示圖片，讓幼兒細(xì)致視察狗媽媽是怎樣照看小哆哆的？

（3）幼兒：再喂哆哆吃飯——在和哆哆做嬉戲——再親哆哆——在握手，狗媽媽給了哆哆好多好多的愛(ài)，睡覺(jué)時(shí)狗媽媽會(huì)唱搖籃曲。

（4）聽(tīng)音樂(lè)，講故事，讓幼兒觀賞。（請(qǐng)幼兒哆哆睡覺(jué)的樣子）

（5）師：哆哆一每天長(zhǎng)大了，長(zhǎng)高了，現(xiàn)在得哆哆長(zhǎng)成了什么樣子？

幼兒：很威猛長(zhǎng)出了長(zhǎng)長(zhǎng)的鬃毛銳利的爪子猛烈的眼睛

師：讓幼兒視察狗媽媽的改變？——狗媽媽變老了（耳朵上有皺紋身體變得瘦瘦的）

三、分別情境

在情景音樂(lè)中聽(tīng)老師講故事

師：哆哆會(huì)惦念狗媽媽什么呢？

幼兒：會(huì)惦念狗媽媽的搖籃曲

會(huì)惦念狗媽媽的愛(ài)

會(huì)惦念和狗媽媽在一起的歡樂(lè)時(shí)間

四、幼兒觀賞

在音樂(lè)的情境中老師接著講故事，

師：孩子們，你們知道什么事奄奄一息嗎？

幼兒：眼睛睜不開(kāi)了——快要死了

師：孩子們，假如你們是哆哆，你們會(huì)對(duì)媽媽說(shuō)什么呢？

幼兒：我喜愛(ài)你我愛(ài)你

讓幼兒聽(tīng)一聽(tīng)哆哆是怎樣對(duì)媽媽說(shuō)的？（媽媽我們恒久在一起，再也不分開(kāi)了。）

師：老師現(xiàn)在是狗媽媽?zhuān)⒆觽?，你們?huì)對(duì)我說(shuō)什你呢？

幼兒：媽媽我愛(ài)你

五、觀賞故事

師：聽(tīng)完故事，孩子們，你們心里有什么感受嗎？

幼兒：感動(dòng)

師：故事的名字就叫《溫情的獅子》

六、結(jié)束

在音樂(lè)情境中完整的觀賞故事。

大班美術(shù)教案《獅子》篇13

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒學(xué)習(xí)用“順口溜”的方式來(lái)學(xué)習(xí)畫(huà)獅子并能創(chuàng)建性的畫(huà)出獅子的不同動(dòng)態(tài)。

2、學(xué)習(xí)添畫(huà)不同的情節(jié)背景。

3、激發(fā)幼兒的創(chuàng)建力、想象力。

活動(dòng)打算：

１、剪好的獅子頭一個(gè)、橢圓形一個(gè)、獅子腳四只、尾巴一條，動(dòng)態(tài)的獅子畫(huà)若干。

２、幼兒用紙、記號(hào)筆、油畫(huà)棒。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引題

1、小摯友，今日老師給大家念一首“順口溜”，請(qǐng)大家聽(tīng)好了。

媽媽有個(gè)買(mǎi)菜的籃，兩個(gè)手把在上面，買(mǎi)個(gè)蘿卜放中間，兩個(gè)雞蛋擱兩邊，兩個(gè)大餅放下邊，點(diǎn)點(diǎn)芝麻香又甜，三根蔥，三根蒜，“啊嗚”一口味道鮮。

２、這么好聽(tīng)的順口溜我還可以把它變成一個(gè)動(dòng)物呢，你們猜猜看，會(huì)是什么動(dòng)物？（幼兒猜謎：大獅子、大老虎、大熊貓）

二、講解示范

１、什么呢？我來(lái)揭示謎底了。（老師邊念順口溜，邊畫(huà)）

媽媽有個(gè)買(mǎi)菜的籃，兩個(gè)手把在上面。

買(mǎi)個(gè)蘿卜放中間，兩個(gè)雞蛋擱兩邊。

兩個(gè)大餅放下面，點(diǎn)點(diǎn)芝麻香又甜。

三根蔥，三根蒜，“啊嗚”一口味道鮮。

籃子四周加花邊，一只獅子就出現(xiàn)。

２、“你們看是什么呀？”（獅子）

３、“哦，這順口溜真有意思，能變出一個(gè)大獅子，我們小摯友想不想和老師一起來(lái)變一變？”

４、幼兒和老師一起來(lái)念順口溜，老師在示范一遍，變換花邊。

５、有了獅子頭，那么還差什么？（身體、腳、尾巴）

獅子的身體像什么？（橢圓形）

老師這里有獅子的頭、身子、腳和尾巴，請(qǐng)小摯友上來(lái)放一放獅子會(huì)有哪些姿態(tài)？

６、幼兒擺放，老師出示已畫(huà)完全的圖。

三、幼兒作畫(huà)

1、今日我們就要來(lái)畫(huà)畫(huà)大獅子。誰(shuí)能告知我，你的獅子會(huì)在什么地方，發(fā)生什么事呢？

２、老師提要求：

畫(huà)之前我們的大獅子還有幾句話(huà)要老師轉(zhuǎn)告你們：

我可是森林里的百獸之王，你們可別把我畫(huà)成了小病貓。我的本事可大了，小摯友們要畫(huà)出我不同的本事哦。畫(huà)完后別忘了給我涂上漂亮的背景顏色。

３、幼兒作畫(huà)，老師指導(dǎo)。

四、展示幼兒的畫(huà)

讓幼兒選自己喜愛(ài)的畫(huà)，說(shuō)說(shuō)為什么？

活動(dòng)延長(zhǎng)：

讓幼兒自由拼擺獅子的造型，再畫(huà)下來(lái)。

大班美術(shù)教案《獅子》