高考議論文審題立意之單則材料 課件（40張PPT）

議論文審題立意單則材料一等（25～21分）二等（20～16分）三等（15～11分）四等（10～0分）基

礎(chǔ)

等

級內(nèi)容25分符合題意中心突出內(nèi)容充實思想健康感情真摯符合題意中心明確內(nèi)容較充實思想健康感情真實基本符合題意中心基本明確內(nèi)容單薄思想基本健康感情基本真實偏離題意中心不明確內(nèi)容不當(dāng)思想不健康感情虛假

表達(dá)25分符合文體要求結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)語言流暢符合文體要求結(jié)構(gòu)完整語言通順基本符合文體要求結(jié)構(gòu)基本完整語言基本通順不符合文體要求結(jié)構(gòu)混亂語言不通順語病多發(fā)

展

等

級特征10分一等（10～8分）二等（7～6分）三等（5～3分）四等（2～0分）

深刻豐富有文采有創(chuàng)意較深刻較豐富較有文采較有創(chuàng)意略顯深刻略顯豐富略有文采略有創(chuàng)意個別語句有深意個別例子較好個別語句較精彩個別地方有新意考什么

高考作文評價等級中對“立意”的要求立意要正確：符合客觀事物的認(rèn)知規(guī)律，有著正確的價值取向，有著健康的情感態(tài)度。立意要集中：提出一個觀點，解決一個問題。立意要深刻：透過現(xiàn)象看本質(zhì)，挖掘生活的底蘊。立意要新穎：獨到的見解、鮮活的思想。

（2020年全國卷I)閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）

春秋時期，齊國的公子糾與公子小白爭奪君位，管仲和鮑叔分別輔佐他們。管仲帶兵阻擊小白，用箭射中他的衣帶鉤，小白裝死逃脫。后來小白即位為君，史稱齊桓公。鮑叔對桓公說，要想成就霸王之業(yè)，非管仲不可。于是桓公重用管仲，鮑叔甘居其下，終成一代霸業(yè)。后人稱頌齊桓公九合諸侯、一匡天下，為“春秋五霸”之首?？鬃诱f：“桓公九合諸侯，不以兵車，管仲之力也?！彼抉R遷說：“天下不多（稱贊）管仲之賢而多鮑叔能知人也?！?/p>

班級計劃舉行讀書會，圍繞上述材料展開討論。齊桓公、管仲和鮑叔三人，你對哪個感觸最深？請結(jié)合你的感受和思考寫一篇發(fā)言稿。要求：結(jié)合材料，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

歸納成就大業(yè)，需有過人的胸襟；只有不計前嫌，方能美美與共；朋友之間就是要互相幫助、互相信任；為國家舍小家，無私；為國立公，甘居人下；在其位，謀其政；看重自我才華，綻放無限光采。

偏題或跑題立意1.相互信任才能團(tuán)結(jié)一致。（忽略任務(wù)，沒有寫出對三人之一的“最深”感觸）2.論人才的重要性。（忽略任務(wù)，轉(zhuǎn)移話題）3.機(jī)會總留給有準(zhǔn)備的人。（同上）4.有才更需要有施展的舞臺。（若不針對材料人物進(jìn)行論述，則屬于偏題立意）

【審題三大原則】

1．整體性原則：審題要有全局意識，從材料的整體著眼，不能糾纏局部的細(xì)節(jié)，否則很有可能出現(xiàn)偏題走題現(xiàn)象。

2．多向性原則：材料所蘊涵的觀點并不是唯一的，從不同的角度可以得到不同的結(jié)論，因此，要學(xué)會多角度審視材料。

3．篩選性原則：因為我們從材料中獲得的觀點具有多樣性，因此，在進(jìn)入寫作時對所得到的觀點還要進(jìn)行適當(dāng)?shù)暮Y選。篩選的原則：

①服從材料的整體；②觀點可能比較新穎；③自己有話可說。1.了解材料作文的命題形式，從命題形式學(xué)會審題立意，確定寫作范圍。2.掌握抓“關(guān)鍵句（詞）”、“由果溯因”兩種審題立意的方法。3.了解“由物及人”、“明確褒貶”、“多向輻射”三種審題立意方法學(xué)習(xí)目標(biāo)

材料作文

1.主要特點是：給材料不給話題，要求全面理解閱讀材料或提示語，但可選擇一個側(cè)面、一個角度構(gòu)思作文，在材料范圍內(nèi)自主確定角度、立意、文體、標(biāo)題，明確要求不要脫離材料含義，不得套作或抄襲。撤銷話題，強化材料，使試題更具開放性，更能啟動考生的發(fā)現(xiàn)能力、判斷能力和選擇能力。2.作文中的材料分單則材料和多則材料。單則材料一般有三類：敘事性材料、議論性（哲理性）材料、闡述詮釋性材料。

一、抓關(guān)鍵句（詞）法

關(guān)鍵句（詞）常常有暗示材料中心的作用。所以，有些材料作文材料中的關(guān)鍵性語句可以作為選擇立意角度的突破口。在材料中，關(guān)鍵詞句常常是命題者或材料中的人物的評議性語句。材料一中國移動通信有一則廣告詞，它引用了一位業(yè)余攀登愛好者的話：“每個人都是一座山，其實最難攀登的是我們自己。有時哪怕是一小步，也有新高度。做最好的自己，我能！”分析關(guān)鍵句（詞）：最難攀登的是我們自己、一小步、做最好的自己立意：挑戰(zhàn)自己、超越自我、不斷樹立新目標(biāo)、不要忽視一小步、勇于登上自己的高峰、做最好的自己

有一個奇怪的男子，他的鞋子總是比腳大好多。有一次，一位老人忍不住問他：“你為什么總是穿這么大的鞋？”他說：“大鞋小鞋都是一樣的價錢?；ㄍ瑯佣嗟腻X，我為什么要買小的呢？”老人問：“你的腳應(yīng)該穿多大的鞋？”男子吐吐舌頭說：“很久沒穿過合腳的鞋，不知道腳的尺碼?！崩先苏Z重心長地說：“驅(qū)除心中的貪念吧，年輕人。很多時候，人們昂首追求的并不是真正適合自己的。找到合腳的鞋，才能把人生之路走好；鞋太大，反而會妨礙自己前進(jìn)?！?/p>

上面的材料引發(fā)了你怎樣的思考？請結(jié)合自己的體驗及感悟，寫一篇文章。材料二關(guān)鍵句（詞）：貪念、適合立意：驅(qū)除貪念，超越自我、找一條適合自己的路、選擇適合自己的目標(biāo)、選擇目標(biāo)不要貪多求大

巴西足球名將貝利在足壇上初露鋒芒時，一個記者問他：“你哪一個球踢得最好？”他回答說：“下一個!”而當(dāng)他在足壇嶄露頭角，成為世界著名球王，并踢進(jìn)一千多個球后，記者又問道：“你哪一個球踢得最好？”他仍然回答：“下一個！”材料三立意：初露鋒芒說“下一個”，表現(xiàn)了他的不滿現(xiàn)狀；而第二次是在踢進(jìn)了一千多個球，成為舉世聞名的球王之后說的，這就更表現(xiàn)了他的永遠(yuǎn)進(jìn)取，奮斗拼搏的精神。關(guān)鍵句：“下一個！”

這是一則禪宗故事。從前，有一位少年，渴望練就一身超群的劍術(shù)，便千里迢迢來到一座仙山求教于一位世外高人。這位少年一心想早日成名，跪拜之后，便說：“我決心勤學(xué)苦練，請問師父需要多久才能學(xué)成下山？”師父答道：“十年?！鄙倌晗犹L，就說：“假如我全力以赴，夜以繼日，需要多長時間？”師父說：“這樣大概要三十年?！鄙倌甏蟪砸惑@：“為什么全力以赴反而要三十年呢？”師父不答。少年又說：“我一定要不惜一切代價，拼死拼活修練，爭取早日成功。”師父說：“那么，你就得跟我學(xué)至少七十年?！鄙倌贲に伎嘞耄季?，終于大悟。材料四

立意：學(xué)業(yè)、事業(yè)都需要腳踏實地，日積月累，切忌急功近利，妄想一步登天。成功的道路欲速則不達(dá)。關(guān)注重點開頭句結(jié)尾句對話句結(jié)論句感情傾向句限制性的詞表因果的詞總結(jié)的詞多次重復(fù)的詞

二、由果溯因法

方法指導(dǎo)：任何事物的產(chǎn)生、變化和發(fā)展，都有其內(nèi)在或外在的原因。因此，閱讀分析材料的因果聯(lián)系，從原因切入立意，是行之有效的方法。

一位客人到朋友家作客，受到了朋友的熱情款待。為他的到來主人準(zhǔn)備了豐盛的午餐，特別是做了十分可口的紅燒鯉魚和鮮美可口的鮑魚湯?？腿顺缘檬譂M意，臨別時主人盛情相讓，讓客人喝了一大碗鮑魚湯，之后還嫌接待不周，于是又送上了一大碗，還十分熱情地說：“再喝一碗鮮魚湯吧！”于是客人盛情難卻，勉強喝了下去，沒想到主人又端來一碗，又說：“再來一碗吧！”最后客人只好婉言謝絕，心想：“以后再也不能到這里來做客了……”材料五結(jié)果：不來做客“再也不能到這里來做客原因：十分熱情“喝了一大碗”、“再喝一碗”、“又端來一碗”立意：1.好事也不能過頭2.分寸是十分重要的

一只老鷹從峰頂上俯沖下來，將一只小羊抓走了。一只烏鴉看見了，非常羨慕，心想：要是我也有這樣的本領(lǐng)該多好啊！于是烏鴉模仿老鷹的俯沖姿勢拼命練習(xí)。一天，烏鴉覺得自己練得很棒了，便哇哇地從樹上猛沖下來，撲到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飛，可是它的身子太輕，爪子被羊毛纏住，無論怎樣拍打翅膀也飛不起來，結(jié)果被牧羊人抓住了。牧羊人的孩子見了，問這是一只什么鳥，牧羊人說：“這是一只忘記自己叫什么的鳥?！焙⒆用鵀貘f的羽毛說：“它也很可愛啊！”材料六從牧羊人角度結(jié)果:“這是一只忘記自己叫什么的鳥”原因：烏鴉模仿老鷹抓羊立意：1.不能刻意模仿他人，一切要從自己的實際情況出發(fā)。2.了解自己，認(rèn)清自我。3.做真實的自己。4.正視自己做自己最適合的事。5.給自己的人生定位。從兒子角度結(jié)果：“它也很可愛”原因：烏鴉做了別人不敢做也不敢想的事，盡管沒有成功，依然值得鼓勵。立意：1.勇于嘗試2.有異想才會有天開3.明知不可為而為之4.勇于實踐也是一種美麗從整體的角度結(jié)果：:烏鴉失敗被捉原因：模仿老鷹，能力不足。立意：既要有勇氣又要有能力，二者不可偏廢；從父子評價不同的角度結(jié)果：不同結(jié)論:原因：眼光不同立意：“對于同一個對象、同一種行動，不同的人可能用迥然有別的眼光來審視”。古代有一個漁翁，一天，在井里用網(wǎng)撈了兩條大鯉魚；第二天，在井里撈到了三條鯽魚；第三天，僅僅撈到了幾只米蝦；第四天，第五天……什么也沒撈到。結(jié)果：什么也沒撈到

原因：在井里撈魚，空間不寬，水域狹窄，藏魚不多立意：到廣闊的空間去撒網(wǎng)，方有豐碩的收獲。材料七《莊子》中有這樣一則寓言：朱平曼喜好劍法，總想練就一身獨步天下的絕技。他聽說有個叫支離益的人善長屠龍之術(shù)，便趕去拜支離益為師，立志將這種人間稀有、世上少見的劍法學(xué)到手。他苦學(xué)苦練了三年，傾家蕩產(chǎn)也在所不惜。終于他的屠龍劍術(shù)已達(dá)到爐火純青的地步，便辭別了老師，開始仗劍闖蕩江湖，希望殺盡天下害龍，顯姓揚名。然而他四處尋覓卻找不到一條龍的影子。其所謂的一身絕技，最終也沒有任何用武之地。

材料八結(jié)果：一身絕技，最終也沒有任何用武之地原因：世間無龍立意：盲目空想者的一事無成；脫離實際的理論毫無價值；單純苦學(xué)苦練而不動腦筋、不講實效，必然勞而無功。我們?nèi)绻麖慕Y(jié)果出發(fā)，去探究原因，往往可以找出一些實質(zhì)性的東西。三、由物及人法

寫材料作文時，有寓意的材料或敘述“物”的材料，需要采用“由物及人”的橫向聯(lián)想法進(jìn)行立意，即由材料中的物聯(lián)想到人，進(jìn)而聯(lián)想到與材料內(nèi)容相類似的人生哲理、社會現(xiàn)象等，從而提煉出寫作的觀點。浙江嘉定徐行鎮(zhèn)發(fā)生了一件怪事，一位朱姓村民家中的小貓竟被老鼠活活咬死了。德國海德堡大學(xué)教授穆勒博士在分析研究城市老鼠猖獗的原因時指出：當(dāng)代城市中的貓，處于一種惡性循環(huán)中，一方面是因為貓已經(jīng)普遍家養(yǎng)，有充足的食物而不必以捕鼠為生；另一方面是因為貓無法從老鼠體內(nèi)獲取一種名為?；撬岬奈镔|(zhì)——這種物質(zhì)能提高貓的夜視能力，于是現(xiàn)在家養(yǎng)的貓幾乎喪失了夜視能力，捕鼠的能力也就越來越差，因此老鼠咬死貓也就不奇怪了。材料九

分析類似的材料，要把握這樣一個原則——一切非人的東西都要聯(lián)想到人。材料中的主要敘述對象是小貓，立意時可以把它想象成人，如青少年，把飼養(yǎng)小貓的主人想象成青少年的父母，并由“小貓被活活咬死”聯(lián)想到如今的青少年由于父母溺愛、家庭生活條件優(yōu)裕等，逐漸喪失了自食其力的能力，從而提煉出這樣的立意——只有放手讓孩子在生活的風(fēng)雨中經(jīng)受鍛煉，才能培養(yǎng)他們的生存能力。四、明確褒貶法

有些材料中的語句常常蘊含著命題者的褒貶情感，審題時必須充分捕捉這些語言信息，細(xì)致體會命題者的感情傾向確立最佳的立意角度。

當(dāng)斷臂的維納斯展示在人們面前時，吸引了無數(shù)好事之徒趨之若鶩。他們提出種種接上斷臂的奇思妙想。維納斯失去的手臂就如同一個充滿誘惑力的圈套。但迄今為止仍未有任何設(shè)計能取得普遍的贊賞。材料十

材料中的情感傾向十分明顯?！昂檬轮健薄ⅰ摆呏酊F”等詞貶斥之情溢于言表。對那些想接上斷臂的做法持否定態(tài)度，對斷臂維納斯持贊賞態(tài)度。據(jù)此可以立意為：應(yīng)該順其自然，不能把自己的觀點強加于人。如果不注意分析情感傾向，立意為——堅持就是勝利或攻書莫畏難，就明顯偏離題意。

一個面包師長期從他的鄰居——一個農(nóng)民那里買黃油。有一天，他竟然發(fā)現(xiàn)黃油的分量不足。以后，他定期稱量，每回都是這樣。于是，面包師把農(nóng)民告到了法官那里。農(nóng)民在法官面前辯解說：“面包師向我購買黃油的同時，我也一直從他那里購買同樣重量的面包，并且以他的面包作為稱黃油的砝碼。如果我的砝碼不準(zhǔn)，那不是我的過錯，而是他的過錯?！泵姘鼛熉牶髥】跓o言了。材料十一

這則材料中，有一句話暗示了命題者的褒貶情感，那就是“面包師聽后啞口無言了”?！皢】跓o言”是貶義詞，暗示了命題者對面包師的行為持否定態(tài)度。據(jù)此，可以立意為——做人要誠實，如果心懷不軌，居心叵測，自己也必將被背叛和欺騙。五、多向輻射法有些材料比較散，常常會出現(xiàn)許多人和事，好像根本就沒有一個明確的中心。對于這樣的材料，審題時可以采用多向輻射的思維方法圍繞材料展開多角度立意。比如，既可以著眼于甲事物立意，又可以著眼于乙事物立意，還可以著眼于甲乙兩事物的關(guān)系立意；既可以聯(lián)系事物（對象）的正面立意，還可以聯(lián)系其側(cè)面或反面立意。

２００２年８月２０日，３０００多位世界一流的數(shù)學(xué)家在北京人民大會堂參加了第二十四屆國際數(shù)學(xué)大會開幕式。在誕生過張衡與祖沖之的華夏古國召開這樣的大會是我們祖國的一大盛事。大會名譽主席——９７歲的陳省身教授坐在輪椅上發(fā)言時，身邊的國家主席為他調(diào)好麥克風(fēng)。陳省身在發(fā)言時含蓄地說：“中國數(shù)學(xué)領(lǐng)域還有很長的路要走?！贝髸C發(fā)了數(shù)學(xué)領(lǐng)域與計算機(jī)理論運用方面的世界最高成就獎“菲爾茨將”與“內(nèi)萬林獎”。三位獲此獎項的都是“老外”，他們都只有３６歲，全是１９６６年出生的。材料十二

這則材料，可以采用多向輻射法立意。（１）從主席欠身為陳省身教授調(diào)整麥克風(fēng)的細(xì)節(jié)出發(fā)立意——我們國家以及國家領(lǐng)導(dǎo)人非常尊重知識和科學(xué)，對科學(xué)家更是充滿無限敬意。（２）從獲獎?wù)呷恰袄贤狻钡慕嵌攘⒁狻覈目茖W(xué)工作者任重道遠(yuǎn)，我國還需要再次吹響“向科學(xué)進(jìn)軍的號角”。（３）從三位獲獎?wù)呷牵常稓q的角度立意——我國在科學(xué)領(lǐng)域也要“年輕化”。有個魯國人，擅長織麻鞋，他的妻子擅長織白絹。他們想到越國去居住，于是有人對他們說：“你們將會貧窮不堪了。”這個魯國人問他是何道理，那人說：“麻鞋是穿在腳上的，而越國人是赤腳走路的，白絹是做帽子的，而越國人是披發(fā)的，你們夫妻的特長，在越國是無用武之地的，怎么能不窮呢？”材料十三多角度入手：橫向立意：

就是在思考問題的過程中，思