第8課武昌起義和中華民國的成立

說課者：成都市武侯實驗中學尹長青一、關(guān)于教材

1、本課在教材中的地位和作用2、教學目標（1）學情（2)三維目標：3、教學重點難點1、本課在教材中的地位和作用本課的兩部分內(nèi)容都突出了一個“新”。五四運動是新民主主義革命的開端，具有歷史轉(zhuǎn)折意義。而中國共產(chǎn)黨是新型的無產(chǎn)階級的革命政黨，“自從有了中國共產(chǎn)黨，中國革命的面目就煥然一新了”。這“新”是指：①中國革命有了一個新的全國統(tǒng)一的無產(chǎn)階級政黨。②從此中國革命有了新的指導思想——馬克思主義。③明確了新的奮斗目標，即中共“二大”制定的民主革命綱領。④從此中國革命走上了新道路，由舊民主主義轉(zhuǎn)向新民主主義革命。她的成立給中國人民、中國革命產(chǎn)生了重大影響。因此，本課是承上啟下的一課，也是中國近代史的重點課之一。2、教學目標（1）學情八年級屈辱的、悲壯的中國近代史內(nèi)容和七年級輝煌燦爛的中國古代史內(nèi)容比較，學生會有一個大的情感波動。同時，經(jīng)過一年的基本的歷史學習和訓練，學生已經(jīng)具備了一定的歷史閱讀能力和分析歸納解決問題能力。（2)三維目標：A、知識與能力目標：通過學習，使學生了解五四愛國運動爆發(fā)的導火線、時間、地點、口號、領導者、主力、結(jié)果及其意義，了解中國共產(chǎn)黨的成立及其意義。培養(yǎng)學生閱讀、理解能力和史論結(jié)合的能力。B、過程與方法目標：通過比較、分析1919年6月前后五四愛國運動的相同點和不同點，使學生學會從圖片史料中獲取有效信息，提高運用所學知識解決問題的能力。感知五四運動和中國共產(chǎn)黨成立，然后通過學生觀看視頻、獨立思考、合作探究，培養(yǎng)學生對歷史的理解力。C、情感態(tài)度與價值觀目標：通過學習五四愛國運動，使學生深刻體會到五四青年表現(xiàn)出來的斗爭精神是極其崇高的愛國主義精神，通過學習中共成立的過程，使學生深刻認識到中共創(chuàng)建的艱辛，從而激發(fā)學生強烈的愛國主義情感和堅定的共產(chǎn)主義信念。3、教學重點難點重點五四愛國運動歷史意義和中國共產(chǎn)黨誕生。難點對五四精神的內(nèi)涵和中國共產(chǎn)黨誕生的意義的理解。二、關(guān)于教法秉著“以學生發(fā)展為本”的教育理念和新課標提高學生人文素養(yǎng)的要求，我將教學思路擬訂為“自行預習——提出問題——小組討論——分析講解——小結(jié)鞏固”，努力構(gòu)建探索型的“自學—指導”的互動的課堂教學模式。在此模式下，為了“激其情，發(fā)其智”又配合使用了啟發(fā)談話法、情景教學法、活動教學法等。實現(xiàn)自主學習、自主發(fā)展，以利于學生的終身學習。三、關(guān)于學法本著促進學生自主性發(fā)展這樣一個根本目標，我采用了自主性學習法，具體方法有體驗性學習法、反思性學習法等。其中體驗性學習法是本課的一種重要學習法。使每一個學生，以一種以歷史主人翁的角色進入到那場偉大的運動中去，使學生獲得極為豐富的情感和精神的歷程。四、關(guān)于教學過程

我把教學過程分為：課前：指導預習（第一環(huán)節(jié)）；課上：導入新課（第二環(huán)節(jié)）、落實基礎（第三環(huán)節(jié)）、展示成果（第四環(huán)節(jié)）、質(zhì)疑討論（第五環(huán)節(jié)）、小結(jié)鞏固（第六環(huán)節(jié)）；課下：課后思考（第七環(huán)節(jié)）共三部分七個環(huán)節(jié)，接下來是我七個方面的具體操作（一）

課前：指導預習（第一環(huán)節(jié)）采用“自學—指導”教學模式。在課前根據(jù)教材內(nèi)容設計了學生學習目標學習目標記住五四運動和中國共產(chǎn)黨成立的時間、地點，了解五四運動爆發(fā)的原因和運動的兩個階段。理解五四運動和中國共產(chǎn)黨誕生的歷史意義。準確把握五四運動的性質(zhì)。領會以愛國、進步、民主、科學為內(nèi)涵的“五四精神”；認識中國共產(chǎn)黨的成立是馬克思主義與中國革命實際相結(jié)合的產(chǎn)物，是中國早期的共產(chǎn)黨人為了中國革命的勝利不懈探索和奮斗的結(jié)果。（據(jù)此，學生知道需要了解和掌握的基礎知識，同時清楚預習時哪些地方應該圈點勾畫，培養(yǎng)做筆記的良好習慣，同時也能找到哪些內(nèi)容理解消化可能存在困難）（二）

課堂教學1、導入新課（第二環(huán)節(jié)）：走進學生，采訪幾位同學是否已經(jīng)入團或是入團積極分子，是否聽過團歌，由團員到團歌過渡，讓大家一起感受，播放《中國共產(chǎn)主義青年團團歌》，這樣引出課題，緊接著馬上放映五四運動記錄片片斷，跟學生一起回到那個民族命運風雨飄搖的歲月，那個令無數(shù)青年熱血沸騰的時代，使學生情不自禁地融入歷史、感受歷史。1、采訪學生2、播放《中國共產(chǎn)主義青年團團歌》3、放映五四運動記錄片片斷（看到這樣一些場景）1919年5月4日，北京大學隊伍浩浩蕩蕩從紅樓向天安門前進“外爭國權(quán)，內(nèi)懲國賊”“外爭國權(quán)，內(nèi)懲國賊”上海工人走上街頭，聲援五四愛國學生運動上海商界走上街頭，號召罷工、罷市，抗議逮捕學生2、落實基礎（第三環(huán)節(jié)）學生在充分預習的基礎上，爭取掌握本課需記住和理解的內(nèi)容?；A知識采用六人學習小組組內(nèi)互相抽問的方式解決，然后個人提出疑問，如果小組不能解決，就記錄在《基礎知識清單》上，待到新課學習結(jié)束后問題都還沒得到解決的再單獨解答。這個環(huán)節(jié)體現(xiàn)的是新課標普及歷史常識為基礎的要求，解決的是知識與能力部分的問題?；A知識清單五四運動（1）爆發(fā)的導火線：（2）時間：（3）地點：（4）口號：（5）領導者：（6）主力：（7）結(jié)果：中國共產(chǎn)黨的成立時間地點出席人員主要議程三、存疑（寫出你存在疑惑或不能理解或不能解決的問題）1、2、3、注意：（此環(huán)節(jié)應及時給予小組和個人以評價，調(diào)動和保護學生的學習積極性）3、展示成果（第四環(huán)節(jié)）：讓小組提出前面在第二個環(huán)節(jié)中存在疑惑或不能理解或不能解決的問題，請其他小組成員幫忙來解答。甚至可以向全班發(fā)難，請全班同學或老師解答，從而實現(xiàn)面向全體學生，讓學生學會學透。這樣的教學方式，需要教師課前對學生予以引導，通過查找書籍、上網(wǎng)等渠道收集資料，進行整理，提取信息。所以教師的引導作用在這里應充分發(fā)揮。預設學生可能提出的問題有：1、五四愛國運動爆發(fā)的直接原因(導火線)是什么？2、中國作為戰(zhàn)勝國,為什么卻要蒙受戰(zhàn)敗國的恥辱？3、青島問題的由來是什么？4、運動后期發(fā)生了哪些變化？促使北洋軍閥政府態(tài)度發(fā)生重大變化的主要原因是什么？5、怎么理解五四運動的歷史意義？6、陳獨秀沒有出席中共一大，為什么被選為中央局書記？教師注意：預設歸預設，提問可能五花八門，注意解答，引導，教師靈活處理，同時有機結(jié)合重難點

五四運動是一次徹底的反帝反封建的愛國運動，是無產(chǎn)階級領導的新民主主義革命的開端。斗爭的堅決性工人階級第一次登上歷史的政治舞臺５、五四運動的歷史意義4、質(zhì)疑討論（第五環(huán)節(jié)）：主要解決本課的第一個重點兼難點：理解五四精神。估計學生對五四精神的理解不夠深入，所以給出史料和圖片分析，根據(jù)課堂情況展開全班大討論，使學生深刻理解五四精神是一種崇高的愛國主義精神。對于本課的另外一個重點兼難點——中共誕生的歷史意義，通過引導學生回憶然后分組探究，最后得出“開天辟地”和“煥然一新”的歷史結(jié)論。中國的土地可以征服而不可以斷送！中國的人民可以殺戮而不可以低頭！

——五四傳單思考１．材料體現(xiàn)出的五四精神是什么?２．其中心是什么?３．作為青少年,你應該怎樣繼承和發(fā)揚五四精神?１．憂國憂民,不屈不撓,樂于奉獻,敢于斗爭的愛國主義精神。２．中心是愛國主義精神。３．繼承在五四運動中青年學生的那種愛國主義精神。

弘揚那種追求民主、科學、進步的精神。分析探究：中國革命面貌煥然一新，“新”在哪里？1.新的領導核心——中國共產(chǎn)黨2.新的指導思想——馬克思主義3.新的革命道路——由舊民主主義革命轉(zhuǎn)向新民主主義革命4.新的奮斗目標——實現(xiàn)共產(chǎn)主義5、小結(jié)鞏固（第六環(huán)節(jié)）：最后媒體展示知識框架，一起復習重要知識點，當堂鞏固。巴黎和會上中國外交的失敗北京學生的愛國斗爭愛國運動的初步勝利中國共產(chǎn)黨的成立重點：五四運動的歷史意義重點：中國共產(chǎn)黨成立的歷史意義1、五四運動作為新民主主義革命的開端，最主要的依據(jù)是A李大釗等先進知識分子起了領導作用B無產(chǎn)階級登上政治舞臺并發(fā)揮主力軍作用C斗爭的性質(zhì)是反帝反封建D是當時世界無產(chǎn)階級革命的一部分課堂檢測：2.最能體現(xiàn)五四愛國運動性質(zhì)的口號是A.外爭國權(quán),內(nèi)除國賊B.廢除二十一條C.拒絕在和約上簽字D.還我青島3.中國共產(chǎn)黨“一大”確定的黨的中心工作是

A.領導工人運動B.領導農(nóng)民運動

C.建立統(tǒng)一戰(zhàn)線D.開展武裝斗爭4．中國無產(chǎn)階級登上政治舞臺開始于

A.新文化運動B.中共成立

C.五四運動D.辛亥革命（三）課后思考（第七環(huán)節(jié)）2004年5月4日，中國的大學生在干什么呢？5月1日開始放大假，大學生們理所當然的選擇：旅行、休息、學習、走訪親友……，時代在變，人在變。請就此展開討論：二十一世紀的“五四精神”應該是什么呢？這是我設計的一個課外研究性活動，這樣就使五四運動的歷史意義升華為現(xiàn)實意義，對學生的現(xiàn)實生活給以震撼和指導，從而最終達到歷史課的教育目的，以幫助學生形成正確的情感道德