大班美術美麗的小區(qū)教案

第頁大班美術美麗的小區(qū)教案大班美術漂亮的小區(qū)教案1

活動過程：

1、導入活動，回憶參觀小區(qū)的見聞。

老師：我們一起參觀過幼兒園旁邊的小區(qū)，你們還記得嗎？誰來說說你看到了哪些漂亮的景色？它們是怎樣的？你還看到了什么？

2、播放錄像，引導幼兒看看、說說。

（1）老師：老師這里有一些其他城市的小區(qū)。我們一起來觀賞一下。

（2）老師小結：這些都是現(xiàn)代小區(qū)，里面有住房、綠化、雕塑、噴泉……小區(qū)不僅是人們住的地方，也是休閑、消遣的地方。

●通過回憶和觀賞視頻，引導幼兒將其他小區(qū)環(huán)境和自己所熟識的小區(qū)進行比較，感知、發(fā)覺小區(qū)設計布局的美。

3、幼兒進行設計小區(qū)活動。

（l）老師：看了這么多美麗的小區(qū)，你們心情怎么樣？今日請你也來當一回設計師，設計你心目中“漂亮的小區(qū)”，好嗎？

（2）老師交代制作要求。

（3）老師：小區(qū)造好以后，四周應當有些什么？

要點提示：

1）用泥板建構、鏤空的方法大膽地表現(xiàn)房屋細微環(huán)節(jié)。

2）分工合作：制作前支配好小組成員的各自任務。

3）提示幼兒先制作高樓大廈并擺放好位置后，再添加其他東西。

4、參觀“小區(qū)”，評價作品。

（1）引導幼兒參觀自己設計的小區(qū)，同時進行環(huán)保教化。

（2）老師：小區(qū)真美麗！你們是怎么制作的？又會怎么愛惜你們的小區(qū)呢？

●通過參觀小區(qū)，不但拓展了幼兒創(chuàng)作的思維，同時也將環(huán)保教化融入其中，激發(fā)幼兒愛惜環(huán)境的意識。

活動建議：

☆家園共育

①有條件的家庭可用相機拍攝小區(qū)實景，為班級環(huán)境區(qū)角供應素材。

②家長可利用晚上漫步時間帶幼兒視察四周小區(qū)房屋建筑的不同結構造型，并引導幼兒用語言表達出來。

大班美術漂亮的小區(qū)教案2

活動目標：

1.嘗試用泥板建構、鏤空的方法大膽地表現(xiàn)房屋細微環(huán)節(jié)。

2.情愿和同伴合作，共同商議制作小區(qū)，并進行裝飾。

3.形成愛惜環(huán)境的良好品質。

活動打算：

1.有關小區(qū)的視頻錄像。

2.陶泥、操作工具人手一份。

活動過程：

1、導入活動，回憶參觀小區(qū)的見聞。

老師：我們一起參觀過幼兒園旁邊的小區(qū)，你們還記得嗎?誰來說說你看到了哪些漂亮的景色?它們是怎樣的?你還看到了什么?

2、播放錄像，引導幼兒看看、說說。

(1)老師：老師這里有一些其他城市的小區(qū)。我們一起來觀賞一下。

(2)老師：這些都是現(xiàn)代小區(qū)，里面有住房、綠化、雕塑、噴泉……小區(qū)不僅是人們住的地方，也是休閑、消遣的地方。

●通過回憶和觀賞視頻，引導幼兒將其他小區(qū)環(huán)境和自己所熟識的小區(qū)進行比較，感知、發(fā)覺小區(qū)設計布局的美。

3、幼兒進行設計小區(qū)活動。

(l)老師：看了這么多美麗的小區(qū)，你們心情怎么樣?今日請你也來當一回設計師，設計你心目中“漂亮的小區(qū)”，好嗎?

(2)老師交代制作要求。

(3)老師：小區(qū)造好以后，四周應當有些什么?

要點提示：1)用泥板建構、鏤空的方法大膽地表現(xiàn)房屋細微環(huán)節(jié)。

2)分工合作：制作前支配好小組成員的各自任務。

3)提示幼兒先制作高樓大廈并擺放好位置后，再添加其他東西。

4、參觀“小區(qū)”，作品。

(1)引導幼兒參觀自己設計的小區(qū)，同時進行環(huán)保教化。

(2)老師：小區(qū)真美麗!你們是怎么制作的?又會怎么愛惜你們的小區(qū)呢?

●通過參觀小區(qū)，不但拓展了幼兒創(chuàng)作的思維，同時也將環(huán)保教化融入其中，激發(fā)幼兒愛惜環(huán)境的意識。

活動建議：

☆家園共育①有條件的家庭可用相機拍攝小區(qū)實景，為班級環(huán)境區(qū)角素材。②家長可利用晚上漫步時間帶幼兒視察四周小區(qū)房屋建筑的不同結構造型，并引導幼兒用語言表達出來。

大班美術漂亮的`小區(qū)教案3

活動目標

1、學習用遠近關系表現(xiàn)不遮擋和被遮擋的景物，表現(xiàn)小區(qū)的美景。

2、能合理構圖、布局。

3、培育幼兒初步的創(chuàng)建實力。

4、養(yǎng)成大膽用色、勻稱涂色的良好習慣。

活動打算

1、組織幼兒參觀過漂亮的小區(qū)，并拍有照片和錄像。

2、幼兒繪畫用品：鉛畫紙、油畫棒。

活動過程

1、組織幼兒觀看在小區(qū)參觀時拍的照片和錄像。

引導幼兒說說自己在環(huán)境美麗的小區(qū)參觀時的心情。

說說在參觀時看到小區(qū)哪些漂亮的景色，他們是怎么樣的，還看到了什么。

探討這些景物哪些能全看清晰，哪些被遮擋了，只露出了哪個部分。

2、引導幼兒創(chuàng)作。

出示范例，引導幼兒理解不遮擋和被遮擋關系的表達方法。

激勵幼兒用適當?shù)姆椒ó嫵鲂^(qū)的景物，留意畫面的布局、構圖，哪些被遮擋了，哪些沒有被遮擋，提示幼兒留意處理好遠近關系，選用合適的色調等。

3、幼兒大膽創(chuàng)作，老師巡察，適當?shù)刭n予構圖、用色上的指導。

4、激勵幼兒相互介紹自己的作品：自己畫的小區(qū)的什么地方？

活動反思

在設計這個美術活動時，我細心地思索一番，將整個活動環(huán)節(jié)調整為創(chuàng)設情景、提出問題、引導探討、激勵獨創(chuàng)和展示評介。將情景始終貫穿與教學過程，使其成為誘發(fā)創(chuàng)作動機，引導幼兒學習技能的推動力;并通過提出問題讓幼兒視察、思索，師生共同參加探討，引導幼兒按自己的體驗，大膽表現(xiàn)。

當孩子都畫完后，我沒有請全部孩子都上來講解自己的作品，而是讓孩子們相互觀賞，請個別的幼兒說說自己的畫。一是因為人太多，孩子沒有那么長的耐力和留意力。二是每個孩子都想要展示自己的作品，我讓他們相互觀賞，不但滿意了幼兒的想展示自己作品欲望也讓孩子在觀賞到他人作品的同時學習到同伴的特長。

但在活動的組織和對幼兒的指導上我還有所忽視：一是在活動過程中，許多幼兒能依據(jù)要求完成作業(yè)，特殊是一些實力強的幼兒，他們很快就畫好了，但是由于供應的材料有限，畫面比較單一，對于這些幼兒，我們是否能再供應一些深層次的材料，促進他們的發(fā)展?二是雖然活動內容和形式都迎合幼兒幼兒的愛好，但由于規(guī)定了繪畫要求，在肯定程度上阻礙了孩子的想象力，在以后這樣的活動中要考慮設計怎么讓讓幼兒自由發(fā)揮自由想像的，更好的激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。

小百科：小區(qū)，是指在城市肯定區(qū)域內、具有相對獨立居住環(huán)境的大片居民住宅，同時是配有成套的生活服務設施，如商業(yè)網(wǎng)點、學校（幼兒園）等。

大班美術漂亮的小區(qū)教案4

活動背景：

進入新世紀以來，無錫城市化發(fā)展轉入了快速發(fā)展的新階段，農村的環(huán)境面貌也有了重大突破，農夫從原來的分散居住向城鎮(zhèn)集中居住，大部分農夫都搬遷進規(guī)劃好的小區(qū)里居住，而我們班許多小摯友也跟著爸爸媽媽一起從農村搬進了美麗的小區(qū)。幾乎每天都能聽到小摯友快樂地向小伙伴們介紹自己美麗的新家，他們的新家四周有廣場，廣場上有會唱歌的噴泉，好玩的滑滑梯，還有許多美麗的花和樹……孩子們對自己的新家和四周環(huán)境的改變產生了深厚的愛好。為了讓孩子們更好的知道我們生活的變更，感受住房日新月異的改變，感受人們的生活水平發(fā)生的巨大的改變，我們組織幼兒通過介紹自己的住房，或參觀小區(qū)的房子，了解住房外形特征的多樣性，加深對住房四周環(huán)境及配套設施的了解，提高幼兒的視察實力和表現(xiàn)實力。

活動目標：

1、學習視察小區(qū)里的主要建筑和景物，用繪畫表現(xiàn)小區(qū)里的樓房、配套設施以及花草樹木。

2、樂意觀賞美得事物，有初步的審美情趣。

3、培育幼兒的視察、操作、表達實力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

4、培育幼兒的觀賞實力。

5、喜愛參與藝術活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

活動打算：

前期打算：①向家長介紹本次活動的內容及要求，請他們協(xié)作協(xié)作幼兒進行視察并幫助拍攝照片。

②帶領參觀旁邊沒有拆遷的村莊，激勵幼兒視察比較村莊和小區(qū)的不同。

環(huán)境打算：①幼兒拍攝的小區(qū)照片以及色調艷麗的小區(qū)圖書

②8K鉛畫紙、油畫棒、水彩筆。

活動過程：

1、引起幼兒愛好，導入活動：

老師：小摯友，現(xiàn)在我們都搬進了小區(qū)住進了新家，你們覺得我們的新家美嗎？想不想把它畫出來？

2、讓觀賞幼兒拍攝的小區(qū)照片，并請個別幼兒介紹一下自己拍攝的照片，引導幼兒調動相關閱歷，說說自己對小區(qū)的印象。

老師：你看到的小區(qū)是什么樣的？房子是什么形態(tài)的？小區(qū)里還有些什么東西，這些東西放在什么地方？樹和花長在什么地方？它們是什么形態(tài)的，什么顏色的？

3、交代要求，幼兒作畫，老師巡回指導

老師提示幼兒先細致想好，然后再動筆?？梢韵犬嫎欠浚佼嬇涮自O施和花草樹木，將房子畫大一些，畫在主要位置上。假如幼兒畫面較空，適當啟發(fā)幼兒補充內容。激勵幼兒從不同的角度畫出自己看到的漂亮的小區(qū)。

4、評價作品，結束活動

老師組織幼兒相互觀賞作品，并請個別幼兒介紹一下自己畫的小區(qū)的哪里，讓幼兒找一找誰畫的小區(qū)最美麗。

小結：我們的小區(qū)真美，今日大家把我們的新家畫下來了，我們要愛惜小區(qū)里的一切東西，使我們的小區(qū)恒久都那么漂亮

活動反思：

美術活動是孩子宣泄心情、想象，創(chuàng)建簇新事物的志向活動。它最能體現(xiàn)孩子對世界以及全部事物的原始看法。在本次活動中是讓幼兒對小區(qū)有肯定了解的基礎上完成的，我先通過幼兒視察小區(qū)的照片和有關圖書，說說自己看到的小區(qū)，讓幼兒在充分探討溝通對小區(qū)有肯定的了解以后才組織幼兒創(chuàng)作的，從活動效果來看大部分幼兒能大膽的進行創(chuàng)作，達成預定目標。

在設計這個美術活動時，我細心地思索一番，將整個活動環(huán)節(jié)調整為創(chuàng)設情景、提出問題、引導探討、激勵獨創(chuàng)和展示評介。將情景始終貫穿與教學過程，使其成為誘發(fā)創(chuàng)作動機，引導幼兒學習技能的推動力；并通過提出問題讓幼兒視察、思索，師生共同參加探討，引導幼兒按自己的體驗，大膽表現(xiàn)。

當孩子都畫完后，我沒有請全部孩子都上來講解自己的作品，而是讓孩子們相互觀賞，請個別的幼兒說說自己的畫。一是因為人太多，孩子沒有那么長的耐力和留意力。二是每個孩子都想要展示自己的作品，我讓他們相互觀賞，不但滿意了幼兒的想展示自己作品欲望也讓孩子在觀賞到他人作品的同時學習到同伴的特長。

但在活動的組織和對幼兒的指導上我還有所忽視：一是在活動