我們的知識(shí)是有限的111

我們的知識(shí)是有限的伽利略伽利略（1564～1642），出生于意大利西北部比薩，意大利的數(shù)學(xué)家、物理學(xué)家和天文學(xué)家，他成功地改變了科學(xué)的進(jìn)程，使物理學(xué)在許多方面都取得了很大進(jìn)展，他支持用實(shí)驗(yàn)來(lái)檢驗(yàn)科學(xué)理論，用數(shù)學(xué)的辦法來(lái)驗(yàn)證成果的觀(guān)點(diǎn)，他是第一個(gè)用望遠(yuǎn)鏡來(lái)觀(guān)測(cè)夜空的人，在行星和恒星方面他也有很多發(fā)現(xiàn)，在與傳統(tǒng)思想決裂的精神鼓舞之下，伽利略為科學(xué)進(jìn)步鋪平了道路，他的主要著作有《對(duì)話(huà)》和《論述》。

作者簡(jiǎn)介教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能：學(xué)習(xí)文章用典型事例以生動(dòng)形象的敘述說(shuō)明事理的方法；2、過(guò)程與方法：運(yùn)用學(xué)過(guò)的閱讀方法,培養(yǎng)獨(dú)立閱讀說(shuō)明文的能力；3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：體會(huì)文章表達(dá)的中心思想及作者勉勵(lì)人們不斷探索未知的世界，揭示事物隱秘的愿望。啁啾()喈喈()翌()日彗()星寬宥()彌()補(bǔ)臆()度()窒()息篤（）信闡（）釋毋（）寧()

zhōujiūyìjiēhuìyòumíyìzhì1、讀準(zhǔn)下列字音dǔduóchǎnwúnìng夸夸其談：優(yōu)柔寡斷：天資穎慧：人跡罕至：饒有興味：聊以自?shī)剩盒挪蕉耄哄娜徊煌号d致勃勃：無(wú)所不曉：說(shuō)話(huà)或?qū)懳恼赂】?，不切?shí)際。辦事遲疑，沒(méi)有決斷。形容人生性聰明。形容人很少到達(dá)的地方.跡:足跡.形容人的興致很高。饒:豐富。姑且用來(lái)自我?jiàn)蕵?lè)。隨意走進(jìn)。差異很大，完全不一樣。迥:遠(yuǎn)。興趣較濃。沒(méi)有不知道的事。積累詞語(yǔ)一、自主學(xué)習(xí)1、概括各段大意，說(shuō)說(shuō)本文要說(shuō)明的中心是什么？2、為了說(shuō)明中心，文章舉了一個(gè)例子，你能用自己的話(huà)概括一下嗎？3、第二自然段與第三自然段的語(yǔ)言表達(dá)方式有什么不同？它們都是為了說(shuō)明什么？4、思考：“探究?練習(xí)一”。

各段大意第一段：寫(xiě)作者的一個(gè)重要發(fā)現(xiàn)：知識(shí)淺薄者夸夸其談，而知識(shí)豐富者優(yōu)柔寡斷。第二段：以“從前有一人”對(duì)聲音的認(rèn)識(shí)為例，表明知識(shí)愈多愈感自己無(wú)知。(舉例子說(shuō)明中心)第三段：以不知蟬發(fā)聲原理作類(lèi)比，表明自己不知彗星形成之因毫不足怪。(結(jié)合自己實(shí)際說(shuō)明中心)

我們的知識(shí)是有限的，應(yīng)該不斷探索未知世界，揭開(kāi)事物的隱秘。說(shuō)明中心：

第二自然段與第三自然段的語(yǔ)言表達(dá)方式有什么不同?它們都是為了說(shuō)明一個(gè)什么道理?第二段是記敘和描寫(xiě)，第三段是議論，都是為了說(shuō)明：我們的知識(shí)是有限的。

曾經(jīng)有一個(gè)人，用一小一大兩個(gè)圓表示自己的知識(shí)由少到多的情況，圓外則是未知的世界，由此他得出了一個(gè)結(jié)論．試看看下面的圖形，請(qǐng)你結(jié)合本文的論述，說(shuō)說(shuō)他得出了什么結(jié)論．未知世界世界未知個(gè)人知識(shí)個(gè)人知識(shí)由此可見(jiàn)：知識(shí)就好像一個(gè)圓，已知的在圓內(nèi)，未知的在圓外。個(gè)人知識(shí)越多，圓就越大；圓越大，未知的就越多。三、探究學(xué)習(xí)

1、文中第二段以“從前一個(gè)人”對(duì)聲音的認(rèn)識(shí)為例來(lái)說(shuō)明中心。請(qǐng)同學(xué)們精讀第二段，完成下列表格。鳥(niǎo)兒的叫聲借氣發(fā)聲驚異牧童的笛聲驚詫不已小提琴演奏聲驚愕門(mén)樞和鉸鏈的摩擦聲感到奇妙指尖敲杯子的清脆聲昆蟲(chóng)的嗡嗡聲靠翅膀的快速振動(dòng)變得茫昧吹奏的彈簧片聲以口腔，以氣息以為無(wú)所不曉蟬的鳴叫聲陷入無(wú)知說(shuō)明中心我們的認(rèn)識(shí)是有限的，應(yīng)不斷探索未知世界，揭開(kāi)事物的奧秘2、文中的“這個(gè)人”知道的發(fā)聲方法越多，他對(duì)聲音的認(rèn)識(shí)高度就越高，但他為什么遇見(jiàn)新問(wèn)題時(shí)，會(huì)感到前所未有的無(wú)知和愕然?3、本文運(yùn)用這個(gè)事例有什么好處?人們的知識(shí)是有限的。

使文章通俗生動(dòng)而又寓意深刻。

探究學(xué)習(xí)4、找出文中表現(xiàn)“這個(gè)人”自我感覺(jué)與客觀(guān)實(shí)際相矛盾的句子，體會(huì)它在文中對(duì)表達(dá)中心的作用。（1）另外一次，他興致勃勃地走進(jìn)一家酒店，以為能看到某人在用弓輕輕觸動(dòng)小提琴的弦，但看見(jiàn)的卻是有個(gè)人正用一只手指的指尖，敲著一只杯子的杯口，使它發(fā)出清脆的響聲？（2）這時(shí)他以為自己已無(wú)所不曉，可他捉到一只蟬后，卻又陷入了前所未有的無(wú)知和愕然之中??????（3）他把蟬體翻轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，看見(jiàn)胸部下方有幾片硬而薄的軟骨，以為響聲發(fā)自軟骨的振動(dòng)，便將它折段，要止住蟬鳴。但是一切終歸徒然??????作用：突出地表明個(gè)人的知識(shí)極為有限，越覺(jué)得自己無(wú)所不曉就越顯得無(wú)知，失望之情也就越強(qiáng)。5、現(xiàn)實(shí)生活中你還知道哪些發(fā)聲方法?吹口哨、吹樹(shù)葉……

文章主旨本文以人類(lèi)對(duì)聲音和樂(lè)音的知識(shí)愈益增多而又愈感無(wú)知的情況為據(jù)，說(shuō)明了人類(lèi)的知識(shí)是有限的，勉勵(lì)人們不斷探索未知的世界，揭開(kāi)事物愈來(lái)愈多的隱秘。小