文言文復(fù)習(xí)-實(shí)詞

文言文復(fù)習(xí)——實(shí)詞學(xué)習(xí)推斷文言實(shí)詞意義的方法能閱讀淺易的古代詩(shī)文。

1．理解B

①理解常見(jiàn)文言實(shí)詞在文中的含義

②理解常見(jiàn)文言虛詞在文中的用法

③理解與現(xiàn)代漢語(yǔ)不同的句式和用法

④理解并翻譯文中的句子

2．分析綜合C

①篩選文中的信息

②歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心思想

《考試大綱》要求考點(diǎn)闡釋

《考試大綱》中規(guī)定應(yīng)該掌握120個(gè)常見(jiàn)文言實(shí)詞。（步步高P215）實(shí)詞是理解文言文的關(guān)鍵。有兩種考查形式：一、選擇題的形式：對(duì)四個(gè)實(shí)詞分別進(jìn)行解釋，選出正確和錯(cuò)誤的一項(xiàng)；二、在文言文翻譯中考查實(shí)詞的含義。要求：多積累常見(jiàn)實(shí)詞的常見(jiàn)義項(xiàng)，同時(shí)要掌握一些推斷詞義的技巧。方法一：語(yǔ)境分析法（根據(jù)上下文意思推斷詞義）

是最根本、最實(shí)用的方法。

所謂“字不離詞，詞不離句，句不離篇”。推斷實(shí)詞的正確意思，必須結(jié)合語(yǔ)境認(rèn)真揣摩，仔細(xì)分析上下文之間的照應(yīng)、解釋或暗示關(guān)系，可以幫助我們準(zhǔn)確判定實(shí)詞的含義。

方法指導(dǎo)語(yǔ)境分析法（即根據(jù)上下文意思推斷詞義）語(yǔ)境可分為句子內(nèi)部語(yǔ)境和外部語(yǔ)境，所謂內(nèi)部語(yǔ)境指的是句子本身的語(yǔ)言環(huán)境，所謂外部語(yǔ)境就是針對(duì)整段文字、整篇文章而言的大語(yǔ)境，即上下文的語(yǔ)言環(huán)境。例1.每聞琴瑟之聲，則應(yīng)節(jié)而舞“應(yīng)”搭配對(duì)象為節(jié)拍之“節(jié)”，“應(yīng)節(jié)拍”即為“隨著節(jié)拍、和著節(jié)拍”，可釋為“”。隨著，和著

1、村人苦猴群盜食田糧，晨必發(fā)火器驚之。公問(wèn)故，令獲一猴來(lái)，剃其毛，畫(huà)面為大眼諸丑怪狀。明晨俟群猴來(lái)，縱之去，皆驚走，后不復(fù)至。（2011高考廣東卷）

高考掠影下列句子中加線的詞語(yǔ)解釋是否正確村人苦猴群盜食田糧苦：痛苦明晨俟群猴來(lái)，縱之去縱：騰躍（×）（×）苦于放開(kāi)

2、老吏曾腆侮法粥獄（資深的官吏曾腆輕視法律，買(mǎi)賣官司

），以公少年易之。公視事之日，首得其重罪，腆扣頭出血，愿自新。公戒而舍之。

《陳公弼傳》（2011高考江蘇卷）下面句子中加線的詞語(yǔ)解釋是否正確以公少年易之易：更換（×）輕視

齊武成帝子瑯邪王，太子母弟也。生而聰慧，帝及后并篤愛(ài)之，衣服飲食，與東宮相準(zhǔn)。帝每面稱之曰：“此黠兒也，當(dāng)有所成?！盇.武成帝常常當(dāng)面稱述他說(shuō)：“這是一個(gè)狡猾的孩子，必將有所成就?！盉.武成帝常常當(dāng)面稱贊他說(shuō)：“這是一個(gè)聰明的孩子，必將有所成就。”從“生而聰慧”“篤愛(ài)之”等詞語(yǔ)可見(jiàn)“黠兒”為褒義，故選B。隆慶時(shí)，紹興岑郡候有姬方娠。一人偶沖道，縛至府，問(wèn)曰：“汝何業(yè)？”曰：“賣卜?！贬唬骸拔曳蛉擞猩?弄璋乎？弄瓦乎？”其人不識(shí)所謂，漫應(yīng)之曰：“璋也弄，瓦也弄?！迸?zé)之。未己，果雙生一男一女，卜者名大著。

請(qǐng)解析——

弄璋：

弄瓦：———————————————————————————————生男生女牛刀小試1①昭（人名）率老幼嬰城，敵攻之力。（2009年高考課標(biāo)卷）②值母病篤

。(2012安徽)③奮力大呼，得賊乃已。（2012大綱）④于是夜縋兵出，薄其營(yíng)。（2009年高考課標(biāo)卷）

則劉病日篤學(xué)不可以已嚴(yán)重停止

想一想逼近有規(guī)律嗎？祖母劉夙嬰疾病《陳情表》

纏繞環(huán)繞但以劉日薄西山，氣息奄奄《陳情表》

方法二：聯(lián)想遷移推斷法高考文言文閱讀所考查的實(shí)詞，其意義和用法在課本中一般都能找到落腳點(diǎn)。因此，我們要善于根據(jù)課內(nèi)學(xué)過(guò)的知識(shí)舉一反三，相互比照，辨其異同，以解決試題中的實(shí)詞詞義問(wèn)題。聯(lián)系教材聯(lián)想成語(yǔ)

解釋下列句子中加線的詞語(yǔ)①鄧愈鎮(zhèn)江西，數(shù)延見(jiàn)。（2011年高考全國(guó)卷）②勿已。如是，又何以行之。（2011年高考山東卷）③澤命不渝，信也。

（2011年高考山東卷）④籍之以為廂兵（2010年高考湖北卷）停止改變變更招請(qǐng)邀請(qǐng)

高考掠影登記秦人開(kāi)關(guān)延敵?！哆^(guò)秦論》學(xué)不可以已?！秳駥W(xué)》矢志不渝籍吏民，封府庫(kù)?！而欓T(mén)宴》１、至是乃杜絕交游，饋遺秋毫無(wú)所受。（2006年全國(guó)卷）譯文：他杜絕交游，對(duì)各種饋贈(zèng)，一點(diǎn)也不收受。吾入關(guān)，秋毫不敢有所近。《鴻門(mén)宴》比喻細(xì)小的東西方法例題練習(xí)2、敵則能戰(zhàn)之。

(勢(shì)均力敵)

3、設(shè)五寸之的，引十步之遠(yuǎn).

（有的放矢

)

4、至丹以荊卿為計(jì)，始速禍焉。（不速之客）5、登高而呼，聲非加疾也。（疾風(fēng)知?jiǎng)挪?1、腥操并御,芳不得薄兮（日薄西山），接近敵：相當(dāng)、匹敵

的：箭靶邀請(qǐng)、招致大①既有令名，復(fù)求壽考便言多令才②銓簡(jiǎn)秀士

簡(jiǎn)能而任之③晁錯(cuò)為內(nèi)史，貴幸用事趙太后新用事，秦急攻之④引次江北又間令吳廣之次所旁叢祠中⑤此地有崇山峻嶺，茂林修竹。鄒忌修八尺有余美好選拔官吏執(zhí)政

駐扎

長(zhǎng)⑥進(jìn)之布指算，不爽（07年高考江蘇卷）少間，簾內(nèi)擲一紙出，即道人意中事，無(wú)毫發(fā)爽

女也不爽，士貳其行⑦道濟(jì)趨下階（2007年高考江蘇卷）入而徐趨，至而自謝曰他日趨庭，叨陪鯉對(duì)（《滕王閣序》）

㈧趙奢之倫制其兵不倫不類差錯(cuò)快走類①憂勞可以興國(guó)，逸豫可以亡身。②不使內(nèi)有余帛，外有贏財(cái)③求全責(zé)備④棄禮義，捐廉恥，非一朝一夕之故。安逸享樂(lè)多余要求丟棄

想一想有規(guī)律嗎？方法三：結(jié)構(gòu)對(duì)稱推斷法

古人喜歡講究對(duì)稱美，古詩(shī)文中的對(duì)偶句、排比句等對(duì)舉的語(yǔ)言現(xiàn)象非常多。這些結(jié)構(gòu)相似的句子（或詞組）中，位置對(duì)稱的詞語(yǔ)一般詞性相同，詞義相近、相對(duì)或相反。這樣，我們就可以通過(guò)已知詞語(yǔ)的詞義推知未知詞語(yǔ)的詞義。1、不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江海。（"跬"與"小"對(duì)應(yīng)，從足推斷為小步，半步)2、追亡逐北（亡、北對(duì)應(yīng)，均為潰敗。常用"敗北"，北即?。?、忠不必用兮，賢不必以（以，對(duì)應(yīng)"用"，被任用）4、戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)（"腰"與戴對(duì)應(yīng)，動(dòng)詞，腰戴）5、"頑魯者亦當(dāng)矜憐，賢俊者自可賞愛(ài)

"中的"頑魯"義：

A、愚笨而魯莽B、固執(zhí)而粗魯

C、頑皮而愚蠢D、愚昧而愚蠢孤立地看似乎都講得通，但由于這句話同下面"賢俊者自可賞愛(ài)"構(gòu)成整句。因此，你只需了解"賢""俊"是在古文中是"有才能"之義，就很容易能選出D項(xiàng)這一正確的答案。解釋下列句子中加線的詞語(yǔ)①不計(jì)其大功，總其略行，而求其小善。（2011年高考北京卷）②外被項(xiàng)籍之災(zāi)，內(nèi)離牧豎之禍。（2011年高考湖北卷）③講章句，課文字而已。（2009年高考四川卷）

高考掠影大體大的方面學(xué)習(xí)遭受①生而眇者不識(shí)日，問(wèn)之有目者②撫軍厚賚[lài]成。③夜縋而出，見(jiàn)秦伯。④系燕父子以組。⑤二月賣新絲，五月糶[tiào]新谷用繩子拴著從上往下送繩子雙目失明

想一想賣出米有規(guī)律嗎？賞賜方法四：漢字字形推斷法

漢字屬表意文字，字的形體結(jié)構(gòu)與字義有著密切地聯(lián)系。通過(guò)對(duì)一個(gè)字形體結(jié)構(gòu)的分析，往往可以推斷出其大致的意思。一般來(lái)說(shuō)，“六書(shū)”中的象形、指事、會(huì)意字多能直接反映出其本義；而形聲字其形旁多屬象形符號(hào)，它們雖不能直接反映出該字的意義，卻表示了該字所屬的意義范圍，據(jù)此我們可以推斷出其大體的意思。

高考掠影解釋下列句中“糴dí

”字的含義：

1、貧民雖平價(jià)不能糴。（2001北京卷）2、郡不產(chǎn)谷實(shí)，而海出珠寶，與交阯[zhǐ]比境，常通商販，貿(mào)糴糧食。（2004全國(guó)I）解析：會(huì)意字，上為“入”，下為“米”，整合可知。解答：糴——買(mǎi)進(jìn)糧食糶（tiào)——賣出糧食

⑴用“貝”作偏旁的字與“錢(qián)財(cái)”有關(guān)。例句:①六國(guó)破滅，非兵不利，戰(zhàn)不善，弊在賂秦。

《六國(guó)論》②今聞購(gòu)將軍之首，金千斤，邑萬(wàn)家，將奈何？《荊軻刺秦王》

⑵用“糸mì

”作偏旁的字與“絲織品、繩索”有關(guān)例句:

①一曲紅綃不知數(shù)《琵琶行》②自縊于庭樹(shù)《孔雀東南飛》③夜縋而出，見(jiàn)秦伯《燭之武退秦師》﹙購(gòu):懸賞征求，重金收買(mǎi)﹚﹙縊:上吊，吊死﹚﹙綃:絲織品﹚（縋：用繩子往下吊）（賂：賄賂）“禾”與五谷有關(guān)；“貝”與金錢(qián)有關(guān)；“皿”與器具有關(guān)；“宀”與房舍有關(guān)；“阝”與地名有關(guān)；“求”與毛皮有關(guān)；“言”與說(shuō)話有關(guān)；“隹(zhuī)”與鳥(niǎo)雀有關(guān)；“尸”與身體有關(guān)；“冖”與籠罩有關(guān)；“系”與捆綁有關(guān)；“纟”與絲織品有關(guān)；“歹”與死亡有關(guān)；“月”與肉有關(guān)；“頁(yè)”與首有關(guān)；“自”關(guān)鼻，“目”關(guān)眼。“攴（pū)”與敲擊有關(guān)；

①

范增數(shù)目項(xiàng)王。②據(jù)殽函之固，擁雍州之地。③有飛騎犯法，善才（人名）繩之。④

明足以察秋毫之末而不見(jiàn)輿薪。⑤帶朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)。用眼睛示意制裁險(xiǎn)固的地勢(shì)視力腰上佩著

想一想有規(guī)律嗎？方法五：語(yǔ)法分析法句子的結(jié)構(gòu)是固定的，組合是有規(guī)律的，詞在句中所處的語(yǔ)法位置（“（定）主〔狀〕謂〈補(bǔ)〉（定）賓”，）為我們推斷詞義提供了依據(jù)。如主語(yǔ)、賓語(yǔ)常由名詞、代詞充當(dāng)，謂語(yǔ)大多由動(dòng)詞、形容詞充當(dāng)，狀語(yǔ)大多由副詞充當(dāng)?shù)取＃?、妻馬氏，解衣更母濕衣，奉糜食母，抱衾寢母。（2006年廣東卷）“寢”是不及物動(dòng)詞，帶有賓語(yǔ)，作使動(dòng)。譯文：他的妻子馬氏脫下自己的衣服換下常母的濕衣，拿稀飯給她吃，拿被褥安排她就寢。賓語(yǔ)賓語(yǔ)例題方法２、凍寒不得短褐，饑餓不得糟糠，敝撤無(wú)走，四顧無(wú)告。（2006年北京卷）短褐：得到粗布短衣遮體糟糠：得到糟糠之食果腹譯文：挨凍受寒不能得到粗布短衣遮體，肚子饑餓不能得到糟糠之食果腹，生活艱難無(wú)處可逃荒要飯，四下環(huán)顧無(wú)人可訴說(shuō)艱苦。不得：能愿動(dòng)詞，其后必須要有實(shí)義動(dòng)詞牛刀小試1、（2010年廣東卷）5.對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，正確的一項(xiàng)是（3分）B、委尸填滿溝壑放置C、識(shí)其父兄子弟咸在標(biāo)志明白，知曉，動(dòng)詞2、（2010福建卷）2．對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（3分）A、未及屬稿 屬：寫(xiě) B、為余言周維城事甚具具：完備C、遂大困，尋死富陽(yáng) 尋：不久 D、挾三百金之富陽(yáng)賈 賈：商人做生意D2006湖南卷

自東漢至隋，文人秀士，大抵義不孤行，辭多儷語(yǔ)。即議大政，考大禮，亦每綴以排比之句，間以婀娜之聲，歷唐代而不改?！?/p>

9．對(duì)下列句子中紅色詞語(yǔ)的解釋，不正確的一項(xiàng)是C．間以婀娜之聲間：間或間：間雜、夾雜，動(dòng)詞。因?yàn)榍熬鋵?duì)應(yīng)位置上的“綴”是“點(diǎn)綴”意方法六：鄰字幫助推斷法

文言文中，有的合成詞是由兩個(gè)同義或反義的單音節(jié)語(yǔ)素合成的，它們可以分成兩種情況：一是偏義復(fù)詞，一是同義復(fù)詞。偏義復(fù)詞，用義偏在其中一個(gè)語(yǔ)素上，另一個(gè)語(yǔ)素只是起陪襯作用；同義復(fù)詞是同義復(fù)用。根據(jù)這一特點(diǎn)，我們就可以用已知鄰字推斷未知實(shí)詞詞義。

1、曹操之眾遠(yuǎn)來(lái)疲敝

《赤壁之戰(zhàn)》

“敝”，根據(jù)它與“?！毕噜彽奶攸c(diǎn)，可以推斷出它的意思也是“疲勞”。2、今主上幼沖，賊臣虎據(jù)，雄才奮用之秋也《三國(guó)志

》

舉例印證其中“沖”按常見(jiàn)義比較費(fèi)解，如果由它的鄰居“幼”字來(lái)幫助的話，可以推斷是“年幼”的意思。方法七：代入檢驗(yàn)推斷法

對(duì)于選擇、判斷類的詞語(yǔ)解釋題，最簡(jiǎn)單的莫過(guò)于將所給的義項(xiàng)放入各自的具體語(yǔ)境中去貫通文意